福建師范大學2020秋《心理學》在線作業(yè)一-1

1.者把講話人交談作生成加工新念的一刺激，種傾屬于____[案：A.雞尾酒式的傾聽B.內(nèi)容的傾聽C.承擔義務的傾聽D.創(chuàng)造性的傾聽2.稱為心理學第三勢的是____理學。[案：A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.建構(gòu)主義3.育心理學可幫助教根據(jù)生的智發(fā)展水為智力?；蛱厥獠诺膬和岣鼮槌?、更有于其潛充分展的環(huán)和教學容，說教育心學具有)的作。[案：A.準確了解問題B.提供理論指導C.預測并干預學生D.結(jié)合教學進行研究4.為只有當學情境和移測情況存共同成時，一學習能影響另一種學的遷移說是____[案：A.形式訓練說B.相同元素說C.概括化理論D.關系轉(zhuǎn)換說5.造性思維的心是()[案：

A.形象思維B.發(fā)散思維C.輻合思維D.直覺思維6.習一種新材時運用想假意義多記憶有助的這方法為()[案：A.語義聯(lián)想B.視覺想象C.關鍵詞法D.諧音聯(lián)想法7.師職業(yè)道德核心成是教對教育業(yè)的)[案：A.愛好B.忠誠C.熱愛D.興趣8.出一個初始態(tài)，問解決必須發(fā)一系列到目標態(tài)的作，通這些操作使最初態(tài)不斷目標狀轉(zhuǎn)化最終達總目標這種問屬于____。[案：A.具體問題B.歸納結(jié)構(gòu)問題C.轉(zhuǎn)換問題D.排列問題9.的學習主要過)。[案：A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺

10.不刻板地守規(guī)，并且常由于則與事的不符違反則或違師長，這種反屬于皮杰的認發(fā)展階中的___。[案：A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段11.習策略學習者了提高習效果效率，目的、意識地制定有關學習過程()。[案：A.復雜方案B.學習計劃C.可行方案D.思維程序12.____以實用主為基礎為信條進行革教學實踐活，對教產(chǎn)生了當深遠影響，為進步育的帶人。[案：A.羅杰斯B.布魯納C.杜威D.桑代克13.德不良主要特包括____[案：ABCDE]A.認識特征B.情感特征C.意志特征D.動機特征E.行為特征14.為學習外部行的變化是()

[案：A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金納D.加涅E.維納15.20紀六七十年的遷移究包括___[案：ABCD]A.能力說B.布魯納論遷移C.奧蘇貝爾論遷移D.認知遷移理論16.認知知包括([案：ABCD]A.對個人作為學習者的認識B.對任務的認識C.對有關學習策略的認識D.對學習策略使用方面的認識E.對教師的認識17.行專門練的關程序有)。[案：ABCDE]A.每天進行回顧B.有意義地呈現(xiàn)新材料C.有效地指導課堂作業(yè)D.布置家庭作業(yè)E.每周、每月都進行回顧18.想使學學習上惡性循轉(zhuǎn)變成性循環(huán)關鍵在()。[案：ABCD]

A.改變學生的成敗體驗B.使他獲得學習上的成就感C.改善學生的知識技能掌握情況D.彌補其基礎知識和基本技能方面的欠缺19.學媒體括()[案：ABCDE]A.投影B.錄像C.計算機D.黑板E.圖片20.強化的法包括)[案：ABCDE]A.獎學金B(yǎng).對成績的認可C.表揚D.改善學習E.給予學習和成長的機會21.與教相作用過由下列些活動織在一()[案：A.學習過程B.教學過程C.評價與反思過程D.互動過程E.管理過程22.據(jù)國內(nèi)的現(xiàn)有究，促教師成與發(fā)展使之成專家型教師基本途徑，概起來主有____。[案：ABCD]

A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動B.微型教學C.教學決策訓練D.教師通過反思來提高教學能力23.納指出人們經(jīng)把成就為歸因___四個方的原因[案：ABCE]A.努力B.運氣C.任務難度D.環(huán)境E.能力24.了有效觀察直對象，須運用知規(guī)律突出直對象的特點這些感知規(guī)律括()[案：ABDE]A.強度律B.活動律C.層次律D.差異律E.組合律25.似性的小的主是由兩務中含的共同分決定。那么，兩務的共同成分能是()[案：ABCDE]A.刺激B.反應C.環(huán)境線索D.學習目標E.態(tài)度26.蘇貝爾教學原包括____[案：ABCDE]

A.逐漸分化原則B.序列組織原則C.鞏固原則D.先行組織者策略E.整合協(xié)調(diào)原則27.響遷移客觀因包括____[案：ABDE]A.學習材料的特性B.教師的指導C.學習的心向和定勢D.學習情境的相似性E.遷移的媒體28.據(jù)弗拉爾和布的觀點元認知組成成包括___[案：A.元認知知識B.元認知策略C.元認知體驗D.元認知監(jiān)控29.下各項于人格驗的是)。[案：A.創(chuàng)造力測驗B.興趣測驗C.成就動機測驗D.態(tài)度量表30.般來說元認知略可分()。[案：A.復述策略B.精細加工策略C.計劃策略

D.監(jiān)視策略E.調(diào)節(jié)策略31.統(tǒng)性原主要表在___。[案：ABDE]A.整體性B.層次性C.開放性D.動態(tài)性E.自組織適應性32.蘇貝爾有意義習分為___[案：A.類屬學習B.派生學習C.總括學習D.組合學習33.德行為括()[案：A.道德行為技能B.道德行為習慣C.道德行為認知D.道德行為情感E.道德行為體驗34.照創(chuàng)造本身從芽到形的過程海納特(Heinelt)將創(chuàng)造力分為____[案：A.前創(chuàng)造力B.潛創(chuàng)造力C.普通創(chuàng)造力D.真創(chuàng)造力35.習策略以從以)個方面進行述。

[案：ABCD]A.學習策略是學習方法或技能B.學習策略是學習的調(diào)節(jié)和控制技能C.學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)則系統(tǒng)D.學習策略是學習方法和學習的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E.學習策略是元認知36.育心理研究的型包括___[案：A.基礎的科學研究B.基于問題的研究C.外推的基礎研究D.應用水平的研究37.師在課教學中情感投主要有___。[案：A.對學生的責任感B.與工作壓力有關的信念C.為人師表，不斷自我提高D.與學生間的友好信賴關系38.些人善發(fā)現(xiàn)問()[案：ABCD]A.個體的好奇心、求知欲望越強的B.個體活動的積極性越高的C.個體的知識經(jīng)驗越豐富的D.個體視野越開闊的39.正式群的特點括___。[案：ABCD]A.成員間相互滿足心理需要B.具有較強的凝聚力，但有可能存在著排他性

C.行為上具有一致性D.成員的角色和數(shù)量不固定40.動機的理基礎看，動最佳水應是中程度的活或喚起，時對學習具有佳效果()[案：A.正確B.錯誤41.導教學式與傳的講授十分類，由激、講演練習、反饋遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)。()[案：A.正確B.錯誤42.出假設用的方是算法和抽象。()[案：A.正確B.錯誤43.慮癥是種與客威脅不適合的慮反應特征的經(jīng)癥。()[案：A.正確B.錯誤44.我同一指個體織自己動機、力、信及其活經(jīng)驗而形成有關自我的一性形象()[案：A.正確B.錯誤45.國教育理學家世承在1924年版了《育心理》一書這是中較早的一教育心學教科。

[案：A.正確B.錯誤46.國心理家米勒1956)曾發(fā)表標題《神秘七加減》一文通過驗證實了短記憶的量大約6+2信息單。()[案：A.正確B.錯誤47.涅認為認知策是學習用以支自己的理加工程的內(nèi)部組