職教中心開(kāi)學(xué)典禮講話稿

職教中心開(kāi)學(xué)典禮講話稿尊敬的?老師們，親?愛(ài)的同學(xué)?們：大家?下午好。?金秋___?月，金菊盛?開(kāi)，在這個(gè)?美麗如畫的?收獲季節(jié)，?我們又迎來(lái)?了一個(gè)嶄新?的學(xué)年。首?先，我在此?代表學(xué)校對(duì)?以上受獎(jiǎng)教?師和學(xué)生表?示熱烈的祝?賀。過(guò)去?的一年，是?令人欣喜的?一年，也是?滿載收獲的?一年，是我?們?nèi)w師生?追求夢(mèng)想、?放飛希望、?風(fēng)雨兼程、?彼此感知的?一年。這一?年我們主要?做了如下幾?方面的工作?：一、狠?抓學(xué)生管理?，強(qiáng)化了學(xué)?生的行為規(guī)?范養(yǎng)成教育?。以《中學(xué)?生守則》、?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》、《學(xué)生?管理制度》?為依據(jù)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行校?情、校紀(jì)、?校規(guī)等方面?的教育。開(kāi)?展德育主題?教育活動(dòng)，?加強(qiáng)了學(xué)生?的理想信念?教育、愛(ài)國(guó)?主義教育、?基本道德規(guī)?范教育。加?強(qiáng)法制教育?的力度，學(xué)?校聘請(qǐng)有關(guān)?部門領(lǐng)導(dǎo)做?作了法制教?育和禁毒教?育的講座，?舉辦了法律?知識(shí)講座、?法律知識(shí)競(jìng)?賽等活動(dòng)，?搞好了學(xué)校?治安綜合治?理。大力開(kāi)?展了平安校?園、誠(chéng)信校?園、綠色校?園、和諧校?園及學(xué)習(xí)型?校園創(chuàng)建活?動(dòng)。重點(diǎn)抓?好了前途理?想教育、革?___傳統(tǒng)?和民族精神?教育、行為?規(guī)范的養(yǎng)成?教育、心理?健康教育、?生命教育、?感恩教育、?誠(chéng)___育?及安全法制?教育。在校?團(tuán)委的帶領(lǐng)?下學(xué)生會(huì)積?極開(kāi)展各類?活動(dòng)，充分?體現(xiàn)了活動(dòng)?育人。以各?類節(jié)日、紀(jì)?念日為載體?，適時(shí)開(kāi)展?了有意義的?教育活動(dòng)，?演講比賽、?電影征文、?愛(ài)國(guó)報(bào)告會(huì)?、學(xué)生班際?籃球賽、板?報(bào)比賽等活?動(dòng)，營(yíng)造了?良好的德育?文化氛圍，?形成正確的?輿論導(dǎo)向，?尤其是__?_年元旦準(zhǔn)?備的文藝節(jié)?目得到了教?育局的充分?肯定并獲得?二等獎(jiǎng)。?二是規(guī)范教?學(xué)秩序、強(qiáng)?化教學(xué)常規(guī)?管理。深入?推進(jìn)課程改?革，向課堂?教學(xué)要效益?。每位教師?樹(shù)立了四十?分鐘質(zhì)量意?識(shí)，充分利?用優(yōu)質(zhì)教育?資源，切實(shí)?提高教學(xué)質(zhì)?量。各位任?課教師能結(jié)?合課堂教學(xué)?特點(diǎn)，安排?教育教學(xué)工?作。為了提?升職業(yè)教師?的專業(yè)水平?，學(xué)校堅(jiān)持?每?jī)芍荛_(kāi)展?一次教師技?能考核，沒(méi)?過(guò)關(guān)的繼續(xù)?練習(xí)，直到?學(xué)?？己撕?格為止，這?樣持之以恒?有效的促進(jìn)?了職業(yè)班教?師的專業(yè)技?術(shù)水平。另?外學(xué)校為了?加強(qiáng)雙師型?教師的培養(yǎng)?，利用假日?專門派出了?四位教師接?受省級(jí)職業(yè)?技術(shù)學(xué)校的?專業(yè)培訓(xùn)_?__余天，?極大提高了?在職專業(yè)教?師的業(yè)務(wù)能?力和技術(shù)水?平。三聚?焦課堂，深?化改革。過(guò)?去的一年，?我們走教育?科研的內(nèi)涵?發(fā)展之路，?把課題研究?真正落實(shí)到?課堂教學(xué)之?中。___?年___月?___日，?學(xué)校聘請(qǐng)省?教科所高居?紅老師來(lái)我?校做了了解?職業(yè)，熱愛(ài)?職業(yè)的學(xué)術(shù)?研討會(huì)。研?討會(huì)上，高?老師就教育?的功能和意?義；教育的?本質(zhì)特征和?特色；課程?與教學(xué)的關(guān)?系；教育教?學(xué)改革的核?心等問(wèn)題，?從現(xiàn)代教育?理念及社會(huì)?對(duì)人才的需?求等方面作?了精辟生動(dòng)?地剖析和闡?釋。掀起了?我校教育科?研的濃厚教?風(fēng)?？迫谓?師以教研組?為單位，鉆?研課標(biāo)、教?材，開(kāi)展教?學(xué)研究，重?視備課、聽(tīng)?課、說(shuō)課和?評(píng)課的研究?和學(xué)習(xí)，重?視競(jìng)賽課、?示范課、匯?報(bào)課、研究?課等四課的?積極參與，?涌現(xiàn)出了一?大批教育教?學(xué)的優(yōu)秀教?師，提高了?課堂教學(xué)質(zhì)?量。我們_?__高一學(xué)?生參加各學(xué)?科競(jìng)賽，擴(kuò)?大了學(xué)生的?知識(shí)視野、?培養(yǎng)學(xué)生試?題應(yīng)便的能?力。職業(yè)班?學(xué)生每學(xué)期?開(kāi)展一次技?能大賽，加?強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)?手操作能力?，提高了學(xué)?生操作技能?，提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?。各類各科?獲獎(jiǎng)學(xué)生三?十余人；教?師撰寫的教?育教學(xué)科研?論文有__?_多篇，本?年度學(xué)校推?薦的優(yōu)秀論?文___篇?榮獲市縣級(jí)?獎(jiǎng)勵(lì)，__?_篇論文在?相關(guān)的報(bào)刊?雜志上發(fā)表?。汗水澆?灌千樹(shù)綠，?心血換得萬(wàn)?花紅。心懷?收獲的喜悅?，面帶成功?的微笑，新?的學(xué)年，我?們信心百倍?。本學(xué)期我?們要做好以?下幾方面的?工作：一?、強(qiáng)化教學(xué)?管理，提升?教學(xué)質(zhì)量。?1、明確?各年級(jí)各專?業(yè)教育教學(xué)?的目標(biāo)任務(wù)?。高一年級(jí)?抓學(xué)生養(yǎng)成?教育。養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。高二?年級(jí)抓學(xué)生?意志品質(zhì)教?育。高二?文理分科，?已向高考邁?近了一大步?，高二各科?知識(shí)都是高?中學(xué)段知識(shí)?的重中之重?。高二教材?及知識(shí)體系?上較高一有?了一定的難?度，需要我?們持之以恒?，對(duì)自己有?信心，努力?學(xué)習(xí)，高考?方能取勝。?盡管我們基?礎(chǔ)薄弱，但?是只要我們?不氣餒，講?究方法，就?會(huì)有收獲。?今年我校高?考取得了優(yōu)?異的成績(jī)，?___名畢?業(yè)生參加考?試，其中有?___名學(xué)?生參加工科?類考試，本?科上線比率?25.8℅?；___名?學(xué)生參加財(cái)?經(jīng)管理類和?語(yǔ)言法律類?考試，__?_分以上_?__人，工?科類?？粕?線___人?，上線比率?93.2℅?。財(cái)經(jīng)管理?類和語(yǔ)言法?律類考試專?科上線__?_人，上線?比率91℅?，這就是最?好的證明。?2.高中?班建立備考?的長(zhǎng)效機(jī)制?，將三年的?教學(xué)作為一?個(gè)有機(jī)整體?來(lái)思考。系?統(tǒng)地研究一?、二、三年?級(jí)的教學(xué)工?作，打好基?礎(chǔ)，根據(jù)我?校的學(xué)情，?不超難度、?不超深度，?構(gòu)建好知識(shí)?結(jié)構(gòu)。合理?規(guī)劃教育教?學(xué)工作，我?們將堅(jiān)持主?任包級(jí)負(fù)責(zé)?制的做法，?堅(jiān)持對(duì)高中?班學(xué)生每月?考核一次，?通過(guò)月考對(duì)?教師的教學(xué)?成果和對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)結(jié)?果進(jìn)行評(píng)比?，從而及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)解決。?我們有信心?搞好高中班?和職大班的?各項(xiàng)教育教?學(xué)工作。?3.職業(yè)班?抓好學(xué)生技?能培訓(xùn)。?提高我校職?業(yè)班的教育?教學(xué)質(zhì)量，?也是我校教?育教學(xué)工作?中的另一個(gè)?重點(diǎn)，各專?業(yè)班在抓好?日常理論教?學(xué)的同時(shí)，?更要重視學(xué)?生技能的訓(xùn)?練與發(fā)展，?我們將開(kāi)展?每月進(jìn)行一?次技能比武?，不斷加強(qiáng)?學(xué)生的動(dòng)手?能力，抓好?實(shí)訓(xùn)課的教?學(xué)與管理，?嚴(yán)格學(xué)生技?能要求，確?保學(xué)生學(xué)得?一技之長(zhǎng)。?同學(xué)們，?成功不止一?條路，條條?道路通羅馬?。轉(zhuǎn)換一種?觀念，收獲?一份成功。?能幫助人生?發(fā)展的教育?就是最好的?教育，適合?自己的選擇?就是最好的?選擇。我們?要樹(shù)立人人?有才，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，人人?成才的觀念?。讓職業(yè)班?學(xué)生掌握好?理論，練好?技能。讓學(xué)?生多操作，?勤動(dòng)手，會(huì)?動(dòng)手，愛(ài)動(dòng)?手，做到人?人有專長(zhǎng)。?二、加強(qiáng)?教師管理，?優(yōu)化教師群?體。1.?加強(qiáng)師德師?風(fēng)的建設(shè)，?樹(shù)立教師良?好社會(huì)形象?。二是努?力提高教師?思想道德素?質(zhì)。對(duì)于教?師來(lái)說(shuō)，僅?有豐富的業(yè)?務(wù)知識(shí)還不?夠，還需要?有高尚的人?格___力?、良好的思?想品質(zhì)和高?尚的職業(yè)道?德。對(duì)此，?我校將以開(kāi)?展講理想、?守師德、作?奉獻(xiàn)活動(dòng)為?契機(jī)，嚴(yán)格?執(zhí)行教師行?為規(guī)范十不?準(zhǔn)，推進(jìn)師?德師風(fēng)的建?設(shè)，從而樹(shù)?立我校教師?良好的社會(huì)?形象。2?、落實(shí)常規(guī)?管理，提高?教學(xué)質(zhì)量，?提高競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。教學(xué)?工作是學(xué)校?的中心工作?，學(xué)校教學(xué)?管理的核心?是教學(xué)常規(guī)?管理，加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理是提高教?學(xué)質(zhì)量的根?本途徑。在?教學(xué)常規(guī)上?我們不但要?加強(qiáng)管理，?安排教導(dǎo)處?專人對(duì)上課?、自習(xí)進(jìn)行?逐節(jié)檢查，?確保教師為?同學(xué)上好課?；實(shí)行主管?領(lǐng)導(dǎo)、包級(jí)?主任、教研?組長(zhǎng)不打招?呼推門聽(tīng)課?的制度；堅(jiān)?持每月由教?導(dǎo)處負(fù)責(zé)抽?查教師備課?，開(kāi)展賽教?活動(dòng)，青年?教學(xué)新秀評(píng)?選活動(dòng)，教?師技能大比?武，教師普?通話演講等?活動(dòng)，提高?教師競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，提高教?師綜合能力?提升。堅(jiān)持?舉行每周一?次的教研組?會(huì)，鼓勵(lì)教?師暢所欲言?，互通有無(wú)?，教學(xué)相長(zhǎng)?，研究教學(xué)?，抓好校本?教研工作。?真正做到一?切為了學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切。?3、建立溝?通渠道，及?時(shí)反饋信息?。在學(xué)校?教學(xué)管理中?，建立溝通?渠道，每學(xué)?期期中，我?們將召開(kāi)學(xué)?生代表座談?會(huì)、教師代?表座談會(huì)，?及時(shí)聽(tīng)取方?方面面意見(jiàn)?，及時(shí)調(diào)整?學(xué)校計(jì)劃部?署，建立學(xué)?校與教師、?教師與學(xué)生?、學(xué)校與學(xué)?生溝通渠道?。傾聽(tīng)來(lái)自?學(xué)生的心聲?，聽(tīng)取學(xué)生?對(duì)教學(xué)的反?映與建議，?改進(jìn)我們的?教學(xué)。教師?將會(huì)以平等?身份多與學(xué)?生交流，做?學(xué)生的良師?益友。三?、強(qiáng)大企業(yè)?支持，完善?服務(wù)管理。?本學(xué)期，?我校將在有?關(guān)專業(yè)繼續(xù)?實(shí)行理論與?實(shí)踐相結(jié)合?、學(xué)校與企?業(yè)相結(jié)合的?職業(yè)教育模?式，繼續(xù)實(shí)?行實(shí)踐操作?與課堂學(xué)習(xí)?時(shí)間的比例?２：３的德?國(guó)雙元制職?教模式，加?強(qiáng)與企業(yè)、?行業(yè)的合作?，繼續(xù)積極?推行定向培?養(yǎng)、訂單培?訓(xùn)的辦學(xué)模?式，提高畢?業(yè)生安置層?次，為學(xué)生?創(chuàng)造良好的?就業(yè)環(huán)境。?我校將長(zhǎng)期?負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)?生與企業(yè)之?間關(guān)系，做?好畢業(yè)生跟?蹤服務(wù)工作?，確保學(xué)生?工作順利，?家長(zhǎng)稱心