高中歷史人教版歷史上重大改革回眸第九單元戊戌變法 第9單元第2課

第九單元第2課一、選擇題1．早期資產(chǎn)階級(jí)改良主義者不包括()A．王韜 B．薛福成C．鄭觀(guān)應(yīng) D．譚嗣同解析：譚嗣同是19世紀(jì)末維新派的代表，不是早期維新派的代表。答案：D2．促使維新變法運(yùn)動(dòng)迅速開(kāi)展的主要?jiǎng)右蚴?)A．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)空前嚴(yán)重B．發(fā)展資本主義已成為世界潮流C．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族資產(chǎn)階級(jí)妥協(xié)退讓D．康、梁具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)救亡思想解析：本題旨在考查學(xué)生對(duì)維新變法的動(dòng)因的理解能力，應(yīng)從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)空前嚴(yán)重的角度思考。答案：A3．康有為撰寫(xiě)《新學(xué)偽經(jīng)考》的真正目的是()A．借孔子之名宣傳進(jìn)化論思想B．斥責(zé)孔孟之道的虛偽C．強(qiáng)化封建教條的統(tǒng)治地位D．提倡新學(xué)，反對(duì)儒學(xué)思想解析：任何思想都是為一定的階級(jí)服務(wù)的。儒家思想是封建統(tǒng)治基礎(chǔ)，康有為把封建統(tǒng)治者奉為教條的儒家經(jīng)典斥責(zé)為偽經(jīng)，實(shí)質(zhì)目的是傳播新學(xué)，為其維新變法服務(wù)。答案：D4．康有為改造儒學(xué)思想為變法活動(dòng)服務(wù)，主要是因?yàn)?)A．民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性B．與封建思想斗爭(zhēng)的策略C．封建頑固勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大D．自幼接受正統(tǒng)的儒學(xué)教育解析：改造儒家思想，說(shuō)明以康有為為代表的民族資產(chǎn)階級(jí)上層知識(shí)分子不敢徹底地和儒家思想決裂，從根本上反映出民族資產(chǎn)階級(jí)在反封建方面的軟弱性。答案：A5．一位現(xiàn)代學(xué)者在評(píng)論一部歷史文獻(xiàn)時(shí)說(shuō)：“在這里，孔子已經(jīng)換上了西裝。”這一評(píng)論指的是()A．董仲舒筆下的孔子B．李贄筆下的孔子C．維新變法時(shí)期康有為筆下的孔子D．新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期陳獨(dú)秀筆下的孔子解析：維新變法期間，康有為把自己的變法理論和儒家思想相結(jié)合，題干中的孔子換上了西裝，就是這層意思，因此應(yīng)選擇C。答案：C6．維新變法能夠從一種思潮發(fā)展成為一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是()A．維新派把維新變法與救亡圖存結(jié)合起來(lái)B．發(fā)展資本主義的主張符合歷史發(fā)展趨勢(shì)C．維新派擁有廣泛的階級(jí)基礎(chǔ)D．維新變法得到了光緒帝的支持解析：本題考查學(xué)生分析比較問(wèn)題的能力。可以從“公車(chē)上書(shū)”的性質(zhì)是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)救亡的政治活動(dòng)判斷出答案為A。答案：A7．梁?jiǎn)⒊凇蹲兎ㄍㄗh》中寫(xiě)道：同治初年，德相俾斯麥對(duì)人說(shuō)：“三十年后，日本其興，中國(guó)其弱乎？日人之游歐洲者，討論學(xué)業(yè)，講究官制，歸而行之；中人之游歐洲者，詢(xún)某廠(chǎng)船炮之利，某廠(chǎng)價(jià)值之廉，購(gòu)而用之。強(qiáng)弱之源，其在此乎?！绷?jiǎn)⒊@段話(huà)的根本意圖是()A．證明中國(guó)進(jìn)行社會(huì)政治變革的必要性B．尋找中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)日勝中敗的原因C．批評(píng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)未能使中國(guó)富強(qiáng)D．比較中日近代化道路的異同解析：維新運(yùn)動(dòng)中梁?jiǎn)⒊闹饕顒?dòng)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西方的政治制度。答案：A8．如果看到右面漫畫(huà)，下列人物中最為憤慨的可能是()A．譚嗣同 B．梁?jiǎn)⒊珻．康有為 D．嚴(yán)復(fù)解析：本題考查學(xué)生讀圖理解能力?！叭祟^猴身”體現(xiàn)了進(jìn)化論思想，四個(gè)選項(xiàng)中只有嚴(yán)復(fù)借助達(dá)爾文進(jìn)化論，宣傳變法主張。答案：D二、非選擇題9．閱讀下列材料：材料一三年來(lái)，泰西專(zhuān)以分中國(guó)為說(shuō)，報(bào)章議論，公托義聲，其分割之圖，傳遍大地，擘畫(huà)詳明，絕無(wú)隱諱。——康有為《上清帝第五書(shū)》材料二觀(guān)大地諸國(guó)，皆以變法而強(qiáng)，守舊而亡。能變則全，不變則亡，全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝??！涤袨椤毒韧鰶Q論》材料三康有為建議：“勿去舊衙門(mén)，而惟增新衙門(mén)；勿黜革舊大臣，而惟擢小臣；多召見(jiàn)才俊志士，不必加其官，而惟委以差事，賞以卿銜，許其專(zhuān)折奏事足矣。”——梁?jiǎn)⒊段煨缯冇洝氛?qǐng)回答：(1)據(jù)材料一分析康有為上書(shū)的背景。(2)材料二中反映了什么思想主張？(3)對(duì)比材料二和材料三，可以看出什么變化？為什么會(huì)發(fā)生上述變化？解析：第(1)問(wèn)閱讀材料，提取有效信息“泰西專(zhuān)以分中國(guó)……分割之圖……絕無(wú)隱諱”加以概括。第(2)問(wèn)注意材料二中關(guān)鍵信息的提取，如諸國(guó)變法——強(qiáng)，守舊——亡；全變——強(qiáng)，小變——亡等。第(3)問(wèn)通過(guò)對(duì)比很容易找出變化的表現(xiàn)，變化原因要從時(shí)代和階級(jí)的局限性方面去思考、分析。答案：(1)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。(2)強(qiáng)烈要求實(shí)行全面的維新變法。