2023年小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)三?年級教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期繼續(xù)擔(dān)?任三年級的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。在工作?中，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，不?斷學(xué)習(xí)新知?識，探索教?育教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教育?教學(xué)方法，?努力提高教?育、教學(xué)和?科研水平。?在實際教學(xué)?中，認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教育?理論，在網(wǎng)?上收集了大?量的優(yōu)秀教?師案例，借?閱了三至五?年級的《名?師導(dǎo)學(xué)》，?購買了《小?學(xué)教學(xué)案例?》、《創(chuàng)新?學(xué)習(xí)策略》?、《口算能?力測試》等?大量的書籍?。我經(jīng)常在?中午、晚上?閱讀這些備?課資料，將?學(xué)習(xí)心得融?入課堂教學(xué)?之中。我想?方設(shè)法借到?了《特級教?師談教學(xué)》?，把它看了?一遍又一遍?。我還密切?___國家?的（范本）?教育政策和?動態(tài)（范本?）。我還觀?看了所有的?第六冊教學(xué)?錄像帶，從?中吸取優(yōu)秀?的教學(xué)經(jīng)驗?，努力提高?自己的教學(xué)?水平。在?教學(xué)中為了?提高教學(xué)質(zhì)?量我采取了?大量的措施?：在課堂教?學(xué)中保證講?清重點(diǎn)，力?求掌握知識?少而精，學(xué)?扎實。加強(qiáng)?作業(yè)完成的?管理，每組?設(shè)數(shù)學(xué)小組?長一名，負(fù)?責(zé)檢查、指?導(dǎo)、督促本?行同學(xué)完成?作業(yè)。在每?次作業(yè)批改?中，均對存?在問題進(jìn)行?記錄，針對?學(xué)生的薄弱?環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)?課，進(jìn)行單?獨(dú)輔導(dǎo)。對?后進(jìn)生進(jìn)行?跟蹤記錄，?發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步?立即表揚(yáng)。?開展多種形?式的數(shù)學(xué)課?內(nèi)外活動，?從各方面提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。對?自己的教學(xué)?經(jīng)常進(jìn)行總?結(jié)，對學(xué)生?的每個知識?點(diǎn)的掌握情?況均進(jìn)行動?態(tài)（范本）?記錄。加強(qiáng)?與家長的聯(lián)?系，及時反?映學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況。?教學(xué)管理系?統(tǒng)化，學(xué)生?每單元的測?試成績及一?些重要的能?力指標(biāo)都及?時加以記錄?，并對學(xué)生?的知識的掌?握和能力提?高進(jìn)行理性?的分析，得?出更合理的?數(shù)據(jù)。對所?教的班的每?次測試成績?也記錄，并?進(jìn)行分析。?從記錄上還?可看出，一?些學(xué)困生學(xué)?習(xí)有明顯進(jìn)?步，如本期?新轉(zhuǎn)入的學(xué)?生王潔，入?學(xué)時摸底測?試僅___?分，本期五?個單元測試?分別為78?、46、6?2、91、?88，說明?學(xué)習(xí)有較大?進(jìn)步。從數(shù)?據(jù)分析，本?學(xué)期學(xué)生數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識?與計算能力?有較大幅度?的上升，而?邏輯思維能?力也有一定?程度的進(jìn)步?，數(shù)學(xué)發(fā)散?思維能力還?比較薄弱。?篇二：小?學(xué)數(shù)學(xué)三年?級教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期，我從各?方面嚴(yán)格要?求自己，結(jié)?合本班學(xué)生?的實際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)工?作有計劃、?有___、?有步驟地開?展，圓滿地?完成了教學(xué)?任務(wù)。一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?。不但備學(xué)?生，而且備?教材、備教?法。根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容及學(xué)?生的實際，?設(shè)計課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對教?學(xué)過程的程?序及時間安?排都做了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?課后及時對?該課做出總?結(jié)。二、?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量。在?課堂上特別?注意調(diào)動學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，覺?得愉快，注?意精神，培?養(yǎng)學(xué)生多動?口動手動腦?的能力。?三、認(rèn)真批?改作業(yè)，布?置作業(yè)有針?對性，有層?次性。對學(xué)?生的作業(yè)批?改及時，認(rèn)?真分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題做出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透徹的講?評，并針對?有關(guān)情況及?時改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?四、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，同時?加大了對后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?的力度。對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)生知識?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)生思想的?輔導(dǎo)，提高?后進(jìn)生的成?績，首先解?決他們的心?結(jié)，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來的簡?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺的求?知上來。?五、積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?。為此，我?在教學(xué)工作?中注意了能?力的培養(yǎng)，?把傳授知識?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來?，在知識層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識和?創(chuàng)新能力。?讓學(xué)生的各?種素質(zhì)都得?到有較的發(fā)?展和培養(yǎng)。?一份耕耘?，一份收獲?。良好的成?績將為我今?后工作帶來?更大的動力?。不過也應(yīng)?該清醒地認(rèn)?識到工作中?存在的不足?之處。教學(xué)?工作苦樂相?伴，我將一?如既往地勤?勉，務(wù)實地?工作，我將?本著“勤學(xué)?、善思、實?干”的準(zhǔn)則?，一如既往?，再接再厲?，把工作搞?得更好。?篇三:小學(xué)?數(shù)學(xué)三年級?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)年?，本人擔(dān)任?學(xué)校三年級?的數(shù)學(xué)科教?學(xué)工作。任?教以來，我?自始至終以?認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅持?不懈的精神?，從事自己?心愛的教育?教學(xué)工作，?并取得了一?定的成績。?為了不斷提?高教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展，?現(xiàn)將本學(xué)年?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，讓他?們能夠感受?成功、體驗?到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的快樂本?班學(xué)生，在?起始年級時?基礎(chǔ)較差，?隨著年級的?遞增，數(shù)學(xué)?知識點(diǎn)的增?多，知識面?的擴(kuò)展，學(xué)?生越來越感?到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的困難，面?對形式多樣?的解題方式?更是無法應(yīng)?對，就學(xué)習(xí)?盡頭來說是?心有余而力?不足。為此?，我采取的?策略是先讓?學(xué)生感到學(xué)?數(shù)學(xué)不難：?上課時我有?意識的設(shè)計?一些簡單的?問題叫學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?來回答，讓?他們板演一?些基本的計?算題，激勵?他們大膽的?解答，并在?適時的時候?予以提示，?是他們能在?老師善意的?幫助下順利?的解答，讓?他們從心理?上感到解決?數(shù)學(xué)問題不?是太難，只?要掌握基本?的方法是可?以觸類旁通?的;第一環(huán)?節(jié)實施后，?我采取得第?二步是在講?課時把知識?生活化的方?式，以學(xué)生?常見的范例?、經(jīng)常接觸?的身邊的數(shù)?學(xué)問題為例?，加以有聲?有色的描述?，使學(xué)生感?到學(xué)數(shù)學(xué)很?有用，數(shù)學(xué)?問題解決不?好會出笑話?，會影響自?己的將來，?要好好學(xué)數(shù)?學(xué)，要學(xué)好?數(shù)學(xué)，因為?需要而產(chǎn)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。學(xué)?生的興趣被?激發(fā)后，我?首先想到的?是保持：?1、注重從?學(xué)生的作業(yè)?上來反饋，?將學(xué)生的問?題和與優(yōu)點(diǎn)?添油加醋的?加以評價，?2、通過?開展一些豐?富多彩的數(shù)?學(xué)活動，如?講數(shù)學(xué)家的?故事，搞一?些數(shù)學(xué)小競?賽，小組合?作、作業(yè)評?比、學(xué)生評?價等等，積?極發(fā)掘?qū)W生?的閃光點(diǎn)，?讓學(xué)生的個?性得以張揚(yáng)?，努力營造?一個學(xué)數(shù)學(xué)?的良好氛圍?，讓學(xué)生體?驗學(xué)數(shù)學(xué)和?做數(shù)學(xué)的快?樂，使學(xué)生?從思想上逐?步扭轉(zhuǎn)對數(shù)?學(xué)的枯燥印?象，3我?利用各種機(jī)?會，經(jīng)常給?不同層次學(xué)?生以成就感?，讓每一位?同學(xué)都能體?驗到學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的成功與?快樂。至本?學(xué)期末，成?效顯著：首?先是學(xué)生敢?于大膽回答?問題了，?4、能基本?清楚的描述?解題思路了?，5、作?業(yè)正確率提?高了，測試?情況也有了?較為明顯的?好轉(zhuǎn)。二?、認(rèn)真鉆研?業(yè)務(wù)，努力?提高課堂_?__分鐘的?教學(xué)效率?在業(yè)務(wù)上我?積極利用各?種機(jī)會，學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?新理念，積?極參加網(wǎng)絡(luò)?教研活動，?精心打理博?客內(nèi)容(課?堂教學(xué)中的?案例、反思?、故事、隨?筆等)，潛?心鉆研教材?教法，認(rèn)真?備課、認(rèn)真?上課，堅持?不懈地進(jìn)行?“自我充電?”，以提高?自己的業(yè)務(wù)?理論水平。?課堂上，我?把學(xué)到的新?課程理念結(jié)?合本班實際?，努力貫徹?到課堂教學(xué)?中去，以期?提高課堂_?__分鐘的?效率。課余?，我經(jīng)常與?同事們一起?探討教學(xué)過?程中遇到的?各種問題，?互相學(xué)習(xí)，?共同提高;?我還結(jié)合實?際教學(xué)撰寫?一些自己平?時的教學(xué)反?思和經(jīng)驗總?結(jié)點(diǎn)滴等等?。從中，我?更是感受到?了學(xué)無止境?的道理。要?充分發(fā)揮課?堂教學(xué)這個?“主陣地”?的作用，提?高課堂__?_分鐘的效?率，我們要?與時俱進(jìn)，?堅持不懈地?學(xué)習(xí)探究教?學(xué)新理論新?實踐。三?、關(guān)愛學(xué)生?與嚴(yán)格要求?相結(jié)合，盡?量使每一位?學(xué)生進(jìn)步?親其師，才?能信其道。?在平時與學(xué)?生接觸的過?程中，我不?以“師長”?自居，盡量?與學(xué)生平等?交往，建立?“朋友式”?的深厚友誼?，努力關(guān)愛?每一位學(xué)生?的成長。與?學(xué)生多談心?，幫助學(xué)生?解決學(xué)習(xí)上?與生活上的?各種困惑。?同時，面對?個別調(diào)皮的?學(xué)生，也實?行嚴(yán)格要求?、正確導(dǎo)向?的辦法，讓?他們樹立起?正確的榮辱?觀。課堂教?學(xué)，紀(jì)律是?提高課堂效?率的重要保?證。面對各?層次的學(xué)生?，我既要關(guān)?愛大部分學(xué)?生，又要面?對個別不守?紀(jì)律的搗蛋?分子實行嚴(yán)?格要求。課?堂上，我盡?量做到分層?施教與個別?輔導(dǎo)相結(jié)合?;課余，我?讓優(yōu)秀學(xué)生?與“學(xué)困生?”實行“一?幫一”結(jié)對?子，互幫互?助，共同提?高。一年來?，學(xué)生們原?本薄弱的基?礎(chǔ)，逐步得?以夯實，學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績有了穩(wěn)步?提高。四?、總結(jié)得失?，以勵再戰(zhàn)?1、取得?的成績：在?我的努力帶?動下，學(xué)困?生的臉上有?了笑容了，?作業(yè)基本能?按時按量的?完成了，學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?興趣較以前?提高了，學(xué)?習(xí)的態(tài)度也?改變了不少?，本學(xué)期的?單元檢測大?部分同學(xué)都?有了不同程?度的提高。?2、存在?的不足：部?分學(xué)生多年?來形成的一?些不良學(xué)習(xí)?方法和習(xí)慣?，還有待進(jìn)?一步規(guī)范和?引導(dǎo);學(xué)困?生在起始年?級的知識空?缺(口算乘?除法)直接?影響著計算?的效率與質(zhì)?量，隨著年?級的增高表?現(xiàn)也越來越?明顯;學(xué)習(xí)?成績雖然