高中地理人教版第二章城市與城市化第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能 市一等獎

高中地理人教版人教版必修2第2章第2節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能教案第2課時【課標(biāo)要求】新課程標(biāo)準要求“聯(lián)系城市結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異”。教材從城市等級的劃分到不同等級城市提供的服務(wù)種類、范圍大小的差異，再到城市等級體系的形成，由小到大，由淺入深，層次分明，條理清晰。【教學(xué)目標(biāo)】【知識與技能】1．了解我國城市的等級劃分標(biāo)準。2．了解不同等級城市的服務(wù)功能差異。3．理解城市等級提升和服務(wù)范圍擴大的條件。4．理解不同等級城市的服務(wù)功能嵌套和中心地理論?！具^程與方法】1．在簡單調(diào)查的基礎(chǔ)上，小組合作討論；2．案例分析法；3．讀圖分析德國南部城市等級體系的啟示，進一步理解中心地理論。【情感、態(tài)度與價值觀】1．運用不同等級城市服務(wù)功能不同的理論指導(dǎo)我國城市建設(shè)。2．通過分析現(xiàn)實生活中的案例，加強理論和實際的聯(lián)系，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣?！窘虒W(xué)重點】不同等級城市劃分的依據(jù)和標(biāo)準；不同等級城市服務(wù)的種類和范圍的不同；城市等級提升的條件?！窘虒W(xué)難點】不同等級城市的服務(wù)功能嵌套和中心地理論?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們探究了城市的等級劃分和城市的服務(wù)范圍的關(guān)系。我們知道城市的服務(wù)種類、服務(wù)范圍是與城市的等級相對應(yīng)的。在同一個區(qū)域中，城市的空間分布也與城市的等級密切相關(guān)。這些不同級別的城市空間組合，就構(gòu)成了一個地區(qū)的城市等級體系。這就是我們這節(jié)課要探究的問題。一、城市等級體系1．概念過渡：我們這里以德國南部為例來分析城市等級體系的有關(guān)問題2．德國南部城市等級體系的啟示教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2．12，完成讀圖思考的問題。題3的目的是讓學(xué)生說出每一等級城鎮(zhèn)之間距離遠近，比較不同等級城鎮(zhèn)的分布特點。讀圖思考1．圖中的城鎮(zhèn)共有幾個等級?點撥三個2．不同等級城鎮(zhèn)的數(shù)目與城鎮(zhèn)級別有什么關(guān)系?點撥城鎮(zhèn)的級別越高，數(shù)目越少。3．不同等級城鎮(zhèn)的分布與城鎮(zhèn)級別有什么關(guān)系?點撥不同等級的城市數(shù)目和相互距離是不同的：等級較高的城市數(shù)目較少，等級較低的城市數(shù)目較多；等級較高的城市相距較遠，等級較低的城市相距較近。4．試解釋為什么會形成這種關(guān)系。點撥學(xué)生討論，只要合理即可。過渡：從圖2．13中還可以看出，在每一個高等級的城市周圍總是分布有多個等級較低的城市，或者說等級較高的城市的服務(wù)范圍包含了多個等級較低的城市的服務(wù)范圍。就整個區(qū)域而言，不同等級城市的服務(wù)范圍是層層嵌套的。二、城市六邊形服務(wù)范圍的嵌套規(guī)律（本部分為選學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)具體實際合理安排）1．前提條件：①環(huán)境幾乎一樣的平原地區(qū)，人口分布均勻②區(qū)域的運輸條件一致，影響運輸?shù)奈┮灰蛩厥蔷嚯x。2．城市六邊形服務(wù)范圍形成過程。（理解）a．當(dāng)某一貨物的供應(yīng)點只有少數(shù)幾個時，為了避免競爭、獲取最大利潤，供應(yīng)點的距離不會太近，它們的服務(wù)范圍都是圓形的。b．在利潤的吸引下，不斷有新的供應(yīng)點出現(xiàn)，原有的服務(wù)范圍會因此而縮小。這時，該貨物的供應(yīng)處于飽和。每個供應(yīng)點的服務(wù)范圍仍是圓形的，并彼此相切。c．如果每個供應(yīng)點的服務(wù)范圍都是圓形相切卻不重疊的話，圓與圓之間就會存在空白區(qū)。這里的消費者如果都選擇最近的供應(yīng)點來尋求服務(wù)的話，空白區(qū)又可以分割咸三部分，分別屬于三個離其最近的供應(yīng)點。討論：請同學(xué)們思考①圖中城市有幾個等級？②找出表示每一等級六邊形服務(wù)范圍的線條顏色？③敘述不同等級城市之間服務(wù)范圍及其相互關(guān)系？3．理論基礎(chǔ)：德國南部城市4．意義：運用這種理論來指導(dǎo)區(qū)域規(guī)劃、城市建設(shè)和商業(yè)網(wǎng)點的布局。5．應(yīng)用——“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”。案例2通過這個案例，使學(xué)生明確如下問題：1．利用中心地六邊形服務(wù)范圍、層層嵌套的理論模式成功地指導(dǎo)了“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”。2．通過閱讀文字資料，了解A、B、C三級各自的服務(wù)功能、人口規(guī)模。3．閱讀圖，找出A、B、C三級居民點數(shù)目，各自分布特點。課堂小結(jié)本課主要通過德國南部城市等級體系分析了城市六邊形服務(wù)范圍的嵌套規(guī)律，同時又用“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”的案例說明了該理論的應(yīng)用。

板書設(shè)計：第二節(jié)：不同等級城市的服務(wù)功能一、城市等級體系1．概念2．德國南部城市等級體系的啟示二、城市六邊形服務(wù)范圍的嵌套規(guī)律1．前提條件：①環(huán)境幾乎一樣的平原地區(qū)，人口分布均勻②區(qū)域的運輸條件一致，