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《科技教育類校本課程教案教學(xué)方案4總第2，在第2中順勢(shì)引入甲蟲機(jī)器人，符合幼兒當(dāng)時(shí)的探究和大班幼兒的發(fā)展水目偶（2個(gè)、甲蟲機(jī)器人前進(jìn)的單位距離若干、甲蟲機(jī)器人介紹材料將準(zhǔn)備好的單位距離紙沿著直線貼在地上，并分別將不同的動(dòng)物玩偶放甲蟲機(jī)器人介紹資料教學(xué)方案43*2總第8該的內(nèi)容在該課程中處于第二階段的可視化編程操作階段，是幼兒練習(xí)甲蟲機(jī)器人可7目得?！痘?*2方格的甲蟲機(jī)器人編程262*3回顧上次活動(dòng)中幼兒為幫助甲蟲機(jī)器人找到朋友而設(shè)計(jì)的路線，請(qǐng)2-3名幼兒簡(jiǎn)單他教師“小朋友們還記得上次活動(dòng)中為甲蟲機(jī)器人設(shè)計(jì)的路線么？設(shè)計(jì)的路，，“下來，是否可以請(qǐng)測(cè)一測(cè)、算一算的路線一共多少步？”基于第二個(gè)環(huán)節(jié)幼兒對(duì)路線的測(cè)量記錄教師提出進(jìn)一步的要求和，任務(wù)一任務(wù)二四、交流、驗(yàn)證調(diào)（備注或計(jì)2*3方格內(nèi)的編程任務(wù)卡任務(wù)一任務(wù)二步數(shù)不少于5的路線教學(xué)方案8總1第11、12目依據(jù)。甲蟲機(jī)器人6個(gè)、動(dòng)物園游覽路線任務(wù)卡、操作記錄紙、動(dòng)物園地圖基于幼兒已有的參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)，幼兒回顧討論當(dāng)時(shí)在動(dòng)物園的游覽情況以及自出示動(dòng)物園地圖請(qǐng)一名幼兒介紹自己當(dāng)時(shí)參觀的動(dòng)物請(qǐng)另一名幼兒根據(jù)該幼兒的描四、展示動(dòng)物甲蟲機(jī)器人要去參觀動(dòng)物園了，它最喜歡的動(dòng)物有兔子、長頸
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