優(yōu)秀課件：唯一的聽眾

課唯一的聽眾

作者：落雪一作者簡介落雪，原名鄭振鐸。有幽芳閣主、紉秋館主、鄭源新、落雪等多個筆名。代表作《燕子》。悠儀歉溜嘿割鋸框躡授學(xué)習生字yōuliūliùyíqiànhēigējùkuàngnièshòu悠走式抱嘿舍子木手躡腳教八、檢測反饋

1、比一比組詞悠（）歉（）溜（）游（）廉（）榴（）唯（）儀（）割（）維（）議（）害（）詞語積累懊惱：沮喪：和諧：洋溢：荒唐：聲望：難以置信：全力以赴：躡手躡腳：

心里別扭、煩惱?；倚氖囊馑?。配合得適當和勻稱。充分流露出一種情緒或氣氛。(思想,言行)錯誤到使人覺得奇怪程度。難以讓人相信。把全部力量和精力都投入進去。

走路時腳步放得很輕。

為眾人所仰望的名聲。要記哦

我會讀，我能記神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚1,唯一是什么意思？

只有一個。2,這唯一的聽眾指誰？“聾子”老太太3,為什么說她是唯一的聽眾?

請讀文先寫父親和妹妹說

使我不敢起因

接著寫

“我”

遇到在她的鼓勵下，“我”找回了（經(jīng)過最后寫

“我”

后來每次演出結(jié)果我在音樂方面像個白癡十分沮喪在家里拉琴去樹林里拉琴一個自稱是聾子的聽眾自信，回到家練琴從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到震撼。拉小提琴成了“我”無法割舍的愛好時總會想起這位德高望重的老人。初讀課文，了解大意1.課文記敘了（）在一位（）真誠無私的（）下，從沒有（）到學(xué)會（），到能夠在（）為成百上千的（）的事?！拔摇薄懊@子”幫助信心拉小提琴各種文藝晚會上觀眾演奏課后習題第一題心里變化行動變化具體原因內(nèi)心沮喪，失去在家練習的信心悄悄到小樹林練習父親及妹妹的嘲笑和打擊臉上發(fā)燒，內(nèi)心慚愧準備溜走自我感覺拉琴水平太差有了幾分興奮每天清晨到小樹林拉琴聾子老太太的鼓勵有了自信又在家里拉琴了聾子老人一如既往的鼓勵完全成熟，充滿自信在各種晚會上拉小提琴老教授的鼓勵結(jié)合課文內(nèi)容概括“我”發(fā)生變化原因？老太太為幫我樹立信心，撒了善意的謊，默默鼓勵，使我找回信心。以點帶面，品味全文描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞,共幾次？平靜共出現(xiàn)三次。1，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。2，她一直很平靜的望著我。3，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……（一）第一次“平靜地看著我”1,在什么情況下，老婦人“平靜地看著我？對我產(chǎn)生了什么影響？我的臉頓時燒起來，心想這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。

我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。

我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。

我被這老人詩一般的語言打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個可憐的聾子。（沮喪）（慚愧）（沮喪）（興奮）

“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了.如果不介意我在場,請繼續(xù)吧?！薄耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。(老人真的“耳朵聾了”嗎?她為什么要這樣說？)句子理解

不是，她知道“我”拉得不好，又不想讓“我”失去信心，以此來合理鼓勵。而“我”聽了也很高興。終于有人不說他音樂白癡，心中體會到快樂。使以后我為老人拉琴有勇氣。（二）第二次“平靜地看著我”1,從老人平靜的眼神中,你品味到什么？對“我”無聲的關(guān)切和鼓勵2,老人又說什么?找出老人語言的句子．“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！保ㄈ┑谌巍捌届o地看著我”1，這次老人是在怎樣的情況下“望著我”

的？有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福，我也常常忘記她是聾子，只看風老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。2，為什么說老人的眼神平靜地望著我，像“深深的潭水”？你體會到了什么？從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切和鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步而高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼神像深深的潭水。

體會到使“我”戰(zhàn)勝自卑，重樹信心。句子理解2、也許我能用心去感受這音樂．我能做你的聽眾嗎，每天早晨？(老人詩一般的語言，你體會到什么？)老人的話打動“我”，讓我增添信心，鼓勵“我”到持之以恒地練琴。3、真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。(是什么東西真不錯呢，作者感受到什么)老人再次體會到作者的進步很快，不斷地鼓勵他繼續(xù)努力。(作者聽后心理怎樣?老人的教育方法如何)喜滋滋的，有努力的信心。善意的謊言，與眾不同。4、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。("我"為什么會忘記她是一個聾子呢？)

在“我”的眼里，老人不再是一個聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流?！拔摇睂先说母屑ぶ橐缬谘员怼?/p>

這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明“我”重新找回了自信。5、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。(這段環(huán)境描寫有什么作用?)那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……

句子用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有（）的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明老人在“我”心目中（）。句子寫出了“我”對老人的（），同時點明了（）。獨一無二有著崇高的地位感激課題再讀課文，體會感情

1、本文通過記敘了一位音樂教授真誠無私地幫助我練琴，給我（），讓我（）的事，贊揚了（）的美德，表達了（）之情。

再讀課文，體會感情

本文通過記敘了一位音樂教授真誠無私地幫助我練琴，給我（幫助），讓我（建立自信，獲得成功）的事，贊揚了（老教授愛護、鼓勵年輕人成才）的美德，表達了（“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激）之情。平靜的背后，老人在想些什么呢？

當我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說．．．．．．當我每天去小樹林拉琴時．．．．．當我漸漸奏出真正的音樂時，她．．拓展訓(xùn)練七、小練筆

1、學(xué)習課文后，你是否為“唯一的觀眾”的做法所深深打動？請你寫出讀后的心情。

（）2、讀了課文，我了解到“唯一的聽眾”是這樣的一個人：（