《當(dāng)我死時(shí)》余光中

當(dāng)我死時(shí)余光中余光中

1928年生于南京，祖籍福建，母親原籍江蘇，故有“江南人

”之稱。

當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。1948年余光中

隨父母遷香港，第二年赴臺(tái)，主要詩(shī)作有《鄉(xiāng)愁》、《等你，在雨中》等；詩(shī)集有《靈河》、《余光中詩(shī)選》等；詩(shī)論集有《詩(shī)人之境》、《詩(shī)的創(chuàng)作與鑒賞》等。其中《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，因?yàn)樾蜗蠖羁痰氖惆l(fā)了游子殷切的思鄉(xiāng)之情并富有時(shí)代感而受到人們的喜愛(ài)和贊賞。預(yù)習(xí)展示——作者介紹余光中努力追求詩(shī)歌的多樣化

親情《珍珠項(xiàng)鏈》《母難日》愛(ài)情《等你，在雨中》還鄉(xiāng)詩(shī)《浪子回頭》詠人詩(shī)《尋李白》詠物詩(shī)《白玉苦瓜》感懷詩(shī)《五陵少年》懷鄉(xiāng)詩(shī)《鄉(xiāng)愁》《當(dāng)我死時(shí)》寫(xiě)作背景1966年的一個(gè)寒夜，受聘在美國(guó)密西根州立大學(xué)英文系任副教授的臺(tái)灣詩(shī)人余光中，抑郁寡歡，臨窗西望，思念著遙遠(yuǎn)的祖國(guó)，想起自己的經(jīng)歷：自從1948年7月離開(kāi)大陸遷居香港以后（第二年又到臺(tái)灣求學(xué)），秋風(fēng)落葉已經(jīng)有十七回了。二十歲離國(guó)，三十七歲懷鄉(xiāng)，還不知何日是歸年呢。多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身在祖國(guó)的土地中，于是他寫(xiě)成這首《當(dāng)我死時(shí)》。讀一讀全詩(shī)

1、給下列加線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：

未yàn（

）

tāotiè（

）頭lú（

）zhègū(

)

瞭望（

）

饜饕餮顱鷓鴣liào

學(xué)習(xí)目標(biāo)１．誦讀全詩(shī)，感受作者的情感２．品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高閱讀和鑒賞詩(shī)歌的能力。

定標(biāo)自學(xué)——三步讀：１．初讀—讀準(zhǔn)字音、讀好斷句并初步了解詩(shī)文內(nèi)容。２．品讀─品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的魅力３．誦讀─融入自己的感情，與作者產(chǎn)生共鳴，深層體會(huì)作者的情感。。1、標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字，不理解的詞．

2、注意詩(shī)的節(jié)奏，語(yǔ)氣，情感．讀一讀現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀技巧

1、把握詩(shī)歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。

2、根據(jù)情感的需要，確立語(yǔ)速。

3、根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及音長(zhǎng)及音短。

4、根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的停頓。

如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度采取中等為宜。

一般說(shuō)來(lái)，頓號(hào)后的停頓最短，逗號(hào)后的停頓長(zhǎng)一點(diǎn)，分號(hào)和冒號(hào)后的停頓再長(zhǎng)一點(diǎn)，句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)和省略號(hào)后的停頓更長(zhǎng)一些。當(dāng)我死時(shí)當(dāng)我死時(shí)，葬我，在長(zhǎng)江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土在中國(guó)，最美最母親的國(guó)度我便坦然睡去，睡整張大陸聽(tīng)兩側(cè)，安魂曲起自長(zhǎng)江，黃河兩管永生的音樂(lè)，滔滔，朝東這是最縱容最寬闊的床，讓一顆心滿足地睡去，滿足地想從前，一個(gè)中國(guó)的青年曾經(jīng)在冰凍的密西根向西瞭望想望透黑夜看中國(guó)的黎明用十七年未饜中國(guó)的眼睛饕餮地圖，從西湖到太湖到多鷓鴣的重慶，代替回鄉(xiāng)

1966年2月24日主旨

這首詩(shī)通過(guò)對(duì)“當(dāng)我死時(shí)”的描寫(xiě)和想象，表達(dá)了詩(shī)人至死不渝地眷戀故鄉(xiāng)的情結(jié)，表現(xiàn)了詩(shī)人極深的鄉(xiāng)愁情結(jié)和愛(ài)國(guó)情感。1、自由朗讀這首詩(shī)，品味詩(shī)中富含情感的語(yǔ)句。要求：同位合作，共同品析詩(shī)中富含情感的語(yǔ)句，發(fā)揮各自朗讀或賞析特長(zhǎng)，一名同學(xué)朗讀詩(shī)句，另一名同學(xué)賞析。

（寫(xiě)在書(shū)中）

如：甲生朗讀“望透黑夜看中國(guó)的黎明”乙生品析“這句詩(shī)寄托了作者對(duì)新生的中國(guó)的憧憬。”合作探究2、再讀課文，思考討論下列問(wèn)題①

.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親怎樣的情感?這種情感是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?(如通過(guò)一些詞,句子等)②

.死亡本來(lái)是痛苦的，但是在余光中這里卻變成了一種滿足，甚至有一種幸福的美感，為什么？（結(jié)合“我”死后所葬的地方來(lái)理解）

對(duì)祖國(guó)的思念與摯愛(ài)②詩(shī)人在異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的思念比死都痛苦，當(dāng)他回到祖國(guó)，即便是死了，葬在祖國(guó)的山河之間，就等于回到了祖國(guó)母親的懷抱，有了溫暖的依靠，比在異國(guó)他鄉(xiāng)孤零零一個(gè)人受盡冷遇要幸福得多，所以說(shuō)死亡本來(lái)是痛苦的但是在詩(shī)人這里卻變成了一種滿足，甚至有一種幸福的美感。

③.詩(shī)中有兩行起過(guò)渡作用，請(qǐng)找出來(lái)并分析其作用。③七、八兩行過(guò)渡。"這是最縱容最寬闊的床"一句呼應(yīng)第四句，構(gòu)成一個(gè)形象的比喻，這是全詩(shī)的關(guān)鍵意象。"最縱容最寬闊"寫(xiě)出了"我"夢(mèng)想中的祖國(guó)母親懷抱的安寧、溫馨與寬容，呼應(yīng)了第三句。"讓一顆心滿足地睡去，滿足地想"一句啟下，引出游子早年漂泊異鄉(xiāng)，望穿秋水，不得回歸的痛苦的幻想，即用"眼睛""饕餮地圖"以"代替回鄉(xiāng)"。④現(xiàn)實(shí)的軀體不過(guò)五尺之軀，死后也只能葬六尺之土，現(xiàn)實(shí)的聽(tīng)覺(jué)也無(wú)法同時(shí)聽(tīng)到長(zhǎng)江和黃河的濤聲。詩(shī)中的軀體和聽(tīng)覺(jué)是怎樣的？詩(shī)人為什么要對(duì)現(xiàn)實(shí)的軀體、聽(tīng)覺(jué)作如此夸張的想象？

④軀體異常龐大，大到可以“睡整張大陸”，同時(shí)擁有兩個(gè)母親河。表達(dá)了詩(shī)人痛切的思念之苦，希望徹底地?fù)碛凶鎳?guó)、全身心地融入祖國(guó)的情感，生前無(wú)法滿足的情感，愿死后能加倍地補(bǔ)償。⑤結(jié)尾中作者提到用什么代替回鄉(xiāng)?

⑤用17年未饜中國(guó)的眼睛，饕餮地圖

⑥僅僅看了就過(guò)癮了嗎?聯(lián)系全文看看到底怎樣，作者才會(huì)真正滿足？

⑥死后安葬在祖國(guó)，葉落歸根（統(tǒng)統(tǒng)留在祖國(guó)，獲得圓滿歸宿）軀體安葬在祖國(guó)，身心安眠在故土，靈魂獲得安寧。

深入探究情感和形象

全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？本詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？

對(duì)祖國(guó)的無(wú)限思念，表達(dá)了思念之苦；游子的悲涼，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)日夜翹首眺望祖國(guó)的思鄉(xiāng)“中國(guó)青年”的形象

選擇“長(zhǎng)江”“黃河”這兩條河流作為詩(shī)中的意象有什么象征意義？

兩河是母親河，象征祖國(guó)

自由朗讀課文，選擇自己讀的最好的句子讀給小組同學(xué)聽(tīng)，每小組推薦一名同學(xué)代表本小組展示給全班同學(xué)，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（提示：可以從誦讀的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)出的作者的情感等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）誦讀課文在誦讀中尋找作者情感宣泄所借助的意象（具體的事物）指導(dǎo)朗讀1、讀時(shí)應(yīng)使用什么樣的情感？深情款款的、悠長(zhǎng)的、舒緩的。

2、是不是所有的都讀成舒緩的、悠長(zhǎng)的？本詩(shī)有一處實(shí)寫(xiě)的內(nèi)容，是哪里？這一部分應(yīng)該怎樣讀？“從前，一個(gè)中國(guó)的青年曾經(jīng)，在冰凍的密西根向西瞭望”是實(shí)寫(xiě)。應(yīng)該用有些痛苦而又滿懷渴望與期盼的語(yǔ)氣來(lái)讀。他為何痛苦？當(dāng)然是17年的阻隔難以回鄉(xiāng)，17年的阻隔難回祖國(guó)，所以他的思鄉(xiāng)即思國(guó)。齊讀四句詩(shī):當(dāng)我死時(shí),葬我,在長(zhǎng)江與黃河之間.在中國(guó)最美最母親的國(guó)度.讓一顆心滿足的睡去,滿足的想.用十七年未饜中國(guó)的眼睛饕餮地圖.請(qǐng)你用最快的速度把全文背下來(lái)。鄉(xiāng)愁余光中

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

藝術(shù)特色一、情感脈絡(luò)的獨(dú)特的展開(kāi)時(shí)間為線索：從現(xiàn)在躍入未來(lái)，然后回頭遙看現(xiàn)在當(dāng)我死時(shí)（從現(xiàn)在——未來(lái)）我便（暗渡為既成現(xiàn)實(shí)）從前，一個(gè)中國(guó)青年（現(xiàn)在成為了從前）情感脈絡(luò)展開(kāi)的方式較好地表達(dá)了主旨懷鄉(xiāng)詩(shī)：“歸不得”是其主題“歸不得”——活不能歸——魂歸故國(guó)——突出了現(xiàn)在時(shí)的“歸不得”的痛楚、饑渴二、反向夸張的巧妙運(yùn)用詩(shī)歌的構(gòu)思從“魂歸故國(guó)”、“回到祖國(guó)母親的懷抱”的展開(kāi)縮小夸張：睡整張大陸

兩管永生的音樂(lè)（黃河、長(zhǎng)江）這是最縱容、最寬闊的床滾散在回憶的每一個(gè)角落半輩子多珍貴的日子以為再也拾不攏來(lái)的了卻被那珠寶店的女孩子用一只藍(lán)磁的盤子帶笑地托來(lái)我面前，問(wèn)道十八吋的這一條，合不合意就這么，三十年的歲月成串了一年還不到一寸，好貴的時(shí)光啊珍珠項(xiàng)鏈每一粒都含著銀灰的晶瑩溫潤(rùn)而圓滿，就像有幸跟你同享的每一個(gè)日子每一粒，晴天的露珠每一粒，陰天的雨珠分手的日子，每一粒牽掛在心頭的念珠串成有始有終的這一條項(xiàng)鏈依依地靠在你心口全憑這貫穿日月十八寸長(zhǎng)的一線因緣

等你，在雨中，在造虹的雨中

蟬聲沉落，蛙聲升起

一池的紅蓮如紅焰，在雨中你來(lái)不來(lái)都一樣，竟感覺(jué)

每朵蓮都像你

尤其隔著黃昏，隔著這樣的細(xì)雨永恒，剎那，剎那，永恒

等你，在時(shí)間之外

在時(shí)間之內(nèi)，等你，在剎那，在永恒如果你的手在我的手里，此刻

如果你的清芬

在我的鼻孔，我會(huì)說(shuō)，小情人諾，這只手應(yīng)該采蓮，在吳宮

這只手應(yīng)該

搖一柄桂槳，在木蘭舟中一顆星懸在科學(xué)館的飛檐

耳墜子一般地懸著

瑞士表都說(shuō)七點(diǎn)了。忽然你走來(lái)步雨后的紅蓮，翩翩，你走來(lái)

像一首小令

從一則愛(ài)情的典故里你走來(lái)從姜白石的詞里，有韻地，你走來(lái)等你，在雨中今生今世

我最忘情的哭聲有兩次

一次，在我生命的開(kāi)始

一次，在你生命的告終

第一次，我不會(huì)記得，是聽(tīng)你說(shuō)的

第二次，你不會(huì)曉得，我說(shuō)也沒(méi)用

但兩次哭聲的中間啊

有無(wú)窮無(wú)盡的笑聲

一遍一遍又一遍

回蕩了整整三十年

你都曉得，我都記得《母難日》

臺(tái)風(fēng)季，巴士峽的水族很擁擠

我的水系中有一條黃河的支流

黃河太冷，需要摻大量的酒精

浮動(dòng)在杯底的是我的家譜

喂!再來(lái)杯高粱!我的怒中有燧人氏，淚中有大禹

我的耳中有涿鹿的鼓聲

傳說(shuō)祖父射落了九只太陽(yáng)

有一位叔叔的名字能嚇退單于

聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?來(lái)一瓶高粱!