-Module5 Unit2第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課卡課題九上Unit2IfyouevergotoLondon,makesureyouvisittheScienceMuseum.日期課時(shí)1課型讀寫(xiě)授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄語(yǔ)音：能連貫、流暢地朗讀課文；詞匯:運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；學(xué)會(huì)使用1500-1600個(gè)單詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；語(yǔ)法：理解并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式描述任何人和物；寫(xiě)作：能獨(dú)立起草短文，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改；簡(jiǎn)單描述人物或事件；課標(biāo)分解1.能發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，斷句、連讀準(zhǔn)確，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏朗讀課文;2.能在語(yǔ)境中識(shí)記并運(yùn)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)；3.能在語(yǔ)境中體會(huì)并使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式，語(yǔ)義通順；4.能獨(dú)立起草介紹事物的說(shuō)明文；教材分析本文是一篇介紹英國(guó)博物館的科學(xué)說(shuō)明文，讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的客觀性、介紹的空間方位的有序性，是第二課時(shí)的一大重點(diǎn)。另外，課文文章含有if+祈使句語(yǔ)句，句意理解對(duì)學(xué)生都不構(gòu)成難點(diǎn)，利于學(xué)生掌握；但用法屬于首次出現(xiàn)，需要明晰規(guī)則，練習(xí)鞏固；另外，抽象型單詞13個(gè)，需要掌握詞的用法的有5個(gè)。學(xué)情分析本課生詞多，內(nèi)容長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何恰當(dāng)斷句，準(zhǔn)確朗讀課文有比較大的難度。抽象意義單詞偏多，單詞的用法復(fù)雜，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)掌握。如何在第一課時(shí)理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，準(zhǔn)確復(fù)述，也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1.通過(guò)跟讀、自讀、互讀，準(zhǔn)確、流利朗讀課文；2.正確用compare…with…,ofallages,whole翻譯、填詞、造句；在語(yǔ)境中體會(huì)、歸納if+祈使句的意義，準(zhǔn)確連句；3.根據(jù)思維導(dǎo)圖，準(zhǔn)確、流利地復(fù)述課文；4.根據(jù)U2課文，仿寫(xiě)介紹學(xué)校美術(shù)教室的文章；評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.朗讀課文展示（指向目標(biāo)1）能發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，斷句、連讀準(zhǔn)確，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏朗讀課文；2.文中勾畫(huà)重點(diǎn)句子，填詞、翻譯造句（指向目標(biāo)2）能準(zhǔn)確填詞、翻譯造句；3.觀察句子，歸納并說(shuō)出if+祈使句的用法；翻譯句子；(指向目標(biāo)2)能通過(guò)觀察句子，獨(dú)立歸納語(yǔ)法意義；能準(zhǔn)確連接兩個(gè)句子，符合邏輯4.根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文（指向目標(biāo)3）能夠內(nèi)容全面、詞匯恰當(dāng)、組織有序地復(fù)述課文5.小組討論，匯報(bào)美術(shù)教室信息（指向目標(biāo)4）能夠介紹美術(shù)教室各角落設(shè)置的方位、功能、物品、作用；并能清晰表達(dá)5.仿寫(xiě)作文（指向目標(biāo)4）作文內(nèi)容充實(shí)，涵蓋上一活動(dòng)所有內(nèi)容，有創(chuàng)編；2.內(nèi)容按照方位順序、語(yǔ)言客觀、羅列事實(shí)的方式介紹；3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；單詞拼寫(xiě)正確，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1ReviewthepassageGroupCompetition:Readthepassageinsilence;StudentsineachgroupwillanswerquestionsandcompeteQuestionsareasbelow:Canpeopleshoutandruninthemuseum?Whatcanyoulearnaboutonthe2ndand3rdfloor?Whatcanyoulearnaboutonthe3rdfloor?Whatcanyoulearnaboutonthe4thand5thfloor?IfyouwanttoknowaboutX-ray,whichfloorshouldyougo？WhichisTony’sfavouritefloor?Whichfloorcanyougotoifyouwanttofindoutsomethingaboutspace?Whichfloorcanyougotoifyouwanttofindoutmedicineinthepast?Isitfreetoenterthemuseum?Whattimeisthemuseumopen?學(xué)生搶答，答對(duì)1題得1分。得分最多者為獲勝小組；Step2KnowledgePoints1.Ifyoucomparethemedicineofthepastwiththemedicineoftoday,youwillfeelveryluckynexttimeyouvisitadoctor.1)compare…with…把..和…比較翻譯：They_______apples_______orangesinmanyways.Parentsalways_______theirchildren_______withothergreatchildren.爸爸總把我和其他小孩做比較。__________________________________你喜歡比較過(guò)去和現(xiàn)在嗎？__________________________________不要把優(yōu)生和差生做比較。__________________________________2.TheScienceMuseumisinterestingforpeopleofallages.Ofallages所有年齡段翻譯：所有年齡段的老師所有年齡段的工人書(shū)本對(duì)所有年齡段的學(xué)生都有用。—————————————————————————所有年齡段的人都得遵守規(guī)則?！?.Itismyfavouritemuseuminthewholeworld.Whole,全部的，可以做形容詞，使用時(shí)前面+the翻譯：全世界全班我喜歡整個(gè)故事。—————————————————————————你聽(tīng)過(guò)整首歌嗎？__________________________________________________文中找到相關(guān)句子并用紅筆做出勾畫(huà)能正確填空并翻譯：注意時(shí)態(tài)、三單等。Step3Readthepassage能發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，斷句、連讀準(zhǔn)確，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏朗讀課文能發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，斷句、連讀準(zhǔn)確，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏朗讀課文；ReadaftertheCDReadaloneReadingroupsandcorrectPresentationStep4Retellthepassage.Step4WritingI．ReadthephrasesUnderlinethephrasesReadloudlyandcheckwiththeirpartner(Chinese-English)welcometothemostfriendlynoshoutingtalkaboutaswellaswellasfindoutfill…with….compare….with….ofallagesmakesuretheworldworldLearnaboutgrammar“if+祈使句”Underlinethesentenceswith“if”inthetext;TranslatethesentencesintoChinese.1.IfyoucometoWeifang,callme.2.Ifyourememberme,givemeasmile.3.IfLilycomestoyourroom,pleasetellhertoshowhernewhairstyle.Retellbasedonthemindmapingroups.1.Drawamindmap2.RetellthepassagebasedonthemindmapSa:P1+P5Sb:P2Sc:P3Sd:P4VI.IntroducetheArtClassroominourschool.Discussingroupsandtakenotes.TheArtClassroompartsLocationWhat’sitlike?Whatcanyoudo?Writing下周有一個(gè)來(lái)自新西蘭的中學(xué)生藝術(shù)訪問(wèn)團(tuán)，你是學(xué)校的形象大使，負(fù)責(zé)介紹學(xué)校的美術(shù)功能教室，請(qǐng)您撰寫(xiě)一份講解稿：TheArtClassroominOurSchoolWelcometotheArtClassroominourschool._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________