分式公開(kāi)課優(yōu)秀課件

奔馳的火車(chē)廣袤的田野琳瑯滿目的商品景觀園林設(shè)計(jì)固沙造林（1）一塊長(zhǎng)方形的玻璃的面積是，長(zhǎng)為3m，則寬為m；（2）一塊長(zhǎng)方形的玻璃的面積是，長(zhǎng)為3m，則寬為m；（3）一塊長(zhǎng)方形的玻璃的面積是，長(zhǎng)為，則寬為m；（4）如果某市人口總數(shù)為人，綠地面積為，那么該市人均擁有綠地；（5）如果兩塊面積為a公頃，b公頃的梯田分別產(chǎn)棉花m千克，n千克，那么這兩塊梯田每公頃產(chǎn)棉花千克；（6）面積為s，兩底長(zhǎng)分別為a，b梯形的高為；用代數(shù)式表示:相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：這些代數(shù)式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？具有分?jǐn)?shù)的形式后4個(gè)式子分母中含有字母想一想:10.1分式初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)（蘇科版）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解分式的概念，會(huì)判斷一個(gè)分式何時(shí)有意義．2.會(huì)根據(jù)條件計(jì)算分式的值．3.能用分式表示簡(jiǎn)單問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,能解釋簡(jiǎn)單分式的實(shí)際背景和幾何意義．

分式的定義：一般地，如果A，B表示兩個(gè)整式，并且B中含有字母，那么代數(shù)式叫做分式(fraction)，其中A是分式的分子，B是分式的分母。學(xué)一學(xué)2、你能寫(xiě)出一些分式嗎？1、判斷下列各式中，哪些是分式？練一練（1）（2）（3）（4）（5）例1：求分式的值。

（3）選一個(gè)你喜歡的數(shù)作為a的值，并求出分式的值。（1）（2）

分式

當(dāng)分母時(shí)，分式無(wú)意義，當(dāng)分母

時(shí)，分式有意義。例2:當(dāng)x取什么值時(shí)，分式無(wú)意義、

有意義？寫(xiě)出下列分式有意義的條件(1)（2）(3)(4)練習(xí):當(dāng)x取什么值時(shí)，分式的值為0?拓展與延伸:

知識(shí)源于悟?

∴當(dāng)ｘ=2時(shí),分式值為0.

當(dāng)x是什么數(shù)時(shí)，分式的值是0？

解:如果某市人口總數(shù)為人，綠地面積為，那么該市

人均擁有綠地；如果這種水果的單價(jià)每千克降價(jià)1元，那么表示用元購(gòu)買(mǎi)降價(jià)后這種水果的千克數(shù);如果某種水果的單價(jià)是每千克元，那么則表示用元可以購(gòu)買(mǎi)這種水果的千克數(shù)；你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō):變式:議一議:如果我們重新賦予a與b不同的含義，可以表示不同的實(shí)際意義。

分式可以表示什么？現(xiàn)實(shí)生活中的一些數(shù)量關(guān)系可以用某個(gè)分式來(lái)表示，但同一個(gè)分式可表示不同的實(shí)際意義，更可能代表的是一種類型！談?wù)劚竟?jié)課的收獲！一個(gè)概念課堂小結(jié)分母等于零分母不等于零分子等于零且分母不等于零兩個(gè)應(yīng)用列分式求分式的值三個(gè)條件分式有意義