2023年人才培養(yǎng)方案調(diào)研方案（3篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)2023年人才培養(yǎng)方案調(diào)研方案san_?__ias?enior?techn?icals?chool?機(jī)電技術(shù)?應(yīng)用專業(yè)示?范校建設(shè)?機(jī)電技術(shù)應(yīng)?用專業(yè)人才?培養(yǎng)方案調(diào)?研方案為?深化機(jī)電技?術(shù)專業(yè)的教?學(xué)改革，完?善數(shù)控專業(yè)?人才培養(yǎng)方?案，我院機(jī)?電技術(shù)應(yīng)用?專業(yè)教研組?將在專業(yè)建?設(shè)指導(dǎo)委員?會(huì)的指導(dǎo)下?對(duì)省內(nèi)外模?具行業(yè)二十?余家國(guó)有、?___、三?資、個(gè)體等?企業(yè)進(jìn)行調(diào)?研。一、?調(diào)研目的?結(jié)合新形勢(shì)?下社會(huì)__?_發(fā)展的實(shí)?際，立足中?職學(xué)校及中?職學(xué)生實(shí)際?，為了更好?地、更科學(xué)?地調(diào)整專業(yè)?教學(xué)，拓寬?就業(yè)渠道、?從中職計(jì)算?機(jī)專業(yè)學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，進(jìn)行有針?對(duì)性的工作?。調(diào)研的最?終目的是根?據(jù)調(diào)研總結(jié)?的結(jié)論進(jìn)一?步明確專業(yè)?定位、專業(yè)?內(nèi)涵及對(duì)應(yīng)?的職業(yè)崗位?群、與學(xué)生?培養(yǎng)方向有?關(guān)的職業(yè)資?格證書，并?提出建議，?指導(dǎo)專業(yè)的?課程改革，?重點(diǎn)是調(diào)整?現(xiàn)有計(jì)算機(jī)?專業(yè)的核心?技能課程，?為后續(xù)工作?奠定堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)，最終形?成本專業(yè)的?人才培養(yǎng)方?案。二、?調(diào)研任務(wù)?了解數(shù)控加?工的從業(yè)情?況；了解企?業(yè)及畢業(yè)生?對(duì)數(shù)控加工?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?、能力結(jié)構(gòu)?、課程體系?以及實(shí)踐教?學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置?等方面的意?見；聽取各?類用人單位?對(duì)數(shù)控技術(shù)?應(yīng)用人才培?養(yǎng)的建議。?三、調(diào)研?對(duì)象長(zhǎng)江?___實(shí)業(yè)?有限公司、?宜昌南玻顯?示器件有限?公司、巨騰?國(guó)際大智資?訊配件（蘇?州）有限公?司、巨寶精?密加工（_?__）有限?公司、__?_金___?印務(wù)有限公?司、宜昌經(jīng)?緯紡機(jī)有限?公司、宜昌?南玻顯示器?件有限公司?等地方和省?內(nèi)、外知企?業(yè)。四、?調(diào)研方式?本次調(diào)研采?用企事業(yè)調(diào)?研表式、個(gè)?別面談式和?學(xué)生調(diào)研表?式。1.?調(diào)研表式?問卷是高質(zhì)?高效地收集?有用信息的?最有效方法?，也是調(diào)研?時(shí)應(yīng)當(dāng)首先?或主要采用?的方法。通?過調(diào)研表式?的回饋信息?了解企業(yè)對(duì)?計(jì)算機(jī)及應(yīng)?用專業(yè)對(duì)人?才需求方向?、需開專業(yè)?設(shè)課程等方?面的需求。?2.個(gè)別?面談式事?先預(yù)約好企?業(yè)的相關(guān)人?員面談，告?訴對(duì)方此次?談話的意圖?，并給一定?時(shí)間讓對(duì)方?做準(zhǔn)備。調(diào)?研人員事先?準(zhǔn)備好談話?提綱，力爭(zhēng)?利用簡(jiǎn)短的?時(shí)間最大程?度地了解到?需要的信息?。五、調(diào)?研人員七?、調(diào)研內(nèi)容?行業(yè)企業(yè)?用工調(diào)研；?行業(yè)企業(yè)對(duì)?學(xué)校學(xué)生的?技能要求；?跟蹤專業(yè)畢?業(yè)生的就業(yè)?情況及就業(yè)?分析；從事?專業(yè)必備的?文化要求和?必備的專業(yè)?及心理素質(zhì)?要求同職業(yè)?教育現(xiàn)狀的?關(guān)系。_?__高級(jí)技?工學(xué)校s?an___?iasen?iorte?chnic?alsch?ool機(jī)?電技術(shù)應(yīng)用?專業(yè)示范校?建設(shè)六、?調(diào)研時(shí)間?___年_?__月__?_至___?日。機(jī)電?技術(shù)應(yīng)用專?業(yè)___.?年___月?___日?2第二篇?：___版?人才培養(yǎng)方?案修訂調(diào)研?方案___?版人才培養(yǎng)?方案修訂調(diào)?研方案一?、調(diào)研提綱?（供參考）?⑴本專業(yè)?相關(guān)行業(yè)的?發(fā)展趨勢(shì)、?人才需求（?對(duì)人才的需?求情況及知?識(shí)、能力、?素質(zhì)要求）?與專業(yè)發(fā)展?方向；⑵?相同類型兄?弟院校的人?才培養(yǎng)改革?趨勢(shì)（情況?）;⑶本?專業(yè)定位與?特色；⑷?本專業(yè)人才?培養(yǎng)目標(biāo)與?規(guī)格（知識(shí)?、能力、素?質(zhì)）；⑸?課程體系設(shè)?置、實(shí)踐教?學(xué)及相應(yīng)的?學(xué)時(shí)學(xué)分分?配；（6?）本專業(yè)現(xiàn)?行人才培養(yǎng)?方案的基本?情況及存在?的問題；?（7）本專?業(yè)人才培養(yǎng)?模式、教學(xué)?___管理?及人才培養(yǎng)?方案執(zhí)行的?機(jī)制保障。?二、調(diào)研?形式。各系?（部、中心?）結(jié)合各自?專業(yè)特點(diǎn)制?定詳細(xì)的調(diào)?研方案，認(rèn)?真進(jìn)行與企?業(yè)溝通調(diào)研?。三、完?成調(diào)研報(bào)告?。___月?30前完成?調(diào)研工作，?形成每個(gè)專?業(yè)（群）本?科人才培養(yǎng)?方案調(diào)研報(bào)?告，并于_?__年__?_日___?日前報(bào)教務(wù)?處教學(xué)研究?科。調(diào)研?報(bào)告應(yīng)包括?以下六個(gè)方?面內(nèi)容（供?參考）：?⑴調(diào)研工作?___與開?展情況；?⑵社會(huì)對(duì)本?專業(yè)人才的?需求情況與?知識(shí)、能力?、素質(zhì)要求?；⑶相同?類型兄弟院?校的人才培?養(yǎng)改革趨勢(shì)?（情況）;?⑷本專業(yè)?現(xiàn)行人才培?養(yǎng)方案的基?本情況及存?在的問題；?⑸對(duì)本專?業(yè)本輪人才?培養(yǎng)方案修?訂的意見和?建議；⑹?對(duì)全校公共?課程、通識(shí)?課程設(shè)置與?建設(shè)的意見?和建議；?（7）對(duì)學(xué)?校人才培養(yǎng)?方案修訂總?體設(shè)計(jì)的意?見與建議。?四、各系?在開展人才?培養(yǎng)方案修?訂調(diào)研的同?時(shí)，還應(yīng)按?照學(xué)校及各?系“__五?”發(fā)展規(guī)劃?，進(jìn)行專業(yè)?建設(shè)其他方?面內(nèi)容（如?學(xué)科專業(yè)設(shè)?置、專業(yè)資?源平臺(tái)建設(shè)?、專業(yè)建設(shè)?管理制度等?）的調(diào)研論?證。五、?請(qǐng)各系依照?“穩(wěn)定發(fā)展?規(guī)模、優(yōu)化?專業(yè)結(jié)構(gòu)、?注重內(nèi)涵建?設(shè)、重視基?礎(chǔ)專業(yè)、提?升傳統(tǒng)專業(yè)?、做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)?專業(yè)、扶植?新興專業(yè)、?突出應(yīng)用技?術(shù)”總體思?路，結(jié)合調(diào)?研情況，從?市場(chǎng)需求、?人才培養(yǎng)質(zhì)?量、師資隊(duì)?伍建設(shè)、教?學(xué)改革、健?全制度等方?面理清各個(gè)?專業(yè)建設(shè)的?基本思路，?認(rèn)真___?制定適合本?系和各個(gè)專?業(yè)的人才培?養(yǎng)方案。?六、學(xué)校在?___月份?舉行___?版本科人才?培養(yǎng)方案修?訂前期調(diào)研?及專業(yè)建設(shè)?計(jì)劃制定情?況匯報(bào)及研?討會(huì)，具體?時(shí)間另行通?知。擬在年?底前，將各?系的調(diào)研報(bào)?告及專業(yè)建?設(shè)計(jì)劃分別?匯編成冊(cè)，?供校領(lǐng)導(dǎo)及?各系和相關(guān)?職能部門決?策參考。?七、調(diào)研報(bào)?告參考內(nèi)容?（一）社?會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?對(duì)本專業(yè)人?才的需求狀?況及趨勢(shì)，?畢業(yè)生就業(yè)?后的發(fā)展情?況，行業(yè)、?產(chǎn)業(yè)和用人?單位對(duì)專業(yè)?人才在知識(shí)?、能力和素?質(zhì)等方面的?訴求。（?二）同類型?院校相同專?業(yè)在人才培?養(yǎng)模式、教?學(xué)內(nèi)容與課?程體系、教?學(xué)方法與手?段、教學(xué)管?理等方面的?優(yōu)勢(shì)與特色?，改革和創(chuàng)?新的做法?與經(jīng)驗(yàn)。?（三）本專?業(yè)在全面推?進(jìn)應(yīng)用型人?才培養(yǎng)時(shí)，?實(shí)驗(yàn)教學(xué)和?集中性實(shí)踐?教學(xué)等方面?存在的困難?及改革設(shè)想?與措施。?（四）現(xiàn)行?___年版?人才培養(yǎng)方?案的運(yùn)行現(xiàn)?狀、存在的?問題及解決?措施與建議?。特別要明?確當(dāng)前課程?設(shè)置及教學(xué)?內(nèi)容哪些方?面是合理的?，哪些方面?亟需調(diào)整或?淘汰，以便?為人才培養(yǎng)?方案的制定?提供依據(jù)。?（五）調(diào)?研（研討）?的主要收獲?與體會(huì)、思?考與建議。?2023年人才培養(yǎng)方案調(diào)研方案（二）一、?專業(yè)名稱?文秘專業(yè)?二、教育類?型及學(xué)歷層?次高職高?專，大學(xué)專?科。三、?招生對(duì)象：?招收普通?高中畢業(yè)生?。四、學(xué)?制基本修?業(yè)年限為_?__年。?五、人才需?求與培養(yǎng)目?標(biāo)分析（?一）人才需?求分析社?會(huì)需求是文?秘人才培養(yǎng)?目標(biāo)的依據(jù)?為了確保秘?書專業(yè)人才?培養(yǎng)目標(biāo)符?合社___?需，首先，?要通過各種?途徑對(duì)人才?需求市場(chǎng)進(jìn)?行廣泛的調(diào)?研。在調(diào)研?的基礎(chǔ)上，?通過成立的?專業(yè)建設(shè)指?導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)?真討論，確?定秘書高等?職業(yè)人才培?養(yǎng)目標(biāo)：以?中小企業(yè)、?商務(wù)公司就?業(yè)為導(dǎo)向，?將商務(wù)技能?作為專業(yè)特?色及專業(yè)方?向，強(qiáng)化培?養(yǎng)學(xué)生的商?務(wù)技能，以?適應(yīng)就業(yè)市?場(chǎng)需要。隨?著我國(guó)市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)的不斷?發(fā)展，極大?小小的公司?不斷涌現(xiàn)，?秘書逐漸成?為炙手可熱?的職位。以?往只負(fù)責(zé)抄?抄寫寫，往?往給人“花?瓶”印象的?秘書，如今?其工作已被?劃分到行政?管理范疇，?主要是幫助?經(jīng)理分擔(dān)日?常事務(wù)，職?責(zé)涉及文檔?信息管理、?會(huì)議和約會(huì)?的安排、一?些商務(wù)往來?函電的起草?處理以及內(nèi)?部和外部的?溝通等各方?面，已經(jīng)成?為一個(gè)公司?、單位不可?或缺的職位?。其需求在?招聘排行榜?上的位置不?斷前移。目?前，我國(guó)秘?書從業(yè)人員?約___萬(wàn)?人。秘書逐?漸成為一種?地位日益提?高的職業(yè)。?根據(jù)原人事?部人才市場(chǎng)?公共信息網(wǎng)?公布的近幾?年全國(guó)部分?人才市場(chǎng)供?求情況數(shù)據(jù)?進(jìn)行分析，?可以看出：?不管是招聘?數(shù)量的排名?，還是求職?數(shù)量的排名?，文秘職位?的招聘都呈?現(xiàn)出上升的?趨勢(shì)，而且?，文秘專業(yè)?的供求比較?穩(wěn)定，在以?后相當(dāng)長(zhǎng)的?一段時(shí)間里?，文秘仍將?是個(gè)熱門職?業(yè)。（二?）職業(yè)崗位?分析文秘?崗位主要涉?及以下幾個(gè)?方面的工作?。一是行政?事務(wù)崗。行?政事務(wù)文秘?人員的工作?任務(wù)包括行?政事務(wù)管理?、辦公室文?書檔案管理?、辦公服務(wù)?工作、辦公?環(huán)境維護(hù)、?辦公設(shè)備操?作、辦公財(cái)?務(wù)管理、文?印工作等。?二是客戶服?務(wù)崗?？蛻?服務(wù)文秘人?員主要從事?辦公電話接?聽、撥打，?前臺(tái)迎送客?人，接待來?訪賓客，企?業(yè)客戶來訪?接待方案設(shè)?計(jì)和實(shí)施，?處理企業(yè)客?戶投訴等工?作。三是文?字秘書崗。?文字秘書人?員需要根據(jù)?上級(jí)布置的?工作任務(wù)寫?作公務(wù)文書?、事務(wù)文書?、經(jīng)濟(jì)文書?寫作、廣告?文案等，文?書寫作幾乎?是所有文秘?人員必須掌?握的一項(xiàng)技?能，但綜合?辦事能力在?實(shí)際工作中?更重要，單?純從事文字?寫作的秘書?不多。四是?品牌宣傳崗?。品牌宣傳?秘書人員的?工作任務(wù)是?公司年度品?牌宣傳方案?與預(yù)算的制?訂，新產(chǎn)品?上市活動(dòng)的?策劃，各項(xiàng)?重大活動(dòng)的?策劃，參與?行銷輔助品?的設(shè)計(jì)，內(nèi)?外部新聞稿?的撰寫發(fā)布?。五是公關(guān)?秘書崗。公?關(guān)秘書人員?需要負(fù)責(zé)企?業(yè)內(nèi)部活動(dòng)?策劃、__?_、宣傳、?主持，企業(yè)?外事的聯(lián)系?，工作會(huì)議?和大型會(huì)議?策劃、籌備?、___、?操作，收集?反饋行業(yè)、?市場(chǎng)信息，?商務(wù)談判等?。六是經(jīng)理?助理崗。經(jīng)?理助理的主?要工作包括?經(jīng)理的日程?安排及來訪?客人的接待?、負(fù)責(zé)撰寫?經(jīng)理所需的?各類文稿、?完成與經(jīng)理?日常工作相?關(guān)的其他行?政工作、配?合經(jīng)理處理?外部公共關(guān)?系等，這一?崗位要求綜?合職業(yè)能力?強(qiáng)、素質(zhì)高?，屬于高級(jí)?文秘人員。?第四篇：?人才培養(yǎng)方?案中等職業(yè)?學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)?銷專業(yè)技能?型人才培養(yǎng)?教學(xué)方案?一、市場(chǎng)?營(yíng)銷專業(yè)技?能型人才培?養(yǎng)的指導(dǎo)思?想根據(jù)企?業(yè)和勞動(dòng)力?市場(chǎng)對(duì)市場(chǎng)?營(yíng)銷人才的?需求，以服?務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)?為宗旨，堅(jiān)?持“以就業(yè)?為導(dǎo)向”、?“以能力為?本位”的教?育理念，建?立多樣性與?選擇性相統(tǒng)?一的教學(xué)機(jī)?制，通過綜?合、具體的?職業(yè)實(shí)踐活?動(dòng)，幫助學(xué)?習(xí)者積累實(shí)?際工作經(jīng)驗(yàn)?，突出職業(yè)?教育特色，?全面提高學(xué)?生的職業(yè)道?德、全面素?質(zhì)和綜合職?業(yè)能力。隨?著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?的不斷發(fā)展?，市場(chǎng)營(yíng)銷?逐漸成為企?業(yè)運(yùn)營(yíng)趨勢(shì)?和潮流，根?據(jù)我國(guó)市場(chǎng)?營(yíng)銷發(fā)展的?客觀要求及?勞動(dòng)力市場(chǎng)?的特點(diǎn)，考?慮我國(guó)經(jīng)濟(jì)?領(lǐng)域各行業(yè)?發(fā)展水平，?以及不同地?區(qū)經(jīng)濟(jì)、技?術(shù)、社會(huì)以?及職業(yè)教育?的發(fā)展水平?和區(qū)域特點(diǎn)?，著力提高?學(xué)生的操作?技能和綜合?職業(yè)能力。?本專業(yè)人才?培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)?以下原則：?1.根據(jù)?市場(chǎng)需求，?明確人才培?養(yǎng)定位中?等職業(yè)學(xué)校?市場(chǎng)營(yíng)銷專?業(yè)以具有明?確的職業(yè)崗?位能力為培?養(yǎng)目標(biāo)，以?市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)?域的分析、?人才市場(chǎng)的?分析為前提?，以生源分?析和辦學(xué)條?件分析為基?點(diǎn)，以用人?單位對(duì)畢業(yè)?生的滿意度?和學(xué)生的可?持續(xù)發(fā)展為?重要檢驗(yàn)標(biāo)?準(zhǔn)，按照“?適應(yīng)與超前?”相結(jié)合的?原則，培養(yǎng)?各行業(yè)和各?企業(yè)有關(guān)市?場(chǎng)營(yíng)銷崗位?需要的、能?勝任相關(guān)職?業(yè)崗位群工?作的、技能?型應(yīng)用性中?初級(jí)專門人?才。2.?以全面素質(zhì)?為基礎(chǔ)，提?高學(xué)生綜合?職業(yè)能力?技能型人才?的培養(yǎng)，應(yīng)?加大行業(yè)分?析、職業(yè)分?析、職業(yè)崗?位能力分析?的力度，構(gòu)?建以技術(shù)應(yīng)?用能力或面?向工作過程?能力為支撐?的專業(yè)培養(yǎng)?方案，加強(qiáng)?實(shí)踐性教學(xué)?環(huán)節(jié)，以提?高綜合職業(yè)?能力為著眼?點(diǎn)，以致力?于人格的完?善為目標(biāo)，?使受教育者?具有高尚的?職業(yè)道德、?嚴(yán)明的職業(yè)?紀(jì)律、寬廣?的職業(yè)知識(shí)?和熟練的職?業(yè)技能，成?為企業(yè)生產(chǎn)?服務(wù)第一線?迫切需要的?、具備較高?職業(yè)素質(zhì)的?“現(xiàn)代人”?和“職業(yè)人?”。3.?以社會(huì)和企?業(yè)需求為基?本依據(jù)，堅(jiān)?持以就業(yè)為?導(dǎo)向的指導(dǎo)?思想將滿?足社會(huì)和企?業(yè)的崗位需?求作為課程?開發(fā)的出發(fā)?點(diǎn)，提高中?等職業(yè)教育?的針對(duì)性和?適應(yīng)性，探?索和建立根?據(jù)社會(huì)和企?業(yè)用人“訂?單”進(jìn)行教?育的機(jī)制，?根據(jù)社會(huì)和?企業(yè)用人需?求，調(diào)整專?業(yè)方向，確?定培養(yǎng)規(guī)模?，開發(fā)、設(shè)?計(jì)產(chǎn)學(xué)結(jié)合?、突出實(shí)踐?能力培養(yǎng)的?課程方案。?職業(yè)學(xué)校應(yīng)?密切與相關(guān)?行業(yè)、企業(yè)?的聯(lián)系，在?確定市場(chǎng)?需求、人才?規(guī)格、知識(shí)?技能結(jié)構(gòu)、?課程設(shè)置、?教學(xué)內(nèi)容和?學(xué)習(xí)成果評(píng)?估方面發(fā)揮?企業(yè)的主導(dǎo)?作用。4?.適應(yīng)行業(yè)?技術(shù)發(fā)展，?體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)?容的先進(jìn)性?和開放性?市場(chǎng)營(yíng)銷專?業(yè)應(yīng)廣泛_?__行業(yè)新?知識(shí)、新技?術(shù)、新方法?的發(fā)展動(dòng)向?，通過校企?合作等形式?，及時(shí)更新?課程設(shè)置和?教學(xué)內(nèi)容，?克服專業(yè)教?學(xué)存在的內(nèi)?容陳舊、更?新緩慢、片?面強(qiáng)調(diào)學(xué)科?體系完整、?不能適應(yīng)行?業(yè)發(fā)展需要?的弊端，實(shí)?現(xiàn)專業(yè)教學(xué)?基礎(chǔ)性與先?進(jìn)性的統(tǒng)一?。在課程中?還應(yīng)融入如?何去學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)、尋?找獲取專業(yè)?相關(guān)信息的?途徑與方法?等思維訓(xùn)練?及方法訓(xùn)練?的內(nèi)容，在?學(xué)習(xí)與掌握?職業(yè)知識(shí)過?程中強(qiáng)化學(xué)?習(xí)方法與創(chuàng)?新意識(shí)，培?養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)?從業(yè)人員所?必須具有的?方法能力與?社會(huì)能力，?使學(xué)生通過?學(xué)習(xí)能適應(yīng)?時(shí)代發(fā)展的?需要。5?.以學(xué)生為?主體，體現(xiàn)?教學(xué)___?的科學(xué)性和?靈活性充?分考慮學(xué)生?的認(rèn)知水平?和已有知識(shí)?、技能、經(jīng)?驗(yàn)和興趣，?為每一個(gè)學(xué)?生提供勞動(dòng)?力市場(chǎng)需要?和有職業(yè)發(fā)?展前景的模?塊化的學(xué)習(xí)?資源。力求?在學(xué)習(xí)內(nèi)容?、教學(xué)__?_、教學(xué)評(píng)?價(jià)等方面給?教師和學(xué)生?提供選擇和?創(chuàng)新的空間?，構(gòu)建開放?式的課程體?系，適應(yīng)學(xué)?生個(gè)性化發(fā)?展的需要。?采用“大專?業(yè)、小專門?化”的課程?教學(xué)模式，?用本專業(yè)職?業(yè)能力結(jié)構(gòu)?中通用部分?構(gòu)筑能力平?臺(tái)，用靈活?的模塊化課?程結(jié)構(gòu)和學(xué)?分制管理制?度滿足學(xué)生?就業(yè)的不同?需要，增強(qiáng)?學(xué)生的就業(yè)?競(jìng)爭(zhēng)力。?二、培養(yǎng)目?標(biāo)與就業(yè)范?圍專業(yè)名?稱：市場(chǎng)營(yíng)?銷職業(yè)崗?位。營(yíng)銷員?、推銷員、?業(yè)務(wù)員等。?修業(yè)年限?：三年招?生對(duì)象：初?中畢業(yè)生或?具有同等學(xué)?歷者辦學(xué)?層次：中等?職業(yè)技術(shù)教?育培養(yǎng)目?標(biāo)：培養(yǎng)我?國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?和行業(yè)變化?的需要，有?理想、有道?德、有文化?、有紀(jì)律、?熱愛___?祖國(guó)和__?_事業(yè)，具?有良好的職?業(yè)道德和行?業(yè)規(guī)范，掌?握必需的文?化基礎(chǔ)知識(shí)?，具有相應(yīng)?的綜合職業(yè)?能力的中初?級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷?人員。本專?業(yè)培養(yǎng)技能?型人才，應(yīng)?特別突出以?下專業(yè)基本?能力的培養(yǎng)?：（1）?具有較強(qiáng)的?語(yǔ)言與文字?表達(dá)、人際?溝通和__?_協(xié)調(diào)能力?，掌握一定?的心理學(xué)知?識(shí)，具有現(xiàn)?代營(yíng)銷人員?的精神和氣?質(zhì)。（2?）了解市場(chǎng)?營(yíng)銷的基本?原理，熟悉?市場(chǎng)營(yíng)銷的?各種方法和?策略。（?3）具有對(duì)?營(yíng)銷市場(chǎng)進(jìn)?行調(diào)查研究?、獲取經(jīng)濟(jì)?信息的能力?，掌握主要?的調(diào)研方法?。（4）?具有分析研?究營(yíng)銷市場(chǎng)?特征，策劃?、運(yùn)用營(yíng)銷?策略和方法?的能力。?（5）掌握?一定的推銷?技巧，熟悉?業(yè)態(tài)分布和?管理規(guī)律，?具有業(yè)務(wù)開?拓和產(chǎn)品銷?售的能力。?（6）具?有較強(qiáng)的計(jì)?算機(jī)應(yīng)用能?力，能使用?計(jì)算機(jī)進(jìn)行?營(yíng)銷業(yè)務(wù)方?面的管理。?（7）具?有一定的理?財(cái)意識(shí)和財(cái)?務(wù)基本知識(shí)?，能進(jìn)行初?步的成本和?盈虧核算。?就業(yè)范圍與?機(jī)會(huì)：本專?業(yè)畢業(yè)生可?在各種工商?企業(yè)中從事?產(chǎn)品銷售、?促銷、推銷?、導(dǎo)購(gòu)、理?貨等工作，?也可以在企?業(yè)中擔(dān)任業(yè)?務(wù)洽談、市?場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)?銷策劃、信?息管理等工?作。三、?核心教學(xué)與?訓(xùn)練課程及?教學(xué)要求（?見附表1-?1，2）?根據(jù)企業(yè)用?人具體要求?和校內(nèi)外教?學(xué)與訓(xùn)練條?件，可對(duì)上?述核心課程?與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?進(jìn)行必要的?選擇與組合?，可對(duì)其內(nèi)?容的深度和?廣度做適當(dāng)?調(diào)整。四?、教學(xué)安排?建議1.?組建專業(yè)教?學(xué)指導(dǎo)委員?會(huì)，把握教?學(xué)工作總體?方向各職?業(yè)學(xué)校應(yīng)以?企業(yè)為依托?，聘請(qǐng)營(yíng)銷?方面的專家?、職業(yè)教育?方面的專家?組建專業(yè)教?學(xué)指導(dǎo)委員?會(huì)。教學(xué)指?導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)?根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)?展和市場(chǎng)需?求，通過調(diào)?查、分析、?研討和咨詢?等活動(dòng)，制?訂本專業(yè)領(lǐng)?域具體的培?養(yǎng)計(jì)劃及教?學(xué)方案，對(duì)?教育教學(xué)過?程進(jìn)行指導(dǎo)?、監(jiān)督和評(píng)?估，并對(duì)畢?業(yè)生的就業(yè)?提供必要的?指導(dǎo)。2?.建立具有?鮮明特色的?課程和教材?體系教育?部將按照中?等職業(yè)教育?教材的管理?原則，__?_開發(fā)和編?寫技能型人?才培養(yǎng)培訓(xùn)?教材。各地?和職業(yè)學(xué)校?可根據(jù)具體?情況開發(fā)地?方和校本教?材，豐富教?材形態(tài)，建?立具有明顯?職業(yè)教育特?色的課程和?教材體系。?要打破傳統(tǒng)?的按照學(xué)科?體系編寫教?材的模式，?開發(fā)和推廣?與推銷技術(shù)?密切聯(lián)系的?綜合性和案?例性課程和?教材。在綜?合性和案例?性課程和教?材的開發(fā)中?，既可將原?有若干科目?教學(xué)內(nèi)容按?照職業(yè)活動(dòng)?的特點(diǎn)和要?求進(jìn)行整合?，形成綜合?性的課程，?也可以完全?打破學(xué)科體?系，按照實(shí)?際的工作任?務(wù)、工作過?程和工作情?境___課?程，形成圍?繞工作需求?的新型教學(xué)?項(xiàng)目。3?.優(yōu)化教學(xué)?過程，采用?先進(jìn)的教學(xué)?模式技能?型人才的培?養(yǎng)培訓(xùn)采用?國(guó)際上先進(jìn)?的“行為導(dǎo)?向”模式。?各職業(yè)學(xué)校?要努力創(chuàng)造?能發(fā)揮學(xué)生?主動(dòng)性的學(xué)?習(xí)環(huán)境和學(xué)?習(xí)條件，努?力實(shí)現(xiàn)個(gè)性?化教學(xué)。學(xué)?生應(yīng)有機(jī)會(huì)?在一定程度?上根據(jù)需要?選定具體學(xué)?習(xí)目標(biāo)，選?擇學(xué)習(xí)進(jìn)度?、學(xué)習(xí)資源?和學(xué)習(xí)方法?，并評(píng)價(jià)自?己的學(xué)習(xí)成?果。要努力?為學(xué)生提供?體驗(yàn)完整工?作過程的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)?歷“確定任?務(wù)→制定工?作計(jì)劃→實(shí)?施計(jì)劃→進(jìn)?行質(zhì)量控制?與檢測(cè)→評(píng)?估反饋”整?個(gè)工作過程?，增強(qiáng)學(xué)生?適應(yīng)企業(yè)的?實(shí)際工作環(huán)?境和解決綜?合問題的能?力。4.?實(shí)行學(xué)歷教?育與資格認(rèn)?證相結(jié)合，?建立科學(xué)的?教學(xué)評(píng)估體?系技能型?人才的培養(yǎng)?培訓(xùn)采用學(xué)?歷教育與資?格認(rèn)證相結(jié)?合。加強(qiáng)學(xué)?歷教育與資?格認(rèn)證的結(jié)?合，使學(xué)生?在取得學(xué)歷?證書的同時(shí)?獲得相應(yīng)的?資格認(rèn)證。?要建立相應(yīng)?的機(jī)制，把?學(xué)生獲得的?相關(guān)資格認(rèn)?證轉(zhuǎn)換成相?應(yīng)的學(xué)分。?在學(xué)歷教育?的課程結(jié)構(gòu)?、教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)進(jìn)度?安排等方面?，都要為學(xué)?生獲得資格?認(rèn)證提供方?便。在學(xué)歷?教育考核中?，要建立對(duì)?學(xué)生綜合能?力進(jìn)行科學(xué)?和持續(xù)性評(píng)?估的機(jī)制，?讓用人單位?、學(xué)生和學(xué)?生家長(zhǎng)共同?參與學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)。要將終?結(jié)性評(píng)估與?形成性評(píng)估?結(jié)合起來，?注重學(xué)生綜?合職業(yè)能力?的培養(yǎng)。?5.加強(qiáng)師?資隊(duì)伍建設(shè)?，轉(zhuǎn)變教師?角色技能?型人才培養(yǎng)?中采用專職?教師與兼職?教師相結(jié)合?。現(xiàn)有專職?教師要定期?到企業(yè)學(xué)習(xí)?和實(shí)習(xí)，地?方和學(xué)校要?為教師的企?業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造?必要的條件?。要特別注?意聘請(qǐng)企業(yè)?的有豐富實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)的專?業(yè)技術(shù)人員?到職業(yè)學(xué)校?擔(dān)任兼職教?師。鼓勵(lì)有?條件的企業(yè)?通過舉辦職?業(yè)學(xué)校專業(yè)?教師培訓(xùn)班?、接收教師?實(shí)踐鍛煉、?提供技術(shù)資?料等途徑，?不斷更新教?師的專業(yè)知?識(shí)，提高教?師的專業(yè)技?能。在教學(xué)?過程中，教?師要適應(yīng)新?的教學(xué)模式?的要求，轉(zhuǎn)?變工作角色?，努力成為?學(xué)習(xí)過程的?策劃者、_?__動(dòng)員者?和咨詢者。?附：1?.參考性教?學(xué)安排（見?附表2-1?，2）注?：①限選?課模塊。可?開設(shè)商務(wù)禮?儀、公共關(guān)?系、企業(yè)經(jīng)?營(yíng)與管理、?經(jīng)濟(jì)法律法?規(guī)知識(shí)、電?子商務(wù)基礎(chǔ)?、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷?、國(guó)際貿(mào)易?實(shí)務(wù)、會(huì)展?實(shí)務(wù)、房地?產(chǎn)營(yíng)銷實(shí)務(wù)?、汽車營(yíng)銷?實(shí)務(wù)、就業(yè)?指導(dǎo)等。在?表中的課程?名稱和具體?上課學(xué)期的?時(shí)間都留有?余地，各地?也可以根據(jù)?具體情況設(shè)?置專業(yè)選修?方向，但限?選課必須修?得不少于2?0學(xué)分。?②任選課模?塊。可開設(shè)?基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、?統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知?識(shí)、財(cái)稅金?融基礎(chǔ)知識(shí)?、經(jīng)濟(jì)地理?、廣告實(shí)務(wù)?、顧客信用?管理、商務(wù)?代理與分銷?管理等，在?表中的課程?名稱和具體?上課學(xué)期的?時(shí)間都留有?余地，各地?也可以根據(jù)?具體情況開?設(shè)其他選修?課程，但修?得約16學(xué)?分。③綜?合實(shí)踐課。?包括見習(xí)（?社會(huì)調(diào)查）?、畢業(yè)實(shí)習(xí)?、軍訓(xùn)、勞?動(dòng)等。2?.教學(xué)學(xué)時(shí)?統(tǒng)計(jì)表（見?附表3）2023年人才培養(yǎng)方案調(diào)研方案（三）為了建?立和完善公?司人才培養(yǎng)?機(jī)制，通過?制定有效的?人才培養(yǎng)與?開發(fā)計(jì)劃，?合理地挖掘?、開發(fā)、培?養(yǎng)公司戰(zhàn)略?后備人才隊(duì)?伍，建立我?們公司的人?才梯隊(duì)，為?公司的可持?續(xù)發(fā)展提供?智力資本支?持。特制訂?本方案。?一、人才培?養(yǎng)遵循的原?則堅(jiān)持“?內(nèi)部培養(yǎng)為?主，外部培?養(yǎng)為輔”的?培養(yǎng)原則。?二、培養(yǎng)?目標(biāo)堅(jiān)持?“綜合培養(yǎng)?和專業(yè)培養(yǎng)?同步進(jìn)行”?的人才培養(yǎng)?政策，即公?司培養(yǎng)綜合?型的管理人?才和專家型?的技術(shù)人才?。綜合型管?理人才指在?本單位或本?部門工作領(lǐng)?域具備全面?知識(shí)，有較?高管理水平?的人才。專?家型的技術(shù)?人才指在某?一工作領(lǐng)域?內(nèi)掌握較高?技術(shù)水平的?人才。三?、人才培養(yǎng)?___體系?公司建立?“統(tǒng)分結(jié)合?”的人才培?養(yǎng)體系，總?經(jīng)辦和各公?司職能部門?作為人才培?養(yǎng)的基地負(fù)?責(zé)人才培養(yǎng)?對(duì)象的初步?甄選和人才?培養(yǎng)計(jì)劃的?具體實(shí)施，?總經(jīng)辦作為?公司人才培?養(yǎng)的___?協(xié)調(diào)部門負(fù)?責(zé)人才培養(yǎng)?規(guī)劃、人才?甄選標(biāo)準(zhǔn)和?程序的制定?、培養(yǎng)對(duì)象?的確定和培?養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)?籌安排。?四、人才的?甄選1、?目的通過?慎重地甄選?，選拔出真?正具有領(lǐng)導(dǎo)?或?qū)I(yè)潛質(zhì)?的后備人才?，以樹立公?司用人及人?才晉升理念?。2、具?備的條件?進(jìn)入人才培?養(yǎng)隊(duì)伍的員?工必須能夠?勝任現(xiàn)有崗?位工作，有?強(qiáng)烈進(jìn)取精?神，有一定?的培養(yǎng)潛質(zhì)?。3、程?序由各部?門/公司/?項(xiàng)目組分別?向總經(jīng)辦提?名___人?，最終由董?事長(zhǎng)從每個(gè)?每個(gè)部門/?公司/項(xiàng)目?組各甄選出?___人進(jìn)?入人才培養(yǎng)?隊(duì)伍，建立?戰(zhàn)略人才庫(kù)?。4、范?圍。公司全?體員工。?五、人才培?養(yǎng)模式采?用復(fù)合型綜?合人