國家開放大學(xué)《班級管理》簡答題參考答案

(①②③④①②③④①②③④①②③④134①②③④①②③④⑤①②③①②③12①②③制定班級規(guī)章制度的方法范對于全體班級成員都具有普遍的約束力。其主要內(nèi)容包括班內(nèi)的規(guī)章、制度、計劃、辦法等。（1）班級規(guī)章制度的建立班級的規(guī)章制度的制定應(yīng)具備以下幾個特征：①具有合法性：班級規(guī)章制度要體現(xiàn)與教育相關(guān)的法律法規(guī)精神，但又不能超越現(xiàn)有的法律法規(guī)約束，否則，將被視為無效或違法班規(guī)，不能施行。②具有約定性：班級規(guī)章制度應(yīng)該是全體學(xué)生共同意志的體現(xiàn)，得到絕大多數(shù)學(xué)生的認可。只有這樣，在施行中才具有普遍的約束力。③具有平等性：班級規(guī)章制度面前人人平等，無論是權(quán)利的賦予、時間的安排、責(zé)任的明確，還是后果的承擔(dān)，在整個班級范圍內(nèi)，都不能出現(xiàn)游離于規(guī)章制度之外的人。這種平等，同時也意味著教師也要遵守班級規(guī)章制度。在本課程第三章班集體建設(shè)方法的“制度規(guī)制法”中，初步介紹了崗位責(zé)任制、分集管理制和上下責(zé)任制。本章中著重討論了班級崗位責(zé)任制和獎懲制度的建立。（2）崗位責(zé)任制的建立班級管理需要廣大學(xué)生來參與。在班集體中，可將人員的崗位區(qū)分為三大類：①管理型崗位：管理崗位的職責(zé)主要是對班級的管理，對學(xué)校和班級制度規(guī)定的監(jiān)督執(zhí)行。包括班長、副班長、紀律委員等。②教學(xué)輔助型崗位：教學(xué)輔助崗位的職責(zé)主要是協(xié)助班主任和科任教師完成教學(xué)工作和配合學(xué)校組織好文體活動。包括學(xué)習(xí)委員、課代表、體育委員、文藝委員等。③生活服務(wù)型崗位：生活服務(wù)崗位的職責(zé)主要是幫助同學(xué)解決在校生活問題，做好班級的環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)等。包括生活委員、衛(wèi)生委員和宣傳委員等。在人員的選配上，要充分結(jié)合學(xué)生的性格、自身的學(xué)習(xí)情況，進行合理分配，真正把他們的作用發(fā)揮起來，切不可把班級崗位當(dāng)成獎勵條件。并應(yīng)進一步明確各類人員的管理職責(zé)。（3）獎懲制度的建立既規(guī)定了獎的內(nèi)容和標準，也規(guī)定了懲的范圍和力度，二者涇渭分明，卻相互對應(yīng)與補充，共同對班級成員執(zhí)行規(guī)章制度的行為進行評價和約束。獎懲制度的設(shè)立，應(yīng)該遵從一定的規(guī)則。一是要杜絕重獎輕罰。在獎罰設(shè)計上，應(yīng)突出獎的激勵效果，將罰的消極影響降到最低。二是要杜絕簡單粗暴。對個別“違規(guī)”學(xué)生的處罰，要突出教育與警示，適可而止，重點是引導(dǎo)學(xué)生認識錯誤、改正錯誤。進行班級精神文化的建設(shè)方法。班級精神文化是班級文化的核心和靈魂，它主要體現(xiàn)在班級成員的價值觀念、道德標準、行為方式等方面，包含著班級建設(shè)追尋的終極目標，是班級建設(shè)對班級成員的深層次要求。打造班級精神文化可從以下幾方面著手：（1）明確班集體的奮斗目標期、中期、近期目標，班級在逐步實現(xiàn)目標的過程中會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。制定本班奮斗目標時，應(yīng)結(jié)合各班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際。（2）開展班級形象設(shè)計活動班級可組織學(xué)生開展班級形象設(shè)計活動，將抽象松散的集體，實化為可以觸摸的形象，如制定班訓(xùn)、創(chuàng)作班歌、設(shè)計班徽，設(shè)計班級網(wǎng)頁等，給班級以自己的標識，凝聚班級所有成員的力量與智慧。在活動中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建班級的特色，構(gòu)建班級的價值觀和班級精神，明確自己班級的追求。（3）培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)都有約束、感染、熏陶和激勵的作用，是一種潛移默化的教育力量。首先，應(yīng)進行道德教育談話。其次，巧用表揚和批評。最關(guān)鍵的是要開展評論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣，但也要注意教育學(xué)生對事不對人，提高其明辨是非的能力，形成公平競爭的良好班風(fēng)。（4）建立和諧的人際關(guān)系擔(dān)任務(wù)和解決問題，使學(xué)生形成優(yōu)秀品格，身心健康發(fā)展。二是要建立團結(jié)友愛的同學(xué)關(guān)系。使學(xué)生感受到集體生活的快樂和幸福，增進學(xué)生間的友誼，增強合作意識和班級的凝聚力。三是要建立和諧暢通的家校聯(lián)系。班主任要善于利用家長委員會得天獨厚的優(yōu)勢，圍。定期召開多種形式的家長會，改變傳統(tǒng)家長會單純由家長參加的做法，讓學(xué)生一起參與，努力讓家長會成為談心會、交流會和動員會。此外，必要的家訪、約家長到校個別交流情況，以及經(jīng)常性地跟個別學(xué)生談心等都是實現(xiàn)溝通的好辦法。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展班級活動的原則與方法。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展班級活動的原則和方法主要有：（1）教育性原則積極影響和有力的促進為目的。為此，從班級活動的活動目標制定、選取內(nèi)容和過程、活動準備場地布置，都要最（2）針對性原則點，以及學(xué)生所出的地域環(huán)境和條件對學(xué)生進行教育。在班級活動設(shè)計時，要依據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特征和每個學(xué)生的個性差異，不僅開展有利于班級發(fā)展的活動。（3）有效性原則班級活動的有效性原則是活動的目的能否實現(xiàn)的問題?；顒有问絾握{(diào)，內(nèi)容單一；二是重形式輕效果，為活動而活動。（4）生活性原則班級活動的生活性原則是指班級活動的組織和開展，一定要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。班級活動要從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際出發(fā)，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，讓學(xué)生在真實的活動中體味生活、感情、人生，以達到對學(xué)生自然而然的教育，使得活動的開展具有現(xiàn)實性和可操作性。（5）整體性原則一個系統(tǒng)，要用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動，達到教育目標實現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體性。班級活動的組織和開展，要有整體的教育考慮，做好充分的規(guī)劃，活動之間要有連活動開展時要盡可能鼓勵全體學(xué)生參與。班級物質(zhì)文化的基本構(gòu)成。的最直接形式，它包括班級教室布置、物品管理以及學(xué)生之間座位安排等內(nèi)容。班級物質(zhì)文化建設(shè)是班集體一切學(xué)習(xí)、生活開展的基礎(chǔ)，也最能體現(xiàn)班級特點。（1）班級教室的布置影響成員的最直觀平臺，在班級建設(shè)中，應(yīng)該予以重點關(guān)注。教室布置應(yīng)考慮以下幾個方面：①主題要鮮明；②過程要互動；③形式要創(chuàng)新。（2）班級物品的管理班級物品屬公共物資，無論是老師還是學(xué)生，均只有使用權(quán)，而無所有權(quán)，都無權(quán)擅自處置。班級物品作為保障班級教學(xué)、生活正常進行的物質(zhì)設(shè)施，人人均可享用，就應(yīng)當(dāng)人人參與管理，這是班級物品管理的基本方式。在班級物品管理上，應(yīng)注意做到以下幾方面：①教育先行，以護促管；②責(zé)任清晰，人人參與；③加強監(jiān)督，獎懲分明。（3）班級座位的安排要合理把握，堅持原則。即：在班級座位安排上，要堅持以下原則：①有利于