《化合價(jià)》教學(xué)反思

《化價(jià)》教學(xué)思1授課時(shí)脈絡(luò)清晰、節(jié)奏明快。2、知識(shí)點(diǎn)講解難度適宜，符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和要求。

3、練習(xí)題的選擇富有針對(duì)性，能照顧大多數(shù)同學(xué)，到達(dá)了穩(wěn)固知4、.1、由于聽(tīng)課教師多，學(xué)生顯得比擬拘謹(jǐn)，不敢答復(fù)下列問(wèn)題，課2、在化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)練習(xí)中應(yīng)將學(xué)生的完成情況在黑板上予以展3、考慮是電教課，黑板空間小，沒(méi)有在黑板上留下完整的板書(shū)。4、組織和駕馭課堂的能力不夠好，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。5、不是很好的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了關(guān)注，應(yīng)給他們多留些時(shí)間，等他

1．小步前進(jìn)，化整為零，積小成為大成。小步前進(jìn)是為了穩(wěn)扎穩(wěn)2．允許失敗，消除焦慮。處理學(xué)習(xí)的失敗，不能過(guò)多的指責(zé)，應(yīng)3．表達(dá)層次，鼓勵(lì)攻關(guān)。逐漸表達(dá)出成功的層次，有利于優(yōu)秀人題價(jià)>（1）（2）（3）

（4）

的'豐

、COP2O5、SO2、Fe3O4、Fe2O3等，為化學(xué)式的概是、2、3的1、2、3個(gè)電子，分別1、2為1、+2、+3價(jià)；為、6、7時(shí)，與其它元到、2、1帶3、1個(gè)單位負(fù)電——2、—1

（1）（2）（3）（4）

拖1、分散難點(diǎn)，讓學(xué)生盡早接觸化學(xué)式。在學(xué)習(xí)化學(xué)的第一單元開(kāi)出Mg、、CO2NaCl

2、善于引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)式的含義。在探究化學(xué)式的借用3、三學(xué)兩評(píng)，讓全體學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這節(jié)課是典型4、課堂教學(xué)效果好，方法靈活多樣。教學(xué)過(guò)程思路比擬清晰，知5、壓軸亮點(diǎn)：承上啟下。本節(jié)課又以亮點(diǎn)是在下課的前一分鐘，：NaCl,自然而

1、化學(xué)式的定義在自主學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握好，在課堂上再重復(fù)一次2、在化學(xué)式的意義那里并沒(méi)用涉及到直接由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化1、充分分析學(xué)生的認(rèn)知根底，把握好上課該講和不該講的內(nèi)容，2、在化學(xué)式的意義局部可將由原子構(gòu)成的物質(zhì)、由離子構(gòu)成的物3、在化合物化學(xué)式的規(guī)