《賣炭翁》獲獎教學課件

《賣炭翁獲獎教學課《賣炭翁》獎教學課件教學目標：1.過自由讀指名讀等方式使學生能正確流利地朗讀古詩。2.學生通過對重點詩句朗讀感受賣炭翁可憐的遭遇會作者對他的深切同情。3.復吟詠誦讀，達到熟讀成誦。教學重、難點：品析、誦讀、積累詩句。教學過程：一、初讀古詩，簡單了解1.話導入新課，板書課題，齊讀課題。板書“炭“字：木炭的原意是木材經(jīng)過特殊燒制而形成的燃料。今天，我們來學習一首與炭有關的古詩———《賣炭翁》。理解題目的意思。2.讀古詩。

(1)由讀詩句，注意讀準字音。(2)讀古詩，注意詞與詞之間的停頓、重音，要讀出古詩的韻味兒來。(3)名讀古詩，師生評價。3.紹作者。白居易是我們比較熟悉的唐代大詩人，我們學過他的幾首詩，我們剛剛學過他的——師生誦“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，我們非常熟悉他的——師生誦“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍這些描寫景色的詩句我們上學期學過他的——師生“小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開”描寫小娃偷采白蓮的事情的詩，今天我們學的《賣炭翁》仍然是一首敘事詩。二、理解詩意1.賣炭翁到底這是一位怎樣的老人的身上發(fā)生了什么請同學們借助注釋及插圖自己解決詩意不懂之處圈畫出來同桌互相交流。2.己試著說說這首詩的主要意思。3.名學生說詩意，師生共同補充。

《賣炭翁》獎教學課件一、教學目標1.步學會賞析這首古詩2.受白居易同情百姓疾苦的思想感情二、教學過程1.習前兩首學過的唐詩，先齊聲背誦，再提問示幻燈片)第一首詩的體裁是什么?第二首詩的體裁是什么?第二首詩中表現(xiàn)詩人喜極而流淚的句子：第二首詩中表現(xiàn)家人和詩人狂喜之態(tài)的句子：第二首詩中表現(xiàn)詩人喜極而歌的句子：明確：絕句律詩初聞涕淚滿衣裳卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒2.入：再學另一類體裁，樂府詩《賣炭翁》書課題)，這一單元我們已經(jīng)學過了一篇樂府詩體裁的什么木詩補充介紹：古代主管音樂的官署稱為“樂府”，后來人們將樂府采集或創(chuàng)作的詩篇稱為“樂府詩”。3.介白居易擇要寫入幻燈片)白居易，字樂天，唐詩人，自號香山居士，唐元和年間任左拾遺，因得罪權貴，被貶為江州司馬，后改任杭州刺史，蘇州刺史，官至刑部尚書。在文學上，主張“為時而著，歌詩合為事而作”(*該為了反映時代而寫，詩歌應該為了反映現(xiàn)實而作)是新樂府運動的倡導者。白居易留給后人的詩近三千首，著作有《白氏長慶集》。《賣炭翁》就旋子其中?；脽羝@示：白居易，字樂天，自號香山居士，主張“為時而著，歌詩合為事而作”，著有《白氏長慶集》。4.放課文錄音，要求學生邊看課文邊認真聽錄音。5.講課文(討論式)問是一首敘事詩底敘什么呢?(讓學生注釋5答)什么叫“宮市”呢?

明確：所謂“宮市”，就是宮廷派宦叫“太監(jiān))到市上去購買物品，任意勒索、掠奪。名為“宮市”，實際上是一種公開的掠奪。是一種極其殘酷的剝削方式。這首詩揭露了這種殘酷的剝削方式記敘了賣炭翁燒炭送炭以至被掠奪的經(jīng)過那么什么地方寫燒炭什么地方寫賣炭送炭，什么地方寫被掠奪，請同學們齊聲朗讀課文。(生讀畢)文中寫了哪兩種人確：賣炭翁，宮史。指名讀詩的前一段(讀時要求讀準字音問：開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點在哪里為什么要這樣交代?明確：地點是在長安附近的終南山上。也為下文埋下伏筆，說明路遠，下雪天的山路必然難行。問“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫賣炭翁?明確：外貌。著重從顏色加以點染“滿面塵灰”指臉上的顏色，“蒼蒼”(白色)指頭發(fā)耳邊鬢角的顏色。“煙火色”、“十指黑”說明燒炭艱辛。為什么這樣寫?

這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象現(xiàn)老人燒炭的艱辛，說明炭的來之不易。“賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。”先自問，后自答，說明老人艱辛燒炭為的只是維持活下去的最低水準—“身上衣裳口中食”，即溫飽而已?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤怨天寒。”這句從什么角度刻畫賣炭翁?理?？勺约荷砩蠀s“衣正單”，“衣單”總該盼天氣暖和吧可老人“愿天寒希望天更冷些因為老人知道：天暖，炭就賤了：天寒，炭價就會更高一些。為了炭價高一點，他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動刻地揭示了賣炭老人的悲慘處境。讀夜來城外一尺雪曉駕炭車碾冰轍牛困人饑日已高，市南門外泥中歇?！眴枺骸耙怀哐闭f明什么?明確：雪大，路必難行。這兩句又是從什么角度來寫賣炭翁的動。問衣正單的老人為什么要在最嚴寒的拂曉“駕炭車”而行呢?

《賣炭翁》獎教學課件教材說明〔解題〕《賣炭翁》是唐代大詩人白居易寫的一首新樂府詩。全詩較長，本課只選取前8句。后面的內容是：夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。白居易(772-846)字樂天，下邽今陜西渭南縣)人。德宗貞元十五年中進士，曾作過翰林學士、左拾遺等官。白居易生活的時代唐王朝封建統(tǒng)治日趨沒落會盾十分尖銳的時代，白居易大膽揭露與批判社會現(xiàn)實，把現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作推向高潮?，F(xiàn)存白居易2806首，共集75卷，是唐代詩人中存詩最

多的。他的詩分四類：諷喻詩、閑適詩、感傷詩和雜律詩。《賣炭翁》屬于諷喻詩類。中唐統(tǒng)治者，在剝削掠奪人民的做法上有許多“獨創(chuàng)”，宮市制度便是其中之一統(tǒng)治者派出宦官用極少的代價甚至不用代價到市場上去強奪民財，美其名曰“宮市”。這種“宮市”引起了廣大人民的強烈不滿，也引起一些封建士大夫的《賣炭翁》獎教學課件《賣炭翁》唐代：白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。綃一作：紅紗)【譯文】有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢斑白十指漆黑。賣炭得到的錢用來干什么?換取身上的衣服和填肚的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服里卻擔心炭不值錢希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪曉他急忙駕著炭車軋著冰路往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他就在集市南門外泥地中歇息。那得意忘形的兩個騎馬的人是誰啊皇宮內的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。他們手里拿著文書嘴里稱是皇帝的命令喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無可奈何。

那些人把半匹紅紗和一丈綾朝牛頭上一掛就充當買炭的錢了。【注釋】賣炭翁此篇是組《新樂府中的第32首題注云“苦宮市也。”宮市，指唐代皇宮里需要物品，就向市場上去拿，隨便給點錢，實際上是公開掠奪。唐德宗時用太監(jiān)專管其事。伐：砍伐。薪：柴。南山：城南之山。煙火色：煙熏色的臉。此處突出賣炭翁的辛勞。蒼蒼：灰白色，形容鬢發(fā)花白。得：得到。何所營：做什么用。營，經(jīng)營，這里指需求。可憐：使人憐憫。愿：希望。曉：天亮。輾(ni：同“碾”，壓。轍：車輪滾過地面輾出的痕跡。困：困倦，疲乏。市：長安有貿易專區(qū)，稱市，市周圍有墻有門。翩翩快灑脫的情狀里形容得意忘形的樣子：騎馬的人。

黃衣使者白衫兒：黃衣使者，指皇宮內的太監(jiān)。白衫兒，指太監(jiān)手下的爪牙。把：拿。稱：說。敕(皇帝的命令或詔書?；兀赫{轉。叱：喝斥。牽向北：指牽向宮中。千余斤：不是實指，形容很多。驅：趕著走。將：語助詞。惜不得：舍不得。得，能夠。惜，舍。半匹紅綃一丈綾唐代商務交易絹帛等絲織品可以代貨幣使用。當時錢貴絹賤，半匹紗和一丈綾，比一車炭的價值相差很遠。這是官方用賤價強奪民財。系(：綁扎。這里是掛的意思。：通“值”，指價格。【賞析】本詩開頭四句，寫賣炭翁的炭來之不易?！胺バ健俊?，概括了復雜的工序和漫長的勞動過程“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，活畫出賣炭翁的肖像，寫出勞動的艱辛，也得到了形象的表現(xiàn)?！澳仙街小秉c出勞動場所，這“南山”就是王維所寫的“欲投人處宿，隔水問樵夫”的終南山，豺狼出沒，荒無人煙這樣的環(huán)境里披星戴月霜冒雪斧一斧伐薪一窯一窯地“燒炭”，好容易燒出“千余斤”，每一斤都滲透著

心血，也凝聚著希望。寫出賣炭翁的炭是自己艱苦勞動的成果，這就把他和販賣木炭的商人區(qū)別了開來但是假如這位賣炭翁還有田地憑自種自收就不至于挨餓受凍只利用農閑時間燒炭賣炭，用以補貼家用的話，那么他的一車炭被掠奪，就還有別的活路然而情況并非如此詩人的高明之處在于沒有自己出面向讀者介紹賣炭翁的家庭經(jīng)濟狀況，而是設為問答賣炭得錢何所營?上衣裳口中食。”這一問一答，不僅化板為活，使文勢跌宕，搖曳生姿，而且擴展了反映民間疾苦的深度與廣度，使讀者清楚地看到位勞動者已被剝削得貧無立錐無食****;“身上衣裳口中食全指望他千辛萬苦燒成的千余斤木炭能賣個好價錢。這就為后面寫宮使掠奪木炭的罪行做好了有力的鋪墊?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！边@兩句詩用同情的口吻出了賣炭翁艱難的處境和復雜的內心矛盾時正來城外一尺雪的寒冬季節(jié)身上只穿著單衣的老翁照理應該盼望著天氣和暖起來，可是他卻巴望著更冷一些，因為天氣一暖，他的炭也就不值錢了兩句詩只寫了老翁的一個心理活動便把當時在饑寒交迫中掙扎的勞動人民的痛苦有力地揭示了出來。“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍?！毙叶旃髅?，夜里突降大雪，而且有“一尺”之厚，天氣是足夠寒冷了。因此這位老翁一大早就趕著牛車沿著那結了冰的車道向集市趕去牛

困人饑日已高，市南門外泥中歇?！彼Ｍ苜u個好價錢，所以他來得很早此時集市大門尚未打開他不得不在門外的泥地中休息一會兒。人餓了，拉車的牛也累了，但他心里是高興的，充滿了希望，他差不多可以如愿以償買上冬衣了。讀到這兒，也許讀者會憐憫他寒冷天氣中只穿著那單薄的衣裳一想到他的炭因此可能賣個好價錢，也會不由替他高興。然而天有不測風云就在賣炭翁心里盤算著怎樣才能賣個好價錢的時候，遠處兩騎人馬翩翩而來，原來是“黃衣使者白衫兒”駕到“翩翩”二字本來是用以形容英俊瀟灑之態(tài)，用在這里卻含有諷刺、挖苦的意味，揭露了這兩員太監(jiān)趾高氣揚，目中無人的嘴臉。因為是皇帝派來的，所以稱“使者”。他們手里高舉皇帝頒布的文告稱皇帝的命令由分說強行扭轉車頭，驅趕著老牛向皇宮方向走去千余斤炭就這樣被太監(jiān)拉走了留給老翁的不過是半匹紅紗一丈綾而已唐代商品交易多用絹帛等絲織品充作一般等價物來代替貨幣宮廷購買貨物往往按照官方高抬絲織品價格計算而不依民間流行的實價因此太監(jiān)們僅用半匹紗一丈綾來支付千余斤炭錢實際等于強行掠奪讀至此處，不由令人想起詩人的另一首詩《宿紫閣山北村》中，描寫宦官們掌握的神策軍強盜般搶劫百姓財物的野蠻行徑們都是為宮廷官府服務的而他們的共同特點卻是置平民百姓的身家性_

《賣炭翁》獎教學課件教學目標1通過反復誦讀，把握詩歌內容，領會詩歌所表達的中心。2通過朗讀領會人物形象，感受作者情感。教學重點與難點：領會人物形象，把握詩歌所表達的中心。教學過程：一、導入新課：《白居易詩進長安》視頻導入，了解其人其事。師：(勢導入)居易在詩歌上一向主張“*為時而著，歌詩合為事而作(*該為了反映時代而寫詩歌應該為了反映現(xiàn)實而作)(PPT)今天我們就學習他的一首“為事”所做的詩歌――《賣炭翁》。這首詩歌的體裁叫做樂府詩，什么叫樂府詩呢們一起看大屏幕，誰來給大家介紹一下。(指生讀(府是指自漢代以來收集和整理創(chuàng)作詩歌的官署，后也指自樂府流傳出來的詩歌。叫樂府詩二、整體感知

1自讀課文，注意讀準字音2請同學個讀課文，教師從旁指導。3播放PPT，教師范讀課文。4學生齊讀課文。5默讀課文，思考：這首詩講述了什么內容三.讀指生讀。(人讀)請同學們注意這個字“裳(板書)，這個字在首詩里的字音讀做cháng，(板書標音)，同學們和我一起讀一下，這回，大家在下面在再練習讀一讀，把字音讀準。讀)指生匯報讀。(一人讀)同學們注意，這首詩里，共有幾句話(句話)那么我們再讀的時候注意一句話之音的停頓要短一些而二句話之間的停頓要長一點并且注意把問句讀出來再練習讀一讀。指生讀。(人)相信大家這一回一定能讀的更好我一起來讀一遍齊讀)

四、讀讀品品課文是怎樣描寫這賣炭的老頭呢再讀詩歌圈畫詩中描寫賣炭翁的詞句簡單說說這位老人給你留下了怎樣的印象?(略)不能用一個字概括一下這位老人的生活狀況?(間穿插朗讀“苦”：燒炭苦：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。貌描寫：年老體弱、勞動艱辛)賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。貧苦生活所迫)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒理描寫：艱難無)請同學們拿出筆來自己在下面默讀課文結合詩下面的注釋，把不理解的或不清楚的字、詞、句用筆在書上標出來。同學們請做好，誰愿意把自己畫出來的地方和大家說一說呢?南山：指長安附近終南山煙火色：煙熏火燎的顏色。圖片來解讀)何所營：營：用處，有什么用處。怨：盼望(對的方法)

好了，同學們，大家現(xiàn)在的疑問都解決了，現(xiàn)在請同學們前后桌為一個小組試一試能不能自己的話把這首詩的意思說一說呢?(注意，小組分工要明確，有人說，有人記錄(意巡視)指生匯報，)(個賣炭的老翁，在終南山里一年到頭地砍柴，燒炭。他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白，十個指頭卻像烏炭一樣黑。賣了炭得到一點錢，拿來做什么用呢不過是為了身上的衣裳和口中的飯食憐他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔心炭價太低，只盼望天氣更加寒冷。同學們我們明白了詩的意思那誰來說一說賣炭翁長的什么樣?(讀：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。還有哪個地方描寫了賣炭翁的樣子。讀：可憐身上衣正單)能不能用自己的話來說一說呢(生他滿臉灰塵完全是煙熏火燎的顏色;鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白個指頭卻像烏炭一樣黑。他身上的衣服破舊又單薄)在描寫人物中，這些描寫叫什么描寫(貌描寫)(板書

剛才同學們讀的都是賣炭翁的外貌描寫通過外貌描寫你覺得賣炭翁的生活過得怎么樣呢