《古詩》(憫農(nóng)、江上漁者)教案設計_第1頁
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《古詩》(憫農(nóng)、上漁者)教案計》憫農(nóng)者1、借助漢語拼音認識8個生2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩。3、理解古詩大意，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛惜糧食。1、學會82、能正確、流利、有感情地誦讀古詩。1、“農(nóng)”、“當”的寫法2、體會到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食。1

有個而且就是請小朋友翻1、你從圖上看到了什么（2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦（4師一起寫，生書1．聽錄音看誰也2

2這首里1234學習完生字以后5、抽生教讀生字。6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎（7當讀到“午”時進行8、現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認出它們嗎（3

9、齊讀。12、抽生答…我知道3、你從哪些詩句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。吃4、師范讀全詩。5、齊讀。6、能背的同學背一背，不會背的同學可以再看看書。1貼2、抽生上臺拾稻穗，然后反過面貼于籃子里。3、你打算把帶哪個字的稻穗送給誰為什么4

1、你記住了哪個字怎么記住的23．教師在田字格中書寫學生認為難寫的字。4．學生練習寫一個字，同桌互評，然后再寫一個。6、憫農(nóng)鍵是要從得從小要愛惜糧食。125

3、通過活動，讓學生在活動中快樂學習。45、朗讀的指導還要更細致。1學理21農(nóng)禾今天我們再來學習書2、解詩題：同學們，你覺得題目是什么意思？師6

3、讀詩題：1、好，接下來我們就來學習這首古詩，多媒體出示詩句。bp一次就能把詩句讀正確。2、自由朗讀：注意可其7

3、解詞連句知大意。（1我們不但要會下面根然后當然也可（2）學生自由讀，了解詩句意思。（3）學生集體交流詩句的主要內容。只知你看4、齊讀古詩。1多8

于是就找了2他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味媒體當你你會受當34A9

'我從“卷”和“打”兩個動民學生朗讀三四兩B、看著這畫面，看著這滾滾波濤，你又想到了什么？到打魚人隨著這滾滾波濤，4、寫話：10

同學們把5、朗讀升華情感。一起來背誦古詩（20個字描反映了表達我改變了傳統(tǒng)的教學方法結誦讀古詩為主學生在讀中感悟讓學引11

感知在這個

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