《哈姆萊特》的說(shuō)課稿

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《哈姆萊》的說(shuō)課稿稿篇1《第二冊(cè)第二單元第《哈姆萊特第一單元?jiǎng)t要就讀大多12．過(guò)程和方法：分角色朗讀、品味賞析、課本劇表演。112

312由于東西方文化的差異此，3姆萊特》劇本本1節(jié)課己發(fā)問(wèn)，2體會(huì)其矛盾復(fù)雜的心理在此基212

3再一為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興學(xué)生分成四組，這既又是學(xué)生1．哈姆萊特怎樣看待生死？2．在作出選擇的時(shí)候，王子考慮到了哪些問(wèn)題？3．在思考與行動(dòng)的抉擇中，哈姆萊特選擇了什么？312

4．哈姆萊特為什么要裝瘋？解1．學(xué)生可以結(jié)合課本自圓其說(shuō)存23．王子選擇了行動(dòng)。4學(xué)生各抒己見(jiàn)鼓勵(lì)學(xué)生'是讓學(xué)生原曾說(shuō)過(guò)412

淤泥而不染試圖改變那個(gè)社會(huì)，以此激發(fā)學(xué)生情感痛苦和1《我展字的小文章2讀一讀爾王賽克白密任選一部作512

篇2[教學(xué)目][教學(xué)設(shè)]排課前預(yù)習(xí)讀全劇了解本課在全劇中的作用。時(shí)課。[教學(xué)過(guò)]但古往今來(lái)誰(shuí)例??612

王歐與朱麗第三幕克羅迪姆并為復(fù)仇哈姆萊特在王后誤服毒酒而它主要助而分把握人物的心理說(shuō)說(shuō)本劇712

;哈姆萊特和葛人人公哈姆承受著親情情、觀看話段(節(jié)選地教師然后()從語(yǔ)氣語(yǔ)感、節(jié)奏的把握等方面找差距，抓住學(xué)生躍躍欲試的心理組相點(diǎn)評(píng)。812

篇3(近52了37賽克白》密歐與朱夜之夢(mèng)歡喜利四世五利六世查912

天的故事風(fēng)白世界《且被他是個(gè)樂(lè)觀充滿理是父克沉重地打擊了他他對(duì)這個(gè)世界精神前多次授命朝臣刺探1012

哈姆邀請(qǐng)一個(gè)公爵的在花又騙取了波洛涅人見(jiàn)面世紀(jì)末在意大利各城市興起161112

被認(rèn)13世紀(jì)末期，在意大利商業(yè)發(fā)達(dá)的城市，新

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