教師的項修煉演講稿

《教師的20項修煉》——心得體會修煉是一種對完美的追求，修煉是一種對卓越境界的追求；修煉是一種自我提升的策略，修煉是教育之真、之善、之美的內(nèi)在要求，是領(lǐng)悟“教育人生”的必由之路。作者簡介:郭元祥

華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任；國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、全國教師教育資源工作委員會委員。中國教育學(xué)會教育學(xué)分會綜合實踐活動學(xué)術(shù)委員會理事長；中國教育學(xué)會教育學(xué)分會課程研究專業(yè)委員會副理事長。長期以來一直從事課程與教學(xué)論、教育原理、基礎(chǔ)教育改革、學(xué)校文化建設(shè)等領(lǐng)域的研究工作。在《教育研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，出版《教育邏輯學(xué)》、《綜合實踐活動課程的理念》、《生活與教育》、《教師的20項修煉》等著作15部。1內(nèi)容簡介:2本書率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式。是有志于提升品質(zhì)的教育從業(yè)者值得用一生去“讀”的書。教師的20項修煉本書框架:3修煉教師形象精煉教師生活錘煉教師專業(yè)三個篇章心得感想4新教師入職培訓(xùn)中拜讀了郭元祥的《教師的20項修煉》，讓我受益菲淺。書中說到每個教師的“教育人生”有太多的細節(jié)、太多的感動、太多的魅力，需要我們?nèi)プ穼?、去領(lǐng)會、去品悟。我讀了郭元祥教授的這一本書后，就仿佛在黑暗中看到一盞指示燈一樣，眼前頓時一亮。這本書給我的啟發(fā)實在太多了，無法一一細說，這里就談一談對我感觸最深的幾點。4一、改變觀念，提升形象。★書中給我觸動最大的是“第一篇修煉教師形象中的‘教師的服飾’”。教師服飾最大的功能是增強對學(xué)生的感染力

一天，某校領(lǐng)導(dǎo)要聽歷史課。平時該老師是一個非常不修邊幅的人，且時逢冬季，一身深灰色的棉服已經(jīng)穿了好長時間。可是，聽課的那天，歷史老師卻讓教室里的師生眼前一亮：只見他穿著一身淺灰色的西服，皮鞋也擦得锃亮，與教室里黑壓壓的一片形成強烈的反差，整個教室為之一亮，全體師生不由得精神一振，尤其是學(xué)生們的精神全都被調(diào)動起來了，全身心進入了最佳狀態(tài)。4一、改變觀念，提升形象?！飼薪o我觸動最大的是“第一篇修煉教師形象中的‘教師的服飾’”。教師服裝的細節(jié)

一天，郭元祥教授到一所小學(xué)去聽課，看見一位亭亭玉立、年輕漂亮的女教師，他用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)審視著這位美女教師。但稍一打量，便進入了審美疲勞。因為這位教師的左手上戴著兩枚戒指，一枚戴在中指上，另一枚戴在食指上。頓時，覺得她那美麗的形象被她那俗氣的左手所占領(lǐng)，郭教授感到疑惑，感到累贅，感到乏味，感到?jīng)]有品位的美麗是那么的蒼白無力。讀了修煉教師形象這一章之后，我才知道，原來穿著打扮還包含著這么多學(xué)問。如果老師的服飾應(yīng)從細節(jié)著手，得體、干凈、整齊。1、首先我們就會自信心十足，精神抖擻，一副心態(tài)很陽光的樣子。2、其次，你的這種精神面貌會使學(xué)生受到感染，他們會精神飽滿，注意力集中，教學(xué)效果能不好嗎？★第二個感觸就是教師的微笑。

1、微笑是關(guān)注，使人覺得在你心中有地位；2、微笑是贊許，給人以不夸張的肯定；3、微笑是友好，預(yù)示我們之間沒有任何心理距離；4、微笑是激勵，表達我們可以共同努力；5、微笑是關(guān)心，是寬容?？偟膩碚f，微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境，一種態(tài)度。當(dāng)然微笑的功能遠遠不止這些，既然微笑有這么多功能，那我們?yōu)槭裁床挥媚兀?/p>

教師的微笑擁有無窮的教育魅力。教師微笑面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己。教師的微笑是外向好動學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，是他們得到及時的提醒。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒。嚴(yán)格的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)格中不時滲透會意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。4★書中說到：一個優(yōu)秀教師的語言使一本教材的所有優(yōu)點得以充分的展示。在我看來，作為一個教師首先要注意自己的說話，要練習(xí)自己的口才?？诓攀且粋€人最大的資本。一個教師，就算做不到口若懸河、滔滔不絕，但最起碼要讓我們的語言生動有趣，學(xué)生才會喜歡我們的課。一個說話沒有標(biāo)點、沒有抑揚頓挫、不懂激趣的老師，縱有再高深的知識，也很難讓學(xué)生喜歡聽你的課。所以要想做一名出色的老師，就要想法設(shè)法錘煉自己的語言，力求生動幽默，激發(fā)起學(xué)生的興趣。二、改變自我，提升能力?！锍舜蛟焐鷦佑腥さ恼n堂語言外，還要注重你平時的說話。我們在座的許多既是老師又是家長，所以我們要切記，無論是面對學(xué)生還是面對我們的孩子，開口說話時一定要慎重！我這兒有一個中西教育最常見的對話，大家可以聽一聽：1、

對孩子的愛好

中國：孩子，我給你報了鋼琴班、美術(shù)班、作文班-------你可要好好學(xué)呀。

西方；孩子，努力做你想做的事吧。只要你覺得有意義，爸爸、媽媽永遠支持你。

2、

對孩子的將來

中國：你必須好好學(xué)習(xí)，考重點中學(xué)，上重點大學(xué)，將來找個好工作。

西方：孩子，條條大路通羅馬，成功的途徑有很多。

家長篇老師篇1、

對犯錯誤的學(xué)生

中國：你這個學(xué)生到底怎么回事，打個電話告訴你的家長。

西方：孩子，和老師說說怎么回事呀，下次可要注意。

2、

對課堂上學(xué)生們的異議

中國：安靜，全都聽我說。

西方：同學(xué)們，有什么不同意見嗎？你說說。聽完了這樣的對話，似乎很可笑，但是它卻反映了一個真實的問題，而且我們現(xiàn)在許多的老師還在重復(fù)著這樣的錯誤，我們脫口而出的不加考慮的語言正在抹殺孩子的興趣和求知欲，所以，希望大家在開口講話之前，無論是面對學(xué)生還是面對我們的孩子，千萬要想好了再說。有時候，你不經(jīng)意的一句話，可能就