中班語言教案《落葉》

中班語言教案《落葉》中班優(yōu)質(zhì)語言說課稿教案《落葉》

散文《落葉》它Lizier幼兒園中班語言教材，這就是一首充滿著兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描寫了秋天樹葉飛舞的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景并作了精妙的比喻和切合的M18x，變得具體內(nèi)容而又形象?！按髽淙~由綠變黃，一個個似的穿著金黃色裙子的小姑娘，鞭笞著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊連著?！毒V要》表示：必須鼓勵幼兒碰觸杰出的兒童文學(xué)作品，并使之體會語言的多樣和迷人，并通過多種活動協(xié)助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富于人情味的語言風(fēng)格給幼兒確切明了的記憶和想象線索，易于幼兒認(rèn)知和體會，能充分發(fā)揮幼兒的想象力。合乎中班幼兒的自學(xué)特點，可以較好地為幼兒所拒絕接受。

《綱要》在語言領(lǐng)域中明確提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是創(chuàng)設(shè)一個能夠并使他們想要說道、敢說、討厭說道、存有機會說道時能獲得積極主動接收者的環(huán)境以及引導(dǎo)幼兒大膽、確切地抒發(fā)自己的見解和體會，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和建議，融合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制訂以下目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒體會散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的開心。

2、增進幼兒對樹葉從春天至秋天逐漸變黃，最后變?yōu)槁淙~的重新認(rèn)識。

3、協(xié)助幼兒認(rèn)知新詞：“翩翩起物，四面八方，熱乎熱乎，惦記著，期盼。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點訂為第一個目標(biāo)：鼓勵幼兒體會散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的開心。

我將本次活動的難點訂為第三個目標(biāo)：協(xié)助幼兒認(rèn)知新詞：“翩翩起物，四面八方，熱乎熱乎，惦記著，期盼。"在這個過程中，我主要通過鼓舞回答、動作演出等方式使幼兒認(rèn)知并掌控新詞，以突破難點。

為了展現(xiàn)給幼兒，作品的迷人意境，又能夠并使幼兒在活動中以求充份的認(rèn)知和抒發(fā)，我并作了以下的準(zhǔn)備工作：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備工作：

1、圖片若干張，實物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，大樹葉頭飾若干個

3、錄音機，一段紓解的音樂磁帶。

（二）科學(xué)知識準(zhǔn)備工作：介紹春天、夏天、秋天、冬天相同的季節(jié)特征。

嶄新《綱要》表示：教師應(yīng)淪為自學(xué)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)當(dāng)力求“構(gòu)成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備工作多樣的活動材料，還發(fā)掘此活動的活動價值，使用適合的方法非政府教學(xué)?；顒又形疫\用了以下兩點：

1、直觀教學(xué)法：本活動為了協(xié)助幼兒熟識散文內(nèi)容，增進對作品的認(rèn)知我使用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在存有感情地朗讀散文時，怱段地出具適當(dāng)?shù)膱D片。使幼兒通過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。

2、鼓舞回答法：在幼兒觀賞了完備的作品后用回答的方式鼓勵幼兒逐句認(rèn)知并自學(xué)新詞。例如老師回答：“大樹葉在春天就是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？大樹葉落下不來時，先吹到哪？后吹到哪？像是什么？等等

除以上教法外，我也將鼓勵幼兒用多種方法自學(xué)此散文，體驗?zāi)缸佑H情交流的開心。

1、動作演出法：本活動中建議幼兒自學(xué)新詞，為了防止使孩子乏味地自學(xué)認(rèn)知新詞。我將鼓勵孩子通過動作演出增進記憶和認(rèn)知。例如自學(xué)翩翩起舞一詞時懇請孩子們用各種迷人的舞姿去整體表現(xiàn)，而整體表現(xiàn)四面八方時則懇請孩子們四散俯臥。

2、游戲法：活動中還建議幼兒能夠體會散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的開心，我則使用游戲法，由老師飾演媽媽，小朋友飾演大樹葉，在游戲中增進體驗。（屈老師）

說道教學(xué)程序：

1、幼兒交流引入活動：使幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)尚無的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完備觀賞散文。

了解散文名稱，存有感情地配樂朗讀散文，幼兒第一遍觀賞。

第二遍幼兒邊看看圖片邊觀賞散文。接著老師明確提出問題：小樹中落來時先吹到哪？后吹到哪？像是什么？它們心里在想要什么？最后大樹葉又吹到哪？為什么？幼兒根據(jù)散文內(nèi)容展開提問

3、通過動作演出自學(xué)新詞“翩翩起舞、熱乎熱乎、四面八方、惦記著、期盼”

4、集體朗讀并演出一遍散文。

教師飾演大樹媽媽，小朋友飾演大樹葉，體驗大樹葉歡樂的情緒和快樂媽媽的情感。在演出過程中著重于鼓勵幼兒用抱一抱著、親一親、看看等動作整體表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

5、搬遷作品情感。

通過回答帶出談?wù)摰脑掝}：大樹葉就是怎么快樂媽媽的？你討厭自己的媽媽嗎？你就是怎么