《合歡樹》說課PPT-朱海娥

史鐵生鶴壁市機(jī)電信息工程學(xué)校朱海娥合歡樹教材分析

教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)合歡樹教材分析

《合歡樹》是高等教育出版社《語文》（基礎(chǔ)模塊下）中的一篇優(yōu)美散文。這一單元旨在培養(yǎng)學(xué)生感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵的閱讀能力，并以注重學(xué)生審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)其心靈為終極目標(biāo)?！逗蠚g樹》就是這樣一篇情真意深的懷人散文,她用最質(zhì)樸的語言，頌揚(yáng)了最崇高的母愛。學(xué)情分析個(gè)性發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣文體知識中職一年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)2、能從本文純真質(zhì)樸的語言中品味所蘊(yùn)含的真情；能理解“合歡樹”在文中的象征意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用象征手法寫人敘事。3、感受作者的母子情深，珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。1、掌握字詞的音、形、義；了解相關(guān)的文學(xué)知識。

知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

能品味純真質(zhì)樸的語言；能感受作者的母子情深。能理解“合歡樹”豐富的情感內(nèi)蘊(yùn)和象征意義。教法、學(xué)法分析讀書指導(dǎo)法誦讀法問答法討論法欣賞品味探究遷移

教學(xué)準(zhǔn)備媒體準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求課前準(zhǔn)備教學(xué)課時(shí)：（1課時(shí)）

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二、走進(jìn)作者豐富知識三、校正字音檢查預(yù)習(xí)四、課文探究領(lǐng)悟真情五、課堂小結(jié)深化主題六、拓展閱讀思維延伸七、布置作業(yè)感悟親情

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課課前循環(huán)播放《懂你》

一棵樹靜靜地站在那里，也許你知道它，卻不知道它的名字；也許你知道它的名字，卻不知道它背后的故事。這棵樹有一個(gè)溫暖而幸福的名字－－－合歡樹。二、走進(jìn)史鐵生

史鐵生：男，漢族，北京人。1967年畢業(yè)于清華附中初中部。而后，于1969年到陜北延安地區(qū)“插隊(duì)”。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北新橋街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年開始發(fā)表作品。

著名作品《我與地壇》《秋天的懷念》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《插隊(duì)的故事》《務(wù)虛筆記》《法學(xué)教授及其夫人》《老屋小記》《奶奶的星星》《來到人間》《合歡樹》《病隙碎筆》《毒藥》《命若琴弦》《原罪·宿命》《鐘聲》《午餐半小時(shí)》《我的丁一之旅》《一個(gè)謎語的幾種簡單猜法》《中篇1或短篇4》

2002華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)

史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。三、請正確朗讀下列詞語qiàngfū

xūnjiǔ

嗆敷熏灸qiánguànghuángshì虔誠瞎逛驚惶

侍弄四、內(nèi)容探究初讀文本精讀文本再讀文本初讀文本思考：1、概括文章主要寫了什么內(nèi)容？

懷念母親，歌頌?zāi)笎?、理清文章結(jié)構(gòu)？

母親生前（1－5），母子生活細(xì)節(jié)流露深沉母愛

母親生后（6－12），合歡樹里流淌著對母親深深的懷念3、本文的寫作順序？

時(shí)間順序精讀文本合作探究：1、“我與母親的故事”中，哪些生活細(xì)節(jié)令作者感懷？2、分析“母親”形象特征？3、“合歡樹”有著怎樣的故事？4、合歡樹的象征意義？

時(shí)間

事件

母親的言行母親的心理十歲二十歲三十歲我與母親的故事我與母親的故事時(shí)間

事件

母親的言行母親的心理十歲作文比賽獲獎(jiǎng)急著夸她自己，做藍(lán)布花衣怕我驕傲二十歲我雙腿殘疾全副心思放在我治病上（語言？行動(dòng)？）對孩子康復(fù)抱著希望我嘗試寫作像過去給我找大夫，打聽偏方一樣（全副心思放在我寫作上）鼓勵(lì)并幫助孩子成功三十歲作品發(fā)表、獲獎(jiǎng)…………“母親”形象分析童心、聰明、美麗、堅(jiān)持、執(zhí)著、寬厚、仁慈、無私……細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。

細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。知識窗合歡樹的故事“我”

“合歡樹”母親兩腿殘廢沒有發(fā)芽嘆息，不放棄開始寫作茁壯成長高興，常侍弄事業(yè)有成花繁葉茂去世，沒看到母親的恩澤

象征手法象征手法：象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種文學(xué)手法。象征的條件：象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系，也就是從本體想到象征體要有相似點(diǎn)、相近點(diǎn)。藝術(shù)效果：使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化，顯得更含蓄。知識窗“合歡樹”的象征意義母親生而為一棵樹在季節(jié)輪回中固守家園撐一樹濃蔭一生為子女默默付出子女生而為一棵樹在母愛的蔭庇下茁壯成長驀然回首中承載了多少母愛的溫暖象征母親象征作者亦子亦母合歡樹，一枝一葉總關(guān)情。再讀文本欣賞品味：1、有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。2、人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)兒，悲傷也成享受。如何理解“我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易”？合歡樹融入了作者對母親無以回報(bào)的愧疚之情。母親為他付出太多太多，犧牲了一個(gè)正常女人所追求的事業(yè)、生活和愛情。如果自己不殘疾的話，母親的生活會(huì)是另外一種樣子。悲傷也成享受？

一個(gè)人獨(dú)自在外，沒有了母親的呵護(hù)和關(guān)愛，心里自然是悲傷的．但離開塵世的喧囂，一個(gè)人可以靜靜地回憶美好的往事，自己仿佛又回到了母親身邊，享受著母親的呵護(hù)，感受母子相處的美好時(shí)光，此時(shí)悲傷也成了享受。五、課堂小結(jié)主旨：作者通過寫對母親的回憶，表達(dá)了作者對母親深深的懷念，以及自己的愧疚之情。史鐵生作品的特色：達(dá)觀的情懷，悲天憫人的力量，軟化人心、溫暖人心的故事。文章語言看似平靜，但細(xì)細(xì)品味又震撼人心。史鐵生真正獲得了寧靜，非但不是麻木生硬的，反而是極其敏感、極其溫柔、極其豐富、極其堅(jiān)韌的。六、拓展閱讀

1、搜集關(guān)于母愛的名人名言2、閱讀《我與地壇》、《秋天的懷念》精彩片段，談?wù)勼w會(huì)。

設(shè)計(jì)依據(jù)：一是為了豐富學(xué)生的積累；二是引導(dǎo)他們進(jìn)一步深刻感受母愛的深沉；三是激發(fā)他們對自我情感的思考。關(guān)于母愛的名人名言母愛是一種巨大的火焰。-------羅曼.羅蘭（法）母親的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的?！獙炻宸?俄羅斯)母愛是女人心中最簡單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素。

——巴爾扎克（法）媽媽，你是母親、知己和朋友的完美結(jié)合-----泰戈?duì)枺ㄓ。┠赣H，是唯一使死神屈服的力量?！郀柣ㄌK聯(lián)）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！。ㄒ獯罄┦澜缟弦磺卸际羌俚目盏?，唯有母愛才是真的，永恒的，不滅的。

——普烈姆昌德（印度）

賞析片段一有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。

史鐵生《我與地壇》賞析片段二

那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。

——史鐵生《我與地壇》賞析片段三

……雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”……——史鐵生《秋天的懷念》七、布置作業(yè)

1.閱讀史鐵生作品《我與地壇》全文。

2.背誦一首歌頌?zāi)赣H的詩歌。

3.用一段短文，抒寫自己對母親的愛與感激。結(jié)束語：珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩，讓生命更有意義！循環(huán)播放《燭光里的媽媽》至下課