團結(jié)、合作、進取

高一五班主題班會----團結(jié)、合作、進取

一個很普通的日子，卻因為一份好的心情，就可以很美麗：

如果你正不開心，希望這些多彩的圖片也帶給你一份好心情

總相信，只要用心感受生活，每一天都可以如此多彩而芬芳

愿每個日子都圓美亞龍灣氣候宜人，冬可避寒、夏可消暑、自然風光優(yōu)美、青山連綿起伏、海灣波平浪靜、湛藍的海水清澈如鏡，柔軟的沙灘潔白如銀。"三亞歸來不看海，除卻亞龍不是灣"這是游人對亞龍灣由衷的贊譽。九寨歸來不看水——春之九寨春天的九寨是這樣的浪漫清新，這樣的平靜坦然她讓我們領(lǐng)略了自然的造化是如此的神奇豐富世界是這樣的美好，人生是如此的充滿意義而富有挑戰(zhàn)的人生才是令人渴望的人生讓我們學會拼搏，迎接挑戰(zhàn)！

我們現(xiàn)在的高一五班是一個團隊，我們既要團結(jié)協(xié)作，又要參與競爭。對于團隊來說，成績不是唯一的追求，我們每個人都有責任和義務使她變得更好。在五班這個集體里，沒有高低貴賤，沒有孰輕孰重，我們都需要擁有集體意識和團隊精神，都需要遵守學校的規(guī)章制度，這也是我們學校得以生存和發(fā)展的保障，沒有任何人可以任何理由作為自己違章的借口。如果我們能加強自我控制，改善自我形象，做事不太情緒化，不以物喜，不以己悲，我們不就會更好更成熟而更有收獲嗎？當然，我們的班干部、團員和成績好一點的同學更應該作好表率，這樣我們的五班才會有正氣，才會有生機，才會被我們自己熱愛和自豪，并創(chuàng)造令人羨慕的奇跡！我們的人生也將由此而誕生一個新的起點！在高一的一年里，我們需學會從零開始，臥薪嘗膽，全心全意謀發(fā)展?，F(xiàn)在我們肩負著責任，肩負著明天！作為團隊的一分子，請記?。捍蠹液貌攀钦娴暮?！

愛拼才會贏

一時失志不免怨嘆

一時落魄不免膽寒

那通失去希望

每日醉茫茫

無魂有體親像稻草人

人生可比是海上的波浪

有時起有時落

好運歹命

總嗎要照起工來行

三分天注定

七分靠打拼

愛拼才會贏

music

(一時失志不免怨嘆)

(一時落魄不免膽寒)

(那通失去希望)

(每日醉茫茫)

(無魂有體親像稻草人)

(愛拼才會贏)唐太宗貞觀年間，長安城一家磨坊有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中西去取經(jīng)。17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它到磨坊會見老朋友，向驢子描述取經(jīng)的旅程：浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺……驢子驚嘆："你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠的道路，我連想都不敢想。"老馬說："其實，我們跨過的距離是大體相等的，當我向西域前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠也走不出這個狹隘的天地。"

一次，法國一家報紙進行有獎智力競賽，其中有一道這樣的題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火，只允許搶救出一幅畫，你會救哪一幅？在成千上萬的答卷中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅畫?！彼睦碛墒牵撼晒Φ淖罴涯繕瞬皇亲钣袃r值的那個，而是最可能實現(xiàn)的那個。一群孩子提著籃子在海邊撿貝殼，其中有個孩子決心撿最美麗的貝殼。夕陽西下，小伙伴們提著漂亮的貝殼，滿懷成功的喜悅，唱著歡快的歌兒歸去，這個孩子還提著空籃，孤獨的行在沙灘上。

盧浮宮收藏的任何一幅畫都是有價值的，“離出口最近的那幅畫”，既有價值，救它又最可能實現(xiàn)，自然是最佳目標。有價值而最可能實現(xiàn)的目標遠勝于最有價值卻不能實現(xiàn)的目標?！艞壟c獲取浙江大學

浙江大學是一所具有悠久歷史的全國重點大學，現(xiàn)任校長是中國工程院院士、人工智能專家潘云鶴教授。校園依山傍水，環(huán)境幽雅，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人，與西湖美景交相輝映，相得益彰，是讀書治學的理想園地。浙江大學的學科涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學等十一大門類。學?，F(xiàn)有110個本科專業(yè)，39個博士后流動站，具有一級學科博士、碩士學位授權(quán)點31個，博士學位授權(quán)點181個，碩士學位授權(quán)點264個，另有臨床醫(yī)學專業(yè)博士學位授權(quán)點以及工商管理（MBA）、建筑學、法律（JM）、工程、臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生、口腔醫(yī)學、公共管理（MPA）、農(nóng)業(yè)推廣、教育學10個專業(yè)碩士學位授權(quán)點。學?，F(xiàn)有國家重點學科24個，國家重點（專業(yè)）實驗室12個，國家工程研究中心2個，國家工程技術(shù)研究中心3個，國家人文社科重點研究基地2個，國家級教學人才培養(yǎng)基地8個，國家級基礎課程教學基地3個，國家級大學生文化教育基地1個，國家生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地1個，國家集成電路人才培養(yǎng)基地1個，國家示范性軟件學院1個。學校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工8400余人，其中中國科學院院士12人，中國工程院院士8人；教授及其他正高職人員1100余人，副教授及其他副高職人員近2400人。全校有全日制在校學生40000余人。研究生近16000人

上海交通大學

上海交通大學是教育部直屬、由教育部和上海市共建的全國重點大學。創(chuàng)辦于1896年，是我國歷史最悠久的高等學府之一。一個世紀以來，形成了“起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐、求創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學特色，為國家培養(yǎng)了10多萬優(yōu)秀人才，包括一批杰出的政治家、社會活動家、實業(yè)家、科學家、教授和工程技術(shù)專家，為國家的繁榮和科學技術(shù)的發(fā)展作出了重要貢獻?，F(xiàn)已成為一所以堅實的理科為基礎，強大的工科為主干，管、農(nóng)、文、法等學科具有特色，具有國內(nèi)一流水平，并有較大國際影響的全國重點大學。通信與電子系統(tǒng)、船舶與海洋工程、自動控制、復合材料、金屬塑性加工等若干個學科已接近世界一流水平。大規(guī)模集成電路、計算機、光纖技術(shù)、系統(tǒng)工程等一批新興學科在國內(nèi)具有重要地位。現(xiàn)設有船舶海洋與建筑工程、機械與動力工程、電子信息與電氣工程、材料科學與工程、理學、生命科學技術(shù)、人文、化學化工、管理、國際與公共事務、外國語、農(nóng)業(yè)與生物、環(huán)境科學與工程、藥學、醫(yī)學、法學、媒體與設計、微電子、信息安全工程、軟件等20個學院，塑性成形工程，體育等2個直屬系，成人教育學院、網(wǎng)絡教育學院、國際教育學院、技術(shù)學院等4個非專業(yè)分類學院。目前有60個本科專業(yè)，18個一級學科博士學位授權(quán)點，93個二級學科博士點、146個碩士點，6個專業(yè)碩士學位授權(quán)點。上海交通大學教學設施先進，校園環(huán)境優(yōu)美。校園面積約202公頃，校舍建筑總面積93萬平方米，固定資產(chǎn)24億元。圖書館藏書230萬冊，期刊3802余種，其中外文期刊1343種。到2005年，閔行校區(qū)將建成方圓5000畝的現(xiàn)代化大學校園，成為21世紀黃浦江上游的一顆璀璨的科教明珠。學校有教授580名、副教授840名。其中有中國科學院院士8名、中國工程院院士14名，博士生導師568名，國家“長江計劃”特聘教授23名，國家杰出青年科學基金獲得者22名，高校青年教師獎獲得者11名，有博士學位教師比例達到44%。。蘭州交通大學蘭州交通大學(原蘭州鐵道學院)創(chuàng)建于l958年，是我國第三所鐵路高校，原隸屬鐵道部，2000年，根據(jù)國家統(tǒng)籌規(guī)劃，實行“中央與地方共建，以地方政府管理為主”的管理體制。2003年4月，經(jīng)教育部批準，更名為“蘭州交通大學”。1958年，鐵道部決定由北京鐵道學院和唐山鐵道學院兩校“系科對口支持”，在西北地區(qū)增設我國第三所鐵路高校——蘭州鐵道學院，由鐵道部教育局局長孟華兼任首任院長和黨委書記，并于當年從京、唐兩校抽調(diào)了340多名教職工，劃撥了相應的儀器設備和圖書資料，成建制遷到蘭州，在黃河之濱、北山腳下的一片荒灘上組建起“蘭州鐵道學院”。來蘭教師中，有我國鐵道運輸學科奠基人林達美教授（留美學者）、橋梁專家胡春農(nóng)教授（留英學者，英國皇家學會會員、博士）、鐵路軌道專家沈智揚教授、有線通信專家孫祺蔭教授、機械專家張殿執(zhí)教授、無線電專家班冀超教授、數(shù)學教育專家趙楨教授等一批著名專家學者，使我校直接秉承了兩所交大嚴謹治學的優(yōu)良傳統(tǒng)。之后，鐵道部又選派了一批留蘇副博士和研究生充實教師隊伍，從而在建校初期就奠定了我校專業(yè)師資隊伍的雄厚基礎和鐵路特色專業(yè)的主干地位。在扎根西北、艱苦創(chuàng)業(yè)的辦學歷程中，學校確立了“尚德、勵志、博學、篤行”的校訓，形成并弘揚了“奮發(fā)向上、艱苦樸素、刻苦鉆研、嚴謹治學”的校風。蘭州交通大學的成立，與我國鐵路建設事業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。第二個五年計劃期間，鐵道部創(chuàng)建蘭州鐵道學院，是對全國鐵路高等教育布局所作的適應性調(diào)整，旨在為西部培養(yǎng)鐵路建設急需的工程技術(shù)人才，并與蘭州鐵路局、西北鐵路科研所、第一鐵路工程局、第一勘察設計院、蘭州機車廠等單位一起，共同構(gòu)成集人才培養(yǎng)、科學研究、設計施工、生產(chǎn)運營為一體的西北鐵路建設體系。學校根據(jù)鐵路建設需要，設置了鐵道運輸、鐵道建筑、橋梁與隧道、機械、電機5個系，共7個本科專業(yè)。高校管理體制改革后，學校以社會需求為導向，以培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的應用型高級專門人才為目標，突出工科優(yōu)勢和鐵路特色，對本科教育從培養(yǎng)模式、教學計劃、教學內(nèi)容及方法、管理制度等方面進行了一系列改革，取得了顯著成效。近年來，學校進一步解放思想，認真貫徹落實國家科教興國和西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，緊跟我國高等教育快速發(fā)展的步伐，積極培育和發(fā)展“大交通”特色，著重在優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強師資隊伍建設和教學基礎設施建設、狠抓教育教學質(zhì)量、提高管理水平上下工夫，實現(xiàn)了從“學院”向“大學”，從“鐵道”向“交通”，從“學士、碩士授予單位”向“博士學位授予單位”的拓展，豐富了辦學內(nèi)涵，提高了辦學層次。經(jīng)過半個多世紀的不斷積淀，特別是近十年的改革發(fā)展，蘭州交通大學現(xiàn)已成為甘肅省屬高校中辦學規(guī)模最大、辦學層次最全、就業(yè)形勢最好、成果轉(zhuǎn)化率最高、對外交流最活躍、擁有國家級創(chuàng)新平臺最多的高校。學校在土木工程、交通運輸、機械工程、信息與通信工程、環(huán)境工程、計算機科學與技術(shù)、應用數(shù)學等學科領(lǐng)域形成了一定的優(yōu)勢與特色，其中橋梁與隧道工程、交通信息工程及控制、環(huán)境工程、交通運輸規(guī)劃與管理、車輛工程等學科在西北地區(qū)高校具有較強實力。

學校校園占地面積1565畝，建有2個校區(qū)，1個大學科技園區(qū)，形成了一校三區(qū)的格局。目前設有17個學院和1個體育教學部。有50個本科專業(yè)。校舍建筑總面積75.06萬平方米，總資產(chǎn)21.77億元，其中固定資產(chǎn)10.73億元；圖書館藏書達225.67萬冊（其中電子圖書43.26萬冊）；建有達到國際先進水平的國際聯(lián)機情報檢索工作站，是甘肅省五大文獻收藏單位之一。學校于上世紀90年代初建成校園計算機網(wǎng)，形成以遠程教育、教務管理、校園計算機網(wǎng)、通訊網(wǎng)和有線電視網(wǎng)為主體的現(xiàn)代教育服務網(wǎng)絡系統(tǒng)，之后又數(shù)次升級、更新和擴展，目前其硬件設施和功能在甘肅省高校處于先進水平。學校現(xiàn)有全日制本科生21698余人，研究生3673人，高職生2803人，留學生151人，成人學歷教育在冊學生14800余人。教職工2346人，其中專任教師1409人；具有高級職稱的723人，博士生導師39人，享受國務院政府特殊津貼者73人。學校有雙聘院士1人，全國專業(yè)技術(shù)人才先進集體1個，教育部長江學者創(chuàng)新團隊2個，國家新世紀百千萬人才工程人選3人，甘肅省特聘科技專家4人，甘肅省領(lǐng)軍人才42人，甘肅省“333”科技人才工程人選16人，甘肅省“555”創(chuàng)新人才工程人選22人，教育部“長江學者”創(chuàng)新團隊2個。學校教師中有9人先后獲得全國“五一勞動獎章”、“全國優(yōu)秀教師”和“全國師德先進個人”稱號，1人獲國家“西部開發(fā)突出貢獻獎”，1人獲“甘肅省教學名師”稱號，3人獲“詹天佑青年科技獎”，44人獲省部級“優(yōu)秀教師”稱號，30人獲“甘肅省園丁獎”，1人獲“蘭州市科技功臣”，18人入選“鐵道部優(yōu)秀中青年專家”，19人入選“鐵道部青年科技拔尖人才”，22人獲“甘肅省跨世紀學術(shù)帶頭人”稱號，30人獲得“甘肅省高校青年教師成才獎”，另有4名中科院院士和工程院院士受聘為我校特聘教授，已形成了一支整體結(jié)構(gòu)比較合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。學校學科特色鮮明，門類齊全，涵蓋了工、理、經(jīng)、管、文、農(nóng)、法等7大學科門類。有16個博士點，64個碩士點，3個博士后科研流動站，9個省級重點學科，14個工程碩士招生領(lǐng)域，4個省級研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地；2009年獲準成為工商管理碩士（MBA）專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位。學校具有優(yōu)秀本科生免試推研資格，招收高水平運動員資格，于2006年開始招收海外留學生，目前已有151名來自美國、烏克蘭、韓國的留學生在我校進行學習。2008年3月，我校取得中國政府獎學金生招生資格，截至目前已招收來自12個國家的132名中國政府獎學金生。學校還是鐵道部繼續(xù)教育西北基地、甘肅省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，是為中國人民解放軍空軍培養(yǎng)國防生的高校之一。學?？蒲泄ぷ魇冀K面向西部交通和地方經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，以技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化為重點，形成了依托交通行業(yè)、并與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應的應用性科研特色。早在1978年，我校就有6項科技成果獲全國科技大會獎；1983年，我校參加的“漢江斜腿剛構(gòu)薄壁箱形鋼梁橋設計”曾獲國家優(yōu)質(zhì)工程金質(zhì)獎章。近五年來，全校共承擔各級各類科研項目1835項，其中國家級項目46項，省部級項目395項；科研經(jīng)費達5.1億元；全校教師共發(fā)表學術(shù)論文6980篇，其中被SCI、EI、ISTP三大檢索收錄752篇，出版教材、專著230部；通過鑒定的科技成果121項，申請專利51項；獲省部級以上成果獎57項，學?？傮w科研成果的數(shù)量與水平均在原有基礎上有了大幅提升與質(zhì)的飛躍。蘭州理工大學蘭州理工大學坐落于古絲綢之路重鎮(zhèn)、甘肅省省會蘭州市，是一所歷史悠久的理工科大學。學校前身是始建于1919年的甘肅省立工藝學校，1958年，在組建蘭州工學院的基礎上，將甘肅交通大學并入，同年10月1日正式定名為甘肅工業(yè)大學。1965年學校劃歸第一機械工業(yè)部，同時將東北重型機械學院和北京機械學院的水力機械、化工機械、石油礦場機械和焊接工藝及設備專業(yè)成建制全部遷入，并從湖南大學、合肥工業(yè)大學抽調(diào)一批教師來校工作。1998年轉(zhuǎn)制為“中央與地方共建，以地方管理為主”的院校。2003年更名為蘭州理工大學。經(jīng)過90余年的建設發(fā)展，學校已成為一所工科實力比較雄厚、理科水平不斷提高、文科具有一定特色的多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的理工科大學，具有完整的含博士、碩士、學士在內(nèi)的多層次、多類型人才培養(yǎng)體系，對西北地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要支撐作用。學校堅持以學科建設為龍頭，以優(yōu)勢學科為依托，努力打造品牌和特色專業(yè)，培育和形成優(yōu)勢學科，重視學科的交叉和融合。以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，堅持“揚優(yōu)、支重、改老、扶新”的建設方針，加大專業(yè)調(diào)整力度，學科水平不斷提升，辦學層次不斷提升，學科結(jié)構(gòu)不斷改善。本科教育涵蓋了工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、文學、法學6個學科門類，研究生教育涵蓋工學、理學、管理學、教育學、文學、法學、醫(yī)學7個學科門類，形成了以工為主，理工結(jié)合，經(jīng)、管、文、法協(xié)調(diào)發(fā)展的學科結(jié)構(gòu)布局。學校設有17個學院和1個教學研究部，各類在校學生4萬余人，其中博士、碩士研究生3300余人，全日制普通本科生2.8萬余人。學校高度重視人才隊伍建設，確立了“穩(wěn)定現(xiàn)有人才、培養(yǎng)關(guān)鍵人才、吸引高層人才、儲備未來人才、用好各類人才”的人才隊伍建設思路，堅持引進與培養(yǎng)并舉的方針，著力加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)。近年來投入4000余萬元專項，推進“四項工程”（名師培育工程、教師高學歷工程、教師出國進修工程、學科基層組織建設工程），實施“三個計劃”（科研啟動計劃、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃、學術(shù)梯隊及特色研究方向資助計劃），推行“四項制度”（中青年教師外語培訓制度、數(shù)學工具強化制度、崗前培訓制度、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓制度），設立“四項基金”（學術(shù)交流基金、專利基金、專著基金、學科交叉基金），建設“兩個團隊”（學科團隊和教學團隊），有力地推動了師資隊伍建設。學?，F(xiàn)有專任教師1506人，其中與中國科學院共享院士1人，國家和省部級專家11人，教育部專業(yè)教學指導委員會委員12人，國家級教學團隊2個（65人），省級學科帶頭人95人，甘肅省領(lǐng)軍人才36人，甘肅省“555”創(chuàng)新人才27人，甘肅省“333”科技人才23人，省級“教學名師”5人，博士生導師59人，教授、副教授697人。學校聘請國內(nèi)外知名專家、學者283人。學校堅持以人才培養(yǎng)為中心，以“基礎理論實、專業(yè)口徑寬、工程能力強、綜合素質(zhì)高，具有國際視野和創(chuàng)新精神的應用型高級專門人才”為培養(yǎng)目標，不斷深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學保障體系，重視工程能力培養(yǎng)，積極開展教學研究，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學校是國家大學生創(chuàng)新型實驗計劃高校，教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀高校，現(xiàn)有1個國家教學示范中心，6個省級教學示范中心，3個省級工科人才培養(yǎng)基地。近三年，學校承擔國家級教學研究項目6項，獲得省部級以上教學成果獎39項，建設省級精品課程29門，出版教材138種，學生在全國大學生數(shù)學建模競賽、電子設計競賽、計算機程序設計競賽、英語競賽、機械設計競賽、機器人設計競賽中獲得國家級獎43項98人次，省級獎308項636人次。畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，穩(wěn)居甘肅高校第一，學校多次榮獲甘肅省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體，2009年被教育部授予“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”。建校以來累計為國家培養(yǎng)高層次人才13.1萬余人。西北師范大學為甘肅省人民政府和教育部共同建設的重點大學、國家重點支持的西部地區(qū)十四所大學之一。學?，F(xiàn)設18個二級學院、49個系、2個教學部、101個教學科研中心（所）、6個實驗室（部），1個國家級人文社會科學重點研究基地、2個國家重點（培育）學科、1個省部共建教育部重點實驗室、1個省級重點實驗室、1個省級工程技術(shù)研究中心，16個省級重點學科、20個校級重點學科，5個省級以上人才培養(yǎng)基地。教育部依托學校設立了“教育部基礎教育課程改革研究中心”、“全國職業(yè)教育師資培訓重點建設基地”、“國家體育藝術(shù)師資培養(yǎng)培訓基地”、“教育部電腦捐贈中心”、“教育部輔導員培訓和研修基地”等機構(gòu)。甘肅省在學校設有“甘肅省高等學校師資培訓中心”、“甘肅現(xiàn)代遠程教育中心”、“甘肅省教育行政干部政策法規(guī)培訓中心”、“甘肅省高校思想政治教育研究與人才培訓中心”、“甘肅省先秦文學與文化研究中心”、“甘肅漢語國際推廣中心”、“甘肅省教育發(fā)展研究院”、“西部資源應用研究院”等機構(gòu)。

學校是國務院首批確定的具有三級學位授予權(quán)的單位，從1982年起具有學士、碩士、博士三級學位授予