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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——遠程學習心得體會第一篇:2022年遠程學習心得體會
做一名有思想的領(lǐng)導者
——記我的遠程學習心得
肖川先生曾經(jīng)說過,“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的情況?!币肷畹糜幸饬x、很充實,“有思想”或許是很重要的。
2022年年底,做為十二五期間第一批加入培訓的教師,我有幸加入了全國中小學校長《教導規(guī)劃綱要》遠程專題培訓。我分外珍惜這次的學習機遇,在歷經(jīng)一個月的學習過程中,每天只要一有時間我總會坐在電腦前潛心地聽專家們的精彩講座。無論是李春山教授的講座《中小學校長教師工作提升研究與案例式研究》、孫云曉老師的《良好習慣締造健康人格》、還是陸士楨老師《未成年人思想道德教導》,都讓我的耳朵做了一回有福氣的耳朵,聽后被他們有見地的思想而深深感動?,F(xiàn)結(jié)合自己的工作實際談一點學習后的體會:
一、要想成為有思想的領(lǐng)導者確定要養(yǎng)成學習的習慣。
俗話說,“學而不厭,誨人不倦”、“活到老,學到老”,縱觀為我們講座的眾多教師,他們的告成閱歷都是以日積月累的學習為根基的。教師最重要的任務(wù)是學習,一個學識面不廣的教師,很難真正給學生以人格上的感召力。在整個學習過程中我作為一名學生始終被他們的精彩講座感動著、被他們有深度的思想感染著,豐富的學識是一個人可持續(xù)進展的根基。
學習的目的是為了斟酌能否取人之長,補己之短,通過學習,可以開闊視野,拓展時空,提升理念。只要我們不停地學,就能為成為有思想的人打下堅實的學識根基。在學習中,假設(shè)覺得別人的告成閱歷對比好,適合自己的教學與管理特點,就可以大膽拿來,結(jié)合自己學校的實際為我所用。
二、要想成為有思想的領(lǐng)導者確定要養(yǎng)成寫作的習慣。
寫作——是提升自身素養(yǎng)的需要,是共同研討學習的需要,是精心品評自己的需要,還是梳理自己的思緒,使頭腦變得井井有條的需要。
當下寫作最有效、便捷、生動的方式是寫教導隨筆。肖川教授說過:“隨筆是中小學教師表達自我最適合的文體,由于自己的一段體驗、一絲感想、一撮悲歡、一星冥想、一縷哲思、一點體悟……往日的凄惶、今朝的歡欣、未來的暢想、海天之闊、芥草之微,都可以成為隨筆寫作的素材,所思所想沒有不成形諸筆端的?!敝煊佬陆淌诟墙吡μ岢?、推崇教師寫教導隨筆,他說:“做一個有心人,專心總結(jié)教導的得與失。”寫教導日記,可以記錄教導現(xiàn)象,可以記錄自己的感受,可以記錄自己的斟酌。
現(xiàn)在好多教師,教學教得不錯,可就是懶得動筆寫,常聽教師說:“寫什么呀?”要知道我們幾乎每天都在舉行教導教學實踐,寫作的題材特別廣泛,諸如發(fā)生在老師或?qū)W生身上的案例、某一課的教學設(shè)計、教法改革等都在可寫之列。我認為,寫作要寫出你在教導教學過程中的感悟與斟酌;
要寫出你的思想、你的學識、你的水平。教導教學實踐為我們的寫作供給了取之不盡用之不竭的第一手材料。只要我們擅長從中攝取,就能寫出好的文章。
具有寫作習慣是成為一個有思想的領(lǐng)導者的重要條件。只要持之以恒,堅持數(shù)年,不斷的總結(jié),經(jīng)常地反思,你就確定能逐步形成自己的思想、自己的風格、自己的體系。
三、要想成為有思想的領(lǐng)導者確定要有創(chuàng)新的思想。
一個好的校長就是一所好的學校。只有校長具備了創(chuàng)新的思想,才能帶出有想法的教師,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學生。創(chuàng)新精神的概括表達就是要有問題意識,擅長提出問題。眾所周知,我們的教導對象是活生生的、實實在在的人,每一個人都有自己的天性特點。為此,教師做好教書育人工作,就務(wù)必要有一種科學的探索、創(chuàng)新精神,需要去研究新處境、解決新問題、探索新模式、構(gòu)思新方法。也正如陶行知所說:“敢探未研發(fā)的新理,是創(chuàng)造精神;
敢入未開化的邊疆,是開發(fā)精神?!?/p>
要想具有創(chuàng)新思想,首先務(wù)必要學會反思,由于教師的創(chuàng)新離不開反思;
其次,要敢于批判,批判現(xiàn)實,批判傳統(tǒng),批判自我。第三,要擅長質(zhì)疑,敢于“打破砂鍋問畢竟”,在質(zhì)疑中追求真理。第四,要正確對待權(quán)威。要不唯書、不唯上,敢于標新立異,敢于討論,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。只有不斷地創(chuàng)新,才能形成自己的特色、自己的風格、自己的體系。
通過這段時間的學習,不僅使我學到了豐富的學識,更讓我進一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時也深感自己的責任重大。在今后的教學及管理中還要進一步提高管理才能和業(yè)務(wù)素質(zhì),力爭做一名有思想的領(lǐng)導者、優(yōu)秀的教導工!
其次篇:遠程學習心得體會
心得體會
通過這次遠程非學歷培訓,我對照自己平日在教學中所做,感想很深。尤其是以下這幾點:
老師不是遠離塵囂與炎熱的生活的苦行僧。一個懂得生活,享受生活的情趣的教師用自己的教學才智,用行動報告學生生活是美好的,培養(yǎng)出喜歡學習和生活,能適應(yīng)未來生活的學生。學生不是學習的機器,而是學習的仆人。老師理應(yīng)在自己的教學思想中摒棄傳統(tǒng)教導中殘留的如“頭懸梁,錐刺股”的陳舊觀念,和學生一道探討學習方法,以“學法定教法,以教法促學法”。
平庸的老師傳達學識,水平一般的老師解釋學識,好的老師演示學識,知名老師鼓舞學生去習得學識,宏偉的老師啟發(fā)學生在學習中去創(chuàng)造學識?!?/p>
老師理應(yīng)學會賞識學生,讓學生在學習過程中產(chǎn)生愉悅的情感體驗。用學生的責任感取代老師的“包辦代替”,在相關(guān)學習的問題上改“由老師說了算”為“學生說了算”。
“授人以漁”教會學生學習,培養(yǎng)他們終生學習的才能。這樣從根本上擺脫英語堂課老師難教,學生難學的狀態(tài)。教師角色:組織者、助學者(facilitator)、監(jiān)視者、合(partner)、研究性學習的探索者。學生角色:自主型的學習者、傳送和采納信息的交際者、完成任務(wù)的行動者、小組活動的協(xié)、創(chuàng)新學習的思想者。學生角色:自主型的學習者、傳送和采納信息的交際者、完成任務(wù)的行動者、小組活動的協(xié)、創(chuàng)新學習的思想者。
在新目標英語教學中運用任務(wù)型教學,我們要留神的一些教學原那么(1)言語、情景真實性原那么;
(2)階梯性原那么;
(3)做中學原那么;
(4)形式與功能相結(jié)合的原那么。還要留神教學問題設(shè)計的藝術(shù)性,不要左手拿鋼筆換成右手拿鋼筆問what’sthis?最好換成猜一猜我的左手或右手拿的是什么?what’sthis?要有語言交際的實際意義。
這些對我的教學觀念和熟悉,都有很大的提升和提高。在今后的教學中,我要邊教邊攝取新的教學理念,并且要在英語學科的概括教學任務(wù)中,從學法指導,采用教法,活動設(shè)計等下深水,花工功。實現(xiàn)教學優(yōu)化,教學藝術(shù)化,最終達成學生喜悅輕松地習得英語,掌管英語,運用英語。
第三篇:遠程學習心得體會(4)
遠程學習心得體會
通過遠程學習,我接觸到了專家學者們的教導新理念,學習到不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計,收獲頗多,感想較深的同時,也熟悉到了自己教學底蘊的缺乏,因此,可以說再次遠程學習來的實時,學習內(nèi)容很深刻,效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教導教學觀念,積極探究新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進展之路。我個人感覺在這次學習中收獲好多,有以下幾方面:
1、真正的融入到學生當中去
首先,教師要懂得崇敬和理解學生。在此根基上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在學識、才能上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,其次是教師要對學生關(guān)切、信任、崇敬。
2、提防培養(yǎng)學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生斟酌的問題,更理應(yīng)在每節(jié)課的開頭創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言高明合理、生動形象,能充分吸引住學生的留神力,觸發(fā)學生的興奮點,激發(fā)學生學習的情趣。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師,假設(shè)也能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了,達成這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,使教學過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。
教學中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當?shù)奶釂栒Z,組織學生參與學習過程,掌管學習方向,扶助學生自主探究學識,尋求問題答案。
3、立足課堂,培養(yǎng)學生的思維才能
我提防優(yōu)化數(shù)學教學方式,從數(shù)量上說,堅持少講;
從質(zhì)量上說,堅持精講。整個教學活動,既提防學識的系統(tǒng)傳授,又給學生思維以充分的“自由度”。由于課堂是教師表達自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。我將努力把所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地表達素質(zhì)教導的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。
4、加強學習,不斷遠程學習,自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的學識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。假設(shè)自身散漫,怎能要求學生專心。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們多聽取學生和同行教師的各種觀法。并且自身不斷的學習,積極學習,
第四篇:教師遠程學習心得體會
肖川先生曾經(jīng)說過,“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的情況?!币肷畹糜幸饬x、很充實,“有思想”或許是很重要的。
xx年底,做為十二五期間第一批加入培訓的教師,我有幸加入了全國中小學校長《教導規(guī)劃綱要》遠程專題培訓。我分外珍惜這次的學習機遇,在歷經(jīng)一個月的學習過程中,每天只要一有時間我總會坐在電腦前潛心地聽專家們的精彩講座。無論是李春山教授的講座《中小學校長教師工作提升研究與案例式研究》、孫云曉老師的《良好習慣締造健康人格》、還是陸士楨老師《未成年人思想道德教導》,都讓我的耳朵做了一回有福氣的耳朵,聽后被他們有見地的思想而深深感動?,F(xiàn)結(jié)合自己的工作實際談一點學習后的體會:
一、要想成為有思想的領(lǐng)導者確定要養(yǎng)成學習的習慣。
俗話說,“學而不厭,誨人不倦”、“活到老,學到老”,縱觀為我們講座的眾多教師,他們的告成閱歷都是以日積月累的學習為根基的。教師最重要的任務(wù)是學習,一個學識面不廣的教師,很難真正給學生以人格上的感召力。在整個學習過程中我作為一名學生始終被他們的精彩講座感動著、被他們有深度的思想感染著,豐富的學識是一個人可持續(xù)進展的根基。
學習的目的是為了斟酌能否取人之長,補己之短,通過學習,可以開闊視野,拓展時空,提升理念。只要我們不停地學,就能為成為有思想的人打下堅實的學識根基。在學習中,假設(shè)覺得別人的告成閱歷對比好,適合自己的教學與管理特點,就可以大膽拿來,結(jié)合自己學校的實際為我所用。
二、要想成為有思想的領(lǐng)導者確定要養(yǎng)成寫作的習慣。
寫作——是提升自身素養(yǎng)的需要,是共同研討學習的需要,是精心品評自己的需要,還是梳理自己的思緒,使頭腦變得井井有條的需要。
當下寫作最有效、便捷、生動的方式是寫教導隨筆。肖川教授說過:“隨筆是中小學教師表達自我最適合的文體,由于自己的一段體驗、一絲感想、一撮悲歡、一星冥想、一縷哲思、一點體悟……往日的凄惶、今朝的歡欣、未來的暢想、海天之闊、芥草之微,都可以成為隨筆寫作的素材,所思所想沒有不成形諸筆端的?!敝煊佬陆淌诟墙吡μ岢?、推崇教師寫教導隨筆,他說:“做一個有心人,專心總結(jié)教導的得與失?!睂懡虒沼?,可以記錄教導現(xiàn)象,可以記錄自己的感受,可以記錄自己的斟酌。
現(xiàn)在好多教師,教學教得不錯,可就是懶得動筆寫,常聽教師說:“寫什么呀?”要知道我們幾乎每天都在舉行教導教學實踐,寫作的題材特別廣泛,諸如發(fā)生在老師或?qū)W生身上的案例、某一課的教學設(shè)計、教法改革等都在可寫之列。我認為,寫作要寫出你在教導教學過程中的感悟與斟酌;
要寫出你的思想、你的學識、你的水平。教導教學實踐為我們的寫作供給了取之不盡用之不竭的第一手材料。只要我們擅長從中攝取,就能寫出好的文章。
具有寫作習慣是成為一個有思想的領(lǐng)導者的重要條件。只要持之以恒,堅持數(shù)年,不斷的總結(jié),經(jīng)常地反思,你就確定能逐步形成自己的思想、自己的風格、自己的體系。
三、要想成為有思想的領(lǐng)導者確定要有創(chuàng)新的思想。
一個好的校長就是一所好的學校。只有校長具備了創(chuàng)新的思想,才能帶出有想法的教師,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學生。創(chuàng)新精神的概括表達就是要有問題意識,擅長提出問題。眾所周知,我們的教導對象是活生生的、實實在在的人,每一個人都有自己的天性特點。為此,教師做好教書育人工作,就務(wù)必要有一種科學的探索、創(chuàng)新精神,需要去研究新處境、解決新問題、探索新模式、構(gòu)思新方法。也正如陶行知所說:“敢探未研發(fā)的新理,是創(chuàng)造精神;
敢入未開化的邊疆,是開發(fā)精神?!?/p>
要想具有創(chuàng)新思想,首先務(wù)必要學會反思,由于教師的創(chuàng)新離不開反思;
其次,要敢于批判,批判現(xiàn)實,批判傳統(tǒng),批判自我。第三,要擅長質(zhì)疑,敢于“打破砂鍋問畢竟”,在質(zhì)疑中追求真理。第四,要正確對待權(quán)威。要不唯書、不唯上,敢于標新立異,敢于討論,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。只有不斷地創(chuàng)新,才能形成自己的特色、自己的風格、自己的體系。
通過這段時間的學習,不僅使我學到了豐富的學識,更讓我進一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時也深感自己的責任重大。在今后的教學及管理中還要進一步提高管理才能和業(yè)務(wù)素質(zhì),力爭做一名有思想的領(lǐng)導者、優(yōu)秀的教導工!
第五篇:2022年度其次學期教師遠程學習心得體會
喇叭鎮(zhèn)中心小學2022——2022學年度
其次學期遠程教導學習心得
教師:余章鳳
一向想真正成為一名合格的教師,始終做的都不夠好,但通過本期遠程教導培訓,收獲還是好多的,受益非淺,使我真正體會到講課是一種藝術(shù)??偢械竭€有大量需要學習的地方,要學習的東西實在是太多了。不過我有信仰通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)學識和教學水平,從而,為我們國家的教導事業(yè)的進展壯大做出自己應(yīng)有的付出。下面就本次加入遠程教導培訓談?wù)勛约旱囊稽c體會。
新課程標準要求學生變成真正意義上的學習主體,教師那么重在發(fā)揮引導者或指導者的作用。教師要熟諳教材,勤于工作,只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老,學到老”,這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。由于教師
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