遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)第一篇：2022年遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

做一名有思想的領(lǐng)導(dǎo)者

——記我的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得

肖川先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的情況?！币肷畹糜幸饬x、很充實(shí)，“有思想”或許是很重要的。

2022年年底，做為十二五期間第一批加入培訓(xùn)的教師，我有幸加入了全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)《教導(dǎo)規(guī)劃綱要》遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。我分外珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)遇，在歷經(jīng)一個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每天只要一有時(shí)間我總會(huì)坐在電腦前潛心地聽(tīng)專家們的精彩講座。無(wú)論是李春山教授的講座《中小學(xué)校長(zhǎng)教師工作提升研究與案例式研究》、孫云曉老師的《良好習(xí)慣締造健康人格》、還是陸士楨老師《未成年人思想道德教導(dǎo)》，都讓我的耳朵做了一回有福氣的耳朵，聽(tīng)后被他們有見(jiàn)地的思想而深深感動(dòng)?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際談一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的體會(huì)：

一、要想成為有思想的領(lǐng)導(dǎo)者確定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

俗話說(shuō)，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”，縱觀為我們講座的眾多教師，他們的告成閱歷都是以日積月累的學(xué)習(xí)為根基的。教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我作為一名學(xué)生始終被他們的精彩講座感動(dòng)著、被他們有深度的思想感染著，豐富的學(xué)識(shí)是一個(gè)人可持續(xù)進(jìn)展的根基。

學(xué)習(xí)的目的是為了斟酌能否取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的人打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)根基。在學(xué)習(xí)中，假設(shè)覺(jué)得別人的告成閱歷對(duì)比好，適合自己的教學(xué)與管理特點(diǎn)，就可以大膽拿來(lái)，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際為我所用。

二、要想成為有思想的領(lǐng)導(dǎo)者確定要養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣。

寫(xiě)作——是提升自身素養(yǎng)的需要，是共同研討學(xué)習(xí)的需要，是精心品評(píng)自己的需要，還是梳理自己的思緒，使頭腦變得井井有條的需要。

當(dāng)下寫(xiě)作最有效、便捷、生動(dòng)的方式是寫(xiě)教導(dǎo)隨筆。肖川教授說(shuō)過(guò)：“隨筆是中小學(xué)教師表達(dá)自我最適合的文體，由于自己的一段體驗(yàn)、一絲感想、一撮悲歡、一星冥想、一縷哲思、一點(diǎn)體悟……往日的凄惶、今朝的歡欣、未來(lái)的暢想、海天之闊、芥草之微，都可以成為隨筆寫(xiě)作的素材，所思所想沒(méi)有不成形諸筆端的?！敝煊佬陆淌诟墙吡μ岢⑼瞥缃處煂?xiě)教導(dǎo)隨筆，他說(shuō)：“做一個(gè)有心人，專心總結(jié)教導(dǎo)的得與失。”寫(xiě)教導(dǎo)日記，可以記錄教導(dǎo)現(xiàn)象，可以記錄自己的感受，可以記錄自己的斟酌。

現(xiàn)在好多教師，教學(xué)教得不錯(cuò)，可就是懶得動(dòng)筆寫(xiě)，常聽(tīng)教師說(shuō)：“寫(xiě)什么呀？”要知道我們幾乎每天都在舉行教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)作的題材特別廣泛，諸如發(fā)生在老師或?qū)W生身上的案例、某一課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教法改革等都在可寫(xiě)之列。我認(rèn)為，寫(xiě)作要寫(xiě)出你在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中的感悟與斟酌；

要寫(xiě)出你的思想、你的學(xué)識(shí)、你的水平。教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐為我們的寫(xiě)作供給了取之不盡用之不竭的第一手材料。只要我們擅長(zhǎng)從中攝取，就能寫(xiě)出好的文章。

具有寫(xiě)作習(xí)慣是成為一個(gè)有思想的領(lǐng)導(dǎo)者的重要條件。只要持之以恒，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，不斷的總結(jié)，經(jīng)常地反思，你就確定能逐步形成自己的思想、自己的風(fēng)格、自己的體系。

三、要想成為有思想的領(lǐng)導(dǎo)者確定要有創(chuàng)新的思想。

一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。只有校長(zhǎng)具備了創(chuàng)新的思想，才能帶出有想法的教師，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。創(chuàng)新精神的概括表達(dá)就是要有問(wèn)題意識(shí)，擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。眾所周知，我們的教導(dǎo)對(duì)象是活生生的、實(shí)實(shí)在在的人，每一個(gè)人都有自己的天性特點(diǎn)。為此，教師做好教書(shū)育人工作，就務(wù)必要有一種科學(xué)的探索、創(chuàng)新精神，需要去研究新處境、解決新問(wèn)題、探索新模式、構(gòu)思新方法。也正如陶行知所說(shuō)：“敢探未研發(fā)的新理，是創(chuàng)造精神；

敢入未開(kāi)化的邊疆，是開(kāi)發(fā)精神?！?/p>

要想具有創(chuàng)新思想，首先務(wù)必要學(xué)會(huì)反思，由于教師的創(chuàng)新離不開(kāi)反思；

其次，要敢于批判，批判現(xiàn)實(shí)，批判傳統(tǒng)，批判自我。第三，要擅長(zhǎng)質(zhì)疑，敢于“打破砂鍋問(wèn)畢竟”，在質(zhì)疑中追求真理。第四，要正確對(duì)待權(quán)威。要不唯書(shū)、不唯上，敢于標(biāo)新立異，敢于討論，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。只有不斷地創(chuàng)新，才能形成自己的特色、自己的風(fēng)格、自己的體系。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到了豐富的學(xué)識(shí)，更讓我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也深感自己的責(zé)任重大。在今后的教學(xué)及管理中還要進(jìn)一步提高管理才能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭(zhēng)做一名有思想的領(lǐng)導(dǎo)者、優(yōu)秀的教導(dǎo)工！

其次篇：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

心得體會(huì)

通過(guò)這次遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，我對(duì)照自己平日在教學(xué)中所做，感想很深。尤其是以下這幾點(diǎn)：

老師不是遠(yuǎn)離塵囂與炎熱的生活的苦行僧。一個(gè)懂得生活，享受生活的情趣的教師用自己的教學(xué)才智，用行動(dòng)報(bào)告學(xué)生生活是美好的，培養(yǎng)出喜歡學(xué)習(xí)和生活，能適應(yīng)未來(lái)生活的學(xué)生。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是學(xué)習(xí)的仆人。老師理應(yīng)在自己的教學(xué)思想中摒棄傳統(tǒng)教導(dǎo)中殘留的如“頭懸梁，錐刺股”的陳舊觀念，和學(xué)生一道探討學(xué)習(xí)方法，以“學(xué)法定教法，以教法促學(xué)法”。

平庸的老師傳達(dá)學(xué)識(shí)，水平一般的老師解釋學(xué)識(shí)，好的老師演示學(xué)識(shí)，知名老師鼓舞學(xué)生去習(xí)得學(xué)識(shí)，宏偉的老師啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去創(chuàng)造學(xué)識(shí)。”

老師理應(yīng)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。用學(xué)生的責(zé)任感取代老師的“包辦代替”，在相關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題上改“由老師說(shuō)了算”為“學(xué)生說(shuō)了算”。

“授人以漁”教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們終生學(xué)習(xí)的才能。這樣從根本上擺脫英語(yǔ)堂課老師難教，學(xué)生難學(xué)的狀態(tài)。教師角色：組織者、助學(xué)者(facilitator)、監(jiān)視者、合(partner)、研究性學(xué)習(xí)的探索者。學(xué)生角色：自主型的學(xué)習(xí)者、傳送和采納信息的交際者、完成任務(wù)的行動(dòng)者、小組活動(dòng)的協(xié)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的思想者。學(xué)生角色：自主型的學(xué)習(xí)者、傳送和采納信息的交際者、完成任務(wù)的行動(dòng)者、小組活動(dòng)的協(xié)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的思想者。

在新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，我們要留神的一些教學(xué)原那么(1)言語(yǔ)、情景真實(shí)性原那么；

(2)階梯性原那么；

(3)做中學(xué)原那么；

(4)形式與功能相結(jié)合的原那么。還要留神教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，不要左手拿鋼筆換成右手拿鋼筆問(wèn)what’sthis?最好換成猜一猜我的左手或右手拿的是什么?what’sthis?要有語(yǔ)言交際的實(shí)際意義。

這些對(duì)我的教學(xué)觀念和熟悉，都有很大的提升和提高。在今后的教學(xué)中，我要邊教邊攝取新的教學(xué)理念，并且要在英語(yǔ)學(xué)科的概括教學(xué)任務(wù)中，從學(xué)法指導(dǎo)，采用教法，活動(dòng)設(shè)計(jì)等下深水，花工功。實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，教學(xué)藝術(shù)化，最終達(dá)成學(xué)生喜悅輕松地習(xí)得英語(yǔ)，掌管英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

第三篇：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)(4)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教導(dǎo)新理念，學(xué)習(xí)到不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，收獲頗多，感想較深的同時(shí)，也熟悉到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的缺乏，因此，可以說(shuō)再次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)來(lái)的實(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容很深刻，效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)觀念，積極探究新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲好多，有以下幾方面：

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先，教師要懂得崇敬和理解學(xué)生。在此根基上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)識(shí)、才能上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，其次是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)切、信任、崇敬。

2、提防培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生斟酌的問(wèn)題，更理應(yīng)在每節(jié)課的開(kāi)頭創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言高明合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的留神力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，假設(shè)也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)成這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。

教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，掌管學(xué)習(xí)方向，扶助學(xué)生自主探究學(xué)識(shí)，尋求問(wèn)題答案。

3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能

我提防優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講；

從質(zhì)量上說(shuō)，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既提防學(xué)識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。由于課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我將努力把所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素質(zhì)教導(dǎo)的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假設(shè)自身散漫，怎能要求學(xué)生專心。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們多聽(tīng)取學(xué)生和同行教師的各種觀法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，

第四篇：教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

肖川先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的情況。”要想生活得有意義、很充實(shí)，“有思想”或許是很重要的。

xx年底，做為十二五期間第一批加入培訓(xùn)的教師，我有幸加入了全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)《教導(dǎo)規(guī)劃綱要》遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。我分外珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)遇，在歷經(jīng)一個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每天只要一有時(shí)間我總會(huì)坐在電腦前潛心地聽(tīng)專家們的精彩講座。無(wú)論是李春山教授的講座《中小學(xué)校長(zhǎng)教師工作提升研究與案例式研究》、孫云曉老師的《良好習(xí)慣締造健康人格》、還是陸士楨老師《未成年人思想道德教導(dǎo)》，都讓我的耳朵做了一回有福氣的耳朵，聽(tīng)后被他們有見(jiàn)地的思想而深深感動(dòng)?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際談一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的體會(huì)：

一、要想成為有思想的領(lǐng)導(dǎo)者確定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

俗話說(shuō)，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”，縱觀為我們講座的眾多教師，他們的告成閱歷都是以日積月累的學(xué)習(xí)為根基的。教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我作為一名學(xué)生始終被他們的精彩講座感動(dòng)著、被他們有深度的思想感染著，豐富的學(xué)識(shí)是一個(gè)人可持續(xù)進(jìn)展的根基。

學(xué)習(xí)的目的是為了斟酌能否取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的人打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)根基。在學(xué)習(xí)中，假設(shè)覺(jué)得別人的告成閱歷對(duì)比好，適合自己的教學(xué)與管理特點(diǎn)，就可以大膽拿來(lái)，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際為我所用。

二、要想成為有思想的領(lǐng)導(dǎo)者確定要養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣。

寫(xiě)作——是提升自身素養(yǎng)的需要，是共同研討學(xué)習(xí)的需要，是精心品評(píng)自己的需要，還是梳理自己的思緒，使頭腦變得井井有條的需要。

當(dāng)下寫(xiě)作最有效、便捷、生動(dòng)的方式是寫(xiě)教導(dǎo)隨筆。肖川教授說(shuō)過(guò)：“隨筆是中小學(xué)教師表達(dá)自我最適合的文體，由于自己的一段體驗(yàn)、一絲感想、一撮悲歡、一星冥想、一縷哲思、一點(diǎn)體悟……往日的凄惶、今朝的歡欣、未來(lái)的暢想、海天之闊、芥草之微，都可以成為隨筆寫(xiě)作的素材，所思所想沒(méi)有不成形諸筆端的?！敝煊佬陆淌诟墙吡μ岢?、推崇教師寫(xiě)教導(dǎo)隨筆，他說(shuō)：“做一個(gè)有心人，專心總結(jié)教導(dǎo)的得與失?！睂?xiě)教導(dǎo)日記，可以記錄教導(dǎo)現(xiàn)象，可以記錄自己的感受，可以記錄自己的斟酌。

現(xiàn)在好多教師，教學(xué)教得不錯(cuò)，可就是懶得動(dòng)筆寫(xiě)，常聽(tīng)教師說(shuō)：“寫(xiě)什么呀？”要知道我們幾乎每天都在舉行教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)作的題材特別廣泛，諸如發(fā)生在老師或?qū)W生身上的案例、某一課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教法改革等都在可寫(xiě)之列。我認(rèn)為，寫(xiě)作要寫(xiě)出你在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中的感悟與斟酌；

要寫(xiě)出你的思想、你的學(xué)識(shí)、你的水平。教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐為我們的寫(xiě)作供給了取之不盡用之不竭的第一手材料。只要我們擅長(zhǎng)從中攝取，就能寫(xiě)出好的文章。

具有寫(xiě)作習(xí)慣是成為一個(gè)有思想的領(lǐng)導(dǎo)者的重要條件。只要持之以恒，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，不斷的總結(jié)，經(jīng)常地反思，你就確定能逐步形成自己的思想、自己的風(fēng)格、自己的體系。

三、要想成為有思想的領(lǐng)導(dǎo)者確定要有創(chuàng)新的思想。

一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。只有校長(zhǎng)具備了創(chuàng)新的思想，才能帶出有想法的教師，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。創(chuàng)新精神的概括表達(dá)就是要有問(wèn)題意識(shí)，擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。眾所周知，我們的教導(dǎo)對(duì)象是活生生的、實(shí)實(shí)在在的人，每一個(gè)人都有自己的天性特點(diǎn)。為此，教師做好教書(shū)育人工作，就務(wù)必要有一種科學(xué)的探索、創(chuàng)新精神，需要去研究新處境、解決新問(wèn)題、探索新模式、構(gòu)思新方法。也正如陶行知所說(shuō)：“敢探未研發(fā)的新理，是創(chuàng)造精神；

敢入未開(kāi)化的邊疆，是開(kāi)發(fā)精神?！?/p>

要想具有創(chuàng)新思想，首先務(wù)必要學(xué)會(huì)反思，由于教師的創(chuàng)新離不開(kāi)反思；

其次，要敢于批判，批判現(xiàn)實(shí)，批判傳統(tǒng)，批判自我。第三，要擅長(zhǎng)質(zhì)疑，敢于“打破砂鍋問(wèn)畢竟”，在質(zhì)疑中追求真理。第四，要正確對(duì)待權(quán)威。要不唯書(shū)、不唯上，敢于標(biāo)新立異，敢于討論，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。只有不斷地創(chuàng)新，才能形成自己的特色、自己的風(fēng)格、自己的體系。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到了豐富的學(xué)識(shí)，更讓我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也深感自己的責(zé)任重大。在今后的教學(xué)及管理中還要進(jìn)一步提高管理才能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭(zhēng)做一名有思想的領(lǐng)導(dǎo)者、優(yōu)秀的教導(dǎo)工！

第五篇：2022年度其次學(xué)期教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

喇叭鎮(zhèn)中心小學(xué)2022——2022學(xué)年度

其次學(xué)期遠(yuǎn)程教導(dǎo)學(xué)習(xí)心得

教師：余章鳳

一向想真正成為一名合格的教師，始終做的都不夠好，但通過(guò)本期遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)，收獲還是好多的，受益非淺，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有大量需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信仰通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)識(shí)和教學(xué)水平，從而，為我們國(guó)家的教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的付出。下面就本次加入遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生變成真正意義上的學(xué)習(xí)主體，教師那么重在發(fā)揮引導(dǎo)者或指導(dǎo)者的作用。教師要熟諳教材，勤于工作，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義。由于教師