《蟲兒飛》大班教案

《蟲兒飛》大班教案《兒》班案1活動目：、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。、能夠在理解歌曲內(nèi)容的根底上有感情的唱歌。、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒又仉y點：重點看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。難點能夠在理解歌曲內(nèi)容的根底上，有感情的唱歌。活動準：PPT課件，兒歌《蟲兒飛》活動過：、問題導入小朋友你們都喜歡什么動物呢?(幼兒答復)今天老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。、播放兒歌《蟲兒飛》這個可愛的小動物是誰呢?(幼兒答復蟲兒)聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。、分段欣賞，學唱兒歌這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。出示PPT圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教師總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學唱。過渡語：那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看

出示PPT圖片，引導幼兒說出天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學唱。蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最后局部，你們告訴老師。教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所以我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。、播放歌曲，完整學唱我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個局部呢?幼兒討論，答復)三個局部，小男生第一局部，小女生第二個局部，最后一個局部我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。、活動延伸利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景幼兒可以自編舞蹈進行分享。教學反：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心?！秲骸钒喟?活動目：、幼兒樂于學習歌謠《蟲兒飛》，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。、能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的根底上有感情的唱歌。、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點：活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。活動難點：能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的根底上有感情的唱歌?；顒訙剩?、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。活動過：一、預備起勢師生討論，什么時候人會打哈欠？保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？二、賞析感受、播放音樂，幼兒欣賞。提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。三、情境感應、出示節(jié)奏型卡XXXＸＸ｜―X―|，引導幼兒做動作。2教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。四、學唱歌曲、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，標準歌詞及節(jié)奏。教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾局部？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二局部，第三局部合唱。六、結(jié)束活動、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。教學反：隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了趣好玩的小布袋〞，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，開展動作的協(xié)調(diào)性。小百科：廣義上可用于對某些生物的泛稱，并不局限于節(jié)肢動物門。如原生動物門中的鞭毛蟲、肉足蟲、纖毛蟲；扁形動物門中的渦蟲、絳蟲、吸蟲等。還有腔腸動物幼年期的浮浪幼蟲等，但非昆蟲?！秲骸钒喟?【活動標】、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅?！净顒觽洹恳魳?、課件【活動程】、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問：了這首歌，你有什么樣的感覺?〞“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的它的情緒是歡快的、還是柔和的?〞、分段欣賞。〔〕欣賞第一段。

“里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?〞“這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?〞“來做個思念的樣子?〞〔〕欣賞第二段?！按斡殖搅耸裁?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?〞“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?〞〔〕欣賞第三段?！暗竭@里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?〞“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?〞“來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?〞、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地參加身體動作。、欣賞課件。討論：“部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?〞“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?〞、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動?！秲骸钒喟?活動目：、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅決的心情。、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。活動準：《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。活動過：一、初步感受音樂旋律出示MP3,告訴小朋友有一段音樂藏在里邊，猜一猜。播放音樂，幼兒初談感受指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復欣賞歌曲，充會體驗歌曲。重點體驗第一局部。〔一〕第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲根本情感。

指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛剛是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》〔二〕第二遍，閉眼聽音樂歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段〔天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪〕指導語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動？天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎?！惨龑в變河脛幼鞅砬閬肀憩F(xiàn)〕〔三〕第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境?！菜摹车谒谋椋鍪緬靾D，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞指導語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的？〔鼓勵幼兒表現(xiàn)出來〕〔五〕第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的根底上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。指導語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？四、支持幼兒找出歌曲中堅決的情感，欣賞感受第二局部。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅決的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅決的心情的。五、一起完整地表現(xiàn)歌曲?！秲骸钒喟?活動目：、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。、能夠在理解歌曲內(nèi)容的根底上有感情的唱歌。、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點：

活動重點：看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌?；顒与y點：能夠在理解歌曲內(nèi)容的根底上，有感情的唱歌?；顒訙剩翰牧蠝蕚洹断x兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》活動過：1、題導入小朋友你們都喜歡什么動物呢？〔幼兒答復〕今天老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。2、放音頻蟲兒飛這個可愛的小動物是誰呢？〔幼兒答復蟲兒〕聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。3、段欣賞學唱兒這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看?！病吵鍪緢D片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學唱。過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看〔2〕出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學唱?！病诚x兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最后局部，你們告訴老師。教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。4、放歌曲完整學〔〕我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。！來自屈、老師教案！

過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個局部呢？〔幼兒討論，答復〕〔〕三個局部，小男生第一局部，小女生第二個局部，最后一個局部我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。5、活動伸利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景幼兒可以自編舞蹈進行分享?！秲骸钒喟?活動內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》活動目標：、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。、能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的根底上有感情的唱歌。活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。活動難點：能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的根底上有感情的唱歌?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂、節(jié)奏卡。活動過程：一、預備起勢師生討論，什么時候人會打哈欠？保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？二、賞析感受、播放音樂，幼兒欣賞。提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。三、情境感應、出示節(jié)奏型卡xxxｘ｜x―x―|，引導幼兒做動作。2教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。四、學唱歌曲、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，標準歌詞及節(jié)奏。教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。五、延伸變式教師請幼兒討論歌曲共有幾局部？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二局部，第三局部合唱。六、結(jié)束活動、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。《兒》班案7活動目：、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。、能夠在理解歌曲內(nèi)容的根底上有感情的唱歌。、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動重點：活動重點：看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌?；顒与y點：能夠在理解歌曲內(nèi)容的根底上，有感情的唱歌。活動準：材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》

活動過：、問題導入小朋友你們都喜歡什么動物呢？(幼兒答復)今天老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。、播放音頻《蟲兒飛》這個可愛的小動物是誰呢？(幼兒答復蟲兒)聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。、分段欣賞，學唱兒歌首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學唱。過渡語那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學唱。蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最后局部，你們告訴老師。教師總結(jié)天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。、播放歌曲，完整學唱我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個局部呢？(幼兒討論，答復)三個局部，小男生第一局部，小女生第二個局部，最后一個局部我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。、活動延伸利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景幼兒可以自編舞蹈進行分享?；顒臃矗河變簣@的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜！

《兒》班案8【活動標】：、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅決的心情。、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境?！净顒狱c】：能完整演唱歌曲?！净顒狱c】：用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。活動準備：音樂【活動程】：一、初步感受音樂旋律教師播放音樂，幼兒初談感受指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復欣賞歌曲，充分體驗歌曲?！惨弧车谝槐?，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲根本情感。指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛剛是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。〔二〕第二遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段〔天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪〕指導語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動？天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎?！惨龑в變河脛幼鞅砬閬肀憩F(xiàn)〕〔三〕第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境?！菜摹车谒谋?，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞指導語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的？〔鼓勵幼兒表現(xiàn)出來〕〔五〕第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的根底上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。

指導語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？四、支持幼兒找出歌曲中堅決的'感，欣賞感受第二局部。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅決的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅決的心情的。五、一起完整地表現(xiàn)歌曲?！秲骸钒喟?活動目：、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅?；顒訙剩焊枨艓?、錄音機、課件等?；顒舆^：一、導入：“天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好?〞師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。“聽了這首歌，你有什么樣的感覺〞“首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?〞二、分段欣賞。、“我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?〞欣賞第一段?！袄锍搅耸裁?你現(xiàn)在有什么感覺?〞“這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?〞“來做個思念的樣子?〞、“我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?〞欣賞第二段。“次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?〞“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?〞、“面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。〞欣賞第三段。

“到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?〞“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?〞“來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?〞三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地參加身體動作?！霸谖覀冊賮硗暾芈犚宦犨@首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學一學這只勇敢的小蟲兒。〞四、“們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看。〞欣賞課件。討論：“部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?〞“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?〞五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動?！拔覀兓厝ズ笤偎伎家幌?，還有什么好方法，能讓你不再感到孤獨。〞說課：我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動，小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動，我們設計了這節(jié)音樂欣賞活動?！断x兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺比擬舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進行。首次欣賞歌曲時，幼兒會萌發(fā)第一印象，對歌曲的旋律有個整體感知如：聽了這首歌有什么感覺?〞歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的?〞幼兒會“優(yōu)美的〞“柔的〞“覺象在睡覺〞等等。接著，通過提問是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?〞讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。在第二局部，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會，說一說歌詞并且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問