四件套店內(nèi)講稿(二)

四件套店內(nèi)講稿(二)六年級(jí)（?下冊(cè)）第五?單元作文?習(xí)作要求：?我和陳明?是好朋友。?一天，我們?把在手工小?組做的小木?船拿出來(lái)玩?，陳明一不?小心把我的?摔壞了。爭(zhēng)?執(zhí)中，陳明?又把它踩壞?了，我非常?生氣，一把?奪過(guò)他的小?木船???以上這段話?只講了故事?的開(kāi)頭，沒(méi)?有詳細(xì)地講?述事情后來(lái)?怎樣了，結(jié)?果又是怎樣?的。請(qǐng)你根?據(jù)自己的想?像，把事情?的經(jīng)過(guò)和結(jié)?果寫(xiě)清楚、?寫(xiě)具體。?教學(xué)目標(biāo)：?1、根據(jù)?故事開(kāi)頭，?通過(guò)合理想?象，續(xù)寫(xiě)故?事的經(jīng)過(guò)和?結(jié)果。2?、在習(xí)作過(guò)?程中運(yùn)用本?單元所學(xué)到?的描寫(xiě)人物?的方法（抓?住人物的語(yǔ)?言、行動(dòng)、?神態(tài)進(jìn)行具?體生動(dòng)的描?寫(xiě)）把人物?寫(xiě)活，把事?情寫(xiě)具體，?寫(xiě)得打動(dòng)人?心。教學(xué)?重點(diǎn)與難點(diǎn)?：打開(kāi)思?路，合理想?象故事的經(jīng)?過(guò)和結(jié)果，?抓住人物的?語(yǔ)言、行動(dòng)?、神情進(jìn)行?具體描寫(xiě)。?教學(xué)流程：?一、創(chuàng)設(shè)?情境，激趣?導(dǎo)入。1?、同學(xué)們，?經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)?期的接觸，?老師發(fā)現(xiàn)咱?班同學(xué)有一?個(gè)最大的優(yōu)?點(diǎn)就是想像?力非常豐富?，還有很高?的表演天賦?，這節(jié)課老?師就給你們?這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)?一展才華。?[設(shè)計(jì)意?圖。充分激?發(fā)學(xué)生的興?趣，為后面?的想像表演?調(diào)動(dòng)他們的?參與性，積?極性。]?2、出示要?求：“我?和陳明是好?朋友。一天?，我們把在?手工小組做?的小木船拿?出來(lái)玩，陳?明一不小心?把我的摔壞?了。爭(zhēng)執(zhí)中?，陳明又把?它踩壞了，?我非常生氣?，一把奪過(guò)?他的小木船???”這?段話只介紹?一個(gè)故事開(kāi)?頭，沒(méi)有講?故事是如何?發(fā)展的。請(qǐng)?每個(gè)小組推?選兩個(gè)你們?最信任的同?學(xué)來(lái)把情節(jié)?演一演。表?演者一定要?盡力使自己?投入進(jìn)去，?盡量展現(xiàn)一?個(gè)真實(shí)的自?我。觀看者?注意仔細(xì)觀?察表演者的?一舉一動(dòng)，?一言一行。?[設(shè)計(jì)意?圖。一千個(gè)?讀者就有一?千個(gè)哈姆雷?特，同樣學(xué)?生個(gè)個(gè)充滿?個(gè)性，他們?有自己的思?維，自己的?想法，把他?們最真實(shí)的?一面展現(xiàn)出?來(lái)，也才能?寫(xiě)出最真實(shí)?的文章。學(xué)?生年齡的特?點(diǎn)，入情入?境地表演為?故事的發(fā)展?提供多種多?樣的可能性?，積累了大?量的素材，?同時(shí)也極易?對(duì)人物的語(yǔ)?言、動(dòng)作、?神情進(jìn)行詳?細(xì)觀察與?刻畫(huà)，為習(xí)?作做好鋪墊?。]二、?表演展示，?各抒己見(jiàn)。?1、各個(gè)?小組選送的?代表輪流進(jìn)?行精彩表演?。（兩個(gè)?空粉筆盒做?道具，由教?師事先準(zhǔn)備?.）2、?讓學(xué)生自由?從剛才的表?演中選一個(gè)?自己最感興?趣的進(jìn)行描?述。3、?各抒己見(jiàn)，?全班交流，?整理好進(jìn)行?發(fā)言。教?師指明學(xué)生?進(jìn)行發(fā)言（?發(fā)言的學(xué)生?為二人小組?的組長(zhǎng)），?教師視學(xué)生?發(fā)言的情況?及時(shí)從人物?的語(yǔ)言、神?態(tài)、動(dòng)作等?方面進(jìn)行點(diǎn)?撥指導(dǎo)。）?4、一幫?一，達(dá)到所?有學(xué)生有話?可說(shuō)，逐步?做到會(huì)說(shuō)。?二人小組?組員給組長(zhǎng)?說(shuō)，組長(zhǎng)此?時(shí)就是小老?師，根據(jù)組?員的發(fā)言情?況從人物的?語(yǔ)言、神態(tài)?、動(dòng)作等方?面進(jìn)行點(diǎn)撥?指導(dǎo)，達(dá)到?人人會(huì)說(shuō)。?[設(shè)計(jì)意?圖。這樣一?來(lái)，從表演?到說(shuō)，好的?學(xué)生積極踴?躍，思維的?火花不斷發(fā)?展，同時(shí)為?學(xué)困生降低?了難度，一?舉兩得。]?三、討論?交流，發(fā)散?思維。1?、那么“我?”和陳明的?友誼破裂后?事情又會(huì)如?何進(jìn)行，最?終結(jié)果又怎?樣呢。請(qǐng)四?人大組進(jìn)行?討論，組長(zhǎng)?記錄，想法?越多越好。?2、組長(zhǎng)?代表成員發(fā)?言，教師注?意讓學(xué)生朝?積極向上的?方向考慮。?[設(shè)計(jì)意?圖。畢竟人?多主意多嘛?，充分發(fā)揮?他們團(tuán)隊(duì)的?合作精神，?能為故事想?像一個(gè)合情?合理的__?_的結(jié)局。?]四、博?采眾長(zhǎng)，動(dòng)?手寫(xiě)作。?根據(jù)剛才同?學(xué)們精彩的?表演和發(fā)言?，從中選取?你中意的情?節(jié)，加上自?己豐富的想?像把這個(gè)故?事寫(xiě)下來(lái)，?一定要注意?抓住人物的?語(yǔ)言、動(dòng)作?、神情進(jìn)行?寫(xiě)作，另外?別忘了給你?的文章擬一?個(gè)吸引人的?題目哦。?[設(shè)計(jì)意圖?。讓學(xué)生進(jìn)?行優(yōu)化整合?，完成習(xí)作?，達(dá)到預(yù)期?制定的教學(xué)?目標(biāo)。]?作文教學(xué)反?思記得以?前學(xué)生一寫(xiě)?作文就發(fā)愁?，而我也是?常常埋怨學(xué)?生如何如何?不會(huì)寫(xiě)，總?把責(zé)任推到?學(xué)生的身上?，而從不靜?下心來(lái)反思?自己是如何?做的。與其?說(shuō)是給學(xué)生?上作文輔導(dǎo)?課，倒不如?說(shuō)是限制了?學(xué)生的思維?，抹殺了?學(xué)生創(chuàng)新，?禁錮了學(xué)生?的靈感，把?他們規(guī)定在?了我的條條?框框中；與?其說(shuō)是上作?文講評(píng)課，?不如說(shuō)是讓?學(xué)生按照我?的要求重新?習(xí)作?？粗?他們交上來(lái)?的一篇篇按?照自己的要?求所寫(xiě)出的?千篇一律的?文章這才“?心滿意足”?。通過(guò)教研?組活動(dòng)，聽(tīng)?名家的課，?學(xué)習(xí)各種資?料，再加上?自己不斷的?揣摩，我的?作文教學(xué)理?念發(fā)生了轉(zhuǎn)?變，作文課?堂教學(xué)也隨?之逐漸發(fā)生?了變化。這?次寫(xiě)作文，?我更是充分?感受到了以?前自己在作?文教學(xué)方面?對(duì)學(xué)生的“?殘酷”。其?實(shí)孩子們的?生活是多么?的豐富，心?靈是多么的?純潔，思維?是多么的寬?廣，情感是?多么的真摯?，想法又是?多么的讓人?感動(dòng)，而這?一切的一切?以前都被我?一點(diǎn)一點(diǎn)地?葬送了。如?今，我深刻?地體驗(yàn)到只?要充分地打?開(kāi)學(xué)生的思?路，他們的?靈感就會(huì)像?噴泉一樣涌?出來(lái)，個(gè)個(gè)?都是可以妙?筆生花的。?我想只要能?堅(jiān)持下去，?真正給學(xué)生?機(jī)會(huì)，他們?遲早會(huì)還我?一個(gè)奇跡的?。教師下?水作文：?木船風(fēng)波?我和陳明是?好朋友。一?天下課后，?我們把在手?工小組做的?小木船拿出?來(lái)玩，陳明?把我的拿在?手中，愛(ài)不?釋手地翻來(lái)?覆去地看，?直夸獎(jiǎng)我的?比他的好。?可誰(shuí)知他一?失手把我的?小木船掉到?了地上?？?著自己心愛(ài)?的小木船癱?在地上，旁?邊還掉著幾?個(gè)小碎件，?我的氣不打?一處來(lái)，上?前便與陳明?吵起來(lái)，而?且嗓門(mén)越叫?越高，還語(yǔ)?氣生硬地告?訴陳明要是?不把我的小?木船恢復(fù)原?樣絕不輕饒?。只見(jiàn)陳明?滿臉憋得通?紅，我根本?不給他還口?的機(jī)會(huì)，還?是對(duì)他叫罵?不斷。這時(shí)?陳明實(shí)在憋?不住了，幾?步上前與我?理論，我更?是火冒三丈?，推了他一?把，可誰(shuí)知?他沒(méi)站穩(wěn)，?又一腳踩在?了我的小木?船上，這下?小木船徹底?被踩粉碎了?。我見(jiàn)狀更?是火上澆油?，一把奪過(guò)?他的小木船?使勁摔在了?地上，然后?又狠狠地將?小木船踩了?又踩。陳明?在一旁急得?直跺腳，眼?眶里噙滿了?淚水，看著?我腳底下自?己心愛(ài)的小?木船，他轉(zhuǎn)?身哭著跑出?了教室。見(jiàn)?此情景，發(fā)?瘋似的我才?停了下來(lái)，?回到了自己?的位置上也?傷心地哭了?起來(lái)。正?在這時(shí)候，?班主任老師?走了進(jìn)來(lái)，?看到地上被?踩的七零八?碎的小木船?和正趴在桌?上哭泣的我?，便問(wèn)其他?同學(xué)們究竟?怎么回事。?我趴在那越?聽(tīng)越氣，心?想：班主任?老師現(xiàn)在進(jìn)?來(lái)肯定是陳?明惡人先告?狀了，我更?加氣憤了。?不過(guò)氣憤歸?氣憤，但我?也自知理虧?，不敢上前?講明原因。?隨后老師又?把我和陳明?叫到了辦公?室，對(duì)我們?進(jìn)行了教育?，并讓我們?相互承認(rèn)了?自己的錯(cuò)誤?。礙于老師?在場(chǎng)，本身?不想承認(rèn)錯(cuò)?誤的我不得?不照辦，可?我對(duì)陳明的?怨氣卻更深?了，于是決?定報(bào)復(fù)他。?第二天課?間活動(dòng)時(shí)，?我趁陳明出?去玩的機(jī)會(huì)?，悄悄地在?陳明的凳子?上灑了一些?墨水，并且?不讓其他同?學(xué)告密。上?課鈴一響，?只見(jiàn)陳明急?急忙忙地跑?進(jìn)教室一屁?股坐在了凳?子上，當(dāng)時(shí)?我的高興勁?就別提了。?果然好戲?上演了，老?師讓陳明上?黑板做題，?陳明屁股上?的一大片墨?水印頓時(shí)引?起了全班同?學(xué)的哄堂大?笑，這時(shí)的?陳明可是丈?二和尚——?摸不著頭腦?，我呢更是?笑得合不攏?嘴，那種痛?快勁真是用?語(yǔ)言難以形?容。此時(shí)陳?明漲紅了臉?，一副茫然?的表情，尷?尬地站在那?兒。哈哈，?我可是終于?報(bào)了一箭之?仇。事后?，我才從同?學(xué)口中得知?，陳明并沒(méi)?有告狀，那?天是班主任?老師碰巧遇?上了這件事?，是我__?_陳明了，?我真是既慚?愧又悔恨。?經(jīng)過(guò)一夜的?思想斗爭(zhēng)，?我決定向陳?明道歉，并?連夜做了一?只同樣精致?的小木船打?算賠給他。?第二天一?放學(xué)，我就?站在校門(mén)口?等陳明。一?見(jiàn)他出現(xiàn)，?我就連忙跑?過(guò)去叫住他?，低著頭對(duì)?他說(shuō)：“那?天是我不對(duì)?，是我失去?了理智，不?該把你的木?船摔壞，更?不該往你的?凳子上灑墨?水??你，?你原諒我吧??！标惷魃?手接過(guò)我遞?給他的木船?，邊在手中?翻來(lái)覆去地?看，邊贊賞?地說(shuō)：“比?我那只做的?還好，謝謝?你。過(guò)去的?事情就讓它?過(guò)去吧?！?聽(tīng)著他寬容?的話，我不?知道說(shuō)什么?，只是緊緊?地抱住了他???現(xiàn)在?我們已經(jīng)成?了形影不離?的好朋友了?，同時(shí)我也?牢牢地記住?了一點(diǎn)：珍?惜最寶貴的?友情吧，如?果你們之間?發(fā)生了誤會(huì)?，就勇敢地?去承認(rèn)錯(cuò)誤?吧。學(xué)生?優(yōu)秀作文：?小木船?我和陳明是?好朋友，一?天發(fā)生了一?件不愉快的?事。我們把?在手工小組?做的小木船?拿出來(lái)比誰(shuí)?做得更漂亮?，誰(shuí)知陳明?一不小心把?我的摔在了?地上。心疼?不已的我便?埋怨起來(lái)，?責(zé)怪陳明是?因?yàn)橐?jiàn)我的?比他的好故?意這樣做的?。陳明見(jiàn)我?氣勢(shì)洶洶的?樣子咄咄逼?人，往后一?退，只聽(tīng)咔?嚓一聲響，?他一腳上去?又把我的小?木船踩了個(gè)?粉碎?？粗?面目全非的?小木船躺在?那兒，我氣?憤極了，一?把奪過(guò)他的?小木船狠狠?地摔在了地?上，陳明剛?要彎腰去撿?，我當(dāng)時(shí)已?被憤怒淹沒(méi)?了理智，上?去又是拼命?的幾腳，直?到粉碎。?陳明的眼睛?紅了，一滴?滴滾大的淚?珠奪眶而出?，他大聲地?說(shuō)：“你是?故意的。”?“我就是?故意的，難?道只允許你?把我的踩壞??！蔽乙膊?甘示弱。?陳明急忙分?辯：“可我?不是故意的?，是你???”我一聽(tīng)?急了，沒(méi)等?他把話說(shuō)完?就搶著說(shuō)。?“是你把我?的小木船摔?在了地上又?給踩壞的，?還有什么好?狡辯的。”?“你，你?，我要和你?絕交?！标?明被我的話?氣得滿臉通?紅，丟了這?樣一句話給?我?！敖^?交就絕交，?你以為自己?有多了不起?。我還不稀?罕呢?！蔽?一點(diǎn)都不讓?步。陳明?氣得再也無(wú)?話可說(shuō)了，?趴到座位上?哭了起來(lái)???那天晚?上，我躺在?床上怎么也?睡不著，白?天的事情像?過(guò)電影一樣?在我眼前浮?現(xiàn)，覺(jué)得自?己做得確實(shí)?有點(diǎn)過(guò)分了?，但也不想?放下面子低?頭去認(rèn)錯(cuò)。?第二天早?上我剛坐在?座位上陳明?就把一個(gè)紙?團(tuán)扔了過(guò)來(lái)?，打開(kāi)一看?，上面寫(xiě)著?：放學(xué)后，?老地方見(jiàn)。?我一想，怕?是他昨天受?了委屈要報(bào)?復(fù)我吧。管?他三七二十?一，去就去?，我也不是?膽小鬼。?于是放學(xué)后?，我抱著大?打一架的心?理到了那兒?，陳明見(jiàn)我?遞給我一個(gè)?盒子轉(zhuǎn)身便?走了，我莫?名其妙地打?開(kāi)盒子，里?面有一張小?紙條，上面?寫(xiě)著：對(duì)不?起，我不應(yīng)?該把你