愛心與表率,班級成長的基石

愛心與表率，班級成長的基石按教材定制/ 提高備課效率/內(nèi)容可編輯任教學科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________愛心與表率，班級成長的基石文/殷春蕾常言道：“家有半斗糧，不當孩子王”?？晌也贿@樣認為。和一個個活潑可愛的孩子打交道，我感到非常的快樂，十多年的班主任工作經(jīng)歷，讓我堅信：作為班主任，首先要有愛心，其次是當好學生們的表率，才能讓學生“親其師，信其道”。一、把握愛的藝術(shù)，用愛感染學生有人說：“一切最好的教育方法， 一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。 ”做為一個班主任，首先要把關(guān)心愛護學生做為自己的第一生命，作為自己的精神生活和精神世界，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。只有感受到老師的愛，才會覺得你是真心地關(guān)心他們，師生間的距離才會拉近，學生才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地扎實前進。關(guān)心學生，首先要讓自己成為一個有心人。我平時非常注意學生的生活、學習中的一些細節(jié)，天氣冷暖變化時，我第2頁/總6頁會提醒他們增減衣服；放學回家時我會囑咐他們注意安全，特別是遇到惡劣的天氣，我更會一遍遍叮囑他們一定要注意道路安全；教室內(nèi)的窗戶，天熱了我去打開；起風了，我去關(guān)上；學生們的書籍、用品掉在地上，我會彎腰撿起來并對學生笑笑。對學生的愛還體現(xiàn)在真誠和耐心上?，F(xiàn)在的中學生多是獨生子女，自我意識較強，狹隘、偏執(zhí)，個性張揚，對感情有著特殊的渴求。因此，班主任對他們的態(tài)度直接影響著學生的表現(xiàn)。在日常的教學管理工作中，班主任應(yīng)將“以愛動其心”作為自己的行動準則，應(yīng)認識到“愛學生”才是教育成功的基礎(chǔ)。沒有了愛也就沒有了真正的教育。當他們出現(xiàn)了問題，如果沒有誠心和耐心的話，很難達到解決問題的目的。2007年，我任七年級一班的班主任，面對一張張陌生的笑臉，一個個活潑可愛的孩子，我心里有說不出的高興，可是兩周過后，我發(fā)現(xiàn)了一個學生，他叫李倉，上課睡覺，課下打架，有學生反映他作業(yè)不交，有時在宿舍中抽煙喝酒，知道后，我找了他上小學時候的幾個同學了解調(diào)查得知，他父母離異，均外出打工，把一個 8歲的孩子扔給他 70多歲第3頁/總6頁的爺爺撫養(yǎng)，隨著年齡的增長，他向往小伙伴的家庭溫暖和親人的愛撫，而變得孤獨、寂寞、煩躁，曾在上小學時用小刀割破了自己的手腕，因治療及時，未造成生命危險——知道了這些后，我在周末騎車找到了他家——斑鳩店鎮(zhèn)子路村，跟他年邁的爺爺交流了意見， 可他穩(wěn)定了兩周，有故伎重演，和他爺爺幾次交流后，我終于撥通了他父親的電話，后來在父母的關(guān)心下，李倉終于在 2009年進入東平縣職業(yè)中專學習，并于2011年7月到江蘇工作。今年春節(jié)時，給我發(fā)了個信息說：“老師，我衷心的謝謝您，是您幫我重新找回了自我，我會用實際行動來報答您對我的教育” 。捷克大教育家夸美紐斯說過： “學生求學的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們，而是用仁慈的感情與言語去吸引他們，假如他和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。 ”二、身體力行，當好學生的表率常言說：“言傳不如身教”。作為一名班主任，與學生們朝夕相處，一言一行都會在學生的心靈上留下深深的印痕，第4頁/總6頁對他們的精神世界起著潛移默化的作用。所以，教師只有在各個方面加強自己的修養(yǎng)，注意在學生中當好表率，才能取得較好的教育效果。首先，加強自身的道德修養(yǎng)。教師是塑造靈魂的職業(yè)，因此教師在塑造學生的靈魂之前應(yīng)先凈化自己的靈魂，端正自己的行為。蘇聯(lián)的教育家烏申斯基就曾指出，教師的人格是教育工作的一切。因此，不允許學生做的，教師應(yīng)首先不做，并時刻注意自己的儀表、言行、品德在學生面前所起的示范作用。在日常事務(wù)中尊重每一個學生，不可使自己凌駕于學生之上，處處以自我為中心，成為學生的精神貴族，而是把自己融入到學生之中，與學生打成一片，促膝談心，以自己積極進取的精神狀態(tài)來感染學生。其次，提高自身的學識修養(yǎng)。班主任在教學過程中顯示出精湛的專業(yè)知識和豐富的文化知識對學生的感染力是很大的，會使學生產(chǎn)生一種信賴感， 引發(fā)學生對班主任的敬仰。因此班主任要有“終身學習”的意識，不斷更新自己的知識，精益求精，真正做到一個把學生引向知識大門的向?qū)?。實踐也證明，只有學識淵博的教師才會贏得學生們的尊敬，樹立第5頁/總6頁自己的威信。學生正處在世界觀和人生觀形成的重要時期，可變性和可塑性很大，模仿性強，老師的言談舉止對他們有很強的示范性。剛接手一個新班時，任何事情都是事必躬親。比如在衛(wèi)生方面，一次我走進教室，發(fā)現(xiàn)地面打掃得不干凈，我二話不說，拿起拖把教室不干凈的地方拖干凈。 學生看在眼里，記在心上，以后再打掃衛(wèi)生不會出現(xiàn)這樣的情況了。班主任的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、思想作風、儀表舉止、行為習慣都被學生耳聞目睹，會產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學生效仿的對象?？梢韵胂?，一個舉止文明、公正無私、品德優(yōu)秀的班主任