中班音樂教案《沖鋒槍》

中班音樂教案《沖鋒槍》幼兒園中班音樂欣賞教案《沖鋒槍》

一、活動的由來

中班的幼兒在日常生活中發(fā)生了假裝惡搞游戲，經(jīng)?？梢园l(fā)生假裝青威追趕的游戲，本次活動就是以繪本為背景，創(chuàng)設(shè)了一個細(xì)膩的游戲環(huán)境，在游戲的過程中體驗認(rèn)知音樂作品中的活動期，用動作整體表現(xiàn)去認(rèn)知音樂的樂句。

二、活動的目標(biāo)

1、討厭故事情節(jié)，體會和同伴游戲的歡樂。

2、體驗認(rèn)知音樂作品中的活動期，用動作整體表現(xiàn)去認(rèn)知音樂的樂句。

三、活動的過程

（一）導(dǎo)入部分

本次活動通過京京和明明在幼兒園一起青威玩游戲的故事，做為今天的故事情景，使幼兒初步觀賞音樂片段。將繪本和其他藝術(shù)形式融合出來，通過藝術(shù)手段將所認(rèn)知的對象和體驗民主自由地整體表現(xiàn)出。

（二）熟識部分

使幼兒通過具體內(nèi)容的圖像，通過數(shù)槍聲，去進一步熟識音樂。

（三）嘗試部分

嘗試用相同的動作去則表示音樂的節(jié)奏和活動期。著重幼兒內(nèi)心體會。

（四）變化部分

通過音樂速度的大力推進，通過沒槍聲這些變化，去并使幼兒認(rèn)知音樂作品中的活動期。

四、教學(xué)和教法

（一）適宜性

1、活動的適宜性

合乎幼兒身心生長發(fā)育的規(guī)律，幼兒的自我中心性使幼兒總是按照自己的體驗回去對待在他們身邊出現(xiàn)的事件，（屈老師）所以當(dāng)一段音樂聽到時，孩子們可以本能地根據(jù)音樂的節(jié)奏，故事情節(jié)去整體表現(xiàn)，兒童觀賞著被自己蘊含情感或生命的對象形象，體驗創(chuàng)作所增添的愉悅感。

2、活動的情境性

挑選出青威這樣一個具備娛樂性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗有效率的運用至活動中來，在這種生活情境中來自學(xué)和運用。有利于幼兒能有效率的認(rèn)知音樂的節(jié)奏訶活動期，體會音樂增添的歡樂。

（二）游戲法

游戲就是幼兒的天性，此活動以有層次的游戲橫跨始終，游戲的精心安排層次性。并使幼兒在游戲中通過試唱——熟識——嘗試整體表現(xiàn)——有效率整體表現(xiàn)——掌控等階段循序漸進地掌控樂曲。

（三）同伴示范點法

通過同伴的示范作用助推幼兒游戲積極性，并使幼兒掌控。

【活動目標(biāo)】

1、討厭故事情節(jié)，體會和同伴游戲的歡樂。

2、體驗認(rèn)知音樂作品中的活動期，用動作整體表現(xiàn)去認(rèn)知音樂的樂句。

【活動過程】

一、引起興趣。

去了個朋友，名為京京。他存有一樣令人羨慕的玩具，可以就是什么？

我把這個玩具已經(jīng)圖畫了下來，看一看京京玩具就是什么。猜出了就大聲換掉哦。

二、觀賞故事。

1、京京存有一把白黑亮亮的沖鋒槍。跑至哪兒京京都帶著它，可以神氣啦。

2、明明在想要什么？他可以怎么說？

3、“京京把你的沖鋒槍借予我玩玩吧？”

4、可以京京還沒有顧得上提問，明明就一把奪下了京京的沖鋒槍，朝京京“乒——”一槍上開了過去。這下好不得了了，京京聽見槍聲，就好像在地上，一動也一動了。明明這下好嚇壞啦，“哇——哇”痛哭出來，“你怎么啦？”

5、孩子們，京京中槍了嗎？真的被擊中了嗎？

6、于是兩個好朋友玩了沖鋒槍的游戲。

三、共同游戲。

1、玩玩沖鋒槍游等就是必須聽音樂的。我們一起來傾聽這段音樂，聽見了什么？

小結(jié)：我們都聽見了開火的聲音。每次乒的一聲就是開火的時候。

2、那你聽見一共上開了幾槍？

小結(jié)：要說，對準(zhǔn)了再開火。

3、你們可以玩玩嗎？我們和明明一起聽到著音樂去玩玩，我們開火，明明躲藏。

小結(jié)：你們聽到著音樂，開火葉越桔很科東俄。明明聽到著音樂，躲藏也躲藏得很快。

4、那這次老師當(dāng)明明踢，你們?nèi)ザ悴?，泡果?/p>

想一想你們可以怎么躲藏？

小結(jié)：你們真難受，又可以開火，又可以躲藏。

6、聽到著音樂玩玩都沒問題，可以音樂就是可以變小的，傾聽這