大學寫作第四級第二節(jié)議論獨到

5.2.第二節(jié)議論獨到2023/2/405-3-11寫作概論5.2.1.議論的含義 是用概念、判斷、推理等邏輯形式，直接或通過對客觀事物的分析論證，來表明自己的認識、主張、使讀者明事理、辨事非的一種表達方式。

2023/2/42寫作概論理解“議論的含義”的要點直接表明自己的認識。

發(fā)表自己的主張。

進行分析論證。2023/2/43寫作概論“直接表明自己的認識”例： 威權最初產(chǎn)生于等級秩序，隨后深入到了社會、家庭、人際關系等方方面面，之后一千多年，以威權來約束人成為社會管理的主要方式。2023/2/44寫作概論“發(fā)表自己的主張”例 要改變中國人的國民劣根性，根本的出路在于改變過去以威權來約束人的方式，代之以“規(guī)則”來約束人，用規(guī)則取代威權。我們不僅要在教育上，同時在社會管理中都要貫徹這一點，只有這樣，中國人的國民劣根性才能得到根本的清除。

2023/2/45寫作概論進行分析論證例 “一些人所謂的‘實惠’者，簡言之，錢也，如果每做一件事，都要從錢來考慮，有錢的就做，沒有錢的就不做，錢多的就多做，錢少的就少做，那么，一個兒童失足落水，還有誰去救他？我們祖國一旦遭到侵犯，打一次沖鋒，該給多少錢？”這段話是分析論證，用的是歸謬法。

2023/2/46寫作概論如今中國人很少讀書 中國人不愛讀書有四個方面的原因：一是國民文化素質偏低。二是從小沒有養(yǎng)成閱讀的良好習慣；三是"應試教育"，讓孩子們沒有時間和精力去讀課外書；四是好書越來越少。2023/2/47寫作概論5.2.3.議論的類型立論，又稱證明，就是從正面提出自己正確的觀點，然后運用論據(jù)加以證明的議論。駁論，是反駁對方觀點，運用論據(jù)證明對方觀點的錯誤，從而確立自己正確觀點的議論

2023/2/48寫作概論5.2.4.議論的形態(tài)記敘文議論形態(tài)

議論文議論形態(tài)

2023/2/49寫作概論一.記敘文議論形態(tài)一是畫龍點睛，不需論證。如馮驥才《珍珠鳥》的末尾：“信賴，往往創(chuàng)造美好的境界。”二是描述為主，議論為輔。三是理伴情生。即議論往往帶有抒情的成份。

2023/2/410寫作概論記敘文中議論：“理伴情生“

……我知道，你是為中國戰(zhàn)士的鮮血而痛惜，為中國戰(zhàn)士的一點點工作而感懷。你今天的淚，是對中國戰(zhàn)士的最崇高的評價，是給予中國戰(zhàn)士的無上的光榮！我知道，這淚雨中的每一滴，都不是普通的眼淚。

……這是什么隊伍啊！也許這不象隊伍吧，可是這確是世界上最強有力的隊伍，這是心連著心、肩并著肩的友誼的巨流?！?023/2/411寫作概論二.議論文議論形態(tài)

一是有論證過程。如《反對黨八股》。二是態(tài)度客觀冷靜。不以用抒情的語調來進行議論。如學生習作：《從孔繁森的存折所想到的》

以議論為主，敘述為輔。

2023/2/412寫作概論態(tài)度不客觀冷靜 孔繁森身上所體現(xiàn)的艱苦奮斗、助人為樂、克已奉公精神，是中華民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀品格的集中體現(xiàn)，也是全國各族人民振興中華、推進改革和建設事業(yè)的強大精神力量。啊，人民的繁森——你是黃河的驕子，你的英名，將與黃河一樣，伴著日月沸騰|……我們會永遠記住你的，你是大慈大悲的使者，我們都應當以你為楷模，讓神州大地樹起了無數(shù)座豐碑，讓神州的天空永遠響徹著撼天動地的共產(chǎn)黨人的贊歌！ 人們不會忘記他！歷史永遠記住他！

2023/2/413寫作概論5.2.5.議論的方法2023/2/405-3-114寫作概論一.例證法

舉例（真實事例）設例（虛構事例）2023/2/415寫作概論1.舉例（真實事例）點例

面例

2023/2/416寫作概論點例科學家們在生活上粗心，在科學上專心，正是他們對科學有強烈事業(yè)心的表現(xiàn)。愛因斯坦連會見以色列總理古本里安時也不打領帶，不穿襪子，覺得那樣太浪費時間。同樣，俄羅斯化學家門捷列夫在受到沙皇接見時，事先聲明，請允許他隨便穿什么衣服，平時穿什么接見時就穿什么。門捷列夫的衣服式樣是他自己設計的，口袋很大，便于放筆記本，至于是否時髦，他認為是無所謂的。牛頓的襪筒，常?？s到后跟，他毫不在乎。陳景潤穿鞋子常忘了系鞋帶，衣服扣子也常不扣齊。

2023/2/417寫作概論面例統(tǒng)計數(shù)字：概括敘述情況。

2023/2/418寫作概論湖南農(nóng)民運動考察報告 鄉(xiāng)村中一向苦戰(zhàn)奮斗的主要力量是貧農(nóng)。……鄉(xiāng)村人口中，貧農(nóng)占百分之七十，中農(nóng)占百分之二十，地主和富農(nóng)占百分之十。百分之七十的貧農(nóng)中，又分赤貧、次貧二類。全然無業(yè)，即既無土地，又無資期金，完全失去生活依據(jù)，不得不出外當兵，或出去做工，或打流當乞丐的，都是“赤貧”，占百分之二十。半無業(yè)，即略有土地，或略有資金，但吃的多，收的少，終年在勞碌愁苦中過生活的，如手工工人、佃農(nóng)（富佃除外）、半自耕農(nóng)等，都是“次貧”，占百分之五十。2023/2/419寫作概論概括敘述情況 商業(yè)賄賂是指經(jīng)營者以排斥競爭對手為目的，為使自己在銷售、購買商品或提供服務等業(yè)務活動中獲得利益，而采取的向交易相對人提供、許諾提供某種利益，從而實現(xiàn)交易的不正當競爭行為。商業(yè)賄賂無處不在，小到導游帶團購物、商店按人頭給的“提成”，醫(yī)院中的藥品“回扣”，大到外資公司給官員的“考察費”，都屬于商業(yè)賄賂的范疇。2023/2/420寫作概論2.設例（虛構事例）《談“勤”》:兩個干事，一個忙忙碌碌，沒有工作效率；一個講究方法，效率很高，看似輕閑無事。2023/2/421寫作概論二.分析法

分析，就是分析研究事物本身組成部分或不同的客觀事物之間的關系。并辨析出各部分及其各種關系的屬性和特征，從而揭示論點與論據(jù)間的必然聯(lián)系。

2023/2/422寫作概論因果分析《論毛澤東的歷史功勛》，對毛澤東產(chǎn)生的片面認識有兩種情況。一是因毛澤東的晚年有錯誤，忽視抹殺他的功勞：一種是因毛澤東的功勞，諱言掩蓋他的過錯。

2023/2/423寫作概論正反關系：比較分析

毛澤東的《改造我們的學習》，就把主觀主義的態(tài)度和馬克思主義的態(tài)度進行正反的分析對比。

化石與蟲子2023/2/424寫作概論 十八世紀，德國有一個哲學和醫(yī)學教授貝林格爾，喜歡搜集化石，但這方面的知識又很不夠。一些嫉妒他的同事，競雇用了幾個青少年，在石頭上雕刻圖案，并向他報告，他據(jù)此編了一本古生物專著《維爾茨堡化石石版圖集》，后來在石頭上發(fā)現(xiàn)了自己的名字，才發(fā)現(xiàn)上了當。就花錢收買他的書，幾乎破產(chǎn)，后來在窮愁悲憤中死去。 另一個則是識破騙局的事。有兩個小孩把蜈蚣、蚱蜢、蝴蝶和一個甲蟲粘到一起。讓達爾文去識別。達爾文說：“你們抓這只蟲（bug）的時候，它嗡嗡叫（hum）嗎？”孩子們回答是的。達爾文說：“那么它是騙子（humbug）羅。”2023/2/425三、引證法 引用具有普遍意義的正確理論、觀點、權威言論、科學公理、生活常理、名言俗語等作為論據(jù)，來證明論點的正確。

2023/2/426寫作概論

“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國，去年春天到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職?！泵珴蓶|

2023/2/427寫作概論

“一個外國人，毫不利已的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神，這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每個中國共產(chǎn)黨員都要學習他這種精神?！泵珴蓶|2023/2/428寫作概論引證與引述的區(qū)別

引證是主觀認識；引述是客觀事實。2023/2/429寫作概論引證的方法直接引證，就是不加任何變動地照引原話，通常得加上引號間接引證。就是在忠實于愿意的前提下，對文字稍作改動，一般不用引號。直接和間接混合使用。2023/2/430寫作概論“直接和間接混合使用”例

《講講實事求是》中說：“一九三○年毛澤東同志專門寫了《反對本本主義》這篇文章，提出‘沒有調查，就沒有發(fā)言權’的科學論斷。他堅決反對在共產(chǎn)黨內討論問題的時候，開口閉口拿本本來。以為上了書的就是對的這種錯誤的心理。”

2023/2/431寫作概論四、類比法 通過講故事、打比方或引用成語典故等將相類似的兩件事物進行比較，從而說此及彼，得出結論的形象論證方法。2023/2/432寫作概論類比法例魏金枝在談到寫作要深入生活時說過這么一段話。他說廣東人喝茶，偶爾一次沒有了茶葉，就用水沖在茶壺里，當茶喝?？墒蔷昧司筒恍辛?。這就象深入生活一樣。

中國青年報：《恐龍滅絕于屁》。2023/2/433寫作概論五、歸納法。 就是從許多個別事例中歸納出一般性的結論的方法。2023/2/434寫作概論歸納法例 司馬遷的《報任安書》：“蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國語，孫子臏腳，兵法修列，不韋遷蜀，世傳呂覽，韓非囚秦，《說難》《孤憤》，詩三百首，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也，此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者?！?/p>

2023/2/435寫作概論六、演繹法

就是從一般性結論演繹出一個個別的論斷。2023/2/436寫作概論演繹法例 毛澤東的《為人民服務》：“人總是要死的，但死的意義有不同，或重于泰山，或輕于鴻毛。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。2023/2/437寫作概論七、反駁論點如：一種流行的觀點認為：破，即是革命。這是一種似是而非的觀點。第一，革命需要“破”，但更需要“立”。破壞舊的是革命，建設新的更是革命。為“破”而“破”的革命是根本不存在的。第二，并非任何“破”都是革命，摧毀舊政權固然是革命，破壞新政權卻是反革命。

2023/2/438寫作概論八、反駁論據(jù)

參加八國聯(lián)軍打敗中國，迫出庚子賠款，又用之于“教育中國學生”，從事精神侵略，也算一項“友誼”的表示。治外法權“廢除”了，強奸沈崇案的犯人回到美國，卻被美國海軍部宣布無罪釋放，也算是一項“友誼”的表示?！皯?zhàn)時和戰(zhàn)后對華的援助”，據(jù)白皮書說是四十五億余美元，據(jù)我們統(tǒng)計是五十九億一千四百余萬美元，幫助蔣介石殺死幾百萬中國人，也算一項“友誼”的表示。

2023/2/439寫作概論九、反駁論證演繹論證中大前提和小前提有誤；歸納推理中的錯誤。2023/2/440寫作概論小前提有誤考慮個人得失是不對的。教工要求改善住房條件是考慮個人得失。教工要求改善住房條件是不對的。2023/2/441寫作概論大前提有誤入黨應當?shù)玫胶锰?；某同志入了黨；某同志應當?shù)玫胶锰帯?023/2/442寫作概論歸納推理中的錯誤例口袋中掏球金錢是萬能的。2023/2/443寫作概論十、歸謬法先假設對方的論點是成立的，然后根據(jù)這一觀點加以引申，得出一個荒繆的結論來。從而證明對方的論點是錯誤的。2023/2/444寫作概論

……蔣介石說：“要知道政府今天在軍事、政治、經(jīng)濟無論哪一方面的力量，都要超過共產(chǎn)黨幾倍乃至幾十倍?！卑パ窖?，這么大的力量怎樣會不叫人們嚇得要死呢！姑且把政治、經(jīng)濟兩方面的力量放在一邊不去說它們，單就“軍事力量”一方面說，人民解放軍現(xiàn)在有三百多萬人，“超過”這個數(shù)目一倍就是六百多萬人，十倍就是三千多萬人，“幾十倍”是多少呢？姑且算作二十倍吧，就有六千多萬人，無怪乎蔣總統(tǒng)要說“有決勝的把握”了。為什么求和呢？完全不是不能打，拿六千多萬人壓下去，世界上還有什么共產(chǎn)黨或者什么別的黨可以僥幸存在的呢，當然一概成了粉末。

2023/2/445寫作概論十一、排他法

圍繞某一論題，列出種種可能有的論斷，然后證明一個論斷之外所有的都是錯誤的，從而肯定余下那個論斷是正確的。

2023/2/446寫作概論

在一月二十八日（指一九四九年----引者注）那種時候，我們還把國民黨反動賣國政府說成是一個政府，在這點上說來，我們的態(tài)度確實不夠鄭重。這個所謂“政府”究竟還存在不存在呢？它是存在于南京嗎？南京沒有行政機關。它是存在于廣州嗎？廣州沒有行政首腦。它是存在于上海嗎？上海既沒有行政機關，又沒有行政首腦。它是存在于奉化嗎？奉化只有一個宣布“退休”了的偽總統(tǒng)，別的什么都沒有。因此鄭重地說起來，已經(jīng)不應當把它看成一個政府，它至多只是一個假定的或象征的政府了。但是