高一英語教學(xué)工作計劃(15篇)

第高一英語教學(xué)工作計劃(15篇)高一英語教學(xué)工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語的興趣和習慣。

二、教學(xué)總目標

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習動機和積極主動的學(xué)習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡要分析

今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學(xué)生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎(chǔ)相對較差，并且學(xué)生的成績參差不齊。

四、教材簡要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習可以這樣進行：

1、Warmingup和vocabulary一個課時；

2、Reading和languagepoints四課時；

3、Discoveringusefulwordsande_pressions一課時；

3、Discoveringusefulstructures二課時；

4、Usinglanguage一課時；

5、Writing一課時；

五、具體措施和工作要點

1、做好初高中英語知識點的銜接工作。

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。

2、英語學(xué)習方法的指導(dǎo)和學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，通過嚴格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力。

各科通用的學(xué)習習慣

A：課前預(yù)習和自學(xué)的習慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎(chǔ)；

B：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣；

C：課后及時復(fù)習的習慣。及時復(fù)習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶；

D：良好的完成作業(yè)習慣

（1）按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；

（2）及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學(xué)習習慣

E：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣

F：養(yǎng)成反復(fù)練習的習慣，語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的

3、閱讀訓(xùn)練。

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的。重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、備課組成員之間互相聽課。

備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動起來了。

六、教學(xué)進度表

教學(xué)階段內(nèi)容安排

第二學(xué)期

期中考試前完成必修3；期末考試前完成必修4，并在考前進行復(fù)習工作

第二學(xué)期

第1—2周

必修三unit1

第3–4周

必修三unit2

第5–6周

必修三unit3

第7–8周

必修三unit4

第9—10周

必修三unit5

第11周

期中復(fù)習、期中考試

第12—13周

必修四unit1

第14—15周

必修四unit2

第16—17周

必修四unit3

第18–19周

必修四unit4

第20—21周

必修四unit5

第22周

期末復(fù)習、期末考試

（一）注重基礎(chǔ)知識知識積累。

作為基礎(chǔ)年級，夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的，基礎(chǔ)知識不牢固，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，夯實基礎(chǔ)，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語言知識徹底理解，準確記憶。

重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到，在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材，在教學(xué)過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習英語的興趣和熱情。

高一學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習方法?！白寖?yōu)等生深化學(xué)習吃得飽，讓中等生全面學(xué)習吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習吃得了”。總之，關(guān)注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

（二）優(yōu)化使用教材及學(xué)材。

研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”。我們對新教材不習慣，是因為新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

（三）優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。

備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)一下幾點。

（1）確定好教學(xué)目標。教學(xué)目標應(yīng)當根據(jù)“課標”的要求寫，要注意體現(xiàn)當前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學(xué)的定向作用。為使目標更加具體、實用，應(yīng)當結(jié)合當前的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標，闡述清楚經(jīng)過教學(xué)，學(xué)生將會有那些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標成為有效教學(xué)的依據(jù)，防止教學(xué)中的“見木不見林”，同時為檢查學(xué)習效果提供依據(jù)。一般來說，對于“情感態(tài)度價值觀”這樣的“隱形目標”，教師應(yīng)當注意它與“雙基”這樣的“顯性目標”的差異，意識到其重要性，并以“潤物細無聲”的方式貫穿于教學(xué)過程的始終。

（2）注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會學(xué)生最多的內(nèi)容。

（3）研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的思考和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。

（4）加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學(xué)各有風格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

（四）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習。

①加強預(yù)習指導(dǎo)，強化預(yù)習環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時間。

②強化前置測試，以學(xué)生的已有知識、能力水平為課堂教學(xué)的起點。新授課一定要重視兩個“過程”，一是知識的發(fā)展過程（邏輯的），二是學(xué)生認識知識的思維過程（思維的）。要以這兩個過程設(shè)計教學(xué)過程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認知規(guī)律。切記不要采取直接向?qū)W生“拋”概念，再強調(diào)一些注意事項的方式進行新授課的教學(xué)。

設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺?！昂萌蝿?wù)”有兩個標準：第一，任務(wù)要反映當前學(xué)習內(nèi)容的本質(zhì)——有意義；第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

做好教學(xué)的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學(xué)生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學(xué)生。對高中學(xué)生，課堂上進行激勵性評價仍然需要，但要強調(diào)實事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。

（五）作業(yè)布置得當。

作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強，針對性要強，難度要適中。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。

正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關(guān)系，克服過分注重知識傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進每個學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習、自主思考，指導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。這才是我們工作的最后目標。高一英語教學(xué)工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校，級部工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是B層，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。

二、高一上冊英語教學(xué)總目標

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神.

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習動機和積極主動的學(xué)習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能逐步讀懂供高一學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能夠運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學(xué)情分析

今年我校高一級共有二十個平行行政教學(xué)班，學(xué)生整體英語水平較差，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，B層學(xué)生就更談不上基礎(chǔ)了。

四、高一上冊英語教材簡要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

具體安排：對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學(xué)習可以這樣進行：

1.warmingup和vocabulary一個課時;

2.reading和languagepoints三課時

3.grammar二課時;

4.單元知識綜合整理一課時

5.單元檢測一課時

五、高一上冊英語具體措施和工作要點

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開，本學(xué)期計劃把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型，語法分插于5個單元的新課教學(xué)中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。

2、英語學(xué)習方法的指導(dǎo)和學(xué)習習慣的培養(yǎng)

學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，通過嚴格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力.

①課前預(yù)習和自學(xué)的習慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎(chǔ)。

②始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣

③課后及時復(fù)習的習慣.

④良好的完成作業(yè)習慣:

1.按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。

2.及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，養(yǎng)成建立“錯題集”的習慣，形成英語科特色的學(xué)習習慣：

a.養(yǎng)成大膽說英語的習慣;

b.養(yǎng)成讀和背的習慣;

c.養(yǎng)成反復(fù)練習的習慣。語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章.

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、集體備課

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。每一位老師負責及時準備好一個單元一個課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內(nèi)。然后每個老師按照班級實際情況因材施教，制定個人的備課計劃，每個教案要遵循45分鐘內(nèi)老師講得少，學(xué)生練得多，活動設(shè)計多的原則。

6、搞好聽評課

備課組成員之間互相聽課，并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動起來了。

7、開展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習環(huán)境

1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。

2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。

教學(xué)進度表

總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌!高一英語教學(xué)工作計劃3

一、所教班級基本情況

本學(xué)期我擔任高一（15）高一（16）班的英語教學(xué)，這個兩個班都是平行班，經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習方法，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力；形成有效的英語學(xué)習策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力；特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習。

三、教材分析

按照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（2）兩個模塊剩余和必修(3)和必修（4）。（人教版）共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復(fù)習模塊。

具體安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學(xué)習可以這樣進行：上新課8個課時，單元復(fù)習檢測2個課時。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要學(xué)習必修三和必修四。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：情態(tài)動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等；主謂一致；動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點也是學(xué)生學(xué)習的難點。

五、主要措施

（一）教學(xué)方面：

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽力方面，進一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學(xué)生放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達，在教學(xué)過程中努力設(shè)計教學(xué)，把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，安排一到兩名學(xué)生到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報weatherforecast，時政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩歌朗誦readingpoems，美文欣賞等。

4、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習結(jié)束前對學(xué)生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

（二）在教研方面：

1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學(xué)能力。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持積極多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。總之，要做到因材施教。高一英語教學(xué)工作計劃4

學(xué)生狀況分析：

通過高一上學(xué)期模塊（1）和模塊（2）的學(xué)習，大多數(shù)同學(xué)的英語聽、說、讀、寫能力有了大幅度的提升，他們的認知能力比初中階段有了進一步的發(fā)展，漸漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的意識和能力。但是學(xué)生整體英語基礎(chǔ)薄弱，并且兩極分化明顯，差距大。年級最大的問題是優(yōu)生面太少，尖子生不尖。因此本學(xué)期要加大優(yōu)生的培養(yǎng)?？上驳氖侵械壬拿嬷饾u增大，成為學(xué)習的主流；而后進生的數(shù)量在逐漸減少。班級之間的發(fā)展較為均衡又各具特點。

從總體情況看，（1）班和（4）班走在前面，（2）班和（3）班稍落后。但是（1）班男生較為突出，并且這些男生各學(xué)科之間的發(fā)展也較均衡。學(xué)生之間的發(fā)展也趨向均衡。（2）班兩級分化大。女生占優(yōu)勢，男生普遍的問題是對英語的興趣不高，基礎(chǔ)差，還需想辦法激發(fā)起學(xué)習的主動性。

年級優(yōu)生主要集中在（3）、（4）班，但是這兩個班英語學(xué)習兩極分化更加明顯，需更加關(guān)注后進生的學(xué)習。根據(jù)學(xué)情和前段工作經(jīng)驗總結(jié)，結(jié)合分析廣州市英語模塊（1）學(xué)業(yè)成績測試題樣題，狠抓學(xué)習習慣，采取低、小、多、快的原則，強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān)，在落實鞏固基礎(chǔ)知識的前提下來進一步加強用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的意識和能力的訓(xùn)練力度，仍然是高一英語下學(xué)期教學(xué)工作的重心所在，也是落實課改的前提和有力保障。

教材簡析：

按照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。

模塊（3）（4）都分為TheStudents’Book、Workbook和Appendices3個部分并配有錄音帶。

模塊（3）TheStudents’Book部分總共分5個教學(xué)單元，分別圍繞Festivalsaroundtheworld；Healthyeating；TheMillionPoundBank—Note；Astronomy：thescienceofthestars；Canada—“TheTrueNorth”5個主要話題開展聽、說、讀、寫活動；

模塊（4）TheStudents’Book部分總共分5個教學(xué)單元，分別圍繞Womenofachievement，AtasteofEnglishhumor，Bodylanguage，Themeparks五個主題開展聽、說、讀、寫活動。

模塊（3）（4）每個單元都分為8個部分：Warming—up；Pre—reading；Reading；Comprehending；LeaningaboutLanguage；UsingLanguage；SummingUp；LearningTip；涉及交際功能項目，語法功能項目，閱讀訓(xùn)練，聽力訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練5個方面的教學(xué)內(nèi)容。

Workbook部分提供了大量圍繞中心話題的語言訓(xùn)練，交際性和“任務(wù)型”活動，項目及自我評價等材料，每個單元包括以下十個部分：Listening；Talking；Usingwordsande_pressions；Usingstructures；Listeningtask；Readingtask；Speakingtask；Writingtask；Project；Checkingyourself。

Appendices部分包括notestothete_ts，grammar，wordsande_pressionsineachunit，vocabulary，irregularverbs5個內(nèi)容。

模塊（3）介紹的語法項目有：

1、情態(tài)動詞can，could，may，might，will，would，shall，should，must，can’toughtto，haveto，mustn’t，needn’t，等的用法。

2、名詞性從句1）賓語從句2）表語從句3）主語從句4）同位語從句。語法結(jié)構(gòu)在以后的教學(xué)中還會循環(huán)反復(fù)。

模塊（3）介紹的課程標準的單詞約為170個，固定搭配和習慣用語約40條，詞匯量增加要求加強詞匯記憶法講授。

模塊（4）介紹的語法項目有：

1、動詞—ing形式作主語，賓語，賓補，定語，表語及狀語的用法。

2、主謂一致。

3、構(gòu)詞法1）合成2）轉(zhuǎn)化3）派生（前綴和后綴）。

模塊（4）介紹的課程標準的單詞約為150個，固定搭配和習慣用語約為20條。教材Book（3）和Book（4）共同的特點是：語言材料力圖滲透思想情感的教育，有利于學(xué)生人文素質(zhì)的提高。教科書以“話題”為核心，以結(jié)構(gòu)和功能項目為主線，組織安排聽、說、讀、寫的活動，通過“任務(wù)型”活動和完成項目（project）實現(xiàn)教學(xué)目標。

本教材創(chuàng)設(shè)了大量的語言運用活動，使學(xué)生能夠通過親身的參與和實踐，感悟和體驗英語，發(fā)展語言技能，進而逐步獲得綜合語言運用能力。教啟發(fā)學(xué)生進行探究式的學(xué)習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。并且提供了診斷性測試和學(xué)生自我評價的建議，增加了形成性評價，體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位。

教學(xué)目標：

1、注重提高教學(xué)質(zhì)量，力爭全級學(xué)生高分優(yōu)質(zhì)通過模塊（3）（4）的學(xué)分認定。

2、注重提高教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量順利通過市教育局對模塊（3）的質(zhì)量抽測。

3、完成選修系列Ⅱ語言知識和技能類的模塊教學(xué)，發(fā)展學(xué)生個性特長。

4、從聽、說、讀、寫全方面加強基礎(chǔ)知識和綜合語言運用能力的培養(yǎng)的同時，開發(fā)校本課程開展研究性學(xué)習，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神，提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。

重點工作及措施

重點工作：

1、加強教研和科研，提高教學(xué)質(zhì)量，迎接各級各類評課驗收。

2、加強學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生英語學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。

3、配合教科研中心的計劃，開發(fā)利用校本課程，加強發(fā)展性評價，進行英語研究性學(xué)習的探究，進一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習的積極性和自信心。

4、開展信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)開展各種形式的英語學(xué)科課外活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

措施：

1、堅持每周的集體備課制度，加強教學(xué)研討，在此基礎(chǔ)上，落實“五個一”活動。

2、保證備課組50%的教師參加各級各類教學(xué)競賽活動。

3、堅持英語聽寫制度，口語操練活動，英語角活動，落實發(fā)展性評價。

4、建設(shè)高一年級站，開發(fā)利用校本課程，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、成立英語研究性學(xué)習興趣小組，發(fā)動學(xué)生利用周末時間調(diào)查廣州市五星級酒店英語使用情況，研究結(jié)果在網(wǎng)上進行討論，并進行發(fā)展性評價。

6、成立英文報小組編輯部，每組出一期，半月刊，積累到一定程度就做成展版展示出來。

7、全年級開展兩次單詞競賽（期中考試前和期末考試前）和一次英語閱讀競賽（5月底）。

8、繼續(xù)落實培優(yōu)補差計劃，促進年級英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進。

高一年級目標：（總分150分）

滿分或最高分2人：

120分以上分數(shù)段的人數(shù)要達到14人。一班3人，二班3人，三班4人，四班4人。

100到119分數(shù)段的人數(shù)要達到20人。一班5人，二班5人，三班5人，四班5人。

90到99分數(shù)段的人數(shù)要達到50人。一班12人，二班12人，三班12人，四班14人。

90分以下的也決不放松。通過輔差計劃，使學(xué)生能夠逐步提高，每天進步一點點，保證順利通過學(xué)分認定。高一英語教學(xué)工作計劃5

新學(xué)期時間短，教學(xué)任務(wù)重，我們高一英語備課組根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱的實際情況，特制定計劃

一、重視英語基礎(chǔ)知識，狠抓詞匯教學(xué)與基本句型的訓(xùn)練

以《新課程標準》為基礎(chǔ)，以學(xué)校的教科研計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生的英語實際水平為依據(jù)，我們學(xué)習和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點在英語基礎(chǔ)知識的講練結(jié)合方面下功夫，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，關(guān)鍵是基本詞匯掌握的不扎實，對英語的重點句型掌握得不好。我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。

二、最大限度地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性

在上每一節(jié)課前，都要先進行集體備課，認真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情，在課堂上最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。設(shè)計簡單一些的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，精講重點詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學(xué)生討論，對學(xué)生進行分組分層教學(xué)，設(shè)計不同難度的問題與練習，讓每個學(xué)生都能體驗到英語學(xué)習的快樂與成功感。

三、以閱讀理解為主線，提升學(xué)生的語篇理解能力

閱讀是提高語篇理解能力的最好途徑，我們在上好閱讀課的同時，重點選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料，如：英語報刊上的經(jīng)典美文，《新概念英語》中的短文等。每天進行一次限時閱讀訓(xùn)練，并跟上檢查批改，內(nèi)容為備課組自選的材料，可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內(nèi)容簡短，新穎有趣的文章。練習形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有靈活多樣的問答題，填空題等。

四、加強聽力訓(xùn)練，注重聽力技巧的點撥

我們將利用好聽力材料，對學(xué)生的聽力進行強化訓(xùn)練，同時，多指導(dǎo)做題技巧，聽力放完后學(xué)生把做錯的題目匯總，自查并反復(fù)閱讀聽力原文，找出錯題原因，然后老師利用合適的時間進行指導(dǎo)，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，教師要多指導(dǎo)。

五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步

認真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學(xué)的重點難點進行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學(xué)習，加強教學(xué)和指導(dǎo)的針對性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時學(xué)習新教師的一些好的教學(xué)方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。

六、換一種獨特的方法批改英語作文

我們本學(xué)期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個學(xué)生都能夠?qū)憣σ粋€或幾個句子，這樣做的好處是學(xué)生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學(xué)生對寫作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進行積累，整合，并印發(fā)給學(xué)生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學(xué)生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了。

總之，在新的學(xué)期里，我們高一英語備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定群策群力，團結(jié)一致，相互學(xué)習，共同進步，爭取把學(xué)生的英語成績逐步提上去!高一英語教學(xué)工作計劃6

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年任教的一個班英語教學(xué)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。

三、教材分析

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語的基本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標：針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：

1.語言技能：

聽：1）、能聽懂課文大致內(nèi)容；2）、能抓住簡單語段中的觀點；

說：1）、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；2）、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀：1）、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2）、能識別不同文體的特征；3）、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：1）、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2）、能默寫課文；3）、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順；

2.語言知識：

語音：1）、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2）、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：1）、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；2）、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：1）、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；2）、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；3）、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；4）、學(xué)習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：1）、掌握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。2）、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；3）、恰當理解和表達道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；

四、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。高一英語教學(xué)工作計劃7

一、指導(dǎo)思想：

新的學(xué)年，我將按照“規(guī)范教學(xué)管理，創(chuàng)新教學(xué)方式，突出教研重點，注重教研實效”工作思路展開各項教學(xué)工作。針對我們班新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄薄弱的實際情況，老師們要堅持用“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，使用導(dǎo)學(xué)案教法，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想來指導(dǎo)自己的工作。

主要教學(xué)內(nèi)容：高一必修1、必修2（1-2模塊）的內(nèi)容。

二、具體安排：

高一必修1及必修2（1-2模塊）共8個模塊，計劃安排每一模塊用10課時，新授8課時，練習2課時，共用4個月的時間。

三．具體措施：

1.注意教學(xué)的承上啟下

為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期開學(xué)要重新學(xué)習音標，另外要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

2、認真研究新課程標準

要認真研讀新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，認真研究新教材，采取用導(dǎo)學(xué)案的方法給學(xué)生上課，著重培養(yǎng)學(xué)生們獨立自主的學(xué)習能力，培養(yǎng)小組合作精神，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、聽評課

堅持教學(xué)研究和相互聽課，探究如何聽評課。我要和其他教師互相學(xué)習，取長補短。

5、教案的書寫

本學(xué)期高一備課組要繼續(xù)探討如何規(guī)范書寫教案。備課組活動中將把教案細分，逐一探討。如：如何正確書寫教學(xué)目標。教學(xué)方法有哪些等等。

四．夯實基礎(chǔ)

1.聽力

從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。每周堅持上聽力課，另外每周至少兩次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力，并鼓勵學(xué)生課余時間多泛聽。

2、單詞

單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

3、閱讀

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高一教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。要有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法和策略。加強學(xué)生的課外泛讀及課后閱讀訓(xùn)練。

4．口頭表達

要注重在教學(xué)中強化口語的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用目標語言的能力。課外開展英語角活動。

5、作文訓(xùn)練

1）每周一次作文訓(xùn)練，題材由備課組統(tǒng)一。

要求：方法力求多樣化，并能及時進行講評。

2）鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。高一英語教學(xué)工作計劃8

一、學(xué)情分析

今年我校順利完成高一招生任務(wù)，上游學(xué)生有所增加，但與整體相比，從入口看，學(xué)生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學(xué)校聽力設(shè)備不足，任課老師重視不夠，造成學(xué)生聽力差，閱讀能力差，從而導(dǎo)致對知識的運用能力差。

其次，我們高一英語教師師資缺乏，38個教學(xué)班，現(xiàn)在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。

高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習是擺在我們面前的重要任務(wù)，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們切切實實克服的困難。

二、指導(dǎo)思想

在市、縣教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運用的能力。

三、總體目標

1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。

2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展。

3、集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學(xué)生滿意率高。

4、期末考試成績與入口基礎(chǔ)相比有明顯提高。

四、具體措施

本學(xué)年完成必修四，時間緊，任務(wù)重。為了有效的完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下具體措施：

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。

我們的集體備課時間為周二下午和周四下午課外活動，，每周至少一節(jié)聽評課活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。

2、精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

根據(jù)高一學(xué)生特點，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習計劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，力求把教學(xué)活動變成學(xué)生的思維體操。

3、狠抓英語基礎(chǔ)知識強調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣。

4、書面表達方面，教給學(xué)生寫作的方法及六步作文法。每周進行一次作文訓(xùn)練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。

5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學(xué)生檔案，并做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導(dǎo)，作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習的興趣，從而逐步提高成績。

6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習的指導(dǎo)，下發(fā)預(yù)習性學(xué)案，精選習題，認真批改，下周講評。

7、加強聽力訓(xùn)練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，并加強對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。

以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)計劃的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見，不當之處請不吝賜教。高一英語教學(xué)工作計劃9

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學(xué)生個性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔任C355和C361的教學(xué)工作，這兩個班的學(xué)生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過一個學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習、預(yù)習等學(xué)習環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

因此如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語教師的認真研究。語言學(xué)習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材分析

高一（下）模塊三、四共6個單元。具體安排：

1、對于高一（下）內(nèi)容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復(fù)習1課時共用4個月的時間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學(xué)生放聽力。

4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

四、教學(xué)任務(wù)與目標

1、使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性；

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習；

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力；

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。

五、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。

做好初、高中的銜接。學(xué)生剛進入高中有一段適應(yīng)的時期，為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學(xué)的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進行復(fù)習和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習英語。

2、狠抓教師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：教師要落實備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”（“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導(dǎo)。“四點”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點）。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣：教師落實學(xué)生的各種英語學(xué)習習慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。

1）單詞分段記憶和定期復(fù)習的習慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復(fù)習的習慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習。

2）大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學(xué)習培養(yǎng)語感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學(xué)習英語。

3）使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，學(xué)生會使用工具書是具備自主學(xué)習能力的重要標志。

4）書寫的習慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞決定英語分數(shù)的高低，所以要求英語書寫不好的.同學(xué)從高一起就開始練字。計劃本學(xué)期進行一次書寫比賽，鼓勵學(xué)生練好書寫。、

5）規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習慣，定期檢查學(xué)生的筆記。

4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結(jié)合課后的練習進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內(nèi)容和活動形式，由組內(nèi)其他老師協(xié)助，目的是提高學(xué)生學(xué)習英語的積極性和興趣，拓寬學(xué)生的知識面，從另一個途徑提高英語能力。

六、教學(xué)進度安排：

本學(xué)期要完成模塊三，四共6個單元的教學(xué)任務(wù)，每個單元初定12個課時。

1、第一階段第1—7周Module3

2、第8周期中復(fù)習（統(tǒng)練）

3、第二階段第9——15周Module4

4。第16周期末復(fù)習（檢測）高一英語教學(xué)工作計劃10

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。特制定高一英語教學(xué)計劃如下：

一、教材分析

教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”。現(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學(xué)期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。話題貼近學(xué)生實際生活，學(xué)生了解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。

二、教學(xué)目標

1、使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己學(xué)習的潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

針對我所帶的高一3，5班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語的能力”。

四、工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用倆個星期復(fù)習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習，通過習題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學(xué)中。

3、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

9、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學(xué)各有風格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

10、堅持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五、專業(yè)成長計劃

作為一名新教師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習講課經(jīng)驗。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。

六、教學(xué)進度

第1周：學(xué)習初高中銜接教材(語音基礎(chǔ)知識，句子)

第2周：學(xué)習初高中銜接教材(句子，構(gòu)詞法)

第3周：學(xué)習必修一Unit1

第4周:學(xué)習必修一Unit1

第5周：學(xué)習必修一Unit1(十一假期周日開始)

第6周：學(xué)習必修一Unit2

第7周：學(xué)習必修一Unit2

第8周：學(xué)習必修一Unit3

第9周：學(xué)習必修一Unit3

第10周：學(xué)習必修一Unit3及期中考試

第11周：學(xué)習必修二Unit1

第12周：學(xué)習必修二Unit1

第13周：學(xué)習必修二Unit1

第14周：學(xué)習必修二Unit2

第15周：學(xué)習必修二Unit2

第16周：學(xué)習必修二Unit2

第17周：學(xué)習必修二Unit3

第18周：學(xué)習必修二Unit3

第19周：學(xué)習必修二Unit3

第20周：學(xué)習必修二復(fù)習

第21周：復(fù)習迎接期末考試高一英語教學(xué)工作計劃11

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得極為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)質(zhì)量上的去，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。具體制定如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全體成員將積極主動地展開教育研究工作，落實學(xué)科教育常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形成。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，打算在高一階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語興趣和習慣的形式。

二、所教班級基本情況

本學(xué)期我擔任高一（13）、（14）班的英語教學(xué)，這三個班都是普通班班，經(jīng)過初中階段的教學(xué)，學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，但是整體水平較差，單詞記憶不理想，語法基礎(chǔ)更為薄弱，聽說讀寫的基本能力也需要進一步提高。學(xué)生類別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂和體育特長生。學(xué)生構(gòu)成來源復(fù)雜，大多數(shù)來自農(nóng)村，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄弱，英語教學(xué)必須分層分類要求，漸序前進，打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容

高一必修一、二共十個單元。上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修一至必修二的第三單元的教學(xué)。

具體安排：對于十個單元，每一單元至少用9課時，課本教學(xué)擬按照如下模式進行：

1、引入和熱身需要1課時；

2、閱讀兩篇文章及處理語言點共需要3課時；

3、聽力（含檢查訓(xùn)練）1課時；

4、寫作1課時；

5、語法1課時

4、單元檢測2課時。

四、主要教學(xué)工作

1、全面做好初高銜接工作。

高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要求，教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著一定差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習與生活。是在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開新課之前，用一周左右的時間搞好初高中之間的銜接，為高一英語教學(xué)計劃順利實施，并開好新課做好準備。

時間安排：1周左右

課時安排：

第一課時：音標。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習慣能力。

第二課時：詞類與句子成分。奠定語法基礎(chǔ)。構(gòu)建師生共同知識基礎(chǔ)，利于后續(xù)教學(xué)的開展。

第三課時：語法線索：整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象。

第四課時：教材編排特點分析、學(xué)習要求和學(xué)習方法指導(dǎo)。

第五課時：測驗學(xué)生的口語、閱讀、寫作等內(nèi)容，初步了解學(xué)生的英語水平。

2、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜谜n、上好課，認真自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

3、單詞是學(xué)生的難點，薄弱點，直接影響綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習慣。要求早讀或晚讀時間由朗讀較好的學(xué)生帶讀，每個單元的單詞都要進行聽寫，以督促學(xué)生的自覺性。

4、為了提高學(xué)生的聽說水平，從高一就開始對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練。除了利用上課時間外，還要求堅持每周利用課余時間給學(xué)生聽錄音。

5、堅持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英語日記，對個別較差的學(xué)生盡量多批改，多指導(dǎo)。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充，共同提高。因此集中集體辦公有利于教師之間的溝通、學(xué)習、研究。

8、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學(xué)各有風格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

9、開展英語課外活動，提高學(xué)習興趣：

1）開展英語課外活動：如開展英語口語（講演）競賽、書法比賽、寫作比賽、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等，以促進教學(xué)。

2）利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓學(xué)生收聽英語錄音，利用周末時間讓學(xué)生觀看經(jīng)典的英文影片等。高一英語教學(xué)工作計劃12

一、學(xué)情分析

今年高一總共10個班級，學(xué)生能力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在英語學(xué)習方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想辦法培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習慣;在下半學(xué)期安排一個英語書法比賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習慣。

高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該多用心，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。

二、指導(dǎo)思想

在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運用的能力。

三、總體目標

1、完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。

2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進生學(xué)習興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習習慣，使他們適應(yīng)高中英語學(xué)習并有所進步。

3、集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學(xué)生滿意率高。

4、期末考試成績能有效體現(xiàn)一學(xué)期來教學(xué)成果，學(xué)生能力有所提升。

四、具體措施

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。

2、精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習計劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育，及時監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習-聽課-復(fù)習”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習，并對英語能有興趣和熱情。

3、注重英語基礎(chǔ)知識，強調(diào)詞匯量的積累。同時加強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣。

4、書面表達方面，教給學(xué)生寫作的方法。每兩周進行一次作文訓(xùn)練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。

5、采取得力措施，關(guān)注后進生。教師多課下輔導(dǎo)，多鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習的興趣，從而逐步提高成績。

6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習的指導(dǎo)，精選習題，認真批改，下周講評。

7、加強聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，并加強對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。

8、搞好大小考試的質(zhì)量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實實做好一切工作。

總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，努力，認真完成高一備課組的各項任務(wù)。高一英語教學(xué)工作計劃13

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期是高中階段的第一個學(xué)期，學(xué)生的英語底子較差，基礎(chǔ)薄，根據(jù)實際情況，我堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我主要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。

3、尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、本學(xué)期的重點工作

（一）、全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我要做好以下工作：

（二）作好知識的銜接（詞匯補充、語法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。

課時安排：

第一、二課時：音標（安排在第一單元教學(xué)之前）。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習慣和能力。

第三課時：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。

第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

第五、六課時：教材編排特點分析、學(xué)習要求和學(xué)習方法指導(dǎo)。

另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語知識情況。

（三）、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案

對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點，大膽取舍。

一方面學(xué)習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標和課時及學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。

要按照外語學(xué)習規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，運用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力。每個模塊設(shè)計詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案，復(fù)習學(xué)案和周測共五個學(xué)案。

三、教學(xué)內(nèi)容及進度表

本學(xué)期的教學(xué)主要完成必修1和必修2的內(nèi)容。具體安排如下：

高一上學(xué)期教學(xué)進度表周次進度內(nèi)容1

初中內(nèi)容的過渡教學(xué)

第一次月考

第二次月考復(fù)習及考試

期末復(fù)習及考試高一英語教學(xué)工作計劃14

在高一下學(xué)期內(nèi)共有20周的教學(xué)時間。在這期間高一年級英語教學(xué)需要完成兩個模塊(模塊三和模塊四)共計十個單元的教學(xué)任務(wù)。由于這個學(xué)期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。根據(jù)科組進度安排，模塊三需要在五月初結(jié)束，模塊四需要在七月初結(jié)束。結(jié)合新課程改革，我目標是努力在每次月考中力爭上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標，我計劃從以下幾個方面進行努力。

一、堅持每周集體備課一次，認真學(xué)習研究教材，結(jié)合本校和各班實際情況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點分析，教法討論，學(xué)生問題處理等方面，盡量保證兩班進度和練習一致。針對不同班學(xué)生的不同情況，以及教師的各自特點，教學(xué)方法可以采取更為靈活的方式，不必強求統(tǒng)一。

二、加強與科組內(nèi)的學(xué)習與交流，互相聽評課，吸取成功的教學(xué)方法，認真反思每節(jié)課。課后，做好計劃認真反思，及時寫出課堂案例進行總結(jié)。

三、加強基礎(chǔ)教學(xué)。針對大部分學(xué)生詞匯量小，閱讀能力薄弱的問題，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章，并及時反饋閱讀效果。我計劃讓學(xué)