《小小的船》優(yōu)秀教案2

《小的船第二時設（）學標1引導學生回本課內，熟悉課文容。2、解彎彎的月兒“小小船之間的系引導學初步認識帶有“”的比喻，學習仿寫喻句。3引導學生充發(fā)揮想，體會晴朗空的美景色，培養(yǎng)生熱愛欣賞自然的趣。（）情析《小小船》是一年學生入以來接觸的2篇文。本是一首短小優(yōu)美的童詩,詩歌描繪了孩子晴天的夜晚到的天景色。詩畫配容生動句優(yōu)美富有想像力,讀起朗朗口饒有趣味，利于培學生的想像力語言的積累我們知，一年級孩剛開始習小學課文并不能好地理文中的比喻，也不很好地體會朗夜空景色，我們要采用觀形象及啟發(fā)想象方式，循學生的認規(guī)律，難為易，引學生更地學習（）學難教學重:1引導學生回本課內，熟悉課文容。2、解彎彎的月兒“小小船之間的系引導學初步認識帶有“”的比喻，學習仿寫喻句。教學難:引學生充分發(fā)想象，會晴朗夜空美麗景，培養(yǎng)學生愛和欣賞大然的情趣。（）學程一、復導入師：同們，歡迎來劉老師微課堂，今我們繼來學習第二（小小的船。學習之，我們先進課文內的復，你會會把這首兒填完整呢？我一起來填吧（設計圖：引導學復習所過的詞語，好學習課的準備）

二、學觀察，認識喻師先出兩幅圖片，別是彎的月兒和小的船，導學生仔細察圖片，發(fā)彎彎月兒”“小的船”間的聯(lián)系，現(xiàn)它們相似之處，用上比詞“像”，出示句（彎彎的月像小船，告訴學生么是比句。（設計圖：一年級生剛學比喻句，并懂得什是比喻。我了課文的例子引導他們觀并理解“彎的月兒和“小小的”之間聯(lián)系用簡單有的方式告訴子們什是比喻）三、聯(lián)生活，仿說用1師引導學生“彎彎月兒”再說句比喻，出示香蕉圖片，導學生說句子（彎彎月兒像蕉。2師用上面的個例句告訴學生什樣的句是比喻句。3師聯(lián)系生活際，引學生說比喻。）示藍天和大的圖片，觀察圖，說句（藍藍天空大海））出示星星寶石的圖片生觀察片，仿說句（閃閃星星像寶石））延伸擴展引導學生用彎彎的河”和“圓的太陽仿說比句（設計圖：這一環(huán)主要是導學生聯(lián)系活實際留心自己生中的事，觀察它的相似之處學會在活中運用“喻。們在低級教中，特要教給子們造句的法，不是孩子們記住例句“授之以漁”為重要四、隨學習，想象面1師朗讀課文子（我在小的船里，只看見閃的星星藍的。2師提問學生我”在小的船里看了什么（生：閃的星星

藍藍的）3、師示夜空的圖，引導生想象自己在小小船里，他們會看到么，按示說一說畫，完成理填空題。

（課件示：我看到一幅美的夜景圖！兒像____我”正在“船”看到____天空和___星星，看到__________）（設計圖：這一環(huán)的設計要是突破教難點，助學生充分發(fā)揮想，體會晴夜空的美麗色，引學生初步學描述畫，注意表達完整性五、布作業(yè)：把你象的夜畫下來學生可自由創(chuàng)作）（設計圖《小小的船是一首滿豐富想象兒童詩我們應該鼓一年級孩子分發(fā)揮想象從小把中的景色畫來，激他們的創(chuàng)造能。孩們在繪的過程中，會更加愛和欣賞大然。（）學思回顧整課，教學目都比較的到達，教重點得了突出，拓想象的的難也基本得以破，但有一節(jié)課是美的，也留下不少憾，比我在引孩子說比喻的時候給孩子表達時間還夠。我應該導他們想生活的其他事物鼓勵他用自己熟悉詞語來述事物，說更多的喻句。

小小的船教案1教學目標認8個認,正確、流利、感情地朗讀課文。背誦課文。培學生的想像能力激學生熱愛大自然感情。2學情分析一年級的學生識字量,但象豐富。而本課是葉圣陶先生的名,詩以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個美麗、靜謐的夜晚也讓孩子們在不知不覺中領略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學過程通過創(chuàng)設情,孩子們帶入豐富、生動的畫面之豐富他們的內心世界和想像世培養(yǎng)他們的想像能力和朗讀能力通他們的畫筆展示腦海中的夜景激他們對大自然的喜愛之情。3重點難點重點正、流利、有感情地朗讀課文。難點理“彎彎的月兒和小的”之的聯(lián)系發(fā)揮想,4教學過程4.1第一時教學活動活動1【導入】謎語導入一、情境導入揭課題播課件,猜語有時落在山腰有時掛在樹梢。有時像個圓盤有時像把鐮刀。同學們說出答案—月亮說你眼中的月,出月亮的圖片。揭課題。

你們看這兒彎彎的,兩尖尖的像么?(小這課我們就來學習第2課《小小的船活動2【導入】初讀課文二、初讀課文讀字音自由讀課文,遇不認識的字停下來,借助拼音多讀幾次,再下讀把生詞多讀幾遍不的向同學、老師請,再讀幾遍。出帶有拼音的生字認讀領讀。出本課詞語認讀,通領讀、齊讀、開火車讀,當老師帶讀等多種形式學習本課字詞?；顒?【講授】再讀課文三、再讀課文指朗讀自由讀詩歌。用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課你怎樣讀就怎樣想讀多少遍就讀多少遍。指停頓,老先范讀然學生讀給相應的評價。彎彎的月兒小的船。小小的船兒兩尖。我在小小的船里坐,只看見閃的星星藍的天。指重音學邊看課件邊模仿著,要求讀利。彎彎的月兒小的船。小小的船兒兩尖。

我在小小的船里坐,只看見閃的星星藍的天?；顒?【講授】拓展延伸四、拓展延伸說訓練1.你生活中還見過哪“彎彎”的物用彎(說。2.彎的月亮()。藍藍的天空(。閃閃的星星像(。照子說話訓:彎彎的月亮像小,圓圓的西瓜(細細的柳條(潔白的云朵(。四、拓展延伸說訓練1.你生活中還見過哪“彎彎”的物用彎(說。2.彎的月亮()。藍藍的天空(。閃閃的星星像(。

照子說話訓:彎彎的月亮像小,圓圓的西瓜(細細的柳條(潔白的云朵(。活動5【講授】再讀課文五、再讀課文詮詩歌用自己喜歡的方式朗讀本詩以自由可以合作,可以一邊讀一加上動作?；顒?【講授】小結六、小結。大自然是美麗的太上還有許許多多的奧現(xiàn)在,我們中國也有人登上了太空我們小朋友多學知識掌本領,將也以到太空邀游、旅行,去探索大自然的奧秘。

《小船教設【教材分析】《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂充了兒童情趣課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的暇思麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛?！窘虒W設計理念】看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學本課要根據(jù)學生的認知特點中創(chuàng)設情境把星和月“請教室讓生在情境中學習讓他們自由想象自由表演，自由體驗自誦讀。讓學生在動參與中愿意傾吐自己的感受放自己的真情。激發(fā)學生獨特的情感體驗，發(fā)展學生的個性?！窘虒W目標】１、認識8個認字，會寫“天、兩、兒、只4個字。２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。３、感受朗夜空的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的情感?！窘虒W重、難點】1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。2、難點：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色?！窘虒W準備】１、自制生字卡片每人一份。２、課件歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。３、課前學生收集謎語，并了解有關月亮的傳說或故事?！窘虒W課時】兩課時。第一課時一、導入（一味謎，激發(fā)興趣同學們喜歡猜謎語嗎？能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎謎語師也有個謎語請大家猜時落在山腰，有時掛樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀時引出課題（語文課程資源無處不在用學生喜聞樂見的猜謎活動引入課題擴了學生的視野也讓學生增長了知識，激發(fā)了學生的求知欲，從而引發(fā)學習語文的濃厚興趣（二境入，入情入境1、同學們喜歡唱歌嗎？大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎(放奏帶，師生共2、今天，我們請星星弟弟和藍天姐姐來我們這里做客好嗎？播放課(藍藍夜空?？瓷钏{色的夜空中星星象什么？你還希望有什么？你平時都看到過什么樣的月亮？(圓的、彎彎的3、見過的月亮都象什么？點擊課件(彎的月亮來了。你它象什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它(師歌曲《小小的船你也想唱嗎？學完課文以后，相信你也一定會唱的(板題，齊讀)

(樹課程整合的意識充分利用歌曲和動畫這些教學資源從學生感興趣的生活實引入，抓住學生的興趣點，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和他們交流，極大地激發(fā)了學生學習的興趣，讓學生在如詩如畫的情境中欣賞美，感受美)二、初讀課文１、這首兒歌就藏在語文書里，你能快速找到它嗎？找到了你就讀一讀朗讀）２、指名讀，師生評議。（尊重學生主體地位，讓學生試讀鼓勵性的評語充分肯定優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心，讓他們大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)三、賞讀課文請同學們給老師一次表現(xiàn)的機會好嗎播放課件教師配樂范讀課文老師讀得怎么樣？請大家評一評吧。（建立平等、民主、親切、和諧的師生關系，實現(xiàn)師生角色的互換，讓學生整體感知課文，欣賞兒歌的美，音樂的美，動畫的美，在和諧的氣氛中體驗到學習語文的樂趣四、識字１、課件出示本課生字：你認識哪個就讀哪個名讀）你是在哪里認識這些字的？書中遇到不認識的字了，這時候你該怎么辦？（引導學生在生活中識字對學生的識字情況及時給予評價勵學生在生活中識字在具體的語言環(huán)境中識字２、自由讀文，邊讀邊畫，遇到不熟的和不認識的要多讀幾遍。（養(yǎng)成邊讀書邊動手動腦的習慣會讀書的方法激學生自主學習的意識增學習語文的成就感３、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。４、匯報：點擊課件，認讀生字兩個讀音，提示學生要注意，喜歡的字說話。認識“門”字框：猜謎，一個人站在門里一名學生做動作，大家猜字）５、游戲：照鏡子組內先習，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子五、朗讀１、把這些生字送回課文你還認識嗎？請你打開書自己讀一讀吧選擇方式朗讀）２、指名讀示生讀準字音兒的兒”要讀輕聲是平舌音讀翹舌音（朗讀是學生感悟課文的基礎設朗讀情境朗讀與識字相給合讓學生在輕松愉快中學習六、寫字１、出“白、田、電學生觀察田字格中的這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個字的“口”都要寫得上寬下窄”寫得略寬一些”中的“口”要扁一些２、仔細察每個字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。３、教師寫學生認為難寫的字。提示“口”的寫法。４、學生描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整，漂亮。５、展示生作品，師生共同評議。七、布置作業(yè)第二課時一、導入１、游：摘星星。在小星星背后寫上生字生詞，摘到星星的同學把字詞讀準了就可以

得到小星星。２、齊讀文。二、精讀１課出示夜空圖和第一句話名讀問讀了這句你知道了什么指導朗讀范、同桌讀、指名讀２、出示第二句話。問尖”什么樣？領讀，指名讀，齊讀。３、想象：這么美的夜空中有這樣一只小小的船，你有什么愿望？（閉目想象：你就是宇航員，去月球旅游。播放音樂，音樂停止后，睜開眼睛，說說你有什么感覺？一路上你都看到了什么？）（創(chuàng)設情境發(fā)生在美妙的境中感悟課文內容自己的感知養(yǎng)生想象能力，尊重學生個性體驗，同時也訓練了學生口語表達能力４、出示第三句話，自由練讀。怎樣讀好聽？想象坐在小船上的感覺，美美地讀出來。５、朗讀全文樂可適當上動作（欣賞月夜的美景聆優(yōu)美的樂。美妙的意境，激發(fā)學生想象。在這種奇特的感受中朗讀，學生定會釋放自己的真情，在自由誦讀中受到美的熏陶，感受大自然的無限神奇三、背誦請所有的小朋友都坐在月亮船上，邊表演邊背誦全文）（在真實的體驗和虛擬的角色中不知不覺地完成背誦任務習不再是負擔是一次愉快的旅游四、演唱播放歌曲《小小的船由發(fā)，邊唱邊表演。五、練習出示“我會說彎月亮像藍的天空像閃閃的星星像潔白的去朵_圓圓的蘋果像________________像。(先內練說再匯由選擇句子勵學生說出與眾不同的內容學生發(fā)展的間，尊重學生的選擇)六、擴展１、把你了解到的有關月亮的傳說或故事講給同學們聽。２、晴朗的夜空多美呀！請你把看到或者想象到的星空畫下來?！及榻体\囊〗月球知識：月球是地球唯一的天然衛(wèi)星是離我們最近的天體月球的表面積有３８００萬千米不如我們亞洲的面積大。月球的質量約相當于地球質量的/８１，月面重力則差不多相當于地球重力的１６月上沒有水，沒有空氣，沒有生物，是一個寂寞寒冷的世界。月球表面崎嶇不平，從大的構造來分，主要有陸區(qū)和月海。環(huán)形山這個名字是伽利略起的。它是月面的顯著特征。月亮的傳說：傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹朝時有個叫吳剛的人，醉于仙道而不專心學習，被貶到月亮里砍月桂但月亮中月桂隨砍隨合伐不盡因而后世的人得以見到吳剛在月中無休無止砍伐月桂的形象。七、寫字１、出示生字“見名讀，空。指導“尖”和“閃”的書寫。２、仔細觀察田字格中的字，看好每一筆的位置，先描紅，再自己練寫。(教隨機指導寫字姿勢和寫字方法。

３、展示有代表性的作業(yè)，讓學生評一評，指出優(yōu)缺點。八、總結今天，我們學習了《小小的船認了兩個部首，掌握了兩個生字，還理解了這首兒歌的意思進了一次愉快天際之旅見了美麗的夜空希望小朋友學好了本領長大后，也能到宇宙中探索宇宙的奧秘。教學反思：“興趣是學習的先導最的老師教育家夸美紐斯曾要求教師“用一切可能的方式去激起兒童的求知和求學的欲望教學中根據(jù)低年級兒童的心理特征，創(chuàng)設生動的教學情境，充分調動學生的多種感官，讓學生在興趣盎然的活動中學習。