第2課《梅嶺三章》課件-部編版語文九年級下冊

梅嶺三章陳毅目錄01.02.03.CATALOG課堂導(dǎo)入作者簡介課堂總結(jié)1課堂導(dǎo)入陳毅元帥是一位博古通今的詩人，是新中國功勛卓著的一代儒將，1936年冬天，在敵人重兵圍攻下，寫下了《梅嶺三章》，是他作為一名革命者在生死關(guān)頭的真情告白。認(rèn)讀字詞叢莽（mǎng）旌（jǐng）旗閻（yán）羅當(dāng)dàng紙錢多音辨析當(dāng)dāng正當(dāng)dàng上當(dāng)2作者簡介陳毅（1901年8月26日-1972年1月6日），男，名世俊，字仲弘，四川樂至人，中國共產(chǎn)黨員，中華人民共和國十大元帥之一。中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人，軍事家。曾任中華人民共和國國務(wù)院副總理、中共中央軍委副主席、中華人民共和國外交部長，上海市人民政府首任市長。1936年冬，陳毅被國名黨46師圍困達(dá)20天之久，藏身于叢莽之間，苦慮不得脫身，寫下了氣壯山河的絕筆《梅嶺三章》題目中的梅嶺，是詩人被圍困之地，“章”原指歌曲詩文的段落，在此處意為“首”，三首重組，既相對獨立，又互為一體。創(chuàng)作背景朗讀指導(dǎo)第一章:重讀“斬”，讀出詩人對反動派的憎恨。第二章:語速放慢，讀出革命征程的漫長感，第四句加快語速，讀出詩人對革命勝利的期盼。第三章:注意停頓。讀出詩人為信仰獻身的革命情懷。課文翻譯今即將兵敗身死我該寫些什么？身經(jīng)百戰(zhàn)才創(chuàng)立了這番革命事業(yè)，多么的不易??！梅嶺三章其一這次我要到陰間去召集已經(jīng)犧牲過的同志。帶領(lǐng)十萬英靈擊敗國民黨反動派！斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。梅嶺三章其二課文翻譯南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。南方已經(jīng)打了十年的仗了，我死后，我的頭顱要掛在城門上，那些還活著的同志要多多努力，一定要用勝利的消息來祭奠我。梅嶺三章其三課文翻譯投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。革命者四海為家，含有血腥味的風(fēng)雨應(yīng)當(dāng)有止境，今天為正義的事業(yè)犧牲生命，反動派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實現(xiàn)。烽煙：古代邊境有敵人入侵時在高臺上點燃起來作報警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火。這里指當(dāng)時的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。諸君：這里是各位同志的意思。諸，許多、各位。君，對人的尊稱。涯：邊際，止境。旋：不久。泉臺：指人死后埋葬的地方，也指陰間。舊部：從前的部下。這里指犧牲了的戰(zhàn)友。旌旗：這里借指部隊。旌，古代用于指揮或開道的一種旗幟。取義成仁：為真理或正義事業(yè)而獻身。這里指為中國人民的解放事業(yè)而英勇犧牲。取，求取。義，正義。成，成全，達(dá)到。仁，現(xiàn)在借指崇高的道德注釋把握意象泉臺，烽煙，血雨腥風(fēng):象征革命征程的艱辛。斬閻羅的十萬旌旗，紙錢:表達(dá)不屈的革命意志。捷報，自由花:表達(dá)革命必勝的信念。舊詞新用新中有舊用典借代重點分析舊詞新用“泉臺”“閻羅”都是舊時的說法，雖然不存在，但被人們所熟知，閻羅讓人想到面目猙獰，殘暴兇惡的陰間之王，詩人借來指人間的反動統(tǒng)治者，“泉臺”指地下，傳說中人死后居住的地方，詩人借此表達(dá)自己即使死了也要斬掉反動統(tǒng)治者。新中有舊詩人創(chuàng)作時或模仿前人的詩句，或化用前人的詩意，本詩首章三四句與李清照《夏日絕句》“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”相似，次章后兩句與陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，異曲同工。用典“此頭須向國門懸”一句中“頭懸國門”的典故，出自《史記伍子胥列傳》。借用伍子胥頭懸國門的典故，表現(xiàn)詩人不親眼看到敵人徹底滅亡而死不瞑目的精神。借代詩中借“旌旗”代指軍隊借烽煙代指戰(zhàn)爭小結(jié)此詩舊體寫新意，展現(xiàn)了一個革命者深陷絕境時從容鎮(zhèn)定的英雄本色，反映了20世紀(jì)30年代中國革命的斗爭風(fēng)云，一向被看作一舊詩形式書寫革命情懷的成功之作。拓展鏈接大江歌罷掉頭東周恩來〔近現(xiàn)代〕大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。3課堂總結(jié)壯志豪情課堂總結(jié)現(xiàn)代詩歌是對古典詩歌的傳承