2023年教師面試結(jié)構(gòu)化問題經(jīng)典題目及答案解析打印版

２02３教師資格面試結(jié)構(gòu)化典型問題１.有人說,沒有人說,沒有懲戒的教育是不完整的教育。對此,你怎么看?

參考答案

我認為這種觀點十分對的。由于“懲者，以正其心也?！苯逃谋举|(zhì)就是“正其心”，使其全面發(fā)展。因此，合理行使教師懲戒權(quán)有助于學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

懲戒絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理歧視,而是指“施罰使犯過者身心感覺痛苦,但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種處罰方式。

沒有懲戒教育，學(xué)生很難明事理。學(xué)生的成長道路上，不也許一帆風(fēng)順，在十字路口徘徊時,需要有人去指點、去幫助、去訓(xùn)導(dǎo)、去懲戒。教師就是這個人,應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起懲戒學(xué)生的責(zé)任，并通過適時、適度的懲戒，讓學(xué)生明白“每個人必須對自己的行為負責(zé)”。在懲戒教育中,學(xué)生才干辨是非、知對錯、懂權(quán)責(zé)。

沒有懲戒教育學(xué)生很難走向成熟。僅以“賞識教育”、“愛心教育”、“情感教育”等為中小學(xué)教育的主流，是不完整的，還需要有“懲戒教育”。假如說賞識是陽光，孩子在賞識的陽光下可以自信而快樂的成長，那么懲戒就是風(fēng)雨，孩子在懲戒的風(fēng)雨中才干學(xué)會承受挫折，接受磨練,從而超越自我,走向成熟。

作為教師，對待正處在發(fā)展中的這一群體——學(xué)生,在教育過程中應(yīng)當(dāng)寬嚴(yán)并濟，賞罰有度，輔助學(xué)生健康成長。

我的回答完畢！謝謝!

２.某同學(xué)實驗課上打破實驗容器并謊稱是別人打破的,對此，你怎么辦？

參考答案

面對突發(fā)情況一時手足無措而說謊的行為,是這一年齡段學(xué)生的正常反映，作為老師我不會由于他撒謊而對其貼上“不誠實”的標(biāo)簽,而會予以寬容和理解,引導(dǎo)學(xué)生正視過失、直面過失，并借此契機教育學(xué)生們做一名誠實守信的人。

一方面，安慰學(xué)生,保證課堂教學(xué)正常進行。安撫打破容器的同學(xué)不要膽怯,不管是誰打破的容器都沒關(guān)系，關(guān)鍵是沒有人受傷。待我將容器碎片打掃完畢后，繼續(xù)上課。向同學(xué)們說明打壞實驗器具是違規(guī)操作的結(jié)果,借機向同學(xué)們演示對的的操作方法,叮囑大家按規(guī)定科學(xué)實驗,注意安全,避免意外。

另一方面，與打壞器具的學(xué)生談心。孩子在課堂上的反映充足說明其內(nèi)心非常在乎周邊同學(xué)的見解,可以借用一些古今名人敢于承擔(dān)責(zé)任的小故事,告知學(xué)生犯錯并不可怕,只要敢于面對,敢于承擔(dān)，照樣會贏得周邊人的尊重和認可。通過鼓勵、引導(dǎo)等方式使學(xué)生意識到說謊問題的嚴(yán)重性高于不小心打破儀器，從而使學(xué)生積極認錯承擔(dān)責(zé)任,我也會給予恰當(dāng)及時的表揚。

最后，反思教學(xué)工作。一方面，我應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生樹立誠實的好楷模,對于誠實的行為給予表揚和獎勵,對于不誠實的行為給予批評和合適的處罰來幫助學(xué)生形成和改變態(tài)度與品德；另一方面，聯(lián)系家長共同反思，是否在平日的教育中對孩子過于苛責(zé),而導(dǎo)致孩子在犯錯時習(xí)慣性的逃避而不是積極承擔(dān)，以便在日后的學(xué)校和家庭教育中共同改善，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

我的回答完畢!謝謝!

3.近年來,在各地由于幼兒教師的疏忽，導(dǎo)致幼兒發(fā)生的安全事故時有發(fā)生。對于這種現(xiàn)象，你怎么看？

參考答案

幼兒安全事故時有發(fā)生，給幼兒的生命安全導(dǎo)致極大威脅，這勢必要引起幼兒園的高度重視,加強管理，貫徹責(zé)任，杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生。

綜合來看，此類事件背后的因素重要有以下幾點:

一方面，教師安全責(zé)任意識淡薄,存在僥幸心理，甚至存在玩忽職守的現(xiàn)象;

另一方面，幼兒園制度不完善,管理不嚴(yán)格,執(zhí)行不到位，幼兒安全管理存在很大漏洞;最后，幼兒因其自身年齡和身心發(fā)展特點,缺少自我保護意識與技能。

因此,要想從主線上孩子的安全，徹底杜絕幼兒安全事故的發(fā)生,需要幼兒園、教師、家長各方共同努力:

第一,加強教師安全意識培訓(xùn),強化幼兒園教師的責(zé)任心與使命感。實行安全責(zé)任制,將安全問題貫徹到人。

第二，建立完善幼兒園各項管理制度及相應(yīng)的處罰制度并嚴(yán)格執(zhí)行貫徹。將幼兒的安全問題納入制度范疇，促進安全管理細致化、平?；⒅贫然?。

第三,幫助幼兒樹立自我保護意識。幼兒在園期間,教師可以通過角色扮演、安全模擬、看圖講故事等幼兒易于理解的方式,提高兒童辨別是非對錯的意識與能力,樹立自我保護的意識。

第四,家園共育。家長應(yīng)配合幼兒園,經(jīng)常教育幼兒,對也許存在的危險提高警惕，增強安全意識。

我的回答完畢！謝謝!

4.要從班里評選出三名“三好學(xué)生”,你會如何評選？

參考答案

三好學(xué)生是班里德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生,在班級里起著表率作用。為此，我會本著公開、透明、民主的原則展開評選工作:

第一，明確評選標(biāo)準(zhǔn)。重要把思想道德、學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn)三個方面作為評選標(biāo)準(zhǔn)。在思想道德方面，要遵守班級紀(jì)律,尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)，孝敬家人，誠實守信，禮貌待人;在學(xué)習(xí)成績上，努力上進，勤思好學(xué)，樂于探究,幫助同學(xué);在綜合表現(xiàn)上，要有積極向上的健康心態(tài)，積極參與各種社會實踐和有益活動,熱愛勞動熱愛衛(wèi)生熱愛生活,講文明講禮儀等。

第二，多方傾聽,加深了解。我會積極聽取任課教師的意見和建議，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和平常表現(xiàn),對評選工作盡也許做到心中有數(shù)。

第三,把評選積極權(quán)教給學(xué)生。我宣布“三好學(xué)生”的評選標(biāo)準(zhǔn)后，組織全班同學(xué)進行民主投票,選出者?？梢耘e手表決，也可以采用無記名投票的方式，當(dāng)場公布選票結(jié)果。在此過程中,盡也許避免連評,公正無私的對待每個孩子,避免打擊學(xué)生的積極性,傷害到他們的自尊心。

總之,三好學(xué)生的評選關(guān)系到一個班級的健康有序發(fā)展。我會慎重對待，充足發(fā)揮學(xué)生選舉權(quán)，選出學(xué)生公認的“三好學(xué)生”。

我的回答完畢！謝謝！

5.你如何理解“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”這句話?

參考答案

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話強調(diào)的是教育者對學(xué)生的一種責(zé)任與信念,是教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格規(guī)定。這句話的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個學(xué)生的可教性，不容易對任何學(xué)生喪失信心。

俗話說:“養(yǎng)不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰。”學(xué)生進了學(xué)校,就是進入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導(dǎo)和教育學(xué)生，這些都決定了孩子的未來。但是當(dāng)前仍然有很多老師沒有結(jié)識到這一點,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時,沒有從自身查找局限性，也沒有從根源上幫學(xué)生找到問題所在,而是一味地認為這個學(xué)生無可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印,讓很多學(xué)生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪,這無疑嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。

因此,教師要充足結(jié)識到，一方面這里的

“好”不僅指學(xué)生的考試成績。一個人,不管其知識水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識技能,可以進行發(fā)明性勞動,為社會做出積極奉獻，就是的人才,教育應(yīng)當(dāng)是不拘一格培養(yǎng)人才,堅信“沒有教不好的學(xué)生”。另一方面教師要謹(jǐn)記自身使命，真正負好教書育人的責(zé)任，從實際出發(fā),把握和遵循人才成長的科學(xué)規(guī)律,用系統(tǒng)發(fā)展的眼光培養(yǎng)學(xué)生，注重因材施教,要鼓勵“人盡其才”,幫助學(xué)生樹立對的的人生觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生健全獨立的人格。

我的回答完畢！謝謝！

6.某教育局對全縣小學(xué)生調(diào)查：最喜歡的日子是哪一天？超八成學(xué)生回答:“最喜歡無作業(yè)日”。對此你怎么看？

參考答案

學(xué)校設(shè)立“無作業(yè)日”是積極響應(yīng)國家減負政策的做法，旨在減輕孩子過重的作業(yè)承擔(dān)，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。但從該教育局的調(diào)查結(jié)果來看，“無作業(yè)日”難以讓孩子真正減負。

提倡“無作業(yè)日”的本意是想通過一天不設(shè)立書面家庭作業(yè),緩解學(xué)生繁重的家庭作業(yè)壓力,從而逐漸提高減負的意識。同時，也寄希望于學(xué)校的課程設(shè)立乃至家庭教育側(cè)重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。但事實證明，好的政策并未得到好的貫徹。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，無論是教師還是家長,依舊單方面注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使得學(xué)生依舊存在著過重的學(xué)業(yè)承擔(dān)。這已逐漸衍變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)明性。

因此,勢必要改善僅在“無作業(yè)日”一天的輕松，讓孩子真正的“減負”,需要形成教育合力：

一方面，學(xué)校要高度重視,積極組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如開展課外閱讀、跑步、登山、繪畫、練書法、社區(qū)志愿服務(wù)等，使學(xué)生學(xué)會合理安排自己的課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)時間;同時促進教師進一步提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，家長要對的地結(jié)識“無作業(yè)日”,增強“學(xué)習(xí)不等于作業(yè)”的現(xiàn)代素質(zhì)教育理念,不要給孩子再增長書面課業(yè)。還可以讓孩子做做家務(wù)勞動,與孩子進行親情對話等等，以培養(yǎng)孩子的勞動能力增進與孩子的感情。

我的回答完畢！謝謝！

７.“國寶”教師霍懋征曾說：“每一個學(xué)生都是我的驕傲”。請問你是怎么理解這句話的？

參考答案

霍懋征老師是全國著名的教育家,可謂是德藝雙馨。她這句話旨在提倡“愛的教育”,即沒有不可教育或教育不好的學(xué)生。對這個觀點我非常認同。

有這樣一位老師，她從不體罰學(xué)生、對學(xué)生發(fā)脾氣，無論多“壞”的孩子，都可以使他們變得有愛心、上進、陽光,這些孩子在這位老師愛的澆灌下都成為了父母的驕傲、老師的驕傲。她就是我們的霍懋征老師,她用60數(shù)年的從教生涯充足證明了愛是教育的一劑“良方”。

我們每位教師都應(yīng)當(dāng)以霍老師為楷模，發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生：

一是注重引導(dǎo)。教師對孩子的放縱或者掉以輕心,經(jīng)常導(dǎo)致孩子是非的模糊，道德的缺失，甚至行為的失范。所以，老師不忽視對孩子發(fā)展的引領(lǐng)作用。二是注重尊重。對孩子的人格的尊重,是培養(yǎng)孩子自信、自強的動力。因此，對于孩子的任何錯誤和缺陷,教師都不能意氣用事，傷害孩子的心靈。三是注重示范。學(xué)生是教師行為、情感、意志、性格、為人的翻版。小學(xué)時代是一個人最佳的模仿期，教師希望孩子成為什么樣的人，自己就照做,學(xué)生就會亦步亦趨。

所以，我們不僅愛孩子，并且還要會愛孩子,會科學(xué)地愛孩子。使愛真正成為發(fā)揮教育功能的愛，用愛的力量把每一名學(xué)生都培養(yǎng)成自己的一份驕傲。

我的回答完畢!謝謝！

８.某學(xué)校對老師進行評價時，采用師德一票否決制。對此你怎么看?

參考答案

近年來,教師主體積極健康向上,但也存在著少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、抱負信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強,甚至出現(xiàn)個別教師言行失德、不能為人師表的問題。此評價機制的出臺能很好地約束失德教師的言行,但在實行中還應(yīng)注意以下方面:一方面，制定科學(xué)合理的師德考評方式，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評估的重要指標(biāo),把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容。

另一方面,考核固然重要，但學(xué)校更迫切需要通過強化社會主義核心價值體系教育、加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)、哺育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學(xué)。

最后,完善師德評價內(nèi)容和方法，健全學(xué)術(shù)不端行為防止查處機制，探索構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、社會參與的師德監(jiān)督體系。對師德表現(xiàn)突出的青年教師,予以重點培養(yǎng)、表彰獎勵;對師德表現(xiàn)不良的，及時勸誡、督促整改;對師德缺失的，依法依規(guī)嚴(yán)厲解決。

總之,目前社會上的確出現(xiàn)了一些師德缺失的現(xiàn)象，采用失德一票否決制固然可以起到一定的防范作用，但作為教師,有必要嚴(yán)格規(guī)定自己，以身作則為學(xué)生樹立良好楷模。

我的回答完畢!謝謝！

9.某中學(xué)通過考試選出19名優(yōu)等生，可以享受和校長吃飯的殊榮,對此“嘉獎”方式你怎么看？

參考答案

該舉措既是物質(zhì)盛宴，更是精神盛宴,對激勵優(yōu)等生將起到促進作用,其初衷是好的。但也不應(yīng)忽視其悲觀影響,同時要考慮到全體學(xué)生的共同發(fā)展。

一方面，“校長晚宴”是中國教育現(xiàn)狀的一個真實的縮影，是相應(yīng)試教育毫無挑剔的肯定，對素質(zhì)教育的無聲反抗。

另一方面,此晚宴的準(zhǔn)備不僅消耗了很多老師的精力和時間，例如晚宴地點的選取、晚宴食物的選擇等,并且進餐場合過于講究，難免“典禮化”。一張張稚氣未脫的臉龐，夾雜在觥籌交錯的晚宴上,給人的第一感覺就不協(xié)調(diào)。而最近一段時間，對于教育功利化、教育歧視的討論也很多，人們不免用看待“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”的眼光來看此事。

最后，對于后進生來說,此舉措無疑是在向大家宣告“唯分?jǐn)?shù)論”的作用,“共享晚宴”的方式對于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展將起到一定的阻礙作用。

總之，“共進晚餐”這種方式，其自身尚有需要完善之處,我認為只有在優(yōu)等生與后進生之間選取合適的交流方式才會獲得更大限度的接受。

我的回答完畢！謝謝！

10.假如你在單位做了很多事情,但是你的領(lǐng)導(dǎo)不知道，同事也不認可。你該怎么辦?

參考答案：

在工作中，碰到這樣的情況，我會不斷調(diào)整自己的心態(tài),讓自己以平常心對待,一如既往地認真工作，通過工作取得大家的認可。具體來說我會這樣做：

第一,認真反思。雖自認為做了不少工作,但同事不認可,也許是由于自己業(yè)務(wù)不熟悉,工作方式和方法不對的，也也許是自己不了解單位的辦事流程和業(yè)務(wù)范圍等,這都會使得自己雖然做了不少工作,但卻效率不高或者不適合單位發(fā)展的需要。因此，我會不斷地進行反思并逐步做出改變。

第二,加強交流。我會加強和領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的溝通交流,多請示,多傾聽。就領(lǐng)導(dǎo)而言,我會在以后的工作中多請示多報告，在努力工作的同時，使自己的工作符合領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定，符合單位發(fā)展的需要；就同事而言，我會努力加強和同事之間的互動交流,多向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),多傾聽其建議,并努力做出改變。

第三,自我學(xué)習(xí)。我會在此后的工作中，不斷努力,不斷學(xué)習(xí),認真查找自身的局限性以及和同事之間的差距，并努力做出改變。我相信,通過我的努力，領(lǐng)導(dǎo)和同事一定能看到我的進步，從而認可我的工作方式。

總之,我會在以后的工作中,向領(lǐng)導(dǎo)多請示、多報告;與同事多交流、多溝通，并不斷反省和學(xué)習(xí)，爭取能為單位做出自己應(yīng)有的奉獻。11.請你解釋一下“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”這句話。

參考答案

“師父領(lǐng)進門，修行在個人”是指教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法后，學(xué)生是否能學(xué)好，還要靠自身的努力。這句話原本是用來強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)時的能動因素在成功中的關(guān)鍵作用的,如今卻被一些教師拿來做推卸責(zé)任的擋箭牌，每當(dāng)學(xué)生成績滑坡或品德不良時,他們便認為這與自己沒有關(guān)系。一方面,學(xué)生的“個人修行”也須有個前提條件——“師父領(lǐng)進門”。要想把學(xué)生真正“領(lǐng)進門”,教師一方面得“進門”。倘若當(dāng)老師對于所教學(xué)科知識尚不能精通，自己尚站在知識大門的外邊，又怎么也許把學(xué)生“領(lǐng)進門”呢？不能“進一步”,焉能“淺出”？不能“居高”，豈能“臨下”?倘若一個教師僅僅是知道知識的皮毛，課堂上最多只能是照本宣科，只有“招架之功”，并無“還手之力”，這樣的“師父”主線沒有資格去教別人。

另一方面，教師要具有將學(xué)生領(lǐng)進門的本領(lǐng)。有的教師寒窗苦讀、博覽群書,可說是滿腹經(jīng)綸。但在學(xué)生面前卻口齒木訥，所學(xué)所想、所感所悟,難以言表。因此,教師要提高教學(xué)技能，掌握將學(xué)生領(lǐng)進知識大門的教學(xué)藝術(shù)和科學(xué)方法。

再次，“師父”將“徒弟”“領(lǐng)進門”后，還要授以“修行”的方法。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法即“授人以漁”，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。

“師父領(lǐng)進門”其實是很不易的。倘使真正地做到了這一點，那么“修行”便是水到渠成、順理成章的事情了。

我的回答完畢!謝謝！

１2.你上課走進教室時，發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅惡搞你的漫畫。對此，你怎么辦?

參考答案

這幅漫畫，一方面也許是學(xué)生的調(diào)皮之作，另一方面也許是學(xué)生表達個人情感的一種方式。雖然是惡搞之作，我也會懷著包容之心來解決此事。

一方面，我會將計就計,冷靜地走上講臺，和往常同樣與學(xué)生問好。之后端詳畫作，托腮思考，繼而進行畫評:“這幅畫對老師的某些特點描繪的非常形象,說明作者有著非凡的觀測力。但是，一幅好的作品不僅形似,還要做到神似,這樣才干具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。所以，我希望這位同學(xué)能在接下來的學(xué)習(xí)中體會到這一點,醞釀成熟后再給老師作畫一幅?！币赃@種帶有玩笑色彩的話與學(xué)生互動，拉近彼此的距離。

另一方面，建立起師生間的密切關(guān)系后，我會嘗試著詢問:“這幅畫是哪位潛力股的大作?”作畫的同學(xué)對我坦白認可后,我會對其進行鼓勵,征求其意見后，擦掉黑板，開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

最后，下課后我會找作畫的學(xué)生談話，了解他作畫的初衷。假如是為發(fā)泄心中的不滿情緒,我會對其做思想工作，同時對個人行為表達歉意。此外,也會明確地告訴學(xué)生,有事可以及時與老師溝通,有問題我們共同解決,假如是開玩笑，也不建議是這種方式,可以直接把漫畫交給老師,我們還可以共同切磋。

在此后的教育教學(xué)過程中,我會特別注意細節(jié)問題,在建立良好的師生關(guān)系時，也要注重樹立教師。

我的回答完畢！謝謝!

１3.在你們班里有一個家境貧寒的學(xué)生被其他學(xué)生誤解為小偷，說他偷了其他同學(xué)的東西，你作為班主任，該怎么辦？

參考答案

孩子的心靈是脆弱的，容不得半點污漬的沾染,孩子的心靈是美好的,無論出身什么家庭,他們都性本善。本著我對孩子們的信任,會合理地解決此事。即不傷害學(xué)生的自尊,又不破壞班級的團結(jié)。

一方面,我會告知學(xué)生們，在未查明真相之前，請大家不要容易懷疑任何一名同學(xué)。物品找不到也許是失主忘掉了保存位置或散落他處,請大家尊重客觀事實。

另一方面，我會與被懷疑同學(xué)進行談話。先讓該生放松心理,感受到老師對他的信任,通過小心引導(dǎo)得出實情。假如丟失物品是該生所拿,我會讓他把物品交給我，由我來交給失主，并告訴他,我會為他保密．另一方面，我會給學(xué)生家長打電話,約定具體的時間,讓其來學(xué)校進行面對面溝通。假如這位家長時間不方便，我會積極拜訪這位家長。在見到這位家長后,我會把該生在校的學(xué)習(xí)情況向家長做一個客觀介紹,特別對其表現(xiàn)的一面重點描述,讓家長意識到孩子的特質(zhì)和內(nèi)在潛力。

然后,我會列舉一些案例讓他意識到使用暴力行為會對孩子心理產(chǎn)生悲觀影響,并且向這位家長普及兒童心理發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識,幫助他樹立對的的教育理念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式,多一些耐心，多一些鼓勵。

最后，我會定期召開家長會，一方面讓家長更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識和對的的教育理念。在節(jié)假日,我會組織一些親子活動，增長父母和孩子之間的互動和溝通,讓父母更加了解孩子，從而采用更加合適的方式教育孩子。

我的回答完畢!謝謝!

14.有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采用什么措施來解決？

參考答案

(1)作為教師，采用適當(dāng)方式（不漏身份)找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好?”

（2)我認為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主。現(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,假如教訓(xùn)的話很也許帶來反的效果,可以和他談?wù)勑?，使他從心里感到愧疚?/p>

(３）打電話給家長,明天請家長來談?wù)?

(4)現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使,教師如直接去找,也許受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子,再進行教育。

１５.你是任課老師,上課時有一位學(xué)生沒帶課本,你怎么辦？

參考答案

學(xué)生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。因此，我不會過多的指責(zé)和批評學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識。

一方面,按計劃完畢教學(xué)任務(wù)。我會強調(diào)課本在學(xué)習(xí)中的重要性，請該名學(xué)生不要再出現(xiàn)類似現(xiàn)象，安排其同桌和他一起共用課本。同時規(guī)定他把本節(jié)課的知識點都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完畢本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，又能體會到不帶課本給自己導(dǎo)致的不良后果。

另一方面,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。我會根據(jù)教學(xué)計劃靈活調(diào)整教學(xué)方法,開展小組討論、學(xué)生互評、師生互評等多種學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于課本,讓學(xué)生通過多種渠道獲取知識。課后,我會找到該名學(xué)生,檢查他對知識點的記錄情況，并對不完善的地方進行補充，保證其在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,期間使其感受到老師的關(guān)愛。

最后,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會提醒學(xué)生做事注意細節(jié)。天天上學(xué)前檢查學(xué)習(xí)用品是否帶全，書包是否整理好，在實踐中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。成為一個有自我管控能力、有責(zé)任心的人。

我的回答完畢！謝謝！!

16.新學(xué)期開學(xué),你在點名時讀錯了其中一位學(xué)生的姓名,引得全班同學(xué)哄堂大笑。作為剛接手新班級的班主任,請問你怎么辦?

參考答案：

對我而言,面對因我念錯了學(xué)生的名字而引得全班哄堂大笑的情況,的確很尷尬。但是，我會快速反映，冷靜解決，有效控制課堂秩序,維護教師威嚴(yán)。一方面,我會通過“噓”的手勢、雙手掌心向下攤平、雙手抓拳“收”的手勢等肢體動作讓學(xué)生們安靜下來，并向被念錯了名字的學(xué)生道歉,以風(fēng)趣調(diào)侃的方式告訴學(xué)生們“人外有人,天外有天”的道理，引導(dǎo)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)。

另一方面,鑒于這是我與學(xué)生的第一次見面，為了防止再念錯學(xué)生名字,我會換一種辦法點名:讓同學(xué)們進行自我介紹，我對著花名冊記錄核對;或是同桌間互相介紹，分別介紹說明同桌的情況等。這樣一來，學(xué)生會感覺很新鮮,認為老師很有創(chuàng)意。１7.假如有學(xué)生在課堂上故意刁難,該如何應(yīng)對?

參考答案:

現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會容易佩服和聽從教師,特別是對于剛走上講臺的青年教師,他們會進行嚴(yán)格的考察,比如問一些很難的題，故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。

要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn),就規(guī)定年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題,不容易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，特別是如今這樣一個信息爆炸的時代,面對形形色色的學(xué)生,課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就規(guī)定我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙解決。面對故意刁難自己的學(xué)生，一方面不可以正面回擊，不可以著急，先冷解決一段時間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持同樣”,用真誠打動他，并在此后的日子里,逐漸樹立威信。

我的回答完畢!謝謝!

18．李老師對于上課不聽課的同學(xué)有兩個絕招,第一是讓他們起來回答問題，第二是讓他們站起來聽一節(jié)課,對此你怎么看?

參考答案：

李老師對于上課不聽講的同學(xué)進行處罰是不妥當(dāng)?shù)摹４朔N簡樸粗暴的方式易激起學(xué)生的反抗情緒和逆反心理。不利于良好師生關(guān)系的維護,更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和積極性的激發(fā)。因此,我認為想要使學(xué)生將注意力集中在課堂上,教師要不斷完善授課水平、提高課堂駕馭能力,認真上好每一堂課,才干使課堂生動有趣,才干提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性。一方面，建立起良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一個民主的教學(xué)環(huán)境是保證學(xué)習(xí)氣氛輕松、和諧的前提。平時注意一言一行都關(guān)心愛惜學(xué)生，把“微笑”帶進課堂,真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，充足發(fā)揮民主，發(fā)明輕松的環(huán)境,讓每一名學(xué)生都積極積極地參與到課堂教學(xué)中。

另一方面，備好課是上好課的前提，教師要認真對待自己的每一堂課。備課時純熟掌握教學(xué)大綱規(guī)定的所有內(nèi)容,并可以在課堂上靈活運用。真正做到“心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目的”。

最后，教師的注意力除投放在講課的思緒之外，更多的應(yīng)放在學(xué)生身上，這樣意味著對學(xué)生的了解、重視和關(guān)愛。同時根據(jù)學(xué)生接受知識的限度不斷調(diào)整自己的語速、節(jié)奏和知識點，使知識的傳授緊緊圍繞學(xué)生的感受。

總之,上一堂課容易,上一堂學(xué)生喜歡的課很難。教師要在教學(xué)過程中,積極改善教學(xué)方法，敢于探索和嘗試,以學(xué)生為主體充足調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性，才干將學(xué)生的注意力集中在課堂上，讓學(xué)生在有限的時間里收獲無限的知識。

我的回答完畢!謝謝!

１9.班里有一個學(xué)生的家長對自己的孩子經(jīng)常采用打罵等暴力的方式進行教育。作為該生的老師,當(dāng)了解到這種情況后，你要怎么辦？

參考答案:

父母科學(xué)的教育方式對孩子的健康成長有著非常重要的作用，過多地使用暴力的方式進行教育，不僅起不到正向的引導(dǎo)作用，還也許會導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師,我會立即和學(xué)生家長溝通,引導(dǎo)他樹立對的的教育觀念。

一方面，我會在課余時間找到這位學(xué)生,具體了解父母對他的教育方式,以及該生對父母的真實見解，同時詢問該生希望父母采用什么樣的教育方式。20.對于屢次發(fā)生的校園暴力事件,你怎么看?

參考答案：

校園暴力不僅會惡化人際關(guān)系,導(dǎo)致人與人之間的不信任,對受到暴力侵害的孩子來說，更是一場惡夢，客觀上也會給周邊的孩子帶來恐驚,形成心理傷害。關(guān)于校園暴力事件,必須引起相關(guān)部門的高度重視。

我認為,產(chǎn)生校園暴力的重要因素有以下幾點:

第一，學(xué)校諱疾忌醫(yī),一旦發(fā)生校園暴力,出于“家丑不可外揚”的思想，不愿向?qū)W生、家長和社會公開，而是采用“息事寧人”的悲觀做法。第二,學(xué)生缺少科學(xué)的心理教育,由于同伴交往等問題使內(nèi)心積郁的困惑或憤怒無法釋放時，在情感的沖動下,就也許通過暴力手段達成目的。第三，在影視作品、報紙書籍、電子游戲中,青少年可以很方便地接觸到暴力場面。此外，成人及社會中存在的暴力現(xiàn)象,讓孩子無意識地認為暴力是解決問題最直接的方式。

學(xué)校本是學(xué)生成長的搖籃,如何清除暴力,還校園一方凈土，是學(xué)校教育、學(xué)校管理需要反思的，也是法律和制度需要做出保證的。一方面,學(xué)校應(yīng)加強管理,無論是暴力事件發(fā)生前的心理干預(yù)、安全教育或是事后的解決問責(zé),都要落到實處,發(fā)揮實效。另一方面,完善相關(guān)法律，對那些實行不良行為導(dǎo)致較大社會危害、而又由于年齡問題不能追究責(zé)任的孩子,法律應(yīng)當(dāng)設(shè)計新的制度和教育矯正措施加以懲戒。最后,凈化社會環(huán)境，嚴(yán)格控制暴力文化對青少年的侵蝕，宣揚對的的同伴交往等社會正能量,孩子的健康成長。

我的回答完畢！謝謝！

最后,練就扎實的基本功。現(xiàn)在學(xué)生的名字都賦予深刻含義,生僻字較多,防止以后出現(xiàn)類似情況,我會在接手新班級之前，先看一遍新生花名冊,然后借助字典,保證我結(jié)識并記住班里每個學(xué)生的名字。同時,加強教學(xué)反思，不斷提高教育機智,靈活有效應(yīng)對突發(fā)狀況。

我的回答完畢!謝謝!

將失物歸還后，與該生一起勤工儉學(xué)，用勞動所得買自己喜歡的物品。通過這個過程對該生進行德育教育。假如不是該生拿走了丟失物品,我會和大家一起尋找失物,找到后及時歸還失主。

再次，運用晨會、自習(xí)時間進行全體同學(xué)思想教育。告誡同學(xué)碰到任何事情要沉著冷靜去面對,不能胡亂猜測和指責(zé),更不能歧視和欺侮別人。并叮囑借用別人物品，要及時歸還。

最后，向全體同學(xué)發(fā)出倡議，要誠實守信,要對的對待同學(xué)關(guān)系,互相尊重、互相信任、互相理解,學(xué)會寬容、互幫互助、團結(jié)友愛、共同進步。

我的回答完畢！謝謝!

21．你最尊敬的教育家是誰，為什么?(自我認知類）

參考答案:

我崇敬的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇敬陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)提倡“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。

我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

我的回答完畢，謝謝！

22.學(xué)高為師,身正為范”,對此你是如何理解的?（綜合分析類題目）

參考答案:

“學(xué)高為師,身正為范”折射的是一種教育哲理?！皩W(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉、知識面廣、有高超的教育教學(xué)能力?！吧碚秊榉丁敝傅氖墙處熢趯W(xué)生的心目中是智慧的代表,是崇高人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師就要為人師表,即身正方能為范。身正就要誠實正直,言行一致,語言文明,儀表大方,態(tài)度和藹可親,教態(tài)高雅灑脫。因此,假如我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者,在此后的工作中一定要注重為人師表,嚴(yán)格規(guī)定自已,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止，從外表到心靈,都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個“學(xué)高”“身正”的人民教師。

我的回答完畢，謝謝!

23.有人說“要想教育公平,一方面要保證教育投入公平”。對此你怎么看？

參考答案:

我認為這種觀點有一定的道理。教育公平說到底是個教育權(quán)公平的問題,涉及兩個方面，第一是機會的公平,第二是條件的公平。而這兩者的直接影響因素就是教育投入。所以，投入公平是保證教育公平的先決條件。

一方面,教育投入公平能促進教育機會公平。有了足夠的國家財政投入，一些偏遠山區(qū)就有辦鄉(xiāng)村學(xué)校的條件，使不具有去縣城就讀條件的孩子可以獲得就近入學(xué)的機會,避免出現(xiàn)文化盲區(qū)。還涉及大學(xué)、中學(xué),要使得符合上學(xué)條件的孩子們都可以有學(xué)上,這個機會是平等的,非常重要。

另一方面,教育投入是保證教育條件公平的重要因素。對于一些教育弱區(qū)，面臨中公師資局限性、資源短缺等實際困難。如農(nóng)村條件比較差的學(xué)校在做一些物理、化學(xué)等實驗的時候，不具有條件，缺少設(shè)備，只能在“黑板上”做實驗;再如，由于投入局限性導(dǎo)致的工資不高,的中公師資一定會流失，出現(xiàn)“孔雀東南飛”的情況。假如有了公平的教育投入，就可認為這些地區(qū)發(fā)明出公平的教育條件。

要保證教育投入公平,立法為先。黨中央、國務(wù)院已經(jīng)加大了對向中西部這些貧困地區(qū)辦學(xué)條件的投入,但是沒有形成一個穩(wěn)定的機制或者法律。若形成機制,完善法律,保證農(nóng)村與城市、重點與非重點學(xué)校學(xué)生的機會與條件的公平，那便真正實現(xiàn)了教育公平。

24.你所負責(zé)的班級里，有學(xué)生上課不認真聽講，課后不做作業(yè),還和其他同學(xué)打架,你作為班主任跟家長說明情況,家長聽后態(tài)度惡劣且袒護孩子。碰到這種情況，你會怎么辦?

參考答案:

作為一名班主任,需要對全班所有學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活負責(zé)，同時也充當(dāng)著溝通者的角色,及時解決學(xué)校教育與家庭教育之間的沖突。面對題中情況,我會從兩個方面努力,爭取家長的理解和支持。

第一,平復(fù)家長情緒。在我與家長溝通過程中，也許過多的關(guān)注孩子表現(xiàn)不好的一面，語氣和措辭不太恰當(dāng),導(dǎo)致了家長的反感,加深了誤會，而家長護子心切也是人之常情。因此,我會立即調(diào)整自己說話的方式,誠懇的向家長表白,我們的目的是一致的,都是希望孩子可以更加健康的成長，孩子身上出現(xiàn)這些問題,作為老師十分焦急，以致剛才的語氣過重,希望家長可以予以諒解。

第二，有效解決問題。與家長重新建立信任后，我會把話題重點引向如何與家長共同努力解決孩子身上的問題。一方面在平時的教學(xué)中多關(guān)注這位同學(xué),多引導(dǎo)和激發(fā)他的學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;另一方面也希望家長可以在家庭教育過程中多予以監(jiān)督和督促，特別是打架的問題，需要家長多加關(guān)注,與孩子進一步交流,了解打架的因素，解開孩子的心結(jié)。只要家長和老師給孩子更多的關(guān)愛,一定可以幫助他盡快走出這種狀態(tài)。

25．在近期組織的一次考試中，監(jiān)考老師告訴你,你班有位同學(xué)作弊。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習(xí)比較好的一位同學(xué)。作為班主任老師,你會怎么辦?

參考答案：

學(xué)生在考試中作弊是一種缺少誠信的表現(xiàn),這不僅違反了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且會對其將來的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。作為班主任,我會在維護其自尊的前提下妥善解決：一方面，與學(xué)生進行真誠平等地談話，加強其對作弊行為的結(jié)識。我會讓學(xué)生闡明自己作弊的因素,并聽聽他個人對作弊行為的見解,通過這個過程,讓學(xué)生自己積極結(jié)識到其行為是不誠信的表現(xiàn)，也嚴(yán)重地違反了校紀(jì)校規(guī),是要堅決摒棄的。

另一方面,對學(xué)生進行鼓勵,幫助其樹立對的的考試觀。在學(xué)生結(jié)識到自己的錯誤后,我會對該生進行一定的鼓勵,告訴他犯了錯誤不可怕，及時改掉就可以了。同時，向其說明考試是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,檢查教師的教學(xué)水平,實際就是查漏補缺的過程,不必對考試過于緊張,不必因此而產(chǎn)生過大的心理壓力。此外,向其言明老師相信他會在此后的考試中遵守考試紀(jì)律，誠信考試,并鼓勵他刻苦學(xué)習(xí),爭當(dāng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好楷模。

最后，與家長進行溝通。建議家長客觀地對待孩子的考試成績,不要對其施加過多的壓力,并與家長共同探討關(guān)于考前學(xué)生心理疏導(dǎo)的方法等問題,同時建議家長適當(dāng)給孩子樹立起美丑、善惡、榮辱等觀念，以促進孩子健康成長。

26.你是一名新人，工作非常努力，并且經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí),但是，領(lǐng)導(dǎo)仍然認為你工作能力不強，面對這種情況,你怎么辦？

參考答案：

新人的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與激勵，領(lǐng)導(dǎo)認為我的工作能力不強,一方面是出于“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)規(guī)定”的考慮,另一方面也是基于對我平常工作表現(xiàn)的一種評價,我會對的看待領(lǐng)導(dǎo)的意見,進一步完善自己，爭取早日得到領(lǐng)導(dǎo)認可。

我會結(jié)合自己平日表現(xiàn)做一次深刻的工作總結(jié),梳理工作中存在的局限性。盡管平時我經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí)，但作為新人,謙虛、積極、積極、好學(xué)的態(tài)度是基本的職業(yè)素養(yǎng)。有好的態(tài)度但并沒有得到認可,說明在學(xué)習(xí)過程中有很多經(jīng)驗并沒能做到學(xué)以致用，解決實際工作問題的能力不強,進而表現(xiàn)出的工作能力也不強。因此,領(lǐng)導(dǎo)的評價與提醒是十分中肯的,我會充足運用這個機會反省自身存在的問題。

在將來的工作中，我會保持積極積極、謙虛好學(xué)的態(tài)度，并改變自己只重外在、忽視內(nèi)涵的浮躁學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)習(xí)效率和實際效果,多實踐、多嘗試，保證所學(xué)內(nèi)容融會貫通，實實在在的變成自己的工作能力,爭取在短時間內(nèi)有明顯的提高。我也會把這些想法以當(dāng)面或書面報告的方式向領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的中肯建議，希望領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)監(jiān)督我接下來的工作情況。

我相信只要保持積極上進的心態(tài)、踏實穩(wěn)健的作風(fēng),一步一個腳印做好自己的本職工作,不斷完善自己,一定可以贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任。

27．你教的學(xué)生很任性、不愛學(xué)習(xí),該怎么辦?

參考答案：

假如他很任性,應(yīng)多讓他和別人相處,體會一下世間的人情冷暖，多去幫助別人培養(yǎng)自己的愛心。此外，他很暴躁,不愛學(xué)習(xí),是不是他進入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒愛好,多給他讀一些名人成長的故事,和勵志文章。再有也許就是他學(xué)習(xí)不好，所以很暴躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)愛好。

28.你正在使用多媒體進行授課,可是教室里忽然停電了，你該怎么辦？

參考答案:

作為一名教師，應(yīng)當(dāng)預(yù)設(shè)好課堂上也許生成的問題,然后擬定教學(xué)中的應(yīng)對措施，盡力保證課堂教學(xué)的順利進行。碰到停電這一突發(fā)狀況，我會調(diào)整好自己的心態(tài),更換教學(xué)方式，重新融入課堂。

一方面，維持課堂秩序。忽然停電會引發(fā)學(xué)生騷動,我會及時告知學(xué)生,雖然停電導(dǎo)致多媒體無法使用,但教學(xué)會繼續(xù)進行,避免學(xué)生的注意力受到影響，無法將精力集中到課堂上。

另一方面，及時調(diào)整教學(xué)方法,保證教學(xué)任務(wù)的完畢。我會根據(jù)我對教材的了解,結(jié)合授課經(jīng)驗,對教學(xué)方法進行科學(xué)地調(diào)整。一方面可以通過板書展示,另一方面可以通過提問鞏固學(xué)生對知識點的理解,并設(shè)立課堂討論激發(fā)學(xué)生的發(fā)明性思維。使本節(jié)課的教學(xué)在脫離多媒體的情況下,仍然能達成課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高的效果。

最后,增強不斷提高教學(xué)技能的思想意識。平常教學(xué)中,我們常會碰到因不可抗拒因素導(dǎo)致的突發(fā)事件,這就規(guī)定我們要具有扎實的教學(xué)基本功。如多媒體教學(xué)的確能讓傳統(tǒng)的教學(xué)變得形象生動,但絕對不是教師教學(xué)的唯一途徑。因此,我會在日后的工作中揚長避短,一方面要運用多媒體的優(yōu)點為課堂教學(xué)