2023年教師面試結構化問題經(jīng)典題目及答案解析打印版

２02３教師資格面試結構化典型問題１.有人說,沒有人說,沒有懲戒的教育是不完整的教育。對此,你怎么看?

參考答案

我認為這種觀點十分對的。由于“懲者，以正其心也?！苯逃谋举|(zhì)就是“正其心”，使其全面發(fā)展。因此，合理行使教師懲戒權有助于學生健康、全面的發(fā)展。

懲戒絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理歧視,而是指“施罰使犯過者身心感覺痛苦,但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種處罰方式。

沒有懲戒教育，學生很難明事理。學生的成長道路上，不也許一帆風順，在十字路口徘徊時,需要有人去指點、去幫助、去訓導、去懲戒。教師就是這個人,應責無旁貸地承擔起懲戒學生的責任，并通過適時、適度的懲戒，讓學生明白“每個人必須對自己的行為負責”。在懲戒教育中,學生才干辨是非、知對錯、懂權責。

沒有懲戒教育學生很難走向成熟。僅以“賞識教育”、“愛心教育”、“情感教育”等為中小學教育的主流，是不完整的，還需要有“懲戒教育”。假如說賞識是陽光，孩子在賞識的陽光下可以自信而快樂的成長，那么懲戒就是風雨，孩子在懲戒的風雨中才干學會承受挫折，接受磨練,從而超越自我,走向成熟。

作為教師，對待正處在發(fā)展中的這一群體——學生,在教育過程中應當寬嚴并濟，賞罰有度，輔助學生健康成長。

我的回答完畢！謝謝!

２.某同學實驗課上打破實驗容器并謊稱是別人打破的,對此，你怎么辦？

參考答案

面對突發(fā)情況一時手足無措而說謊的行為,是這一年齡段學生的正常反映，作為老師我不會由于他撒謊而對其貼上“不誠實”的標簽,而會予以寬容和理解,引導學生正視過失、直面過失，并借此契機教育學生們做一名誠實守信的人。

一方面，安慰學生,保證課堂教學正常進行。安撫打破容器的同學不要膽怯,不管是誰打破的容器都沒關系，關鍵是沒有人受傷。待我將容器碎片打掃完畢后，繼續(xù)上課。向同學們說明打壞實驗器具是違規(guī)操作的結果,借機向同學們演示對的的操作方法,叮囑大家按規(guī)定科學實驗,注意安全,避免意外。

另一方面，與打壞器具的學生談心。孩子在課堂上的反映充足說明其內(nèi)心非常在乎周邊同學的見解,可以借用一些古今名人敢于承擔責任的小故事,告知學生犯錯并不可怕,只要敢于面對,敢于承擔，照樣會贏得周邊人的尊重和認可。通過鼓勵、引導等方式使學生意識到說謊問題的嚴重性高于不小心打破儀器，從而使學生積極認錯承擔責任,我也會給予恰當及時的表揚。

最后，反思教學工作。一方面，我應當以身作則，為學生樹立誠實的好楷模,對于誠實的行為給予表揚和獎勵,對于不誠實的行為給予批評和合適的處罰來幫助學生形成和改變態(tài)度與品德；另一方面，聯(lián)系家長共同反思，是否在平日的教育中對孩子過于苛責,而導致孩子在犯錯時習慣性的逃避而不是積極承擔，以便在日后的學校和家庭教育中共同改善，培養(yǎng)孩子的責任感。

我的回答完畢!謝謝!

3.近年來,在各地由于幼兒教師的疏忽，導致幼兒發(fā)生的安全事故時有發(fā)生。對于這種現(xiàn)象，你怎么看？

參考答案

幼兒安全事故時有發(fā)生，給幼兒的生命安全導致極大威脅，這勢必要引起幼兒園的高度重視,加強管理，貫徹責任，杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生。

綜合來看，此類事件背后的因素重要有以下幾點:

一方面，教師安全責任意識淡薄,存在僥幸心理，甚至存在玩忽職守的現(xiàn)象;

另一方面，幼兒園制度不完善,管理不嚴格,執(zhí)行不到位，幼兒安全管理存在很大漏洞;最后，幼兒因其自身年齡和身心發(fā)展特點,缺少自我保護意識與技能。

因此,要想從主線上孩子的安全，徹底杜絕幼兒安全事故的發(fā)生,需要幼兒園、教師、家長各方共同努力:

第一,加強教師安全意識培訓,強化幼兒園教師的責任心與使命感。實行安全責任制,將安全問題貫徹到人。

第二，建立完善幼兒園各項管理制度及相應的處罰制度并嚴格執(zhí)行貫徹。將幼兒的安全問題納入制度范疇，促進安全管理細致化、平?；?、制度化。

第三,幫助幼兒樹立自我保護意識。幼兒在園期間,教師可以通過角色扮演、安全模擬、看圖講故事等幼兒易于理解的方式,提高兒童辨別是非對錯的意識與能力,樹立自我保護的意識。

第四,家園共育。家長應配合幼兒園,經(jīng)常教育幼兒,對也許存在的危險提高警惕，增強安全意識。

我的回答完畢！謝謝!

4.要從班里評選出三名“三好學生”,你會如何評選？

參考答案

三好學生是班里德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學生,在班級里起著表率作用。為此，我會本著公開、透明、民主的原則展開評選工作:

第一，明確評選標準。重要把思想道德、學習成績和綜合表現(xiàn)三個方面作為評選標準。在思想道德方面，要遵守班級紀律,尊敬師長，關愛同學，孝敬家人，誠實守信，禮貌待人;在學習成績上，努力上進，勤思好學，樂于探究,幫助同學;在綜合表現(xiàn)上，要有積極向上的健康心態(tài)，積極參與各種社會實踐和有益活動,熱愛勞動熱愛衛(wèi)生熱愛生活,講文明講禮儀等。

第二，多方傾聽,加深了解。我會積極聽取任課教師的意見和建議，了解學生的課堂表現(xiàn)和平常表現(xiàn),對評選工作盡也許做到心中有數(shù)。

第三,把評選積極權教給學生。我宣布“三好學生”的評選標準后，組織全班同學進行民主投票,選出者?？梢耘e手表決，也可以采用無記名投票的方式，當場公布選票結果。在此過程中,盡也許避免連評,公正無私的對待每個孩子,避免打擊學生的積極性,傷害到他們的自尊心。

總之,三好學生的評選關系到一個班級的健康有序發(fā)展。我會慎重對待，充足發(fā)揮學生選舉權，選出學生公認的“三好學生”。

我的回答完畢！謝謝！

5.你如何理解“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”這句話?

參考答案

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話強調(diào)的是教育者對學生的一種責任與信念,是教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格規(guī)定。這句話的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個學生的可教性，不容易對任何學生喪失信心。

俗話說:“養(yǎng)不教,父之過,教不嚴,師之惰。”學生進了學校,就是進入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導和教育學生，這些都決定了孩子的未來。但是當前仍然有很多老師沒有結識到這一點,當學生出現(xiàn)問題時,沒有從自身查找局限性，也沒有從根源上幫學生找到問題所在,而是一味地認為這個學生無可救藥了，甚至給很多學生打上壞孩子的烙印,讓很多學生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪,這無疑嚴重打擊了學生的自信心，甚至讓學生產(chǎn)生了自卑心理。

因此,教師要充足結識到，一方面這里的

“好”不僅指學生的考試成績。一個人,不管其知識水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識技能,可以進行發(fā)明性勞動,為社會做出積極奉獻，就是的人才,教育應當是不拘一格培養(yǎng)人才,堅信“沒有教不好的學生”。另一方面教師要謹記自身使命，真正負好教書育人的責任，從實際出發(fā),把握和遵循人才成長的科學規(guī)律,用系統(tǒng)發(fā)展的眼光培養(yǎng)學生，注重因材施教,要鼓勵“人盡其才”,幫助學生樹立對的的人生觀價值觀，培養(yǎng)學生健全獨立的人格。

我的回答完畢！謝謝！

6.某教育局對全縣小學生調(diào)查：最喜歡的日子是哪一天？超八成學生回答:“最喜歡無作業(yè)日”。對此你怎么看？

參考答案

學校設立“無作業(yè)日”是積極響應國家減負政策的做法，旨在減輕孩子過重的作業(yè)承擔，為孩子創(chuàng)設輕松快樂的學習氛圍。但從該教育局的調(diào)查結果來看，“無作業(yè)日”難以讓孩子真正減負。

提倡“無作業(yè)日”的本意是想通過一天不設立書面家庭作業(yè),緩解學生繁重的家庭作業(yè)壓力,從而逐漸提高減負的意識。同時，也寄希望于學校的課程設立乃至家庭教育側重對學生實踐能力的培養(yǎng)。但事實證明，好的政策并未得到好的貫徹。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，無論是教師還是家長,依舊單方面注重學生的學習成績，使得學生依舊存在著過重的學業(yè)承擔。這已逐漸衍變成為學生的學習壓力,消磨了學生的學習愛好,減少了學生的學習積極性和發(fā)明性。

因此,勢必要改善僅在“無作業(yè)日”一天的輕松，讓孩子真正的“減負”,需要形成教育合力：

一方面，學校要高度重視,積極組織學生開展豐富的課外活動，如開展課外閱讀、跑步、登山、繪畫、練書法、社區(qū)志愿服務等，使學生學會合理安排自己的課內(nèi)、課外學習時間;同時促進教師進一步提高課堂教學效率，引導學生的全面發(fā)展。另一方面，家長要對的地結識“無作業(yè)日”,增強“學習不等于作業(yè)”的現(xiàn)代素質(zhì)教育理念,不要給孩子再增長書面課業(yè)。還可以讓孩子做做家務勞動,與孩子進行親情對話等等，以培養(yǎng)孩子的勞動能力增進與孩子的感情。

我的回答完畢！謝謝！

７.“國寶”教師霍懋征曾說：“每一個學生都是我的驕傲”。請問你是怎么理解這句話的？

參考答案

霍懋征老師是全國著名的教育家,可謂是德藝雙馨。她這句話旨在提倡“愛的教育”,即沒有不可教育或教育不好的學生。對這個觀點我非常認同。

有這樣一位老師，她從不體罰學生、對學生發(fā)脾氣，無論多“壞”的孩子，都可以使他們變得有愛心、上進、陽光,這些孩子在這位老師愛的澆灌下都成為了父母的驕傲、老師的驕傲。她就是我們的霍懋征老師,她用60數(shù)年的從教生涯充足證明了愛是教育的一劑“良方”。

我們每位教師都應當以霍老師為楷模，發(fā)自內(nèi)心地愛學生：

一是注重引導。教師對孩子的放縱或者掉以輕心,經(jīng)常導致孩子是非的模糊，道德的缺失，甚至行為的失范。所以，老師不忽視對孩子發(fā)展的引領作用。二是注重尊重。對孩子的人格的尊重,是培養(yǎng)孩子自信、自強的動力。因此，對于孩子的任何錯誤和缺陷,教師都不能意氣用事，傷害孩子的心靈。三是注重示范。學生是教師行為、情感、意志、性格、為人的翻版。小學時代是一個人最佳的模仿期，教師希望孩子成為什么樣的人，自己就照做,學生就會亦步亦趨。

所以，我們不僅愛孩子，并且還要會愛孩子,會科學地愛孩子。使愛真正成為發(fā)揮教育功能的愛，用愛的力量把每一名學生都培養(yǎng)成自己的一份驕傲。

我的回答完畢!謝謝！

８.某學校對老師進行評價時，采用師德一票否決制。對此你怎么看?

參考答案

近年來,教師主體積極健康向上,但也存在著少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、抱負信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務意識不強,甚至出現(xiàn)個別教師言行失德、不能為人師表的問題。此評價機制的出臺能很好地約束失德教師的言行,但在實行中還應注意以下方面:一方面，制定科學合理的師德考評方式，將師德建設作為學校工作考核和辦學質(zhì)量評估的重要指標,把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容。

另一方面,考核固然重要，但學校更迫切需要通過強化社會主義核心價值體系教育、加強學術道德建設、哺育優(yōu)良學風，引導青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學。

最后,完善師德評價內(nèi)容和方法，健全學術不端行為防止查處機制，探索構建學校、教師、學生、社會參與的師德監(jiān)督體系。對師德表現(xiàn)突出的青年教師,予以重點培養(yǎng)、表彰獎勵;對師德表現(xiàn)不良的，及時勸誡、督促整改;對師德缺失的，依法依規(guī)嚴厲解決。

總之,目前社會上的確出現(xiàn)了一些師德缺失的現(xiàn)象，采用失德一票否決制固然可以起到一定的防范作用，但作為教師,有必要嚴格規(guī)定自己，以身作則為學生樹立良好楷模。

我的回答完畢!謝謝！

9.某中學通過考試選出19名優(yōu)等生，可以享受和校長吃飯的殊榮,對此“嘉獎”方式你怎么看？

參考答案

該舉措既是物質(zhì)盛宴，更是精神盛宴,對激勵優(yōu)等生將起到促進作用,其初衷是好的。但也不應忽視其悲觀影響,同時要考慮到全體學生的共同發(fā)展。

一方面，“校長晚宴”是中國教育現(xiàn)狀的一個真實的縮影，是相應試教育毫無挑剔的肯定，對素質(zhì)教育的無聲反抗。

另一方面,此晚宴的準備不僅消耗了很多老師的精力和時間，例如晚宴地點的選取、晚宴食物的選擇等,并且進餐場合過于講究，難免“典禮化”。一張張稚氣未脫的臉龐，夾雜在觥籌交錯的晚宴上,給人的第一感覺就不協(xié)調(diào)。而最近一段時間，對于教育功利化、教育歧視的討論也很多，人們不免用看待“綠領巾”、“紅校服”的眼光來看此事。

最后，對于后進生來說,此舉措無疑是在向大家宣告“唯分數(shù)論”的作用,“共享晚宴”的方式對于學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展將起到一定的阻礙作用。

總之，“共進晚餐”這種方式，其自身尚有需要完善之處,我認為只有在優(yōu)等生與后進生之間選取合適的交流方式才會獲得更大限度的接受。

我的回答完畢！謝謝！

10.假如你在單位做了很多事情,但是你的領導不知道，同事也不認可。你該怎么辦?

參考答案：

在工作中，碰到這樣的情況，我會不斷調(diào)整自己的心態(tài),讓自己以平常心對待,一如既往地認真工作，通過工作取得大家的認可。具體來說我會這樣做：

第一,認真反思。雖自認為做了不少工作,但同事不認可,也許是由于自己業(yè)務不熟悉,工作方式和方法不對的，也也許是自己不了解單位的辦事流程和業(yè)務范圍等,這都會使得自己雖然做了不少工作,但卻效率不高或者不適合單位發(fā)展的需要。因此，我會不斷地進行反思并逐步做出改變。

第二,加強交流。我會加強和領導、同事之間的溝通交流,多請示,多傾聽。就領導而言,我會在以后的工作中多請示多報告，在努力工作的同時，使自己的工作符合領導的規(guī)定，符合單位發(fā)展的需要；就同事而言，我會努力加強和同事之間的互動交流,多向有經(jīng)驗的同事學習,多傾聽其建議,并努力做出改變。

第三,自我學習。我會在此后的工作中，不斷努力,不斷學習,認真查找自身的局限性以及和同事之間的差距，并努力做出改變。我相信,通過我的努力，領導和同事一定能看到我的進步，從而認可我的工作方式。

總之,我會在以后的工作中,向領導多請示、多報告;與同事多交流、多溝通，并不斷反省和學習，爭取能為單位做出自己應有的奉獻。11.請你解釋一下“師傅領進門，修行在個人”這句話。

參考答案

“師父領進門，修行在個人”是指教師教會學生學習的方法后，學生是否能學好，還要靠自身的努力。這句話原本是用來強調(diào)學生在學習時的能動因素在成功中的關鍵作用的,如今卻被一些教師拿來做推卸責任的擋箭牌，每當學生成績滑坡或品德不良時,他們便認為這與自己沒有關系。一方面,學生的“個人修行”也須有個前提條件——“師父領進門”。要想把學生真正“領進門”,教師一方面得“進門”。倘若當老師對于所教學科知識尚不能精通，自己尚站在知識大門的外邊，又怎么也許把學生“領進門”呢？不能“進一步”,焉能“淺出”？不能“居高”，豈能“臨下”?倘若一個教師僅僅是知道知識的皮毛，課堂上最多只能是照本宣科，只有“招架之功”，并無“還手之力”，這樣的“師父”主線沒有資格去教別人。

另一方面，教師要具有將學生領進門的本領。有的教師寒窗苦讀、博覽群書,可說是滿腹經(jīng)綸。但在學生面前卻口齒木訥，所學所想、所感所悟,難以言表。因此,教師要提高教學技能，掌握將學生領進知識大門的教學藝術和科學方法。

再次，“師父”將“徒弟”“領進門”后，還要授以“修行”的方法。教會學生學習的方法即“授人以漁”，會使學生在學習中取得事半功倍的效果。

“師父領進門”其實是很不易的。倘使真正地做到了這一點，那么“修行”便是水到渠成、順理成章的事情了。

我的回答完畢!謝謝！

１2.你上課走進教室時，發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅惡搞你的漫畫。對此，你怎么辦?

參考答案

這幅漫畫，一方面也許是學生的調(diào)皮之作，另一方面也許是學生表達個人情感的一種方式。雖然是惡搞之作，我也會懷著包容之心來解決此事。

一方面，我會將計就計,冷靜地走上講臺，和往常同樣與學生問好。之后端詳畫作，托腮思考，繼而進行畫評:“這幅畫對老師的某些特點描繪的非常形象,說明作者有著非凡的觀測力。但是，一幅好的作品不僅形似,還要做到神似,這樣才干具有一定的藝術表現(xiàn)力。所以，我希望這位同學能在接下來的學習中體會到這一點,醞釀成熟后再給老師作畫一幅?！币赃@種帶有玩笑色彩的話與學生互動，拉近彼此的距離。

另一方面，建立起師生間的密切關系后，我會嘗試著詢問:“這幅畫是哪位潛力股的大作?”作畫的同學對我坦白認可后,我會對其進行鼓勵,征求其意見后，擦掉黑板，開展本節(jié)課的教學活動。

最后，下課后我會找作畫的學生談話，了解他作畫的初衷。假如是為發(fā)泄心中的不滿情緒,我會對其做思想工作，同時對個人行為表達歉意。此外,也會明確地告訴學生,有事可以及時與老師溝通,有問題我們共同解決,假如是開玩笑，也不建議是這種方式,可以直接把漫畫交給老師,我們還可以共同切磋。

在此后的教育教學過程中,我會特別注意細節(jié)問題,在建立良好的師生關系時，也要注重樹立教師。

我的回答完畢！謝謝!

１3.在你們班里有一個家境貧寒的學生被其他學生誤解為小偷，說他偷了其他同學的東西，你作為班主任，該怎么辦？

參考答案

孩子的心靈是脆弱的，容不得半點污漬的沾染,孩子的心靈是美好的,無論出身什么家庭,他們都性本善。本著我對孩子們的信任,會合理地解決此事。即不傷害學生的自尊,又不破壞班級的團結。

一方面,我會告知學生們，在未查明真相之前，請大家不要容易懷疑任何一名同學。物品找不到也許是失主忘掉了保存位置或散落他處,請大家尊重客觀事實。

另一方面，我會與被懷疑同學進行談話。先讓該生放松心理,感受到老師對他的信任,通過小心引導得出實情。假如丟失物品是該生所拿,我會讓他把物品交給我，由我來交給失主，并告訴他,我會為他保密．另一方面，我會給學生家長打電話,約定具體的時間,讓其來學校進行面對面溝通。假如這位家長時間不方便，我會積極拜訪這位家長。在見到這位家長后,我會把該生在校的學習情況向家長做一個客觀介紹,特別對其表現(xiàn)的一面重點描述,讓家長意識到孩子的特質(zhì)和內(nèi)在潛力。

然后,我會列舉一些案例讓他意識到使用暴力行為會對孩子心理產(chǎn)生悲觀影響,并且向這位家長普及兒童心理發(fā)展規(guī)律的相關常識,幫助他樹立對的的教育理念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式,多一些耐心，多一些鼓勵。

最后，我會定期召開家長會，一方面讓家長更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識和對的的教育理念。在節(jié)假日,我會組織一些親子活動，增長父母和孩子之間的互動和溝通,讓父母更加了解孩子，從而采用更加合適的方式教育孩子。

我的回答完畢!謝謝!

14.有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采用什么措施來解決？

參考答案

(1)作為教師，采用適當方式（不漏身份)找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好?”

（2)我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學生為主?，F(xiàn)在的學生都很有叛逆感,假如教訓的話很也許帶來反的效果,可以和他談談心，使他從心里感到愧疚。

(３）打電話給家長,明天請家長來談談!

(4)現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅使,教師如直接去找,也許受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子,再進行教育。

１５.你是任課老師,上課時有一位學生沒帶課本,你怎么辦？

參考答案

學生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學習習慣導致的。因此，我不會過多的指責和批評學生，而是在保證該生學習效果的基礎上，引導其養(yǎng)成良好的學習習慣和規(guī)則意識。

一方面,按計劃完畢教學任務。我會強調(diào)課本在學習中的重要性，請該名學生不要再出現(xiàn)類似現(xiàn)象，安排其同桌和他一起共用課本。同時規(guī)定他把本節(jié)課的知識點都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完畢本節(jié)課的學習任務，又能體會到不帶課本給自己導致的不良后果。

另一方面,適當調(diào)整教學方法。我會根據(jù)教學計劃靈活調(diào)整教學方法,開展小組討論、學生互評、師生互評等多種學習方式,使學習內(nèi)容不僅僅局限于課本,讓學生通過多種渠道獲取知識。課后,我會找到該名學生,檢查他對知識點的記錄情況，并對不完善的地方進行補充，保證其在本節(jié)課的學習效果,期間使其感受到老師的關愛。

最后,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我會提醒學生做事注意細節(jié)。天天上學前檢查學習用品是否帶全，書包是否整理好，在實踐中養(yǎng)成良好的生活習慣。成為一個有自我管控能力、有責任心的人。

我的回答完畢！謝謝！!

16.新學期開學,你在點名時讀錯了其中一位學生的姓名,引得全班同學哄堂大笑。作為剛接手新班級的班主任,請問你怎么辦?

參考答案：

對我而言,面對因我念錯了學生的名字而引得全班哄堂大笑的情況,的確很尷尬。但是，我會快速反映，冷靜解決，有效控制課堂秩序,維護教師威嚴。一方面,我會通過“噓”的手勢、雙手掌心向下攤平、雙手抓拳“收”的手勢等肢體動作讓學生們安靜下來，并向被念錯了名字的學生道歉,以風趣調(diào)侃的方式告訴學生們“人外有人,天外有天”的道理，引導學生虛心學習。

另一方面,鑒于這是我與學生的第一次見面，為了防止再念錯學生名字,我會換一種辦法點名:讓同學們進行自我介紹，我對著花名冊記錄核對;或是同桌間互相介紹，分別介紹說明同桌的情況等。這樣一來，學生會感覺很新鮮,認為老師很有創(chuàng)意。１7.假如有學生在課堂上故意刁難,該如何應對?

參考答案:

現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會容易佩服和聽從教師,特別是對于剛走上講臺的青年教師,他們會進行嚴格的考察,比如問一些很難的題，故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。

要想應對這樣的挑戰(zhàn),就規(guī)定年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題,不容易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，特別是如今這樣一個信息爆炸的時代,面對形形色色的學生,課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就規(guī)定我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙解決。面對故意刁難自己的學生，一方面不可以正面回擊，不可以著急，先冷解決一段時間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持同樣”,用真誠打動他，并在此后的日子里,逐漸樹立威信。

我的回答完畢!謝謝!

18．李老師對于上課不聽課的同學有兩個絕招,第一是讓他們起來回答問題，第二是讓他們站起來聽一節(jié)課,對此你怎么看?

參考答案：

李老師對于上課不聽講的同學進行處罰是不妥當?shù)?。此種簡樸粗暴的方式易激起學生的反抗情緒和逆反心理。不利于良好師生關系的維護,更不利于學生學習積極性和積極性的激發(fā)。因此,我認為想要使學生將注意力集中在課堂上,教師要不斷完善授課水平、提高課堂駕馭能力,認真上好每一堂課,才干使課堂生動有趣,才干提高學生的學習積極性和積極性。一方面，建立起良好的師生關系,創(chuàng)設一個民主的教學環(huán)境是保證學習氣氛輕松、和諧的前提。平時注意一言一行都關心愛惜學生，把“微笑”帶進課堂,真正把學生當作學習的主體，充足發(fā)揮民主，發(fā)明輕松的環(huán)境,讓每一名學生都積極積極地參與到課堂教學中。

另一方面，備好課是上好課的前提，教師要認真對待自己的每一堂課。備課時純熟掌握教學大綱規(guī)定的所有內(nèi)容,并可以在課堂上靈活運用。真正做到“心中有教材、心中有學生、心中有教法、心中有目的”。

最后，教師的注意力除投放在講課的思緒之外，更多的應放在學生身上，這樣意味著對學生的了解、重視和關愛。同時根據(jù)學生接受知識的限度不斷調(diào)整自己的語速、節(jié)奏和知識點，使知識的傳授緊緊圍繞學生的感受。

總之,上一堂課容易,上一堂學生喜歡的課很難。教師要在教學過程中,積極改善教學方法，敢于探索和嘗試,以學生為主體充足調(diào)動學生學習的積極性和積極性，才干將學生的注意力集中在課堂上，讓學生在有限的時間里收獲無限的知識。

我的回答完畢!謝謝!

１9.班里有一個學生的家長對自己的孩子經(jīng)常采用打罵等暴力的方式進行教育。作為該生的老師,當了解到這種情況后，你要怎么辦？

參考答案:

父母科學的教育方式對孩子的健康成長有著非常重要的作用，過多地使用暴力的方式進行教育，不僅起不到正向的引導作用，還也許會導致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師,我會立即和學生家長溝通,引導他樹立對的的教育觀念。

一方面，我會在課余時間找到這位學生,具體了解父母對他的教育方式,以及該生對父母的真實見解，同時詢問該生希望父母采用什么樣的教育方式。20.對于屢次發(fā)生的校園暴力事件,你怎么看?

參考答案：

校園暴力不僅會惡化人際關系,導致人與人之間的不信任,對受到暴力侵害的孩子來說，更是一場惡夢，客觀上也會給周邊的孩子帶來恐驚,形成心理傷害。關于校園暴力事件,必須引起相關部門的高度重視。

我認為,產(chǎn)生校園暴力的重要因素有以下幾點:

第一，學校諱疾忌醫(yī),一旦發(fā)生校園暴力,出于“家丑不可外揚”的思想，不愿向學生、家長和社會公開，而是采用“息事寧人”的悲觀做法。第二,學生缺少科學的心理教育,由于同伴交往等問題使內(nèi)心積郁的困惑或憤怒無法釋放時，在情感的沖動下,就也許通過暴力手段達成目的。第三，在影視作品、報紙書籍、電子游戲中,青少年可以很方便地接觸到暴力場面。此外，成人及社會中存在的暴力現(xiàn)象,讓孩子無意識地認為暴力是解決問題最直接的方式。

學校本是學生成長的搖籃,如何清除暴力,還校園一方凈土，是學校教育、學校管理需要反思的，也是法律和制度需要做出保證的。一方面,學校應加強管理,無論是暴力事件發(fā)生前的心理干預、安全教育或是事后的解決問責,都要落到實處,發(fā)揮實效。另一方面,完善相關法律，對那些實行不良行為導致較大社會危害、而又由于年齡問題不能追究責任的孩子,法律應當設計新的制度和教育矯正措施加以懲戒。最后,凈化社會環(huán)境，嚴格控制暴力文化對青少年的侵蝕，宣揚對的的同伴交往等社會正能量,孩子的健康成長。

我的回答完畢！謝謝！

最后,練就扎實的基本功?，F(xiàn)在學生的名字都賦予深刻含義,生僻字較多,防止以后出現(xiàn)類似情況,我會在接手新班級之前，先看一遍新生花名冊,然后借助字典,保證我結識并記住班里每個學生的名字。同時,加強教學反思，不斷提高教育機智,靈活有效應對突發(fā)狀況。

我的回答完畢!謝謝!

將失物歸還后，與該生一起勤工儉學，用勞動所得買自己喜歡的物品。通過這個過程對該生進行德育教育。假如不是該生拿走了丟失物品,我會和大家一起尋找失物,找到后及時歸還失主。

再次，運用晨會、自習時間進行全體同學思想教育。告誡同學碰到任何事情要沉著冷靜去面對,不能胡亂猜測和指責,更不能歧視和欺侮別人。并叮囑借用別人物品，要及時歸還。

最后，向全體同學發(fā)出倡議，要誠實守信,要對的對待同學關系,互相尊重、互相信任、互相理解,學會寬容、互幫互助、團結友愛、共同進步。

我的回答完畢！謝謝!

21．你最尊敬的教育家是誰，為什么?(自我認知類）

參考答案:

我崇敬的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇敬陶行知，就在于他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)提倡“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。

我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環(huán)境。

我的回答完畢，謝謝！

22.學高為師,身正為范”,對此你是如何理解的?（綜合分析類題目）

參考答案:

“學高為師,身正為范”折射的是一種教育哲理?！皩W高為師”說的是教師必須業(yè)務精煉、知識面廣、有高超的教育教學能力?！吧碚秊榉丁敝傅氖墙處熢趯W生的心目中是智慧的代表,是崇高人格的化身,教師的言行就是道德標準。因此，教師就要為人師表,即身正方能為范。身正就要誠實正直,言行一致,語言文明,儀表大方,態(tài)度和藹可親,教態(tài)高雅灑脫。因此,假如我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者,在此后的工作中一定要注重為人師表,嚴格規(guī)定自已,從思想作風到生活作風,從言行到舉止，從外表到心靈,都應體現(xiàn)教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個“學高”“身正”的人民教師。

我的回答完畢，謝謝!

23.有人說“要想教育公平,一方面要保證教育投入公平”。對此你怎么看？

參考答案:

我認為這種觀點有一定的道理。教育公平說到底是個教育權公平的問題,涉及兩個方面，第一是機會的公平,第二是條件的公平。而這兩者的直接影響因素就是教育投入。所以，投入公平是保證教育公平的先決條件。

一方面,教育投入公平能促進教育機會公平。有了足夠的國家財政投入，一些偏遠山區(qū)就有辦鄉(xiāng)村學校的條件，使不具有去縣城就讀條件的孩子可以獲得就近入學的機會,避免出現(xiàn)文化盲區(qū)。還涉及大學、中學,要使得符合上學條件的孩子們都可以有學上,這個機會是平等的,非常重要。

另一方面,教育投入是保證教育條件公平的重要因素。對于一些教育弱區(qū)，面臨中公師資局限性、資源短缺等實際困難。如農(nóng)村條件比較差的學校在做一些物理、化學等實驗的時候，不具有條件，缺少設備，只能在“黑板上”做實驗;再如，由于投入局限性導致的工資不高,的中公師資一定會流失，出現(xiàn)“孔雀東南飛”的情況。假如有了公平的教育投入，就可認為這些地區(qū)發(fā)明出公平的教育條件。

要保證教育投入公平,立法為先。黨中央、國務院已經(jīng)加大了對向中西部這些貧困地區(qū)辦學條件的投入,但是沒有形成一個穩(wěn)定的機制或者法律。若形成機制,完善法律,保證農(nóng)村與城市、重點與非重點學校學生的機會與條件的公平，那便真正實現(xiàn)了教育公平。

24.你所負責的班級里，有學生上課不認真聽講，課后不做作業(yè),還和其他同學打架,你作為班主任跟家長說明情況,家長聽后態(tài)度惡劣且袒護孩子。碰到這種情況，你會怎么辦?

參考答案:

作為一名班主任,需要對全班所有學生的思想、學習、健康和生活負責，同時也充當著溝通者的角色,及時解決學校教育與家庭教育之間的沖突。面對題中情況,我會從兩個方面努力,爭取家長的理解和支持。

第一,平復家長情緒。在我與家長溝通過程中，也許過多的關注孩子表現(xiàn)不好的一面，語氣和措辭不太恰當,導致了家長的反感,加深了誤會，而家長護子心切也是人之常情。因此,我會立即調(diào)整自己說話的方式,誠懇的向家長表白,我們的目的是一致的,都是希望孩子可以更加健康的成長，孩子身上出現(xiàn)這些問題,作為老師十分焦急，以致剛才的語氣過重,希望家長可以予以諒解。

第二，有效解決問題。與家長重新建立信任后，我會把話題重點引向如何與家長共同努力解決孩子身上的問題。一方面在平時的教學中多關注這位同學,多引導和激發(fā)他的學習愛好,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣;另一方面也希望家長可以在家庭教育過程中多予以監(jiān)督和督促，特別是打架的問題，需要家長多加關注,與孩子進一步交流,了解打架的因素，解開孩子的心結。只要家長和老師給孩子更多的關愛,一定可以幫助他盡快走出這種狀態(tài)。

25．在近期組織的一次考試中，監(jiān)考老師告訴你,你班有位同學作弊。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學習比較好的一位同學。作為班主任老師,你會怎么辦?

參考答案：

學生在考試中作弊是一種缺少誠信的表現(xiàn),這不僅違反了學校的校規(guī)校紀，并且會對其將來的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。作為班主任,我會在維護其自尊的前提下妥善解決：一方面，與學生進行真誠平等地談話，加強其對作弊行為的結識。我會讓學生闡明自己作弊的因素,并聽聽他個人對作弊行為的見解,通過這個過程,讓學生自己積極結識到其行為是不誠信的表現(xiàn)，也嚴重地違反了校紀校規(guī),是要堅決摒棄的。

另一方面,對學生進行鼓勵,幫助其樹立對的的考試觀。在學生結識到自己的錯誤后,我會對該生進行一定的鼓勵,告訴他犯了錯誤不可怕，及時改掉就可以了。同時，向其說明考試是為了檢查學生的學習效果,檢查教師的教學水平,實際就是查漏補缺的過程,不必對考試過于緊張,不必因此而產(chǎn)生過大的心理壓力。此外,向其言明老師相信他會在此后的考試中遵守考試紀律，誠信考試,并鼓勵他刻苦學習,爭當全班同學學習的好楷模。

最后，與家長進行溝通。建議家長客觀地對待孩子的考試成績,不要對其施加過多的壓力,并與家長共同探討關于考前學生心理疏導的方法等問題,同時建議家長適當給孩子樹立起美丑、善惡、榮辱等觀念，以促進孩子健康成長。

26.你是一名新人，工作非常努力，并且經(jīng)常向老教師請教學習,但是，領導仍然認為你工作能力不強，面對這種情況,你怎么辦？

參考答案：

新人的成長離不開領導的關注與激勵，領導認為我的工作能力不強,一方面是出于“高標準、嚴規(guī)定”的考慮,另一方面也是基于對我平常工作表現(xiàn)的一種評價,我會對的看待領導的意見,進一步完善自己，爭取早日得到領導認可。

我會結合自己平日表現(xiàn)做一次深刻的工作總結,梳理工作中存在的局限性。盡管平時我經(jīng)常向老教師請教學習，但作為新人,謙虛、積極、積極、好學的態(tài)度是基本的職業(yè)素養(yǎng)。有好的態(tài)度但并沒有得到認可,說明在學習過程中有很多經(jīng)驗并沒能做到學以致用，解決實際工作問題的能力不強,進而表現(xiàn)出的工作能力也不強。因此,領導的評價與提醒是十分中肯的,我會充足運用這個機會反省自身存在的問題。

在將來的工作中，我會保持積極積極、謙虛好學的態(tài)度，并改變自己只重外在、忽視內(nèi)涵的浮躁學習方式,注重學習效率和實際效果,多實踐、多嘗試，保證所學內(nèi)容融會貫通，實實在在的變成自己的工作能力,爭取在短時間內(nèi)有明顯的提高。我也會把這些想法以當面或書面報告的方式向領導表態(tài)，感謝領導給我的中肯建議，希望領導能繼續(xù)監(jiān)督我接下來的工作情況。

我相信只要保持積極上進的心態(tài)、踏實穩(wěn)健的作風,一步一個腳印做好自己的本職工作,不斷完善自己,一定可以贏得領導的信任。

27．你教的學生很任性、不愛學習,該怎么辦?

參考答案：

假如他很任性,應多讓他和別人相處,體會一下世間的人情冷暖，多去幫助別人培養(yǎng)自己的愛心。此外，他很暴躁,不愛學習,是不是他進入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學習沒愛好,多給他讀一些名人成長的故事,和勵志文章。再有也許就是他學習不好，所以很暴躁，想學習好卻沒有辦法，應多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學習愛好。

28.你正在使用多媒體進行授課,可是教室里忽然停電了，你該怎么辦？

參考答案:

作為一名教師，應當預設好課堂上也許生成的問題,然后擬定教學中的應對措施，盡力保證課堂教學的順利進行。碰到停電這一突發(fā)狀況，我會調(diào)整好自己的心態(tài),更換教學方式，重新融入課堂。

一方面，維持課堂秩序。忽然停電會引發(fā)學生騷動,我會及時告知學生,雖然停電導致多媒體無法使用,但教學會繼續(xù)進行,避免學生的注意力受到影響，無法將精力集中到課堂上。

另一方面，及時調(diào)整教學方法,保證教學任務的完畢。我會根據(jù)我對教材的了解,結合授課經(jīng)驗,對教學方法進行科學地調(diào)整。一方面可以通過板書展示,另一方面可以通過提問鞏固學生對知識點的理解,并設立課堂討論激發(fā)學生的發(fā)明性思維。使本節(jié)課的教學在脫離多媒體的情況下,仍然能達成課堂氣氛活躍、學生參與度高的效果。

最后,增強不斷提高教學技能的思想意識。平常教學中,我們常會碰到因不可抗拒因素導致的突發(fā)事件,這就規(guī)定我們要具有扎實的教學基本功。如多媒體教學的確能讓傳統(tǒng)的教學變得形象生動,但絕對不是教師教學的唯一途徑。因此,我會在日后的工作中揚長避短,一方面要運用多媒體的優(yōu)點為課堂教學