《豎彎鉤》毛筆書法教學(xué)實(shí)錄

《豎彎鉤》毛筆書法教學(xué)實(shí)錄盧龍縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王

輝教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)生學(xué)會(huì)書寫豎彎鉤，掌握帶有豎彎鉤的字的寫法。要求寫得正確、美觀。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，使學(xué)生受到思想教育。４．培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力與自主探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。５．結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感悟字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、田字格黑板、書寫紙。教學(xué)過程：課前活動(dòng)：播放歌曲《中國娃》一、復(fù)習(xí)基本筆畫。引入：孩子們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種基本筆畫，下面找同學(xué)到前面書寫，其他人在下面寫，好嗎？練書法，要看坐姿——（生答：頭正身直兩臂開勢(shì)也要正確。

兩腳放平與肩寬）還有握筆姿二、了解名人，引入課題。孩子們，書法是中國特有的一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，堪稱“國粹在悠久深遠(yuǎn)的歷史長河中曾涌現(xiàn)出許多著名的“書法大家陽詢就是其中的一位。歐陽詢不僅是唐代著名的書法家，而且還是一位書法理論家。他聰敏勤學(xué)，讀書數(shù)行同盡，少年時(shí)就博覽古今，精通《史記》和九成宮（李祺本(9張)《東觀漢記》三史，尤其篤好書法，幾乎到癡迷的程度。據(jù)說有一次歐陽詢騎馬外出，偶然在道旁看到晉代書法名家索靖所寫的石碑。他騎在馬上仔細(xì)觀看了一陣才離開，但剛走幾步又忍不住再返回下馬觀賞，贊嘆多次，而不愿離去，便干脆鋪上氈子坐下反復(fù)揣摩，最后竟在碑旁一連坐臥了天才離去。孩子們，我們今天學(xué)習(xí)的這本書就是書法家歐陽詢的字體，那么，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)歐體的基本筆畫——豎彎鉤書：豎彎鉤）三、教豎彎鉤的寫。1學(xué)寫豎彎鉤引入：孩子們，豎彎鉤一般出現(xiàn)在一個(gè)字的下方，起承托作用。那寫好豎彎鉤要注意什么呢？生答：豎彎鉤的豎先粗后細(xì)，轉(zhuǎn)彎處要圓轉(zhuǎn)、自然，不要有頓筆。轉(zhuǎn)彎后逐漸變粗，鉤指向右上方。師：大家說的真好！寫豎彎鉤時(shí)我們還要注意起筆重，行筆寫豎彎，收筆出鉤。老師給它編了一個(gè)難以忘記的口訣筆下行先寫豎，彎處藏個(gè)小圓圈，彎后向右寫段橫，尾部抬

起鉤朝天2教師范寫豎鉤（范寫生書空）先找好位置，逆鋒起筆，再頓筆調(diào)鋒，向下方行筆到適當(dāng)位置，轉(zhuǎn)筆向右行筆，筆鋒逐漸鋪開，筆畫變粗。3學(xué)生練寫豎鉤。請(qǐng)同學(xué)們坐正，拿好毛筆，做到“頭正身直兩臂開

兩腳放平與肩寬”

師：瞧，多美的姿勢(shì)啊，請(qǐng)大家保持這樣的坐姿，認(rèn)真地把豎彎鉤描兩個(gè)，寫兩個(gè)。4作業(yè)講評(píng)（：我們來看看這個(gè)小朋友的作業(yè)寫得怎么樣有不對(duì)的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點(diǎn)改正再來寫幾個(gè)。師巡視指導(dǎo)☆表揚(yáng)一下自己。

你認(rèn)為寫的好看的，有進(jìn)步的就在旁邊打個(gè)師：孩子們，豎彎鉤我們會(huì)寫了，接下來敢不敢接受更大的挑敢)那就讓我們一起學(xué)寫幾個(gè)帶有豎彎鉤的字。四、學(xué)“也”字寫好豎彎鉤，再擺放好兩個(gè)筆畫的位置，寫出的也字就漂亮了。師孩子們仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置來說說橫折鉤在米字格的哪兒？豎呢？點(diǎn)又在田字格的哪兒？（用教棒指）師：位置找準(zhǔn)了，請(qǐng)小朋友們伸出小手和老師一起寫。（從橫中線上先寫橫折鉤，從橫中線下開始向右上方寫橫，顯現(xiàn)出左低右高的趨勢(shì)，貼著豎中線右側(cè)寫折鉤（這里的橫折鉤可以不帶鉤）左窄右寬，目的是是把豎彎鉤向右伸展，最后寫上豎彎鉤。注意：這個(gè)字豎畫較多，他們之間的距離應(yīng)該相等），請(qǐng)小朋友們像老師這樣把也字認(rèn)真地描一個(gè)，寫一個(gè)。師說：做到“頭正身直兩臂開

兩腳放平與肩寬”足安，提醒學(xué)生坐姿。師：我們一起來看看小朋友們寫的怎么樣？實(shí)物展示師：你覺得他寫得怎么樣？哪一個(gè)寫得好看？師指?jìng)€(gè)差的，問：這個(gè)好看嗎？為什么不好看？（哪兒不好看？）（看兩生的作業(yè)）隨著學(xué)生的評(píng)價(jià)師用紅筆修改。師：請(qǐng)小朋友們?cè)賹憙蓚€(gè)“也”。（生寫）。五、學(xué)“元”字1、孩子們，請(qǐng)看這個(gè)元字是怎樣占格的？（生答）2、老師范寫（第一個(gè)短橫對(duì)準(zhǔn)中線，左右相等。頓筆回收，向左下方向連帶第二橫，對(duì)準(zhǔn)中線，左長右短。為什么呢？（目的是是把豎彎鉤向右伸展）豎中線上寫撇畫，而撇是斜線，撇和第二橫交界正好是第二橫左右相等處，由撇連帶寫豎彎鉤孩子們，請(qǐng)像老師這樣把“元”描一遍寫一遍。師強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)。師巡視表揚(yáng)雙姿好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)星星。寫完后同桌兩人可以小聲地交流一下看他哪些地方寫的好哪些地方還需要改進(jìn)？你可以表揚(yáng)他，也可以向他提出建議。

展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)寫得怎么樣？）六、選練習(xí)師：小朋友們真了不起，已經(jīng)明白了豎彎鉤的寫法。寫字卡上還有一個(gè)“充”字，請(qǐng)用剛才我們學(xué)習(xí)的方法把它描紅一遍，再自己練一遍。另外，老師這兒還有幾個(gè)帶有豎彎鉤的字，大家可以自己選寫。生選寫)

師選字上師：這個(gè)小朋友的字選寫了------，寫得特別漂亮，如果用顆星表示分，老師要給他打上星，我把它貼到墻上。還有誰也想展示自己的作業(yè)（其他小朋友作業(yè)先放自己身邊，下課后我們慢慢欣賞，互相取長補(bǔ)短，好嗎）七、讀賞貼，鼓勵(lì)伸1、孩子們，又到了我們讀碑賞貼的時(shí)候了，請(qǐng)大家放下筆，抬起頭看一看，老師今天給大家?guī)砹艘晃惶拼臅?，猜一猜，他是誰？（顏真卿）2、簡介顏真卿一人讀）3、了解顏真卿的《顏勤禮碑孩子們，你們知道嗎？顏真卿是著名的楷書四大家之一。他的楷書點(diǎn)畫渾厚，蒼勁有力，橫畫細(xì)，豎畫粗。每個(gè)字的筆畫間隔均勻，占滿方格，同時(shí)字中心的筆畫互相謙讓，留有空間，顯得很有氣勢(shì)。下面我們一起來欣賞一下他的碑帖賞邊講解：孩子們，這就是顏真卿在時(shí)，為他的曾祖父顏勤禮撰文并書寫的楷書碑刻，史稱《顏勤禮碑碑現(xiàn)藏于陜西西安碑林博物館禮碑取的雖然是縱有行橫有列的排列形式但不顯呆板。與歐陽詢的《九成宮醴泉銘》舒朗的風(fēng)格相比，顯得很茂密孩子們，我國的書法歷史悠久，博大精深，源遠(yuǎn)流長，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異采。因此，我們要繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，從小就要努力練習(xí)書法，規(guī)規(guī)范范的寫字，堂堂正正的做人。能不能做到？八、布作業(yè).每人寫一張豎彎鉤及帶豎彎鉤的字，可以是課上我們一起練的，也可以是其他的帶豎彎鉤的字！

《豎彎鉤》毛筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)【2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期】盧龍縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王

輝教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)生學(xué)會(huì)書寫豎彎鉤，掌握帶有豎彎鉤的字的寫法。要求寫得正確、美觀。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，使學(xué)生受到思想教育。４．培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力與自主探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。５．結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感悟字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、田字格黑板、書寫紙。教學(xué)過程：課前活動(dòng)：播放歌曲《中國娃》一、復(fù)習(xí)基本筆畫。引入：孩子們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種基本筆畫，下面找同學(xué)到前面書寫，其他人在下面寫，好嗎？練書法，要看坐姿——（生答：頭正身直兩臂開勢(shì)也要正確。

兩腳放平與肩寬）還有握筆姿二、了解名人，引入課題。1簡介大書法家歐陽詢就歐陽詢不僅是唐代著名的書法家而且還是一位書法理論家。他聰敏勤學(xué)，讀書數(shù)行同盡，少年時(shí)就博覽古今，精通《史記和九成宮（李祺本）(9張)東觀漢記》三史，尤其篤好書法，幾乎達(dá)到癡迷的程度。據(jù)說有一次歐陽詢騎馬外出，偶然在道旁看到晉代書法名家索靖所寫的石碑。他騎在馬上仔細(xì)觀看了一陣才離開，但剛走幾步又忍不住再返回下馬觀賞，贊嘆多次，而不愿離去，便干脆鋪上氈子坐下反復(fù)揣摩，最后竟在碑旁一連坐臥了天才離去。2、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)歐體的基本筆畫——豎彎鉤書：豎彎鉤）三、教豎彎鉤的寫。1學(xué)寫豎彎鉤引入：孩子們，豎彎鉤一般出現(xiàn)在一個(gè)字的下方，起承托作用。那寫好豎彎鉤要注意什么呢？生答：豎彎鉤的豎先粗后細(xì)，轉(zhuǎn)彎處要圓轉(zhuǎn)、自然，不要有頓筆。轉(zhuǎn)彎后逐漸變粗，鉤指向右上方。師：大家說的真好！寫豎彎鉤時(shí)我們還要注意起筆重，行筆寫豎彎，收筆出鉤。老師給它編了一個(gè)難以忘記的口訣筆下行先寫豎，彎處藏個(gè)小圓圈，彎后向右寫段橫，尾部抬起鉤朝天

2教師范寫豎鉤（范寫生書空）先找好位置，逆鋒起筆，再頓筆調(diào)鋒，向下方行筆到適當(dāng)位置，轉(zhuǎn)筆向右行筆，筆鋒逐漸鋪開，筆畫變粗。3學(xué)生練寫豎鉤。請(qǐng)同學(xué)們坐正，拿好毛筆，做到“頭正身直兩臂開

兩腳放平與肩寬”

師：瞧，多美的姿勢(shì)啊，請(qǐng)大家保持這樣的坐姿，認(rèn)真地把豎彎鉤描兩個(gè)，寫兩個(gè)。4作業(yè)講評(píng)（：我們來看看這個(gè)小朋友的作業(yè)寫得怎么樣有不對(duì)的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點(diǎn)改正再來寫幾個(gè)。師巡視指導(dǎo)☆表揚(yáng)一下自己。

你認(rèn)為寫的好看的，有進(jìn)步的就在旁邊打個(gè)師：孩子們，豎彎鉤我們會(huì)寫了，接下來敢不敢接受更大的挑敢)那就讓我們一起學(xué)寫幾個(gè)帶有豎彎鉤的字。四、學(xué)“也”字寫好豎彎鉤，再擺放好兩個(gè)筆畫的位置，寫出的也字就漂亮了。師孩子們請(qǐng)仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置來說說橫折鉤在米字格的哪兒？豎呢？點(diǎn)又在田字格的哪兒？（用教棒指）師：位置找準(zhǔn)了，請(qǐng)小朋友們伸出小手和老師一起寫。（從橫中線上先寫橫折鉤，從橫中線下開始向右上方寫橫，顯現(xiàn)出左低右高的趨勢(shì)，貼著豎中線右側(cè)寫折鉤（這里的橫折鉤可以不帶鉤）左窄右寬，目的是是把豎彎鉤向右伸展，最后寫上豎彎鉤。注意：這個(gè)字豎畫較多，他們之間的距離應(yīng)該相等），請(qǐng)小朋友們像老師這樣把也字認(rèn)真地描一個(gè)，寫一個(gè)。師說：做到“頭正身直兩臂開

兩腳放平與肩寬”足安，提醒學(xué)生坐姿。師：我們一起來看看小朋友們寫的怎么樣？實(shí)物展示師：你覺得他寫得怎么樣？哪一個(gè)寫得好看？師指?jìng)€(gè)差的，問：這個(gè)好看嗎？為什么不好看？（哪兒不好看？）（看兩生的作業(yè)）隨著學(xué)生的評(píng)價(jià)師用紅筆修改。師：請(qǐng)小朋友們?cè)賹憙蓚€(gè)“也”。（生寫）。五、學(xué)“元”字1、孩子們，請(qǐng)看這個(gè)元字是怎樣占格的？（生答）2、老師范寫（第一個(gè)短橫對(duì)準(zhǔn)中線，左右相等。頓筆回收，向左下方向連帶第二橫，對(duì)準(zhǔn)中線，左長右短。為什么呢？（目的是是把豎彎鉤向右伸展）豎中線上寫撇畫，而撇是斜線，撇和第二橫交界正好是第二橫左右相等處，由撇連帶寫豎彎鉤孩子們，請(qǐng)像老師這樣把“元”描一遍寫一遍。師強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)。師巡視表揚(yáng)雙姿好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)星星。寫完后同桌兩人可以小聲地交流一下看他哪些地方寫的好哪些地方還需要改進(jìn)？你可以表揚(yáng)他，也可以向他提出建議。展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)寫得怎么樣？）

六、選練習(xí)師：小朋友們真了不起，已經(jīng)明白了豎彎鉤的寫法。寫字卡上還有一個(gè)“充”字，請(qǐng)用剛才我們學(xué)習(xí)的方法把它描紅一遍，再自己練一遍。另外，老師這兒還有幾個(gè)帶有豎彎鉤的字，大家可以自己選寫。生選寫)

師選字上師：這個(gè)小朋友的字選寫了------，寫得特別漂亮，如果用顆星表示分，老師要給他打上星，我把它貼到墻上。還有誰也想展示自己的作業(yè)（其他小朋友作業(yè)先放自己身邊，下課后我們慢慢欣賞，互相取長補(bǔ)短，好嗎）七、讀賞貼，鼓勵(lì)伸孩子們，又到了我們讀碑賞貼的時(shí)候了，請(qǐng)大家放下筆，抬起頭看一看，老師今天給大家?guī)砹艘晃惶拼臅?，猜一猜，他是誰？（顏真卿）2、簡介顏真卿一人讀）3、了解顏真卿的《顏勤禮碑孩子們，你們知道嗎？顏真卿是著名的楷書四大家之一。他的楷書點(diǎn)畫渾厚，蒼勁有力，橫畫細(xì)，豎畫粗。每個(gè)字的筆畫間隔均勻，占滿方格，同時(shí)字中心的筆畫互相謙讓，留有空間，顯得很有氣勢(shì)。下面我們一起來欣賞一下他的碑帖賞邊講解：孩子們，這就是顏真卿在時(shí)，為他的曾祖父顏勤禮撰文并書寫的楷書碑刻，史稱《顏勤禮碑碑現(xiàn)藏于陜西西安碑林博物館禮碑取的雖然是縱有行橫有列的排列形式但不顯呆板。與歐陽詢的《九成宮醴泉銘》舒朗的風(fēng)格相比，顯得很茂密孩子們，我國的書法歷史悠久，博大精深，源遠(yuǎn)流長，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異采。因此，我們要繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，從小就要努力練習(xí)書法，規(guī)規(guī)范范的寫字，堂堂正正的做人。能不能做到？六、布置作業(yè).每人寫一張豎彎鉤及帶豎彎鉤的字，可以是課上我們一起練的，也可以是其他的帶豎彎鉤的字！

《豎彎鉤》毛筆書法說課【2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期】一、說教材學(xué)生在每周一次的寫字正課上已系統(tǒng)學(xué)習(xí)了橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫折、豎折、豎鉤、斜鉤等九種基本筆畫的寫法。隨著識(shí)字量的不斷增加，豎彎和豎彎鉤這個(gè)筆畫使用的頻率越來越高，所以，有必要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握其書寫要領(lǐng)和技巧，先寫好豎彎，最終寫好豎彎鉤這個(gè)筆畫，進(jìn)而寫好帶有“乚”筆畫的字。二、說教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)生學(xué)會(huì)書寫豎彎鉤，掌握帶有豎彎鉤的字的寫法。要求寫得正確、美觀。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，使學(xué)生受到思想教育。４．培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力與自主探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。５．結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感悟字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。三、說教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)基本筆畫。引入：孩子們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種基本筆畫，下面找同學(xué)到前面書寫，其他人在下面寫，好嗎？練書法，要看坐姿——（生答：頭正身直兩臂開勢(shì)也要正確。

兩腳放平與肩寬）還有握筆姿二、了解名人，引入課題。孩子們，書法是中國特有的一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，堪稱“國粹在悠久深遠(yuǎn)的歷史長河中曾涌現(xiàn)出許多著名的“書法大家陽詢就是其中的一位。歐陽詢不僅是唐代著名的書法家，而且還是一位書法理論家。他聰敏勤學(xué)，讀書數(shù)行同盡，少年時(shí)就博覽古今，精通《史記》和九成宮（李祺本(9張)《東觀漢記》三史，尤其篤好書法，幾乎到癡迷的程度。據(jù)說有一次歐陽詢騎馬外出，偶然在道旁看到晉代書法名家索靖所寫的石碑。他騎在馬上仔細(xì)觀看了一陣才離開，但剛走幾步又忍不住再返回下馬觀賞，贊嘆多次，而不愿離去，便干脆鋪上氈子坐下反復(fù)揣摩，最后竟在碑旁一連坐臥了天才離去。孩子們，我們今天學(xué)習(xí)的這本書就是書法家歐陽詢的字體，那么，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)歐體的基本筆畫——豎彎鉤書：豎彎鉤）三、教豎彎鉤的寫。1學(xué)寫豎彎鉤引入：孩子們，豎彎鉤一般出現(xiàn)在一個(gè)字的下方，起承托作用。那寫好豎彎鉤要注意什么呢？生答：豎彎鉤的豎先粗后細(xì)，轉(zhuǎn)彎處要圓轉(zhuǎn)、自然，不要有頓筆。轉(zhuǎn)彎后逐漸變粗，鉤

指向右上方。師：大家說的真好！寫豎彎鉤時(shí)我們還要注意起筆重，行筆寫豎彎，收筆出鉤。老師給它編了一個(gè)難以忘記的口訣筆下行先寫豎，彎處藏個(gè)小圓圈，彎后向右寫段橫，尾部抬起鉤朝天2教師范寫豎鉤（范寫生書空）先找好位置，逆鋒起筆，再頓筆調(diào)鋒，向下方行筆到適當(dāng)位置，轉(zhuǎn)筆向右行筆，筆鋒逐漸鋪開，筆畫變粗。3學(xué)生練寫豎鉤。請(qǐng)同學(xué)們坐正，拿好毛筆，做到“頭正身直兩臂開

兩腳放平與肩寬”

師：瞧，多美的姿勢(shì)啊，請(qǐng)大家保持這樣的坐姿，認(rèn)真地把豎彎鉤描兩個(gè)，寫兩個(gè)。4作業(yè)講評(píng)（：我們來看看這個(gè)小朋友的作業(yè)寫得怎么樣有不對(duì)的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點(diǎn)改正再來寫幾個(gè)。師巡視指導(dǎo)☆表揚(yáng)一下自己。

你認(rèn)為寫的好看的，有進(jìn)步的就在旁邊打個(gè)師：孩子們，豎彎鉤我們會(huì)寫了，接下來敢不敢接受更大的挑敢)那就讓我們一起學(xué)寫幾個(gè)帶有豎彎鉤的字。四、學(xué)“也”字寫好豎彎鉤，再擺放好兩個(gè)筆畫的位置，寫出的也字就漂亮了。師孩子們請(qǐng)仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置來說說橫折鉤在米字格的哪兒？豎呢？點(diǎn)又在田字格的哪兒？（用教棒指）師：位置找準(zhǔn)了，請(qǐng)小朋友們伸出小手和老師一起寫。（從橫中線上先寫橫折鉤，從橫中線下開始向右上方寫橫，顯現(xiàn)出左低右高的趨勢(shì)，貼著豎中線右側(cè)寫折鉤（這里的橫折鉤可以不帶鉤）左窄右寬，目的是是把豎彎鉤向右伸展，最后寫上豎彎鉤。注意：這個(gè)字豎畫較多，他們之間的距離應(yīng)該相等），請(qǐng)小朋友們像老師這樣把也字認(rèn)真地描一個(gè)，寫一個(gè)。師說：做到“頭正身直兩臂開

兩腳放平與肩寬”足安，提醒學(xué)生坐姿。師：我們一起來看看小朋友們寫的怎么樣？實(shí)物展示師：你覺得他寫得怎么樣？哪一個(gè)寫得好看？師指?jìng)€(gè)差的，問：這個(gè)好看嗎？為什么不好看？（哪兒不好看？）（看兩生的作業(yè)）隨著學(xué)生的評(píng)價(jià)師用紅筆修改。師：請(qǐng)小朋友們?cè)賹憙蓚€(gè)“也”。（生寫）。五、學(xué)“元”字1、孩子們，請(qǐng)看這個(gè)元字是怎樣占格的？（生答）2、老師范寫（第一個(gè)短橫對(duì)準(zhǔn)中線，左右相等。頓筆回收，向左下方向連帶第二橫，對(duì)準(zhǔn)中線，左長右短。為什么呢？（目的是是把豎彎鉤向右伸展）豎中線上寫撇畫，而撇是斜線，撇和第二橫交界正好是第二橫左右相等處，由撇連帶寫豎彎鉤孩子們，請(qǐng)像老師這樣把“元”描一遍寫一遍。

師強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)。師巡視表揚(yáng)雙姿好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)星星。寫完后同桌兩人可以小聲地交流一下看他哪些地方寫的好哪些地方還需要改進(jìn)？你可以表揚(yáng)他，也可以向他提出建議。展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)寫得怎么樣？）六、選練習(xí)師：小朋友們真了不起，已經(jīng)明白了豎彎鉤的寫法。寫字卡上還有一個(gè)“充”字，請(qǐng)用剛才我們學(xué)習(xí)的方法把它描紅一遍，再自己練一遍。另外，老師這兒還有幾個(gè)帶有豎彎鉤的字，大家可以自己選寫。生選寫)

師選字上師：這個(gè)小朋友的字選寫了------，寫得特別漂亮，如果用顆星表示分，老師要給他打上星，我把它貼到墻上。還有誰也想展示自己的作業(yè)（其他小朋友作業(yè)先放自己身邊，下課后我們慢慢欣賞，互相取長補(bǔ)短，好嗎）七、讀賞貼，鼓勵(lì)伸孩子們，又到了我們讀碑賞貼的時(shí)候了，請(qǐng)大家放下筆，抬起頭看一看，老師今天給大家?guī)砹艘晃惶拼臅?，猜一猜，他是誰？（顏真卿）2、簡介顏真卿一人讀）3、了解顏真卿的《顏勤禮碑孩子們，你們知道嗎？顏真卿是著名的