漢語三年級第十六課(上冊)

一碗混沌第十六課1234第十六課一碗混沌課文一一碗混沌課文二陽光灑下來語言知識強化訓練話題交際回想一下自己的父母辛辛苦苦養(yǎng)育、培養(yǎng)自己；老師辛辛苦苦教育學生。在小組中討論交流，如何感受這種恩情，如何報答他們。導入課文課文一（第一課時）課文一（第一課時）帶著以下問題，整體理解課文內(nèi)容：2.老婆婆是怎么做的？1.女孩為什么離家出走？3.聽了老婆婆的話，女孩是怎么做的？4.女孩的媽媽愛她嗎？初讀課文課文一（第一課時）2.老婆婆為什么請女孩吃餛飩？1.女孩為什么站在面攤兒前？3.吃飯時，女孩為什么流淚？在小組中帶著問題閱讀理解課文，討論交流，尋求問題的答案。深入理解課文課文一（第一課時）5.女孩為什么急忙吃餛飩？4.老婆婆是怎樣勸女孩的？6.母親是怎樣盼女孩回家的？深入理解課文在小組中帶著問題閱讀理解課文，討論交流，尋求問題的答案。1.小女孩為什么來到面攤跟前？2.老婆婆為什么要請了女孩吃飯？3.小女孩為什么落淚了？4.老婆婆怎樣勸說小女孩的？5.見到母親后，她母親說了些什么？6.小女孩為什么最后又落淚了？問題一問題二問題三問題四問題五問題六搶答練習課文一（第一課時）1.聽錄音，跟讀課文。2.自讀課文。3.抽讀課文。朗讀課文課文一（第一課時）1.流利地朗讀課文。2..概括寫一下老婆婆勸女孩的話。作業(yè)課文一（第一課時）按小組朗讀課文，集體或分角色朗讀，學生自己評價，哪個小組讀得最好。抽查朗讀課文課文一（第二課時）①老婆婆請女孩吃餛飩。②女孩認識到了錯誤，決定回家。③女孩告訴老婆婆不想回家的原因。④女孩想吃面，可是身上沒錢。⑤老婆婆教育女孩要聽媽媽的話。⑥媽媽在路口等著女兒回家。根據(jù)課文排序正確的語序：

④①③⑤②⑥課文一（第二課時）在小組中帶著問題再次閱讀理解課文，討論交流，尋求問題的答案。2.從老婆婆對小女孩的態(tài)度和談話中，可以看出老婆婆是一個怎樣的人？1.比較一下女孩兩次掉眼淚的原因，這說明了她的什么變化？深入學習課文課文一（第二課時）3.從文中哪些地方可以看出媽媽愛女兒?4.分析一下影響小女孩對自己母親的態(tài)度的因素有哪些？5.對比一下小女孩，你自己對父母的態(tài)度如何？在小組中帶著問題再次閱讀理解課文，討論交流，尋求問題的答案。深入學習課文課文一（第二課時）1.概括段落大意1.小女孩離家出走，老婆婆請沒錢的女孩吃餛飩。（課文第一自然段到第二自然段）2.老婆婆勸說小女孩要懂得感恩。（課文第三自然段到第五自然段）3.女孩見盼自己回家的媽媽又流淚了。（課文第六自然段到第七自然段）

概括中心思想本文通過小女孩的出走，在老婆婆的教育下回家的事，說明了親情和感恩之心的重要性。課文結構課文結構分析課文一（第二課時）有感情地朗讀課文。朗讀課文課文一（第二課時）1.帶感情地朗讀課文。2.用一句話寫出，母親怎樣盼女孩回家。作業(yè)課文一（第二課時）（1）小女孩為什么離家出走？（2）老婆婆怎樣對待離家出走的小女孩的？（3）小女孩為什么感動得流淚？（4）老婆婆怎樣勸小女孩的？（5）小女孩為什么聽了老婆婆的話？（6）她媽媽怎樣盼著小女孩回家的？1.聽錄音，回答問題聽力訓練課文一（第三課時）1.小女孩離家出走，老婆婆請沒錢的女孩吃餛飩。2.老婆婆勸說小女孩要懂得感恩。3.女孩見盼自己回家的媽媽又流淚了。

按以下提綱復述課文每個人在小組中復述，其他人幫助他完善，以求得完整而流利地講述故事內(nèi)容。說話訓練課文一（第三課時）（1）以小組為單位準備，分別扮演小女孩、老婆婆和媽媽。表演時，用自己的話陳述表演。（2）每個小組派代表參加全班表演的比賽，然后由同學們進行評價，評出優(yōu)勝小組。小組表演比賽說話訓練課文一（第三課時）寫一寫你從課文中明白的道理。寫話訓練課文一（第三課時）1.熟練地復述課文2.向爸爸、媽媽表達你的愛。作業(yè)課文一（第三課時）1.看圖，說說修鞋的老人。2.討論從平常的生活中感受愛，包括親人、同學、老師和陌生人所給的愛。導入課文課文二（第一課時）在小組中帶著問題再次閱讀理解課文，討論交流，尋求問題的答案。閱讀理解課文2.我為什么來找老伯伯？1.那天放學時，我看見了什么？3.老伯伯是怎樣幫我修書包的？4.修書包的過程中發(fā)生了什么事？課文二（第一課時）6.媽媽為什么夸我心腸好？5.我為什么多給老伯伯錢？7.媽媽的話對我有什么影響？8.怎樣理解課文的最后一句話？在小組中帶著問題再次閱讀理解課文，討論交流，尋求問題的答案。閱讀理解課文課文二（第一課時）（1）學校門口來了個修鞋的老伯伯。（2）我放學回家時，書包帶子斷了。（3）修書包時，老伯伯把我的書取了出來。（4）我給了老伯伯錢，他找了我零錢。（5）老伯伯的針很貴。（6）媽媽夸我是個好心腸的女孩。根據(jù)課文內(nèi)容，判斷正誤（×）（√）（×）（×）（×）（√）閱讀理解課文課文二（第一課時）1.概括段落大意1.大門口來了個修鞋的老伯伯。（課文第一自然段）2.我請老伯伯修書包。（課文第二到第八自然段）3.老伯伯的針斷了，我多給了老伯伯錢。（課文第9到第十一自然段）4.媽媽夸我是個好心腸的小姑娘。（課文第十二到第十五自然段）2.概括全文意思本文通過小女孩讓修鞋的老人修書包后，多給老伯伯錢，體現(xiàn)小姑娘的好心腸。課文結構分析課文二（第一課時）1.聽錄音，跟讀課文。2.自讀課文。3.分角色課文。朗讀課文課文二（第一課時）1.熟讀課文。2.寫一句你對小女孩的看法。作業(yè)課文二（第一課時）1.小男孩為什么跟奶奶一起生活？2.他們家的生活怎么樣？3.我對老師提出了什么要求？為什么？4.老師為什么說這是我們兩個人之間的秘密？5.老師是這么做的？6.老師為什么要獎勵小男孩？聽錄音，回答問題聽力訓練課文二（第二課時）1.大門口來了個修鞋的老伯伯。2.我請老伯伯修書包。3.老伯伯的針斷了，我多給了老伯伯錢。4.媽媽夸我是個好心腸的小姑娘。

每個人在小組中復述，其他人幫助完善，然后派代表向全班復述，看哪一個小組復述得最好。根據(jù)提綱復述課文說話訓練課文二（第二課時）說話訓練小組表演比賽（1）以小組為單位準備，分別扮演小女孩、老伯伯和媽媽。表演時，用自己的話陳述表演。（2）每個小組派代表參加全班表演的比賽，然后由同學們進行評價，評出優(yōu)勝小組。課文二（第二課時）寫出你對這件事的看法寫話訓練課文二（第二課時）1.熟練完整地復述課文。2.寫一句對小姑娘的評價。作業(yè)課文二（第二課時）用替換法學習詞語

便——就兩個詞都表示：在時間詞后表示情況或動作早已發(fā)生；在動詞前表示動作短時間內(nèi)就發(fā)生。區(qū)別：“便”多用于書面語；“就”口語和書面語中常用。重點詞語學習語言知識強化訓練模塊（1）他很聰明，什么東西一學就會。（2）媽媽剛進門，電話就響了起來。（3）同學們一下課就到操場上集合。練習：將下列句中的“就”替換成“便”重點詞語學習語言知識強化訓練模塊

感激——感謝兩個詞都表示對對方的謝意，但“感謝”強調(diào)用言語或物質來回報；“感激”強調(diào)內(nèi)心感動、激動，不多用在客觀描述，不直接說出來。用比較法學習詞語重點詞語學習語言知識強化訓練模塊感激父母/感謝父母非常感激/非常感謝感激地哭了/感謝地哭了感激你的幫助/感謝你的幫助感激不盡/感謝不盡比較判斷對錯（×）（√）（√）（√）（√）（√）（×）（×）重點詞語學習語言知識強化訓練模塊（一課時）（1）老伯伯（感激）地望著小女孩。（2）我媽媽專門去他家表示（感謝）。（3）（感謝）你對我們的幫助。（4）病人對醫(yī)生（感激）不盡。2.選詞填空重點詞語學習語言知識強化訓練模塊

只不過課文原句：我只不過是煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我。強調(diào)“僅僅只是”的意思。用情景法學習句子句型學習語言知識強化訓練模塊（一課時）（1）A.這次比賽他們又贏了。B.……練習：看圖完成對話句型學習語言知識強化訓練模塊（2）A.這個小孩兒站都站不穩(wěn)。B.……練習：看圖完成對話句型學習語言知識強化訓練模塊

是不是課文原句：孩子，你是不是要吃面？用以作肯定或否定的提問。用情景法學習句子句型學習語言知識強化訓練模塊（一課時）（1）看到同學不舒服時，……練習：根據(jù)情景看圖說話句型學習語言知識強化訓練模塊（2）看到天上有烏云，……練習：根據(jù)情景看圖說話句型學習語言知識強化訓練模塊（1）沒有共產(chǎn)黨，

。（便）（2）我們?nèi)ゾ蠢显簬屠先烁苫睿?/p>

。（感激）（3）客人來我家做客，我忙著

。（端）（4）聽到這個消息，他

。（立刻）用指定的詞語完成句子鞏固練習語言知識強化訓練模塊作業(yè)1.用所學詞語造句。2.模仿造句（三）語言知識強化訓練模塊小組討論：父母、親人對自己的親情，自己感受到的關愛；以后如何以實際行動來回報親情。

要求以實例說明，結