《艾青詩選》名著導讀 9名著復習

《艾青選》名著導9著復習一、名閱讀題1．根據名家點評，有針對性地析艾青詩歌。艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的意象—聶華苓。請以《復活的土地》為例，說說你對聶華苓這句話的理解。（選擇其中一點闡述即可）附：《復活的土地》腐朽的日子早已沉到河底讓流水沖洗得快要不留痕跡了；河岸上春天的腳步所經過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百島之高亢的歌唱。播種者呵是應該播種的時候了，為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負傷著的心里：因為，我們的曾經死了的大地，在明朗的天空下已復活了！——苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里重新漩流著的將是戰(zhàn)斗者的血液。年7月62．填空題。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我/你搭好了灶火之后/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在嘗到飯已煮熟了之后在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之/，在你

補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后……以上這些飽含深情的詩句，來自詩人艾青的成名作》，詩人的詩作有著個性鮮明的藝術特色，我們稱之為_____________”詩歌中有兩個主要意象___________和。3．填空題。20世紀30年代艾青詩歌的主要意象________和，中被選統(tǒng)編本中學語文教材的是》他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗，堅持斗爭，爭取勝利的美好愿望，詩人因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。4．根據名著內容填空。（1）“耗國因家木，刀兵點水。縱橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的______（填人名）。（2）20世紀30年艾青詩歌的主要意象是“土地”和______。他借助前者這一意象，表達了對下層人民命運的悲憫和對國家命運的憂傷，借助后者意象表達了對驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。5．下面是《艾青詩選》中的詩片段，請寫出它們各自的標題。①……它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去

②……但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；6．《艾青詩選》中的以下幾句我們激動不已“它以難掩的光/使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向去”，句中反復出現的它______，即這首小詩的標題。7．艾青是太陽的歌者。請根據出的詩句，寫出詩作的名稱，概括這些詩歌中關于“太陽”這一意象的共同作用。作品（1）《》（2）《》（3）《》

詩句讓我進去，讓我進去……讓我把花束，把香氣，把亮光溫和露水撒滿你們心的空間。今天/我聽見太對我說“我來從天你該快樂些呵……我曾經為受欺壓的人們歌/我唱抗爭，我歌唱革命在夜把希

“太陽”的作用（4）______

望寄托給黎明/在勝利的歡欣中歌唱太陽……8．艾青的詩歌，大量省略標點比如《生命23行只有5有標點，這在其他詩人的新詩中是很少見的。請對下面兩題進行思考探究。它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去（《太陽之歌》）(1)以上這首詩是《太陽之歌》的節(jié)選，全詩沒有一個標點，這首詩不用標點有什么表達效果？為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（《我愛這土地》）(2)這詩選自《我愛這土地》，全詩每一句后都有標點。最后一節(jié)的問號和省略號有什么表達效果？9．艾青是中國現當代文學史上名的詩人，艾青詩歌中的主要意象是①_______”②“”他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為________________________。10．以《艾青詩選》為例，結名著的特點和相關內容闡述你運用了怎樣的閱讀方法，得到了什么閱讀感悟？11．學們在閱讀《艾青詩選》請你結合艾青詩歌創(chuàng)作的時期，以《樹》為例，跟同學們分享你是如何理解詩歌意象的。一棵樹，一棵樹/彼此孤離地兀風與空氣告訴著它們的距離但是泥土的覆蓋/它們的根伸長著在看不見得深/它們的根纏在一起12．著閱讀（1）本學期我們學過的課文是青的哪首詩？他的成名作是哪首詩？（2）讀書要講究方法，讀詩歌是如此，請你概述讀現代詩歌要注意哪幾點？13．象是詩歌中寄寓詩人主觀感的事物。艾青詩歌中的主要意象“土地”和“太陽”體現了詩人怎樣的思想感情？14．讀艾青的小詩《樹》，讓想到了什么？請寫下你的感悟。字右）樹一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風與空氣告訴著他們的距離但是在泥土的覆蓋下

它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起15．詩，要把握詩歌的意象，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內涵。請你品讀《艾青詩選》中的下列詩句，結合主要意象“土地”說說詩句的深層內涵。雪落在中國的土地上寒在封鎖中國呀…（《雪落在中國的土地上1937年12月28日）——然后我死了/連羽毛也腐爛土地里（《我愛這土地1938年11月17）16．你仿照示例，在教材推薦12本讀名著中選擇一本，另選讀方法，談談你的閱讀體會。（示例中分析部分的內容不得再用）示例:（）（）（）（）17．文決定在活動中為大家朗愛國詩歌片段，請你指導他誦讀。我愛這悲哀的國土／它的廣大而瘦瘠的土/給我們以淳樸的言/與寬闊的姿態(tài)我信這言語與姿/堅強地生活在大地永遠不會滅我愛這悲哀的國土古的國土—這國土/養(yǎng)育了為我所愛/世界上最艱與最古老的種族以上詩句節(jié)選自____________（填作者）寫的詩歌《北方》，朗讀上面的詩句時，語速要_____________，讀_____________填情感）。18．艾青詩選》以激越抒情的觸，表達對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對光明、希望的向往與追求，詩人選取的主要意象是哪些？

19．據你對文學名著的閱讀，答以下各題。北方（節(jié)選）我愛這悲哀的國土，它的廣大而瘦瘠的土/給我們以淳樸的言/與寬闊的姿態(tài)，我相信這言語與姿態(tài)，堅強地生活在大地永遠不會滅亡；我愛這悲哀的國土，古老的國/﹣﹣這國土養(yǎng)了為我所愛/界上最艱/最古老的種族。（1）《北方》與我們學過的《愛這土地》的作者都是現代詩人艾青，從這兩首詩中可以看出他詩歌創(chuàng)作前期的主要意象之一是，詩歌表達了作者對古老而蒼茫的國土的。（2）如圖是名著《格列佛游記的插圖，請簡述與畫面內容相關的故事情節(jié)。20．青早年學畫，因此他的詩具備了繪畫美的某些特質。請閱讀《手推車》一詩，結合主要意象分析這一特征。手推車在黃河流過的地域在無數的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠

從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一名閱題1．示例：雄渾的力量：詩的最兩節(jié)，詩人大呼“已復活了”，用“戰(zhàn)斗者的血液”讓我們感受到了激蕩的情緒，表現了作者對民族奮起的喜悅，迎接戰(zhàn)斗的熱情。直截了當的語言：這首詩幾乎沒有什么形容詞，語言直白，“拂解析：例：雄渾的力量：詩的最后兩節(jié)，詩人大呼“已復活了”，用“戰(zhàn)斗者的血液”讓我們感受到了激蕩的情緒，表現了作者對民族奮起的喜悅，迎接戰(zhàn)斗的熱情。直截了當的語言：這首詩幾乎沒有什么形容詞，語言直白，“拂去往日的憂郁”與“讓希望蘇醒在你自己的心里”如同一起迎接戰(zhàn)斗的歡愉和誓言，如銘刻碑文似的勾勒出來。強烈鮮明的意象：詩人面對青山綠水，展翅飛翔的小鳥，聆聽叢林之間的風鳴唱，預示著土地的復活和民族覺醒?！驹斀狻勘绢}考查詩詞賞析。根據題意，從“雄渾的力量、直截了當的語言、強烈鮮明的意象”三個角度任選一點分析。例如從“強烈鮮明的意象”的角度分析，第三節(jié)是詩人在車廂中眺望青蔥的原野時在心中引發(fā)的感觸?！昂影渡洗禾斓哪_步所經過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里，也傳出了忠心于季節(jié)的百島之高亢的歌唱”。詩人看見繁花和茂草，聽見叢林中鳥的歌唱，“為了我們肯辛勤地勞作，大地將孕育金色的顆粒”。情境十分恬靜。然而詩人決不是以觀賞的閑情描寫田園風光，他的每一行文字，都顯示著歷史的深度和那個時代特有的動蕩的氣息，預示著土地的復活和民族的覺醒。2．大堰河——我的保姆

艾青式的憂郁或詩中有畫

土地

太陽【詳解】本題考查名著閱讀。根據詩歌中內容“你用你厚大的手掌把我抱在懷里”“你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之解析：堰河——我的保姆艾式的憂郁或詩中有畫土地太【詳解】本題考查名著閱讀。根據詩歌中內容“你用你厚大的手掌把我抱在懷里”“你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后”可知選自艾青的《大堰河——我的保姆》。本學期我們學過他的抒情詩《我愛這土地》。他的詩作有著個性鮮明的藝術特色，我們稱之為“艾青式的憂郁”。擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中明顯地表現出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。他的詩歌中有兩個主要意

象：土地和太陽。“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識?！疤枴钡囊庀蟊憩F了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。3．土地

太陽《我愛這土地》【詳解】本題考查名著閱讀。艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽?！巴恋亍毕笳髯鎳?，凝聚著詩人對祖國──大地母親最深沉的愛；詩人常常借歌頌太陽，表達驅逐解析：地太《我愛這土地》【詳解】本題考查名著閱讀。艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽?！巴恋亍毕笳髯鎳壑娙藢ψ鎳ぉご蟮啬赣H最深沉的愛；詩人常常借歌頌太陽，表達驅逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。《我愛這土地》是現代詩人艾青于1938寫的一首現代詩。這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。被選入統(tǒng)編本中學語文教材。4．（1）宋江（2）太陽【詳解】（1）根據“家木”二字，即寶蓋頭下加一木，可以得出“宋”字，根據“點水工”三字，可得出“江”字。合起來為：宋江?！翱v橫三十六”，即是宋江起義共三十六人解析：）江（2）太陽【詳解】（1）根據“家木”二字，即寶頭下加一木，可以得出“宋”字，根據“點水工”三字，可得出“江”字。合起來為：宋江?！翱v橫三十六”，即是宋江起義共三十六人之數?！安y在江東”指宋江起義于山東境內的梁山泊。這首童謠宋江上梁山舉義旗反叛朝廷。（2）本題考查文學常識。艾青歌的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，把這種感情表達地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛的深沉”，這兩句詩真實而樸素，卻是來自詩人內心深處，來自民族生命深處，具有不朽的藝術生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中國農民的化身，不僅流露出艾青對勞動人民的同情和熱愛，同時還有對他們命運的關切與探索?！疤枴钡囊庀蟊憩F了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，

它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《黎明的通知》?！断蛱枴窂囊粋€獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求。《黎明的通知則》是以一個更加樂觀、明朗的調子宣告著新時代的來臨。5．①《太陽》②《魚化石》【詳解】本題考查名著閱讀的識記。1937年春，詩人寫下了《太陽》。這一歷史時期，中國處于大變革的較量中，一面是以國民黨反動派為代表的一切舊的勢力，以及外國侵略者的勢力，要解析：《太陽》②《魚化石》【詳解】本題考查名著閱讀的識記。1937年，詩人寫下了《太陽》。這一歷史時期，中國處于大變革的較量中，一面是以國民黨反動派為代表的一切舊的勢力，以及外國侵略者的勢力，要把中國推入黑暗之中；一方是革命者們與勞苦大眾，要打碎舊世界，建立一個光明自由的新世界。在這激烈的較量尚未明朗之際，詩人已感到希望要來臨了?！短枴犯爬诉@一歷史的態(tài)勢．片段一節(jié)選自《太陽》，故空一：《太陽》。1978年詩人復出之后，不能對這漫長的痛苦生活作深入的思考。正是在這種深入的思考之下，詩人在魚化石上找到了流溢之口。魚化石的形象和詩人心中的思緒相撞擊，使詩人產生了靈感?！遏~化石》是詩人艾“歸來之吟出的一曲獨具特色的歌。作為詠物詩，它借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的描述，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情。全詩分節(jié)勻齊，詩句和諧，抒情自然，語言有一種樸素美。片段二節(jié)選自《魚化石》，故空二：《魚化石》6．太陽【詳解】《太陽》從遠古的墓塋/黑暗的年代/人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上/陽向我滾來/以難掩的光芒使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/河流帶著狂歌奔向它去/解析：陽【詳解】《太陽》從遠古的墓/從黑暗的年/從人類死亡之流的那震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之/太陽向我滾/它難掩的光/生命呼吸使高樹繁枝向它舞/使河流帶著狂歌奔向它去/當它來/我見冬蟄的蟲蛹轉動于地群眾在曠場上高聲說/城市從遠方/用電力與鋼鐵召喚/于我的心/火焰之手撕/陳腐的靈魂/擱棄在河畔我乃有對于人類再生之確信。一九三七年春7．《太陽的話》“太陽”象征著光明，表現了詩人對光明、理想、美好生活的熱烈而不息的追求?！断蛱枴?/p>

《光的贊歌》【詳解】本題考查對名著閱讀內容的識記。在《太陽的話解析：太陽的話》“陽”象征著光明，表現了詩人對光明、理想、美好生活的熱烈而不息的追求。《太陽》《光的贊歌》【詳解】本題考查對名著閱讀內容的識記。在《太陽的話》中，艾青用太陽象征光明和希望，用緊閉著門戶的木板房比喻當時人民生活的閉塞、陳舊、落后的環(huán)境，以第一人稱代表太陽呼喚國人改變現狀，迎接光明。）中的“我”就是太陽自稱，“讓我把花束，把香氣，把亮溫暖和露水撒滿你們心的空間”是呼喚人們迎接光明。（2）“向來從今天你該樂些呵……”詩人的心靈由于日出，由于有聲有色的躍動的生活場面，而向過去苦痛而寂聊的生活最后告別。這是他的長詩《向太陽》中的節(jié)選。（3）《光的贊歌》“在黑夜把望寄托給黎在勝利的歡欣中歌唱太陽”表明這首詩的創(chuàng)作年代是在革命勝利之后；從內容可看出，是詩人對光的贊歌。詩人堅定而明確告訴世人，雖然自己經歷了二十年的磨難，但追求光的信念并沒有絲毫改變，反而更加增強了。他要和全國人民一道，和世界人民一道，為人類的新的光明的到來而高歌猛進。（4）“太陽”這一意象表現了人對光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求，對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝的信念的象征，它蘊含著詩人對光明、理想和美好生活的向往和不懈的追求。8．（1）不用標點造成的跨行，是一種非常有力的表現形式。這一組排比句，主語是太陽，沒有標點就像奔流的江河，一往無前，不可遏制，使得詩情獲得一次一次地重復和加強。（突顯太陽的力量）（2）“一問一答，詩人解析：）用標點造成的跨，是一種非常有力的表現形式。這一組排比句，主語是太陽，沒有標點就像奔流的江河，一往無前，不可遏制，使得詩情獲得一次一次地重復和加強。（突顯太陽的力量）（2）“一問一答，詩人由‘借抒情’轉入直抒胸臆。一個省略號，似乎涌動著潛流般的激情，那熾熱、真摯的愛國情懷，讓詩句留下不盡的余韻。”（這是從形式入手，直抵詩歌情感內核。一個標點符號的選擇，都體現出詩歌表現形式的特點。）【詳解】本題考查標點符號的使用和內容的理解。）詩歌有它自己的特點，可以用行來斷句。這也是詩歌特殊的表現形式。三個“使”構成一組排比句，以謳歌太陽來歌頌偉大的時代，

以詩人的感情影響讀者的感情，突顯太陽的力量。）運用設問，直接抒情，省略號省略的是作者無法表達的對祖國強烈的熱愛之情。用省略號表示意猶未盡、蕩氣回腸的感覺，讓人感受到詩人的深沉感情。9．土地

太陽“太陽與火把”的歌手【詳解】答題思路：結合《艾青詩選》的相關內容，艾青詩歌的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖解析：地太“太陽與火把”的歌手【詳解】答題思路：結合《艾青詩選》的相關內容，艾青詩歌的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，把這種感情表達地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》?！疤枴钡囊庀蟊憩F了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。故前面兩個空應該填：太陽，土地。結合“他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為”可知，第三個空和太陽、火把相關，結合所學可知，艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。10．方法：閱讀時，可以抓住重點意象進行精讀，圈畫出重點詞句，細細品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認真做好摘抄和批注，體會詩人的愛國情懷。如《我愛這土地》《復活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌解析：法：閱讀時，可以抓住重點意象進行精讀，圈畫出重點詞句，細細品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認真做好摘抄和批注，體會詩人的愛國情懷。如《我愛這土地》《復活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”為主要意象，表達了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運，體現了他崇高的信仰。啟示：從作品中我讀出了詩人有著崇高的共產主義信念，為共產主義事業(yè)而奮斗，這也啟示我們在生活中無論遇見什么困難，都要懷有斗志與決心。【詳解】本題考查名著閱讀方法和閱讀感悟?！栋嘣娺x》的作者艾青通過詩歌，表達了自己崇高的共產主義信念和為共產主義事業(yè)而奮斗的精神。閱讀時，可以抓住重點意象進行精讀，圈畫出重點詞句，細細品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認真做好摘抄和批注，體會詩人的愛國情懷。如《向太陽》和《黎明的通知》，“太陽”的意象表現了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一主題是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求?！断蛱枴窂囊粋€獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求?！独杳鞯耐ㄖ穭t是以一個更加樂

觀、明朗的調子宣告著新時代的來臨。在此基礎上圍繞“愛國、樂觀、追求美好生活”寫出啟示即可。11．示例：這首詩創(chuàng)作在1940年，這一時期作者的詩歌關注國家民族的命運?！皹洹北蛔髡哔x予了豐富的象征意義。作者對“樹”的描寫，尤其是對“根須”的描寫，象征著抗日戰(zhàn)爭下的人民不是一個個孤立的個體，共同的命解析：例：這首詩創(chuàng)作在1940年這一時期作者的詩歌關注國家民族的命運?！皹洹北蛔髡哔x予了豐富的象征意義。作者對“樹”的描寫，尤其是對“根須”的描寫，象征著抗日戰(zhàn)爭下的人民不是一個個孤立的個體，共同的命運使他們凝聚在一起，他們正團結起來、頑強抗爭?！驹斀狻勘绢}考查理解詩歌意象。根據“一棵樹，一棵樹，彼此孤離地兀立著”，“但是泥土的覆蓋下，它們的根纏在一起”，可見，艾青用了象征手法，賦予那些生長的樹以活生生的性格。結合寫作背景，當時抗日戰(zhàn)爭正處于艱苦階段，盡管過去有外國人侮辱中國“一盤散沙”，但是，作者意識到民族的覺醒已經到來。詩歌的主題借“樹”象征中華民族緊密團結、英勇頑強的精神。12．（1）《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》（2）A.注意詩歌的表現形式B.品味詩歌的語言C.把握詩歌的意象D.體味詩歌的情感E.體會詩歌的理性美【詳解】（1）本題考查掌握文學解析：）我愛這土地》《堰河——我的保姆》（2注意詩歌的表現形式B.味詩歌的語言C.握詩歌的意象D.體詩歌的情感E.體詩歌的理性美【詳解】（）題考查握文學常識的能力。要注重平時積累，歸納梳理。艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄，現當代文學家、詩人、畫家1933年第一次用筆名發(fā)表的長詩《大堰河——我的保姆》是他的成名作，《我愛這土地》選入部編九年級教材。（）題考查握詩歌閱讀方法的能力。要注意積累和總結，簡潔準確表述。示例：（）解作家派和創(chuàng)作背景。對作者、背景有了較明確的認識，能夠使讀者從整體上感知、領悟全詩的內容，對作品給予客觀而又全面的分析評價。2）多朗讀。在朗讀時，首先要把握詩的節(jié)拍和韻律，其次，要有感情地朗讀。3）咀嚼詩歌語言。詩的言是高度凝煉的形象化的語言，把握住詩的形象，才能分析出詩歌所創(chuàng)造的意境和表達的情感。（）味詩的境，領悟思想感情。閱讀詩歌的關鍵和著眼點在于體味出詩的意境，領悟作者的思想感情。（）析詩的藝術表現手法。欣賞詩歌時，既要領會作者濃烈情感，又要揣摩作者抒發(fā)情感的藝術手段，從而在思想和藝術兩方面都獲得美的享受。13．“土地”凝聚著艾青對祖國母親深沉的愛，體現了詩人心系祖國命運的憂患意識；“太陽”在艾青詩歌中常常象征著中華民族的覺醒和希望，體現了詩人對光明、理想和美好生活的熱烈追求。

【詳解】本題考查對詩歌意解析：土地”凝聚著艾青對祖國母親深沉的愛，體現了詩人心系祖國命運的憂患意識；“太陽”在艾青詩歌中常常象征著中華民族的覺醒和希望，體現了詩人對光明、理想和美好生活的熱烈追求。【詳解】本題考查對詩歌意象及情感的理解。艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽。“土地”的意象里，凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛；愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題。把這種感情表現得最為動人的，是他的《我愛這土地》?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉……”，艾青的這兩句詩，真實而樸素，卻來自詩人內心深處，來自民族生命深處，因而具有不朽的藝術生命力?！疤枴钡囊庀蟊憩F了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人說過：“凡是能夠促使人類向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都是詩的?！闭菑倪@種美學思想出發(fā)，詩人幾十年如一日地熱情謳歌著：太陽，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。寫得最好的光明頌是《向太陽》與《黎明的通知》。14．示例：我想到了我們每一個人，我們都是“孤離”“兀立”的獨立的個體，享受著風與空氣。但我們又彼此關聯，無法分開，當我們共同面對危難的時候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也許我們并不認識，我們卻因解析：例：我想到了我們每一個人，我們都是“孤離”“兀立”的獨立的個體，享受著風與空氣。但我們又彼此關聯，無法分開，當我們共同面對危難的時候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也許我們并不認識，我們卻因某種神圣的東西連在了一起。沒有人會是一座孤島，魯迅先生說，無窮的遠方，無數的人們，都和我有關?！驹斀狻靠疾檎Z言表達能力。艾青的《樹》寫于1940年春天，當時偉大的抗日戰(zhàn)爭已經進行了兩年多，正轉入艱苦的相持階段。詩人從原野上一棵棵“彼此孤離地兀立著”的樹的意象獲得靈感，產生了“在看不見的深處／它們把根須糾纏在一起”的聯想。以獨具的眼光看到了“在泥土的覆蓋下／它們的根伸長著”的潛在的事實，把它們作為一個偉大民族正在團結并凝聚成堅強力量的象征。據此我們可以將詩中的“樹”想象成每個人，不管是我們處在班集體、家庭，還是社會，我們都是這個群體的一份子，我們雖然是相對獨立的個體，但又彼此關聯，無法分開。因此，不管是做任何事情，還是面對任何困難，我們都要團結一致，共同努力。沒有哪個人可以例外。15．“土地”是中國國土，象征著祖國。第一句的修飾語“雪”是指日本帝國主義對中國國土的侵略，表明作者的憂郁；第二句“連羽毛也腐爛在土地里面”表明了詩人對土地，對祖國的愛，奮死抗爭，保衛(wèi)祖國領土的完整。（意解析：土地”是中國國土，象征著祖國。第一句的修飾語“雪”是指日本帝國主義對中國國土的侵略，表明作者的憂郁；第二句“連羽毛也腐爛在土地里面”表明了詩人對土地，對祖國的愛，奮死抗爭，保衛(wèi)祖國領土的完整。（意同即可）

【詳解】“雪落在中國的土地寒在封鎖國呀……”一句運用象征的手法，“中國的土地”象征著祖國。“雪”與“寒冷”象征著日本帝國主義的侵略。大自然的季節(jié)更替所給予人的感受，只能是感官上的觸覺。重要的是在于詩人的內心深切地感到了寒冷的封鎖，感受到帝國主義對祖國的侵略與對人民的摧殘，內心充滿了難以言狀的憂郁，使他不能不爆發(fā)出這強烈的吶喊?！叭缓笪宜?連羽毛也腐爛在土地里面”同樣采用象征的手法，“我”是一只鳥，死了以后，也要腐爛在土地里，以鳥對大地的依戀來象征自己對祖國的熱愛，以鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。16．示例1：（1）老舍《駱駝祥子》（2）對比閱讀（）圈點勾畫出作者描寫不同時期的祥子的句子。對比前后人物性格、形象的變化。）祥子在三次買車賣車的過程中，從一個勤勞、樸實、善良的人轉變?yōu)槁槟?、潦倒、解析：?：（）舍《駱駝祥子》）對比閱讀3）點勾畫出作者描寫不同時期的祥子的句子。對比前后人物性格、形象的變化。4祥子在三次買車賣車的過程中，從一個勤勞、樸實、善良的人轉變?yōu)槁槟?、潦倒、自甘墮落的人。我讀出了作者對那個時代“不給好人出路”的批判。示例:（）艾青《艾青詩選》）閱資料和意象分析閱讀（）閱相關資料了解作者寫作背景。找出作者詩歌創(chuàng)作中常用的意象，從而理解作者的情感。4）艾青詩歌中心意象是土地和太陽。土地意象凝聚了他對于祖國和人民深沉的愛；太陽則體現了他對光明、理想、美好生活的熱烈追求。我讀出了那個時代知識分子以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗、謳歌光明的詩歌風格?！驹斀狻勘绢}考查名著的閱讀方法及體會。從示例來看，1是作者及篇名，（）閱讀方法，（）法應用4閱讀體會。）除示例中的兩部外，還有十部名著可供選擇：吳承恩的《西游記》、老舍的《駱駝祥子》、凡爾納的《海底兩萬里》、斯諾的《紅星照耀中國》、法布爾的《昆蟲記》、傅雷的《傅雷家書》、艾青的《艾青詩選》、施耐庵的《水滸傳》、吳敬梓的《儒林外史》、夏洛蒂·勃朗特《簡愛》。（）常見閱讀方法除示例中用到的以外，還有：對比閱讀、查閱資料、意象閱讀、專題閱讀等()結合內容用方法。示例：（專題閱讀）艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，找出不同詩篇中的“土地”和“太陽”作細致分析。）感悟要和前面的閱讀方法相聯系。如《駱駝祥子》，對比閱讀，閱讀感悟要談出祥子前后的變化和最終的結局：從人到獸，還要談出對此的認識和評價：黑暗的社會現實不給好人出路。注意，如果選擇示例中的書目，示例中分析部分的內容不得再用。17．艾青

緩慢

對祖國深沉的愛（或“面對苦難土地的憂郁”）【詳解】本題考查文學常識以及朗讀。艾青，原名蔣正涵，號海澄，中國現代詩人。主要作品有《大堰河——我的保姆》等。1938解析：青緩對國深沉愛（或“面對苦難土地的憂郁”）

【詳解】本題考查文學常識以及朗讀。艾青，原名蔣正涵，號海澄，中國現代詩人。主要作品有《大堰—我的保姆》等。年月戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，艾青在古老的潼關寫下了這首《北方》?！侗狈健肥且皇壮錆M了愛國主義情操的詩。詩人艾青在這首詩中表達了對處在水深火熱之中的祖國深深憂慮，對戰(zhàn)亂烽煙中人民處境的深刻同情，對古老中國的無以言說的熱愛，他相信在巨大的苦難面前，這塊土地會有強大的生命力，人民會有強大的力量重新站立起來并取得勝利。所以，朗讀上面的詩句時，語速要緩慢，要讀出愛國之情。18．“太陽”“土地”“黎明”“光”……【詳解】本題考查了解名著寫作特點的能力。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽。例如《我愛這土地》中的“這被暴風雨所擊打著的土地”，“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國解析：太陽”“土地”“黎明”“光”……【詳解】本題考查了解名著寫作特點的能力。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽。例如《我愛這土地》中的“這被暴風雨所擊打著的土地”，“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識；《我愛這土地》中的“和那來自林間的無比溫柔的黎明”，“黎明”的意象表現了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱