蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)兩首-冬夜讀書示子聿-觀書有感》PPT課件-3

冬夜讀書示子聿南宋·陸游yù指示、訓(xùn)示、教育陸游，

南宋愛國(guó)詩(shī)人，字務(wù)觀，號(hào)放翁。他有多方面文學(xué)才能，尤其以詩(shī)的成就為最。自言“六十年間萬(wàn)首詩(shī)”，今尚存九千三百余首。其中許多詩(shī)篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣國(guó)賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義激情。他生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高的地位。

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。gōngfu

冬夜讀書示子聿

南宋·陸游

冬夜讀書示子聿

南宋·陸游古人/學(xué)問/無遺力，少壯/工夫/老始成。紙上/得來/終覺淺，絕知/此事/要躬行。讀書學(xué)習(xí)。詩(shī)中指做學(xué)問的意思。陸游古人學(xué)問無遺力1.丟失;2.漏掉;3.余，留;4.死人留下的;余，留用出全部力量，一點(diǎn)也不保留。陸游不遺余力、竭盡全力、全力以赴……古人學(xué)問無遺力：懸梁刺股（孫敬蘇秦）

囊螢映雪（車胤孫康）鑿壁借光（匡衡）聞雞起舞（祖逖）牛角掛書（李密）韋編三絕（孔丘）程門立雪（楊時(shí)）……囊螢映雪鑿壁借光牛角掛書懸梁刺股古人學(xué)問無遺力陸游青少年時(shí)代。

少壯工夫老始成。少壯（做事）所耗費(fèi)的時(shí)間。你會(huì)區(qū)分“工夫”和“功夫”的不同用法嗎？A、“工夫”側(cè)重于表示時(shí)間。B、“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。

讓我們來做一做選詞填空：

a．他三天()就學(xué)會(huì)游泳。

b．這個(gè)雜技演員真有（）。

c．明天有（）再來玩吧！

d．中國(guó)（），名揚(yáng)海外。

e.只要（）深，鐵杵磨成針。工夫功夫工夫功夫工夫李時(shí)珍編寫《本草綱目》……談遷撰寫《國(guó)榷》……陸游少壯工夫老始成：曹雪芹《紅樓夢(mèng)》10年（“字字看來皆是血,十年辛苦不尋?！保┧抉R遷《史記》13年徐霞客《徐霞客游記》30年李時(shí)珍《本草綱目》30年談遷《國(guó)榷》被盜30幾年馬克思《資本論》40年酈道元《水經(jīng)注》一生

……古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。

古人做學(xué)問是不遺余力的，而青少年時(shí)期花的工夫往往要到年老時(shí)才能有所成就?！皩W(xué)問”：指讀書學(xué)習(xí)，有做學(xué)問的意思；遺：保留。用出全部力量，一點(diǎn)也不保留才孜孜不倦

不遺余力

堅(jiān)持不懈

持之以恒鍥而不舍一絲不茍成語(yǔ)：少壯不努力，老大徒傷悲。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

名句：書本知識(shí)。陸游躬：親自。躬行：親自實(shí)踐。有限，膚淺。絕:極，最。絕知:深入透徹地理解。到底、畢竟、終究

紙上得來終覺淺,

絕知此事要躬行。書本上得來的知識(shí)畢竟是有限的，要深切了解其中的道理，就要親自實(shí)踐。畢竟深入、透徹的理解親自實(shí)踐1、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。——朱熹2、光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)。

——歌德3、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)——鄧小平4、站在岸上學(xué)不會(huì)游泳。——毛澤東5、有知識(shí)的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜?！?波斯6、百聞不如一見，百見不如一干。有關(guān)實(shí)踐的名句：譯文·古人做學(xué)問是不遺余力的。古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。冬夜讀書示子聿·要深切地了解事物，就必須親自實(shí)踐?！臅旧系玫降闹R(shí)畢竟是有限的，·年輕時(shí)花時(shí)間努力，往往到年老時(shí)才會(huì)有所成就。陸游

地對(duì)子聿說：意味深長(zhǎng)循循善誘語(yǔ)重心長(zhǎng)……

古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

冬夜讀書示子聿填空

這首詩(shī)告訴我們，做學(xué)問一定要有

、

的精神，一個(gè)既有

，又有

的人，才是真正有學(xué)問的人。

孜孜不倦

持之以恒

書本知識(shí)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

孜孜不倦

不遺余力竭盡全力全力以赴堅(jiān)持不懈

持之以恒鍥而不舍一絲不茍十載寒窗通宵達(dá)旦滴水穿石繩鋸木斷……成語(yǔ)：當(dāng)堂檢測(cè)完成填空：1．《冬夜讀書示子聿》是南宋詩(shī)人

用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來

兒子子聿。他在詩(shī)中一共講了這幾個(gè)道理：①學(xué)習(xí)知識(shí)必須要有

、

的精神；②一個(gè)既有

，又有

的人，才是真正有學(xué)問的人。陸游教育

孜孜不倦

持之以恒

書本知識(shí)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

古人學(xué)問無遺力

少壯工夫老始成

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

2、《冬夜讀書示子聿》中，贊揚(yáng)古人刻苦做學(xué)問的詩(shī)句是

；說明做學(xué)問是一件很艱難的事的詩(shī)句是

。與“實(shí)踐出真知”意思相同的詩(shī)是

。

勸學(xué)

〔唐·顏真卿〕三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。拓展延伸【注釋】五更雞：天快亮?xí)r，雞啼叫黑發(fā)：年少時(shí)期，指少年白首：人老了，指老人這首詩(shī)告訴我們：要在青少年時(shí)及早努力，不要耽誤時(shí)機(jī)，以致老大無成，空自后悔。學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂反饋古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

1.我能寫出下列詞語(yǔ)的意思。學(xué)問

遺

始

無遺力

2.我會(huì)把這兩句詩(shī)的意思連起來說。

3.我從前一句體會(huì)到學(xué)習(xí)要做到，從后一句體會(huì)到學(xué)習(xí)還要做到

，這樣才能有所成就。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

1.我能寫出下列詞語(yǔ)的意思。終

絕

絕知

躬

2．我會(huì)把這兩句詩(shī)的意思連起來說。

3.我從前一句體會(huì)到光有

還不行，從后一句體會(huì)到學(xué)習(xí)還得注重

這樣才能真正有學(xué)問。蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)觀書有感

生中共撰寫了50余部著作，對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以及自然科學(xué)都有不同程度的貢獻(xiàn)。他的詩(shī)用鮮明的形象把抽象的東西具體化，有的詩(shī)寓意含蓄，具有哲理。

朱熹

南宋著名的理學(xué)家、教育家、哲學(xué)家，是我國(guó)歷史上繼孔子之后的又一位大思想家。他的一

舉一而反三，聞一而知十?；畹嚼?，學(xué)到老。讀萬(wàn)卷書

,行萬(wàn)里路。讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

無一事而不學(xué),無一時(shí)而不學(xué),無一處而不學(xué)。百尺竿頭,再進(jìn)一步?！祆洹祆洹祆洹祆洹祆洹祆浒氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

《觀書有感》

鑒：鏡子。

徘徊：來回移動(dòng)。

一.半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

半畝大的方塘像一面鏡子被打開，清澈、明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。◆[詩(shī)歌大意]

要問池塘的水為何這樣清澈？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^，源源不斷地為它輸送活水。

如許：如此、這樣。為：因?yàn)椤?/p>

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。◆[詩(shī)歌大意]

渠：相當(dāng)于‘它’，這里指方塘。

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

《觀書有感》

這首詩(shī)是以水塘的形象來打比方的。詩(shī)人在前兩句將自己的心智比作明鏡般的半畝方塘，“天光”“云影”，比喻書中的內(nèi)容。方塘容納天光云影這些宏大之物，也說明心智也是可以不斷開闊的。又進(jìn)而揭示心智開闊的緣起，正像源源不斷的活水使方塘變得如此清澈，人心的睿智也是由不斷讀書，不斷吸取新的知識(shí)而得來的。

◆[詩(shī)句賞析]

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩(shī)來贊美一個(gè)人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。

◆[詩(shī)句賞析]

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)整首詩(shī)運(yùn)用了暗喻的手法。借半畝方塘清澈明凈的形象來譬喻讀書體會(huì)，說明正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，人才能更睿智更聰明。

方塘如此清澈，是因?yàn)橛性丛床粩嗟幕钏鬟M(jìn)呀！我要想變得英明有遠(yuǎn)見，看來要—————————————————————。中心思想這首詩(shī)表面描寫景物，實(shí)際寫了作者微妙難言的讀書感受（借景喻理）。暗喻人的心靈澄明，就要不斷讀書。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。你知道這首詩(shī)流傳下來的一句成語(yǔ)嗎？源頭活水你知道它是什么意思嗎？答：現(xiàn)用來比喻事物發(fā)展的源泉和活力

浙江慈溪市海茂電子有限公司于1998年創(chuàng)立，由于公司引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，把質(zhì)量當(dāng)作企業(yè)的生命，嚴(yán)格質(zhì)量管理。只短短幾年，公司產(chǎn)品就打開了國(guó)際市場(chǎng)，獲得很大成功，年產(chǎn)值已超過幾千萬(wàn)美元，并仍不斷發(fā)展。這正是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。

在這篇文章里“源頭活水”是什么？“清如許”指什么？_________________________

___________________________________________________作業(yè)：我國(guó)古代還有許多明理詩(shī)，試一試，你能填上嗎？我們常說，當(dāng)局者迷，旁觀者清，正像一首詩(shī)中所寫:——————，————————。從不同的角度看事物，便有會(huì)有不同的收獲，正如詩(shī)中所說:——————，——————。抓