新聞小組培訓

新聞小組培訓二零一四年三月新聞優(yōu)秀的新聞作品聽起來都是好聽的故事。新聞，是用新聞中的故事抓住受眾。講故事的新聞學是一種突出描述藝術的寫作風格，強調(diào)文字描述對感官的刺激，要求記者像語言藝術巨匠那樣，用感覺化視覺化的文字報道新聞并發(fā)掘這個故事對讀者生活的意義。具體的故事敘述技巧包括：●細節(jié)：不僅僅用who、what、where、when、why這5個w,不僅僅需要記下引語和事實，還要用你對細節(jié)的捕捉力，通過畫面的描寫，把讀者帶到新聞現(xiàn)場?！袢宋锟坍?通過故事中人物的眼睛敘述新聞事件，讓讀者感覺到記者不僅僅是報道事實，更是從人性的視角講述這個事件?！駥υ?把對話穿插到新聞報道中，會揭示新聞或新聞人物的意義。掌握好新聞報道使用對話的竅門，能加深新聞報道的深度和廣度?！窠Y構：忌諱使用散文式的結構，結構要緊湊?！褚朁c：觀點要一步到位，要毫不吝嗇地鏟除模糊報道主題和報道焦點的畫面，不要亂糟糟地把各種細節(jié)和畫面雜亂無章地堆積在一起。例：在低年級學生中開展了簡歷制作技巧的指導，讓同學們及早培養(yǎng)制作個人求職簡歷的能力，并發(fā)動了低年級學生充分參與到河北師范大學2013屆畢業(yè)生春季雙選會現(xiàn)場，讓同學們提前體驗求職面試的全過程，提升同學們學業(yè)到事業(yè)的良性轉化。一名2012級的同學在招聘會現(xiàn)場有感觸地說：“現(xiàn)在已經(jīng)開始意識到就業(yè)的緊迫性了。在未來的大學生活中，我要正確定位自己，不能好高騖遠。我要從最基本的做起，從最簡單的學起，想辦法提高自己的就業(yè)競爭力，希望自己在畢業(yè)時能夠找到適合自己的職位?！?/p>

例：活動第三項，學生節(jié)目展示。xxx、xxx和xxx三位同學的詩朗誦---《最可愛的大學生》，在同學們之中產(chǎn)生了共鳴。xxx和xxx兩位同學演唱的《父親》，感染了在座的全體同學。Xxx同學表演了單口相聲，引起哄堂大笑。新聞稿要求1.旁觀者角度，客觀公正2.拒絕抒情性3.引用的資料必須準確無誤4.不能杜撰人物心理、思想，合理想象也不可以。如何完成“敘事作文”到新聞稿的轉換？切忌一：*自我?guī)氲湫驮~語：“我們”“我”“大家”處理方法

1）從第三方角度記述2）變換句式，使“我們”虛化3）理性控制感情例：第二屆陜西省大學生志愿者論壇圓滿召開

11月5日上午，第二屆陜西省大學生志愿者論壇在長安大學渭水校區(qū)圖書館西側報告廳圓滿召開。共青團陜西省委志愿者工作部副部長胡曉彤，西安志愿者協(xié)會副秘書長任軍，校團委書記張騫文等出席了本次論壇。西北大學、西安交通大學等15所高校的志愿者代表和青年志愿者服務總隊以及個志愿者組織負責人參加了本次論壇。

*自我?guī)肜?/p>

“我們相信,在“XX”志協(xié)志愿者們的努力下，會有更多同學了解到我們志愿服務的意義，也會有更多同學投身這個事業(yè)，把我們的生活變的更美更和諧。

”修改后：

“XX”志協(xié)志愿者們的努力必將推動更多同學加深對志愿服務意義的了解，并鼓勵更多同學參加到其中，為建設和諧校園貢獻自己的一份力量。切忌二：*口語化典型詞句：“他們有的……有的……有的…”“于是/就……”“首先……接著……然后……”例：大家首先來到西柏坡紀念館，陳列在館中的三大戰(zhàn)役的作戰(zhàn)指揮圖吸引了大家的目光。大家駐足欣賞。對于偉大領袖們的那份敬仰油然而生。隨后大家來到領袖風范的雕塑園，一尊尊為人的雕像栩栩如生。在七屆二中全會的舊址，同學們撫摸著古老的桌椅，感慨著新中國藍圖就誕生于此。最后，大家來到了舊址碼頭，看到波光粼粼的湖水，都流連忘返。處理方法

1）控制口語詞

2）參考公文類3）適當寫長句*口語化例：

這一次的主講人為我們的XX同學，活潑開朗的他，一來到學校就得到了小朋友們的歡迎，大家都對這位愛笑的大哥哥有著莫名的好感。修改后：

XX同學作為本次活動的第一位主講人，以其開朗、健談的特點而倍受小朋友的歡迎，很快就與小朋友們打成一片。切忌三：*語病錯別字。邏輯錯誤。長句缺乏主語。前后搭配缺失或失誤。例建議：

將每一篇新聞稿當做改病句進行修改?；灸Ｊ剑洪_頭：時間地點人物事件示例：

12月23日晚，仙林校區(qū)體育中心花團錦簇、掌聲雷動，我校2009年大學生暑期社會實踐總結表彰大會暨第二十三屆社團巡禮閉幕式在此隆重舉行。校黨委副書記吳自斌，副校長王建，校黨委常委、黨委組織部部長林耀林，校黨委常委、黨委辦公室主任劉旺洪，江蘇省學聯(lián)執(zhí)行主席武友楠同學及校長辦公室、校黨委宣傳部、學工處、研究生黨工委、國際交流處、信息化建設管理處、資產(chǎn)管理處等部門領導應邀出席了大會。新聞的結構新聞結構包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標題寫作要點：需要準確地提煉出新聞要點，制作出富含新聞要素的生動標題

題長：一般而言，新聞標題字數(shù)以16—20個字為宜，且最好能以空白分開，并控制在7—10個字組成一段文字。規(guī)范：單行為主、多用實題報紙的新聞標題有虛、實之分，實題要交代新聞要素，虛題可以是議論或警句等。例：

我們常用的是主題或主題加引題（眉題）兩種。如：《“放飛青春夢想踐行青年使命”——我校第八屆“青年志愿者活動月”蓬勃開展》和《職業(yè)技術學院開展“中國夢奮斗的青春最美麗”主題團日活動講評交流會》。二、導語一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實。導語的寫作形式有：敘述式；描寫式；提問式；結論式；號召式。第一種常用于會議新聞，第二種常用于活動新聞。

例：“2011年4月17日，長安大學建校60周年慶典前夕，中外大學校長論壇在長安大學校本部學術交流中心報告廳隆重舉行?！?；“一團團銀色的火苗拖著搖曳的尾巴升上深藍的夜空，隨后如天女散花般發(fā)射出五彩的光芒，引發(fā)觀看的師生一陣又一陣歡呼。4月18日的渭水儼然一片歡樂的海洋。”

導語寫作切忌：（1）把所有出席嘉賓都一一羅列出來，選重要的說，但名字、頭銜、順序必須準確（2）目的式，假、大、空，如“為了貫徹黨的十六大精神，我某某團支部特舉辦了什么簽名紀念活動?！保ㄈ┲黧w消息的主干。緊接導語之后，對導語作全面闡述，具體展開以進一步突出中心。應按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但先寫主要的，再寫次要的。（四）背景指事件的歷史背景與相關情況摘要，幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，如消息中常見的“據(jù)悉”等。通常涉及的是人物背景和事件背景。（五）結尾

與記敘文寫作相似，有小結式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等。注意：少談意義、少發(fā)主觀議論，如：“本次活動的舉辦，證明了什么組織是一個真正有凝聚力的集體。什么組織的明天會更加美好?！毙侣勈鞘聦?，不是觀點的堆砌，觀點可以讓別人說（通過采訪），如“某某領導評價”“某某同學說”結尾：意義提升由小到大由淺入深由近及遠示例：

在鮮花與掌聲的簇擁下，本次“仙林杯”辯論賽總決賽圓滿落幕。一年一度的“仙林杯”辯論賽已經(jīng)成為象征我校辯論最高水平的一面旗幟，成為許多辯手夢寐以求的舞臺，同時也激勵和孕育出很多思想與才識并重的優(yōu)秀學子。歷屆“仙林杯”不僅傳播了辯論文化，而且為活躍校園文化氛圍、營造和諧校園搭建了一個重要平臺。在全校師生的共同努力下，“仙林杯”必將以其積極昂揚的氛圍和不懈努力的精神影響更多南師青年學子。

怎樣寫校內(nèi)各類新聞稿？校內(nèi)新聞稿有：一、會議類新聞稿；二、活動類新聞稿；三、競賽類新聞稿；四、表彰類新聞稿；等。一、會議類新聞稿寫法會議類新聞通稿在高校各類通稿中結構最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。這一類新聞稿的結構一般是：第一段，介紹會議舉辦的背景，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會議的程序；第四段，簡單說明舉辦該會議的成果和意義。注意事項1.導語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱2.寫清出席領導或老師的職稱、姓名，注意領導或老師的排序問題3.新聞稿的最后一段往往要簡短評論會議的成果和意義，比如《大學生青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進?！迸c會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。例文

我院院舉行2013級新生開學典禮

9月13號，國際教育學院在綜合樓報告廳隆重舉行了2013級新生開學典禮。黨委書記XXX、院長XXX、團委學生會全體委員、全體2013級新生都參加了典禮，典禮由XXX書記主持。開學典禮在嘹亮的國歌聲中拉開了序幕。典禮上,XXX院長首先做了重要講話，他希望學子們在進入大學之后能夠做好三個方面的工作：一是角色的轉換；二是明確自己的目標；三是轉變自己的觀念。通過四年的學習之后，能夠?qū)W有所成。XXX書記也就到大學里學什么？怎么學？作了深入淺出的講話,讓在場的新生受益匪淺；團委學生會委員代表XXX、新生代表王XXX分別在典禮上發(fā)了言。之后，XXX院長也分別對各個專業(yè)作了深刻的介紹。最后，XXX書記希望大家珍惜學習機會，嚴格要求自己，勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展、銳意進??！通過自己的努力，過一個精彩的大學生活。至此，開學典禮在熱烈的掌聲中圓滿結束。二、活動類的新聞稿寫法

1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感；2、寫作要緊扣活動主題；3、描寫活動現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色；4、活動意義要圍繞校園文化建設這一方向.

注意事項1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容、活動的形式?；顒拥膮⑴c人員往往包括學部的主要領導，青年學生，這么多不同身份的人員同時參加一個活動，寫法如“XX學部部長xxx、團總支書記xxx出席了活動，學生代表共100余人參與了此次活動。”2.新聞稿中的主題內(nèi)容不能與主題脫離。一篇標題為《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表演環(huán)節(jié)，而弱化了教學水平的考核環(huán)節(jié)。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。在修改稿中發(fā)現(xiàn)，“課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環(huán)節(jié)都充分地體現(xiàn)出來，并且還介紹了復賽中“專業(yè)講課”的比賽情況。3.圍繞校園文化建設。要以文化建設為主線，有層次地概括活動的意義。首先是對提高青年學生綜合素質(zhì)的作用；其次是對活動主題本身的意義；最后是對學院文化建設的意義，如豐富了學院文化生活等。當然，并不是所有會議、活動都必須在新聞稿中評論其意義，以免給讀者審美疲勞。首屆校園節(jié)目主持人大賽圓滿落幕12月2日晚，xx校首屆校園節(jié)目主持人大賽總決賽在XXX報告廳舉行。歷時一個月的校園節(jié)目主持人大賽，歷經(jīng)海選、復賽環(huán)節(jié)，最終十位選手脫穎而出，站上了決賽舞臺。經(jīng)過激烈角逐，XXX學院的XXX借扎實的功底和沉穩(wěn)的臺風，奪得了“金話筒”，XXX學院的XXX獲得“銀話筒”，XXX學院的XXX獲得“銅話筒”。大賽還評出了最佳才氣獎一名、最佳人氣獎一名、優(yōu)勝獎若干名。

校黨委書記XXX、副書記XXX、副院長XXX，校黨委宣傳部部長XXX等評委嘉賓應邀親臨比賽現(xiàn)場。決賽現(xiàn)場，在絢麗燈光的襯托下，選手們充滿青春朝氣、激情四射的個性宣言讓在場觀眾眼前一亮。選手們在模擬主持及評論環(huán)節(jié)，給觀眾奉上風格各異的精彩展示。在妙語連珠環(huán)節(jié)中，選手們利用題目給出的詞匯，現(xiàn)場組成完整故事或模擬出故事情境，體現(xiàn)了選手們的現(xiàn)場應變能力和智慧。在最后一輪的才藝展示中，選手們的歌曲、舞蹈、相聲、說書等讓比賽現(xiàn)場高潮迭起！校黨委宣傳部部長XXX老師作現(xiàn)場點評，給參賽選手提出了許多指導性建議。最后，她向各位參賽選手提出要求。她說，作為一個主持人，更要多讀書，增強自己的文化內(nèi)涵，這樣主持的節(jié)目才會更精彩，讓觀眾思考、回味。本次大賽不僅豐富了同學們的課余生活，同時也為那些懷揣主持夢想的同學們提供了一個圓夢的舞臺。三、競賽類新聞稿寫作

競賽類新聞稿的一般結構是：第一段寫導語，介紹主承辦單位、（評委）、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎情況或者舉辦比賽的意義。注意事項1、介紹評委要有所選擇競賽類新聞稿的第一段與活動類的寫法相似，有時有必要提下嘉賓評委，像教授之類的權威人士，可以體現(xiàn)競賽的層次與水平，重量級的教授來擔任評委便可將一場平常的比賽變得很體面。而像學生評委之類的，則可以不介紹，邀請學生擔任評委，本身就不是競賽活動應該宣傳的重點。2、比賽中，同學們的參與情況有必要體現(xiàn)一場比賽，同學們的參與情況如何體現(xiàn)了本次比賽舉辦的質(zhì)量，當然，描寫比賽的時候，要盡量寫出比賽的真實性。切記，不要寫成流水賬。3、比賽現(xiàn)場描寫側重于簡練地概括選手的表現(xiàn)競賽類活動的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場的描寫當然得從他們?nèi)胧?。需要注意的是，參賽者有很多，對眾多選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個來進行描述的話，又顯得不夠全面，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括。如某次籃球賽，現(xiàn)場氣氛熱烈。來自各單位的14名青年學生參加了籃球賽。比賽過程中，參賽選手個個精神十足、激情萬發(fā)、充分展示了選手良好的精神風貌。他們富有真情實感的比賽激情，在觀眾中引起強烈的共鳴，贏得了現(xiàn)場陣陣熱烈的掌聲。2013大學生辯論賽火熱展開為引導學生形成良好的生活、學習的行為和思維，為學生提供一個交流和辯論、展示才華與魅力的舞臺，校XXX舉辦了2013年大學生辯論賽，本次辯論賽的主題是“創(chuàng)業(yè)、道德”。X月X日晚，首場辯論賽在XXX舉行，由XX院代表隊和XXX學院代表隊展開辯論。此次評委團是由專業(yè)老師和各學院代表老師，特邀嘉賓斯彬彬老師組成。此次辯論圍繞“愛情主要是努力還是靠緣分”展開了激烈的唇槍舌劍。正方和反方互不相讓，雙方辯手發(fā)揮得淋漓盡致，均站在自己的立場上展開了一段段精彩的辯論。現(xiàn)場氣氛也相當激烈緊張，臺下評委和現(xiàn)場觀眾時而送上熱烈的掌聲！XXX學院的選手由于在比賽中抓住辯論要點，發(fā)揮出色而獲得評委老師的一致好評，在本次比賽中獲勝。XX學院雖然沒有贏得比賽，但“巾幗不讓須眉”，XXX班的曾婷婷在本次比