新聞小組培訓(xùn)

新聞小組培訓(xùn)二零一四年三月新聞優(yōu)秀的新聞作品聽起來都是好聽的故事。新聞，是用新聞中的故事抓住受眾。講故事的新聞學(xué)是一種突出描述藝術(shù)的寫作風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)文字描述對(duì)感官的刺激，要求記者像語言藝術(shù)巨匠那樣，用感覺化視覺化的文字報(bào)道新聞并發(fā)掘這個(gè)故事對(duì)讀者生活的意義。具體的故事敘述技巧包括：●細(xì)節(jié)：不僅僅用who、what、where、when、why這5個(gè)w,不僅僅需要記下引語和事實(shí)，還要用你對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉力，通過畫面的描寫，把讀者帶到新聞現(xiàn)場(chǎng)?！袢宋锟坍?通過故事中人物的眼睛敘述新聞事件，讓讀者感覺到記者不僅僅是報(bào)道事實(shí)，更是從人性的視角講述這個(gè)事件?！駥?duì)話:把對(duì)話穿插到新聞報(bào)道中，會(huì)揭示新聞或新聞人物的意義。掌握好新聞報(bào)道使用對(duì)話的竅門，能加深新聞報(bào)道的深度和廣度?！窠Y(jié)構(gòu)：忌諱使用散文式的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)要緊湊。●視點(diǎn)：觀點(diǎn)要一步到位，要毫不吝嗇地鏟除模糊報(bào)道主題和報(bào)道焦點(diǎn)的畫面，不要亂糟糟地把各種細(xì)節(jié)和畫面雜亂無章地堆積在一起。例：在低年級(jí)學(xué)生中開展了簡(jiǎn)歷制作技巧的指導(dǎo)，讓同學(xué)們及早培養(yǎng)制作個(gè)人求職簡(jiǎn)歷的能力，并發(fā)動(dòng)了低年級(jí)學(xué)生充分參與到河北師范大學(xué)2013屆畢業(yè)生春季雙選會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，讓同學(xué)們提前體驗(yàn)求職面試的全過程，提升同學(xué)們學(xué)業(yè)到事業(yè)的良性轉(zhuǎn)化。一名2012級(jí)的同學(xué)在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)有感觸地說：“現(xiàn)在已經(jīng)開始意識(shí)到就業(yè)的緊迫性了。在未來的大學(xué)生活中，我要正確定位自己，不能好高騖遠(yuǎn)。我要從最基本的做起，從最簡(jiǎn)單的學(xué)起，想辦法提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，希望自己在畢業(yè)時(shí)能夠找到適合自己的職位?！?/p>

例：活動(dòng)第三項(xiàng)，學(xué)生節(jié)目展示。xxx、xxx和xxx三位同學(xué)的詩朗誦---《最可愛的大學(xué)生》，在同學(xué)們之中產(chǎn)生了共鳴。xxx和xxx兩位同學(xué)演唱的《父親》，感染了在座的全體同學(xué)。Xxx同學(xué)表演了單口相聲，引起哄堂大笑。新聞稿要求1.旁觀者角度，客觀公正2.拒絕抒情性3.引用的資料必須準(zhǔn)確無誤4.不能杜撰人物心理、思想，合理想象也不可以。如何完成“敘事作文”到新聞稿的轉(zhuǎn)換？切忌一：*自我?guī)氲湫驮~語：“我們”“我”“大家”處理方法

1）從第三方角度記述2）變換句式，使“我們”虛化3）理性控制感情例：第二屆陜西省大學(xué)生志愿者論壇圓滿召開

11月5日上午，第二屆陜西省大學(xué)生志愿者論壇在長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)圖書館西側(cè)報(bào)告廳圓滿召開。共青團(tuán)陜西省委志愿者工作部副部長(zhǎng)胡曉彤，西安志愿者協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)任軍，校團(tuán)委書記張騫文等出席了本次論壇。西北大學(xué)、西安交通大學(xué)等15所高校的志愿者代表和青年志愿者服務(wù)總隊(duì)以及個(gè)志愿者組織負(fù)責(zé)人參加了本次論壇。

*自我?guī)肜?/p>

“我們相信,在“XX”志協(xié)志愿者們的努力下，會(huì)有更多同學(xué)了解到我們志愿服務(wù)的意義，也會(huì)有更多同學(xué)投身這個(gè)事業(yè)，把我們的生活變的更美更和諧。

”修改后：

“XX”志協(xié)志愿者們的努力必將推動(dòng)更多同學(xué)加深對(duì)志愿服務(wù)意義的了解，并鼓勵(lì)更多同學(xué)參加到其中，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。切忌二：*口語化典型詞句：“他們有的……有的……有的…”“于是/就……”“首先……接著……然后……”例：大家首先來到西柏坡紀(jì)念館，陳列在館中的三大戰(zhàn)役的作戰(zhàn)指揮圖吸引了大家的目光。大家駐足欣賞。對(duì)于偉大領(lǐng)袖們的那份敬仰油然而生。隨后大家來到領(lǐng)袖風(fēng)范的雕塑園，一尊尊為人的雕像栩栩如生。在七屆二中全會(huì)的舊址，同學(xué)們撫摸著古老的桌椅，感慨著新中國(guó)藍(lán)圖就誕生于此。最后，大家來到了舊址碼頭，看到波光粼粼的湖水，都流連忘返。處理方法

1）控制口語詞

2）參考公文類3）適當(dāng)寫長(zhǎng)句*口語化例：

這一次的主講人為我們的XX同學(xué)，活潑開朗的他，一來到學(xué)校就得到了小朋友們的歡迎，大家都對(duì)這位愛笑的大哥哥有著莫名的好感。修改后：

XX同學(xué)作為本次活動(dòng)的第一位主講人，以其開朗、健談的特點(diǎn)而倍受小朋友的歡迎，很快就與小朋友們打成一片。切忌三：*語病錯(cuò)別字。邏輯錯(cuò)誤。長(zhǎng)句缺乏主語。前后搭配缺失或失誤。例建議：

將每一篇新聞稿當(dāng)做改病句進(jìn)行修改?；灸Ｊ剑洪_頭：時(shí)間地點(diǎn)人物事件示例：

12月23日晚，仙林校區(qū)體育中心花團(tuán)錦簇、掌聲雷動(dòng)，我校2009年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)表彰大會(huì)暨第二十三屆社團(tuán)巡禮閉幕式在此隆重舉行。校黨委副書記吳自斌，副校長(zhǎng)王建，校黨委常委、黨委組織部部長(zhǎng)林耀林，校黨委常委、黨委辦公室主任劉旺洪，江蘇省學(xué)聯(lián)執(zhí)行主席武友楠同學(xué)及校長(zhǎng)辦公室、校黨委宣傳部、學(xué)工處、研究生黨工委、國(guó)際交流處、信息化建設(shè)管理處、資產(chǎn)管理處等部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席了大會(huì)。新聞的結(jié)構(gòu)新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題寫作要點(diǎn)：需要準(zhǔn)確地提煉出新聞要點(diǎn)，制作出富含新聞要素的生動(dòng)標(biāo)題

題長(zhǎng)：一般而言，新聞標(biāo)題字?jǐn)?shù)以16—20個(gè)字為宜，且最好能以空白分開，并控制在7—10個(gè)字組成一段文字。規(guī)范：?jiǎn)涡袨橹?、多用?shí)題報(bào)紙的新聞標(biāo)題有虛、實(shí)之分，實(shí)題要交代新聞要素，虛題可以是議論或警句等。例：

我們常用的是主題或主題加引題（眉題）兩種。如：《“放飛青春夢(mèng)想踐行青年使命”——我校第八屆“青年志愿者活動(dòng)月”蓬勃開展》和《職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展“中國(guó)夢(mèng)奮斗的青春最美麗”主題團(tuán)日活動(dòng)講評(píng)交流會(huì)》。二、導(dǎo)語一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)。導(dǎo)語的寫作形式有：敘述式；描寫式；提問式；結(jié)論式；號(hào)召式。第一種常用于會(huì)議新聞，第二種常用于活動(dòng)新聞。

例：“2011年4月17日，長(zhǎng)安大學(xué)建校60周年慶典前夕，中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇在長(zhǎng)安大學(xué)校本部學(xué)術(shù)交流中心報(bào)告廳隆重舉行?！保弧耙粓F(tuán)團(tuán)銀色的火苗拖著搖曳的尾巴升上深藍(lán)的夜空，隨后如天女散花般發(fā)射出五彩的光芒，引發(fā)觀看的師生一陣又一陣歡呼。4月18日的渭水儼然一片歡樂的海洋。”

導(dǎo)語寫作切忌：（1）把所有出席嘉賓都一一羅列出來，選重要的說，但名字、頭銜、順序必須準(zhǔn)確（2）目的式，假、大、空，如“為了貫徹黨的十六大精神，我某某團(tuán)支部特舉辦了什么簽名紀(jì)念活動(dòng)?！保ㄈ┲黧w消息的主干。緊接導(dǎo)語之后，對(duì)導(dǎo)語作全面闡述，具體展開以進(jìn)一步突出中心。應(yīng)按“時(shí)間順序”或“邏輯順序”寫作，但先寫主要的，再寫次要的。（四）背景指事件的歷史背景與相關(guān)情況摘要，幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，如消息中常見的“據(jù)悉”等。通常涉及的是人物背景和事件背景。（五）結(jié)尾

與記敘文寫作相似，有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式等。注意：少談意義、少發(fā)主觀議論，如：“本次活動(dòng)的舉辦，證明了什么組織是一個(gè)真正有凝聚力的集體。什么組織的明天會(huì)更加美好?！毙侣勈鞘聦?shí)，不是觀點(diǎn)的堆砌，觀點(diǎn)可以讓別人說（通過采訪），如“某某領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)”“某某同學(xué)說”結(jié)尾：意義提升由小到大由淺入深由近及遠(yuǎn)示例：

在鮮花與掌聲的簇?fù)硐?，本次“仙林杯”辯論賽總決賽圓滿落幕。一年一度的“仙林杯”辯論賽已經(jīng)成為象征我校辯論最高水平的一面旗幟，成為許多辯手夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)，同時(shí)也激勵(lì)和孕育出很多思想與才識(shí)并重的優(yōu)秀學(xué)子。歷屆“仙林杯”不僅傳播了辯論文化，而且為活躍校園文化氛圍、營(yíng)造和諧校園搭建了一個(gè)重要平臺(tái)。在全校師生的共同努力下，“仙林杯”必將以其積極昂揚(yáng)的氛圍和不懈努力的精神影響更多南師青年學(xué)子。

怎樣寫校內(nèi)各類新聞稿？校內(nèi)新聞稿有：一、會(huì)議類新聞稿；二、活動(dòng)類新聞稿；三、競(jìng)賽類新聞稿；四、表彰類新聞稿；等。一、會(huì)議類新聞稿寫法會(huì)議類新聞通稿在高校各類通稿中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)，語言邏輯要求最高的一類。這一類新聞稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，介紹會(huì)議舉辦的背景，寫好導(dǎo)語，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會(huì)議的程序；第四段，簡(jiǎn)單說明舉辦該會(huì)議的成果和意義。注意事項(xiàng)1.導(dǎo)語中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱2.寫清出席領(lǐng)導(dǎo)或老師的職稱、姓名，注意領(lǐng)導(dǎo)或老師的排序問題3.新聞稿的最后一段往往要簡(jiǎn)短評(píng)論會(huì)議的成果和意義，比如《大學(xué)生青年志愿者先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會(huì)大學(xué)生表示，將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國(guó)最需要的地方，昂首前進(jìn)?！迸c會(huì)人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。例文

我院院舉行2013級(jí)新生開學(xué)典禮

9月13號(hào)，國(guó)際教育學(xué)院在綜合樓報(bào)告廳隆重舉行了2013級(jí)新生開學(xué)典禮。黨委書記XXX、院長(zhǎng)XXX、團(tuán)委學(xué)生會(huì)全體委員、全體2013級(jí)新生都參加了典禮，典禮由XXX書記主持。開學(xué)典禮在嘹亮的國(guó)歌聲中拉開了序幕。典禮上,XXX院長(zhǎng)首先做了重要講話，他希望學(xué)子們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)之后能夠做好三個(gè)方面的工作：一是角色的轉(zhuǎn)換；二是明確自己的目標(biāo)；三是轉(zhuǎn)變自己的觀念。通過四年的學(xué)習(xí)之后，能夠?qū)W有所成。XXX書記也就到大學(xué)里學(xué)什么？怎么學(xué)？作了深入淺出的講話,讓在場(chǎng)的新生受益匪淺；團(tuán)委學(xué)生會(huì)委員代表XXX、新生代表王XXX分別在典禮上發(fā)了言。之后，XXX院長(zhǎng)也分別對(duì)各個(gè)專業(yè)作了深刻的介紹。最后，XXX書記希望大家珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展、銳意進(jìn)取！通過自己的努力，過一個(gè)精彩的大學(xué)生活。至此，開學(xué)典禮在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。二、活動(dòng)類的新聞稿寫法

1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感；2、寫作要緊扣活動(dòng)主題；3、描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色；4、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向.

注意事項(xiàng)1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。在開篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容、活動(dòng)的形式?；顒?dòng)的參與人員往往包括學(xué)部的主要領(lǐng)導(dǎo)，青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加一個(gè)活動(dòng)，寫法如“XX學(xué)部部長(zhǎng)xxx、團(tuán)總支書記xxx出席了活動(dòng)，學(xué)生代表共100余人參與了此次活動(dòng)?！?.新聞稿中的主題內(nèi)容不能與主題脫離。一篇標(biāo)題為《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表演環(huán)節(jié)，而弱化了教學(xué)水平的考核環(huán)節(jié)。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學(xué)水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。在修改稿中發(fā)現(xiàn)，“課堂即興問答”和“智力搶答”兩個(gè)環(huán)節(jié)都充分地體現(xiàn)出來，并且還介紹了復(fù)賽中“專業(yè)講課”的比賽情況。3.圍繞校園文化建設(shè)。要以文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對(duì)活動(dòng)主題本身的意義；最后是對(duì)學(xué)院文化建設(shè)的意義，如豐富了學(xué)院文化生活等。當(dāng)然，并不是所有會(huì)議、活動(dòng)都必須在新聞稿中評(píng)論其意義，以免給讀者審美疲勞。首屆校園節(jié)目主持人大賽圓滿落幕12月2日晚，xx校首屆校園節(jié)目主持人大賽總決賽在XXX報(bào)告廳舉行。歷時(shí)一個(gè)月的校園節(jié)目主持人大賽，歷經(jīng)海選、復(fù)賽環(huán)節(jié)，最終十位選手脫穎而出，站上了決賽舞臺(tái)。經(jīng)過激烈角逐，XXX學(xué)院的XXX借扎實(shí)的功底和沉穩(wěn)的臺(tái)風(fēng)，奪得了“金話筒”，XXX學(xué)院的XXX獲得“銀話筒”，XXX學(xué)院的XXX獲得“銅話筒”。大賽還評(píng)出了最佳才氣獎(jiǎng)一名、最佳人氣獎(jiǎng)一名、優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。

校黨委書記XXX、副書記XXX、副院長(zhǎng)XXX，校黨委宣傳部部長(zhǎng)XXX等評(píng)委嘉賓應(yīng)邀親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)。決賽現(xiàn)場(chǎng)，在絢麗燈光的襯托下，選手們充滿青春朝氣、激情四射的個(gè)性宣言讓在場(chǎng)觀眾眼前一亮。選手們?cè)谀M主持及評(píng)論環(huán)節(jié)，給觀眾奉上風(fēng)格各異的精彩展示。在妙語連珠環(huán)節(jié)中，選手們利用題目給出的詞匯，現(xiàn)場(chǎng)組成完整故事或模擬出故事情境，體現(xiàn)了選手們的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和智慧。在最后一輪的才藝展示中，選手們的歌曲、舞蹈、相聲、說書等讓比賽現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起！校黨委宣傳部部長(zhǎng)XXX老師作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，給參賽選手提出了許多指導(dǎo)性建議。最后，她向各位參賽選手提出要求。她說，作為一個(gè)主持人，更要多讀書，增強(qiáng)自己的文化內(nèi)涵，這樣主持的節(jié)目才會(huì)更精彩，讓觀眾思考、回味。本次大賽不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，同時(shí)也為那些懷揣主持夢(mèng)想的同學(xué)們提供了一個(gè)圓夢(mèng)的舞臺(tái)。三、競(jìng)賽類新聞稿寫作

競(jìng)賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫導(dǎo)語，介紹主承辦單位、（評(píng)委）、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎(jiǎng)情況或者舉辦比賽的意義。注意事項(xiàng)1、介紹評(píng)委要有所選擇競(jìng)賽類新聞稿的第一段與活動(dòng)類的寫法相似，有時(shí)有必要提下嘉賓評(píng)委，像教授之類的權(quán)威人士，可以體現(xiàn)競(jìng)賽的層次與水平，重量級(jí)的教授來擔(dān)任評(píng)委便可將一場(chǎng)平常的比賽變得很體面。而像學(xué)生評(píng)委之類的，則可以不介紹，邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，本身就不是競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng)該宣傳的重點(diǎn)。2、比賽中，同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn)一場(chǎng)比賽，同學(xué)們的參與情況如何體現(xiàn)了本次比賽舉辦的質(zhì)量，當(dāng)然，描寫比賽的時(shí)候，要盡量寫出比賽的真實(shí)性。切記，不要寫成流水賬。3、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫側(cè)重于簡(jiǎn)練地概括選手的表現(xiàn)競(jìng)賽類活動(dòng)的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場(chǎng)的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧?。需要注意的是，參賽者有很多，?duì)眾多選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個(gè)來進(jìn)行描述的話，又顯得不夠全面，所以對(duì)參賽者比賽情況的描述需要概括。如某次籃球賽，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。來自各單位的14名青年學(xué)生參加了籃球賽。比賽過程中，參賽選手個(gè)個(gè)精神十足、激情萬發(fā)、充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌。他們富有真情實(shí)感的比賽激情，在觀眾中引起強(qiáng)烈的共鳴，贏得了現(xiàn)場(chǎng)陣陣熱烈的掌聲。2013大學(xué)生辯論賽火熱展開為引導(dǎo)學(xué)生形成良好的生活、學(xué)習(xí)的行為和思維，為學(xué)生提供一個(gè)交流和辯論、展示才華與魅力的舞臺(tái)，校XXX舉辦了2013年大學(xué)生辯論賽，本次辯論賽的主題是“創(chuàng)業(yè)、道德”。X月X日晚，首場(chǎng)辯論賽在XXX舉行，由XX院代表隊(duì)和XXX學(xué)院代表隊(duì)展開辯論。此次評(píng)委團(tuán)是由專業(yè)老師和各學(xué)院代表老師，特邀嘉賓斯彬彬老師組成。此次辯論圍繞“愛情主要是努力還是靠緣分”展開了激烈的唇槍舌劍。正方和反方互不相讓，雙方辯手發(fā)揮得淋漓盡致，均站在自己的立場(chǎng)上展開了一段段精彩的辯論。現(xiàn)場(chǎng)氣氛也相當(dāng)激烈緊張，臺(tái)下評(píng)委和現(xiàn)場(chǎng)觀眾時(shí)而送上熱烈的掌聲！XXX學(xué)院的選手由于在比賽中抓住辯論要點(diǎn)，發(fā)揮出色而獲得評(píng)委老師的一致好評(píng)，在本次比賽中獲勝。XX學(xué)院雖然沒有贏得比賽，但“巾幗不讓須眉”，XXX班的曾婷婷在本次比