演講技巧-演講稿寫作指導(dǎo)

第36頁(yè)共36頁(yè)演講技巧:演講稿寫作指導(dǎo)快速作文訓(xùn)練五步(一)素質(zhì)訓(xùn)練，也叫根底訓(xùn)練任何一種技能技巧的形成，并使之到達(dá)純熟程度，都必須經(jīng)過干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個(gè)意思。競(jìng)走、賽跑運(yùn)發(fā)動(dòng)的速度是練出來(lái)的，游泳、自行車運(yùn)發(fā)動(dòng)的速度也是練出來(lái)的。快速作文也一樣，要進(jìn)步寫作成文速度，主要靠練。快速作文沒有秘訣，沒有魔圖，只要通過嚴(yán)格訓(xùn)練，就能出成果，問題是要有科學(xué)的訓(xùn)練方法和步驟。我每接手一個(gè)班，都嚴(yán)格按照以下五個(gè)步驟進(jìn)展訓(xùn)練。(一)素質(zhì)訓(xùn)練，也叫根底訓(xùn)練快速作文訓(xùn)練的中心是“快”，這種訓(xùn)練是在學(xué)生具有一定的寫作根底和掌握了一定的寫作技巧的根底上求“快”、求“好”的訓(xùn)練，假設(shè)寫作素質(zhì)太差，就沒法進(jìn)展快速訓(xùn)練。因此，我每接手一個(gè)班，第一步就是進(jìn)展根底訓(xùn)練。通過根底訓(xùn)練，要求到達(dá)以下目的：1、進(jìn)步寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識(shí)、形成技能技巧、開發(fā)智力的動(dòng)力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原那么。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作文產(chǎn)生了濃重的興趣時(shí)，快速作司文訓(xùn)練才會(huì)有成效。心理學(xué)同時(shí)告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此進(jìn)步學(xué)生寫作興趣的方法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)展快速寫作目的教育，假設(shè)學(xué)生認(rèn)識(shí)了快速作文的必要性，他就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生濃重的興習(xí)趣。另外，出作文題要緊跟形勢(shì)，與時(shí)代同步，要切合學(xué)生的生活實(shí)際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)學(xué)生有話可寫。2．積累寫作材料這一點(diǎn)要貫穿到整個(gè)快速作文訓(xùn)練的始終，但在根底訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學(xué)生分專題記??；一些典型材料，譬如有關(guān)愛國(guó)，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識(shí)，改革開放，廉政建立，學(xué)雷鋒等等，每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料。材料的積累，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據(jù)就會(huì)雷同。所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。如需稿件效勞，請(qǐng)加qq：865713468806480729詳談！謝謝合作！3．豐富寫作語(yǔ)言假設(shè)學(xué)生語(yǔ)言貧乏，寫作時(shí)搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)表達(dá)自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無(wú)法進(jìn)步寫作速度。假設(shè)詞匯不豐富，寫到中途某個(gè)字不會(huì)寫或者沒有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)自己的意思，這樣寫作就會(huì)“卡殼”，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的。因此，寫作語(yǔ)言的訓(xùn)練和詞匯的積累是非常重要的。豐富寫作語(yǔ)言的方法之一是，背書和加強(qiáng)課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會(huì)越通順，語(yǔ)言就會(huì)有文采，不會(huì)老說口水話。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，抑制學(xué)生腔。另外，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來(lái)就能得心應(yīng)手，速度也就快了。4．訓(xùn)練書寫才能書寫才能的上下直接影響寫作速度。因此進(jìn)展快速作文教學(xué)，必須強(qiáng)化書寫才能訓(xùn)練。作文不是書法競(jìng)賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得清楚、標(biāo)準(zhǔn)、工整。詳細(xì)做法主要是臨摩字帖，每個(gè)學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學(xué)行書，逐日臨摩，堅(jiān)持不懈，定能收到良好的效果?？傊?，通過素質(zhì)訓(xùn)練，要使學(xué)生想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通順。(二)思維訓(xùn)練快速作文的關(guān)鍵是快速思維訓(xùn)練。思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)?？焖偎季S那么要求學(xué)生在分析^p、綜合，比擬、抽象、概括和詳細(xì)化的整個(gè)思維過程中，思維活動(dòng)應(yīng)具有廣泛性、獨(dú)立性、敏捷性和創(chuàng)造性。一見到作文題能立即做出反響，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘。抓好快速作文思維訓(xùn)練主要從三個(gè)方面入手：1、樹立正確的世界觀思維是人腦對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映。要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀。因此，要和政治課相配合，組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列、毛____思想，掌握辯證唯物和歷史唯物的根本原理，要理解當(dāng)前黨的各項(xiàng)方針政策。正確的政治觀點(diǎn)、思維觀點(diǎn)是快速思維的定向器和指示燈。因此，必須教育學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，樹立遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)政治修養(yǎng)，進(jìn)步政治覺悟。2．加強(qiáng)抽象思維訓(xùn)練議論文的構(gòu)思過程，實(shí)際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學(xué)生分析^p、概括、綜合、判斷等根本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓(xùn)練抽象思維的方法是多種多樣的，我認(rèn)為最有效的方法是組織學(xué)生進(jìn)展討論和辯論。課堂討論應(yīng)允許學(xué)生和教師唱“對(duì)臺(tái)戲”，要鼓勵(lì)學(xué)生在課外爭(zhēng)論問題，學(xué)生爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)侯，也就是思維最活潑、最敏捷的時(shí)候。3．進(jìn)展形象思維訓(xùn)練寫記敘文離不開想象、聯(lián)想、夢(mèng)想等形象思維活動(dòng)。要求學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)寫好一篇記敘文，沒有扎實(shí)的形象思維訓(xùn)練是不行的。訓(xùn)練形象思維的方法之一是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的根本形象，牢記心頭，并組織學(xué)生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實(shí)際就是訓(xùn)練形象思維的過程。總之，通過這一步訓(xùn)練，要到達(dá)開拓學(xué)生思維的目的，使學(xué)生變得思維敏捷，對(duì)作文題反響迅速，想象力豐富，要改變學(xué)生中普遍存在的思維遲鈍、思想松散的不良習(xí)慣。(三)寫作速度訓(xùn)練第一步素質(zhì)訓(xùn)練是根底，第二步思維訓(xùn)練是關(guān)鍵，這第三步的速度訓(xùn)練那么是目的。整個(gè)快速作文訓(xùn)練的最終目的就是要求學(xué)生可以快速寫作。假設(shè)第一、二步訓(xùn)練都抓得扎實(shí)，速度訓(xùn)練就會(huì)見效。根本做法是嚴(yán)格要求，限時(shí)作文。為了進(jìn)步速度，每次作文都只能安排一個(gè)課時(shí)，一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)堂完卷。要求學(xué)生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改?？傊?，一切都要立足于一個(gè)“快"字。40分鐘的時(shí)間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。通過訓(xùn)練，這個(gè)要求一般學(xué)生都能做到。另外，在班內(nèi)開展快速作文競(jìng)賽也是個(gè)進(jìn)步寫作速度的好方法，一搞競(jìng)賽，學(xué)生的興趣就來(lái)了。剛開始進(jìn)展速度訓(xùn)練時(shí)，有些學(xué)生是跟不上的，40分鐘怎么也寫不完。怎么辦呢?二是多加鼓勵(lì)，切忌指責(zé)；二是暫時(shí)遷就，但絕不放松要求。時(shí)間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學(xué)生下次寫作文就有一種緊迫感和時(shí)間觀念。有些學(xué)生，一講快速作文，字就亂涂亂畫。碰到這樣的學(xué)生怎么辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法競(jìng)賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字標(biāo)準(zhǔn)就行。個(gè)別字跡潦草的學(xué)生，要加強(qiáng)教育和書寫指導(dǎo)。(四)技巧訓(xùn)練第三步訓(xùn)練要求解決寫作速度問題，這一步訓(xùn)練便是"快”中求巧，同時(shí)，也是對(duì)速度訓(xùn)練成果的穩(wěn)固和進(jìn)步。根本方法是專題指導(dǎo)，講練結(jié)合。假設(shè)前三步抓得扎實(shí)，這一步訓(xùn)練往往水到渠成。通過這一階段的訓(xùn)練，不但要使學(xué)生純熟地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比方快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進(jìn)展歸納，總結(jié)和指導(dǎo)，還要能快速應(yīng)付寫作中隨時(shí)出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象，諸如走題、空洞、松散、構(gòu)造混亂、詞不達(dá)意、字不會(huì)寫等缺點(diǎn)的糾正和意外情況的應(yīng)付方法。至于這些快速寫作的詳細(xì)技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。(五)綜合訓(xùn)練通過以上四步訓(xùn)練，學(xué)生根本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的根底。為了全面進(jìn)步快速作文的才能，必須進(jìn)展綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容有：1．各種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運(yùn)用；2．各個(gè)作文環(huán)節(jié)(審題、立意、構(gòu)思、成文、修改)的快速綜合訓(xùn)練；3．各類文體(記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文)的快速綜合訓(xùn)1練；4．各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓(xùn)練。演講稿寫作格式指導(dǎo)演講稿也叫演說辭,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)展演講的根據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的標(biāo)準(zhǔn)和提示,它表達(dá)著演講的目的和手段,演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情,表達(dá)主張、見解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)歷……等等;演講稿具有宣傳、煽動(dòng)、教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先,演講是演講者(具有一定社會(huì)角色的現(xiàn)實(shí)的人,而不是演員)就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題,通過口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合(不是舞臺(tái))的聽眾(不是觀看藝術(shù)表演的觀眾),直接發(fā)表意見的一種社會(huì)活動(dòng)(不是藝術(shù)表演)。其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講那么是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽眾,打動(dòng)聽眾,“征服”群眾,必需要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所承受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、效勞性俱樂部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合,寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。假設(shè)說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求那么是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說要可講;對(duì)聽講者來(lái)說應(yīng)好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,但凡講不順口或聽不清楚之處(如句子過長(zhǎng)),均應(yīng)修改與調(diào)整。第三、煽動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的煽動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深化,見解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。假設(shè)演講稿寫得平淡無(wú)味,毫無(wú)新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力,效果也不會(huì)好,甚至相反。講話稿講話稿,是指把為了某一目的,在一定場(chǎng)合下所要講的話事先用文字有條理的寫出來(lái)的文稿。換句話說,凡寫出來(lái)供宣講或宣揚(yáng)的書面材料都叫講話稿,又稱“發(fā)言稿”。講話稿是一個(gè)統(tǒng)稱,涵蓋面較大。它的適用范圍,主要是各種會(huì)議和一些較莊重、隆重的場(chǎng)合。按用途、性質(zhì)來(lái)劃分,講話稿主要有以下幾種:(1)開幕詞。指比擬隆重的大型會(huì)議開始時(shí)所用的講話稿。(2)閉幕詞。指較為大型的會(huì)議完畢時(shí),領(lǐng)導(dǎo)同志所做的要求行的講話。(3)會(huì)議報(bào)告。是指召開大中型會(huì)議時(shí),有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)代表一定的機(jī)關(guān)進(jìn)展中心發(fā)言時(shí)所使用的文稿。(4)發(fā)動(dòng)講話。是指在部署重要工作或活動(dòng)的會(huì)議上,有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)所使用的用于鼓勵(lì)人們積極開展此項(xiàng)工作或參加此項(xiàng)活動(dòng)的文稿。(5)總結(jié)性講話。是指某一事項(xiàng),或某一活動(dòng)完畢后、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其進(jìn)展回憶、概括時(shí)所使用的文稿。(6)指示性講話。是指有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特定的機(jī)關(guān)和人員布置的工作、任務(wù)、指出希望和要求并規(guī)定某些指導(dǎo)原那么時(shí)使用的文稿。競(jìng)聘演講稿寫作指導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)上崗演講，是在考察人員以及社會(huì)組織成員面前就某一競(jìng)爭(zhēng)崗位進(jìn)展自薦并發(fā)表工作意見的活動(dòng)。而其演講稿那么是為此所準(zhǔn)備的書面材料，是聽覺內(nèi)容的視覺化，是口述政論文即政治演講稿。演講是一種面對(duì)面的宣傳、教育、煽動(dòng)和交流的好形式，直接產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)，作用很大?！肮奶煜轮畡?dòng)者存乎辭”。演講目的是說服聽眾，但在特定的時(shí)間和場(chǎng)合還要對(duì)聽眾產(chǎn)生感染力。而作為演講底稿和根據(jù)的演講稿，其作用一是理清思路，確定內(nèi)容，還可以安定和調(diào)整情緒；二是細(xì)心推敲，表達(dá)完美。有了演講稿就有充分的時(shí)間來(lái)修改；三是掌握時(shí)間，調(diào)整速度。一般播送是每分鐘280個(gè)字。演講速度要慢一些，大約200－250個(gè)字。演講一般要求是10分鐘，也有15分鐘的，2000－3000字。注意：競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿還有10分鐘左右的辯論。一、競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的特點(diǎn)(一)議論性在文體上，演講稿屬于議論文。因此，演講稿具有議論的本質(zhì)特性。首先，演講稿的目的和內(nèi)容是說理。發(fā)言者要講出自己的道理，也就是自己對(duì)公務(wù)新穎、深化的認(rèn)識(shí)及最為穩(wěn)妥有效的工作意向。這樣，演講稿對(duì)于將來(lái)的工作又具有指導(dǎo)性和方案性。其次，這種認(rèn)識(shí)的闡述過程從主體上也可以就是一個(gè)邏輯論證過程，要有中心論點(diǎn)即主題，還要有分論點(diǎn)即層義以及段義，更要有事實(shí)(自身情況、組織情況以及國(guó)內(nèi)外環(huán)境情況)和理論兩種主要材料。演講稿要進(jìn)展分析^p、歸納和演繹等科學(xué)論證。再次，在議論性的根底上，建立了演講稿的說服性和煽動(dòng)性。演講可以直接產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)，是一種根本的人際傳播，目的是說服聽眾，讓聽眾一道辦理在共同認(rèn)識(shí)主導(dǎo)下的公務(wù)。要總結(jié)出一個(gè)集中議論的句子即主題句——口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)，深化人心，作為標(biāo)題并貫穿全文，符合記憶規(guī)律(7個(gè)字左右)，讓聽眾口耳相傳。(二)策略性這是關(guān)鍵和重點(diǎn)內(nèi)容。提出自己的工作要點(diǎn)方案，要“許諾”。詳細(xì)來(lái)講，一是提出自己的規(guī)劃方案，即目的措施。如6字方針：“(我提出的目的是)知名度(省內(nèi)外和國(guó)際知名度)、翻兩番(任期內(nèi)業(yè)績(jī)、單位總收入和職工收入)。”二是整體性。建立在對(duì)社會(huì)組織及其國(guó)內(nèi)外環(huán)境深化認(rèn)識(shí)根底上的對(duì)于社會(huì)組織開展的整體性、長(zhǎng)期性(起碼一個(gè)任期)的意見和安排。三是針對(duì)性。針對(duì)社會(huì)組織及任職范圍內(nèi)的工作問題，進(jìn)展分析^p，作出答案，提出安排。這個(gè)問題，是聽眾和考評(píng)員都非常關(guān)心的普遍問題，可以產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。(三)通俗性演講面對(duì)會(huì)議聽眾，要盡可能讓個(gè)性不同、情況各異的與會(huì)者全部聽懂，這就決定了演講稿必須具有通俗性。對(duì)于與會(huì)者來(lái)說，演講稿的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是通俗易懂的，是聽眾熟悉的講演者及社會(huì)組織的情況。即使是專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容，也要盡可能明晰準(zhǔn)確，以與會(huì)者理解為標(biāo)準(zhǔn)。演講稿的形式更是通俗的。構(gòu)造是格式化的，語(yǔ)言那么是口語(yǔ)化的。演講稿不同于一般的科學(xué)文章，更不同于一般的公文，最明顯的一點(diǎn)是語(yǔ)言的口語(yǔ)化。一般的科學(xué)文章，主要訴諸人們的視覺，要讓讀者理解，語(yǔ)言就要概括精煉，甚至講究專業(yè)性。而一般公文尤其是行政公文，語(yǔ)言是標(biāo)準(zhǔn)的，有的格式用語(yǔ)甚至是特定的，最重視的是準(zhǔn)確、明晰和簡(jiǎn)練。相反，演講稿的語(yǔ)言那么由講話的自身性質(zhì)所決定，必須口語(yǔ)化。由于講話是聲入心通的、人和人之間的傳播活動(dòng)，需要更加適應(yīng)人們的承受心理，拉近講話者和聽眾的心理間隔，這就特別講究語(yǔ)言的群眾化、口語(yǔ)化。(四)藝術(shù)性演講稿的藝術(shù)性是講話的魅力所在，直接影響著講話這一藝術(shù)生命體。這樣，寫作演講稿必定要聯(lián)絡(luò)整體的演講活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)展。演講一詞，可以分為兩個(gè)字來(lái)對(duì)待，即“演”和“講”?！把荨?，是表象的整體的藝術(shù)生命體，又稱“講演”或者“演”?！爸v”，是主體的本質(zhì)性道理。演講既是一門學(xué)問，一項(xiàng)活動(dòng)，更是一門藝術(shù)——整體生命的投入、表現(xiàn)甚至升華。但是，有的演講重“講”，有的重“演”。*才華橫溢、氣魄宏偉的講話風(fēng)格，可以說是東方思維為主導(dǎo)，比喻很多，深化淺出，應(yīng)該說重“演”；*嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、堅(jiān)決有力的講話風(fēng)格明顯不同，可以說重“講”。列寧的演講正如斯大林所說，有一種強(qiáng)大的邏輯力量。而希特勒的演講，卻有一種蠱惑力，使人像“中了電一樣渾身顫抖”(見《第三帝國(guó)的興亡》)。一些宗教人物的布道往往到達(dá)天花亂墜或者單口相聲一樣的效果。當(dāng)然，我們希望兩者并重。寫作演講稿，從上述對(duì)演講總的認(rèn)識(shí)出發(fā)。演講稿的藝術(shù)性，還表如今語(yǔ)言要有感情和個(gè)性。這就要注意分析^p并表達(dá)演講者的個(gè)性特點(diǎn)，將感情開展過程形成一種有規(guī)律可循的內(nèi)在構(gòu)造。最終，演講成為一種整體生命的投入和表現(xiàn)。二、競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的寫作(一)確定主題演講稿這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學(xué)文章一樣，一定要明確樹立一個(gè)鮮明的主題，即一個(gè)判斷句，還要在演講稿中反復(fù)突出。提取對(duì)現(xiàn)實(shí)公務(wù)的認(rèn)識(shí)，一定要從客觀上考慮社會(huì)組織成員普遍關(guān)心的問題，針對(duì)問題作出自己的解答。要適應(yīng)受眾的心理需要，使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。演講稿的主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務(wù)性公文寫作來(lái)說主題要集中、新穎、深化得多。演講稿的主題要概括全文內(nèi)容，即對(duì)社會(huì)組織公務(wù)情況的深化認(rèn)識(shí)及辦事意向。確定主題，這是講話稿寫作首要而且最為重要的工作。要注意的是，提煉一個(gè)口號(hào)(廣告語(yǔ))，貫穿全文，反復(fù)突出，進(jìn)展宣傳煽動(dòng)，成為聽眾的流行語(yǔ)言。正如靈魂的上下決定著人的程度一樣，主題句的上下也決定著全文的程度，也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句到達(dá)更高的層次。主題句可以有五個(gè)層次。一是客觀特色層次。主題句最根本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了演講稿中心內(nèi)容的本質(zhì)真實(shí)和客觀特色。如：“建立經(jīng)濟(jì)效益高的……”二是時(shí)代特色層次。時(shí)代特色中最突出的是科學(xué)技術(shù)。這種主題句是具有科學(xué)技術(shù)新穎性和先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)。如：“建立信息時(shí)代的……”三是文化色彩層次。這就要求作者的思想文化修養(yǎng)的進(jìn)步。如：“建立小康(大同)的……”四是哲理意味層次。哲理簡(jiǎn)單地說就是具有普遍性和永久性的理趣。如：“建立世界性的、永久性的……”五是審美生命層次。黑格爾認(rèn)為美學(xué)是哲學(xué)的高度開展，而哲學(xué)又是人類所有認(rèn)識(shí)的精華。所謂美，其實(shí)就是促發(fā)人們積極意義的高級(jí)生命及其自由創(chuàng)造的本質(zhì)。據(jù)此，筆者以為，主題句的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識(shí)。如：“建立全新的自由人結(jié)合體(馬克思語(yǔ))的……”主題句的位置：標(biāo)題大多是主題句。開頭一般要在段尾寫出主題句。中間主要采用分析^p法——分出二三層來(lái)，說明主題為什么(主張)和怎么樣(措施)，行文中兼用其他論證方法如列舉事實(shí)的例證法。在中間部分的*后處突出主題句。結(jié)論重申主題句，可以在字句上變化，或更深化一步。(二)選擇材料演講稿一定要有材料。正如一般的議論文，材料主要有兩種。一是事實(shí)材料，在講話稿中表達(dá)或者說明(如數(shù)據(jù))出來(lái)。這種材料包括構(gòu)造中兩個(gè)重要部分：自身簡(jiǎn)況和優(yōu)勢(shì)，包括建立在對(duì)社會(huì)組織以及國(guó)內(nèi)外環(huán)境的認(rèn)識(shí)根底上的方案。二是理論材料，即中國(guó)特色社會(huì)理論及各種下行文中的方針、政策，還有群眾語(yǔ)言。又分個(gè)人材料和單位材料。(三)安排構(gòu)造1.遵循格式化外在構(gòu)造：(1)標(biāo)題。演講稿的標(biāo)題可以說有兩種：一是演講主題型，二是直接以“競(jìng)爭(zhēng)上崗演講”作標(biāo)題。(2)稱謂。稱謂是演講稿特有的，是對(duì)聽眾的稱呼。稱謂要根據(jù)聽眾對(duì)象而定。如“各位考評(píng)員、同志們”。稱謂放在標(biāo)題之下正文的開頭，有時(shí)根據(jù)需要在正文中間適當(dāng)穿插使用(一般采用提行的寫法以拉近兩者心理間隔)。(3)正文。演講稿正文的寫法根據(jù)講話場(chǎng)合和對(duì)象而定。正文構(gòu)造包括開始白、主體、完畢語(yǔ)三部分。①開始白。方式多種。有的開篇入題，又叫開門見山，如“我主張……”；有的介紹內(nèi)容如“我要向各位談?wù)劇?；有的采用設(shè)問式；還有借題發(fā)揮，或者表示感情等。開始白要平直、概括、簡(jiǎn)短，要具有吸引力，使聽眾產(chǎn)生興趣。②主體。主體一般要分析^p證明主題，這就要條理清楚，層次清楚。主體有兩種層次安排方法，即縱向排列(層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣)和橫向排列(各層次獨(dú)立性強(qiáng)，共同論證主題的正確)。每一層次都要有一個(gè)小的主題，寫成層義句。層義句，一般寫在層次前面，或者每一層次前后都要寫出，也有的層義句寫成了小標(biāo)題。層次中間要恰當(dāng)運(yùn)用材料?？梢允强谔?hào)(主題句)的反復(fù)。主題詳細(xì)落實(shí)在三大部分：一是自我簡(jiǎn)況(要突出成績(jī)，給人印象，作為根據(jù))。二是優(yōu)勢(shì)(有利之處，與別人相比的長(zhǎng)處)。三是工作設(shè)想，即方案。③完畢語(yǔ)。一是完畢語(yǔ)，多種多樣：有的概括要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主題；有的抒發(fā)感情，鼓勵(lì)人心；有的展望將來(lái)，鼓舞斗志；有的飽含哲理，發(fā)人深思。二是表示態(tài)度，競(jìng)爭(zhēng)上不上的態(tài)度。三是表示感謝。2.簡(jiǎn)介競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的形式：【標(biāo)題】主題型：一句話。直接型：“競(jìng)爭(zhēng)上崗演講”【開始白】設(shè)問法(能與聽眾交流)開宗明義(主題)【主干】(1)簡(jiǎn)介自身：簡(jiǎn)歷和優(yōu)缺點(diǎn)(要突出成績(jī)，給人印象，作為根據(jù))(2)優(yōu)勢(shì)：有利之處(與別人相比的長(zhǎng)處)(3)工作設(shè)想：提出策略即目的和措施，這是重點(diǎn)內(nèi)容。要領(lǐng)：抒情化議論主題；分成幾個(gè)層次，每層次前有主句(還可以反復(fù))；材料作血肉；進(jìn)入高潮時(shí)，使演講現(xiàn)場(chǎng)成為整個(gè)社會(huì)的一個(gè)聚焦點(diǎn)；運(yùn)用排比、反復(fù)和比喻；向聽眾呼吁，手勢(shì)動(dòng)感強(qiáng)，引人進(jìn)入一種創(chuàng)造境界，仰視上空?！窘Y(jié)尾】(1)強(qiáng)調(diào)主題；或抒發(fā)感情；或展望將來(lái)。(2)表示態(tài)度，競(jìng)爭(zhēng)上不上的態(tài)度。(3)表示感謝。3.談?wù)勓葜v稿的內(nèi)在構(gòu)造和寫作要求：演講稿是有內(nèi)在構(gòu)造的，這就是情感的開展。演講者要調(diào)動(dòng)情感，爭(zhēng)取引起聽眾的共鳴，融為一體，打成一片。演講稿就要以情為文：情感是構(gòu)造內(nèi)在線索，要有一定的律動(dòng)起伏，呈現(xiàn)一條向上的曲線(陡起后下落，再一節(jié)比一節(jié)高地升起，到達(dá)峰時(shí)戛然而止)。演講稿寫作時(shí)可以標(biāo)注上在演講時(shí)的本卷須知，如點(diǎn)明在高潮到來(lái)時(shí)如何運(yùn)用眼神、排比句式和手勢(shì)動(dòng)作等。競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的寫作要求主要有兩條。一是掌握社會(huì)組織情況。首先，要對(duì)社會(huì)組織清楚理解。要進(jìn)一步把握社會(huì)組織的目的、宗旨。其次，要顧及聽眾對(duì)象。要結(jié)合聽眾迫切需要得到解答的問題，有的放矢，提出自己的演講稿主題。還要考慮聽眾的思想文化層次，提煉演講稿的主題內(nèi)容和語(yǔ)言方式。二是變文字為有聲語(yǔ)言。在寫作演講稿的時(shí)候，一定要隨時(shí)考慮到演講時(shí)的情況。這就要注意文字變成有聲語(yǔ)言的特點(diǎn)。(1)講究語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化、群眾化。(2)多用短句子，注意長(zhǎng)短交*合理，隨物(公務(wù)和感情)賦形。(3)慎用文語(yǔ)(古語(yǔ)和歐化語(yǔ))，作點(diǎn)綴之用。(4)少用單音詞。(5)防止同音不同義或易混淆的詞語(yǔ)。(6)不隨意用簡(jiǎn)單語(yǔ)。(7)還可以適當(dāng)增加語(yǔ)氣詞如“吧”、“嗎”之類。(8)為了方便聆聽，有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還要用文字代替，如頓號(hào)改為“和”，破折號(hào)改為“是”，引號(hào)表示否認(rèn)時(shí)加“所謂”，括號(hào)補(bǔ)充另用文字說明等。演講技巧:談?wù)勓葜v稿的寫作演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)歷……等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者〔具有一定社會(huì)角色的現(xiàn)實(shí)的人，而不是演員〕就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合〔不是舞臺(tái)〕的聽眾〔不是觀看藝術(shù)表演的觀眾〕，直接發(fā)表意見的一種社會(huì)活動(dòng)〔不是藝術(shù)表演〕，其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講那么是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必需要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所承受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、效勞性俱樂部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。假設(shè)說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求那么是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說要可講；對(duì)聽講者來(lái)說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者能通過試講或默念加以檢查，但凡講不順口或聽不清楚之處〔如句子過長(zhǎng)〕，均應(yīng)修改與調(diào)整。第三、煽動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的煽動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深化，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。假設(shè)演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。第二節(jié)演講稿的構(gòu)造從內(nèi)部構(gòu)造來(lái)說，演講需要形成或創(chuàng)造現(xiàn)場(chǎng)的情緒氣氛，所講的內(nèi)容應(yīng)該較為集中，通常一篇演講稿“最多只能講兩三個(gè)問題，而且這兩三個(gè)問題還得很嚴(yán)密地在邏輯上串連起來(lái)，以層層推演的方式，一環(huán)扣一環(huán)地展開，這時(shí)最忌的是平面羅列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤其成為大忌的是先亮論點(diǎn)，后舉例子。這只能使聽眾停頓考慮，甚至昏昏欲睡。分散的論點(diǎn)和被動(dòng)的〔亦即無(wú)分析^p的，不能開展論點(diǎn)的〕例子，無(wú)異于催眠曲。”而“在演講比賽中，尤其要求集中論點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)間的限制更大?！薄矊O紹振：《關(guān)于演講稿的寫作》〕演講稿的構(gòu)造分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其構(gòu)造原那么與一般文章的構(gòu)造原那么大致一樣。但是，由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因此演講稿的構(gòu)造還具有其自身的特點(diǎn)，尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求。一、開頭要抓住聽眾，引人入勝演講稿的開頭，也叫開始白。它在演講稿的構(gòu)造中處于顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說：“開始白有二項(xiàng)任務(wù)：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋，翻開始面，引入正題。”好的演講稿，一開頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來(lái)，這樣，才能到達(dá)出奇制勝的效果。開始白的技術(shù)主要有：１、楔子。用幾句誠(chéng)懇的話同聽眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽眾的好感和信任；２、銜接。直接地反映出一種形勢(shì)，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷，軼事傳聞，出人意外的提問，將主要演講內(nèi)容銜接起來(lái)；３、激發(fā)?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來(lái)；４、觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。世界上許多的政治家、作家和國(guó)家____的演講都是這樣的。演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：１．開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在承受____維多利亞大學(xué)榮譽(yù)____學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受____維多利亞大學(xué)榮譽(yù)____學(xué)位感到榮幸。”運(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。２．介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的間隔，使聽眾急于理解下文。例如恩格斯在１８８１年１２月５日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開頭：“我們?nèi)缃癜苍岬倪@位品德崇高的女性，在１８１４年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己將來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了?！边@個(gè)開頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說明，為進(jìn)一步向聽眾提示論題作了鋪墊。３．提出問題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾考慮的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯１８５４年７月４日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說》，一開講就能引發(fā)聽眾的積極考慮，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中說明的____和生來(lái)平等的原那么難道也普降到我們的頭上？因此要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，成認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)忠誠(chéng)的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。二、主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深化這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問題?！惨弧硨哟螌哟问茄葜v稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它表達(dá)著演講者思路展開的步驟，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程，演講稿構(gòu)造的層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是直接面對(duì)聽眾的活動(dòng)，所以演講稿的構(gòu)造層次是聽眾無(wú)法憑借視覺加以把握的，而聽覺對(duì)層次的把握又要受限于演講的時(shí)間。那末，怎樣才能使演講稿構(gòu)造的層次明晰明了呢？根據(jù)聽眾以聽覺把握層次的特點(diǎn)，顯示演講稿構(gòu)造層次的根本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語(yǔ)言標(biāo)志，以此適時(shí)訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次明晰的效果。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問，并根據(jù)設(shè)問來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，就能在構(gòu)造上環(huán)環(huán)相扣，層層深化。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次，也是使層次明晰的有效方法?！捕彻?jié)奏節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在構(gòu)造安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。演講稿構(gòu)造的節(jié)奏，主要是通過演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等內(nèi)容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法。演講稿構(gòu)造的節(jié)奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會(huì)使聽眾緊張疲勞，而內(nèi)容變換過于頻繁，也會(huì)造成聽眾注意力松散。所以，插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖服務(wù)，而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽眾的心理特征來(lái)確定?！踩炽暯鱼暯邮侵赴蜒葜v中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容，因此也就容易使演講稿的構(gòu)造顯得零散。銜接是對(duì)構(gòu)造松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深化人心。演講稿構(gòu)造銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)絡(luò)的過渡段或過渡句。三、結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾可以使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地考慮和回味；而松散疲沓、枯燥無(wú)味的結(jié)尾那么只能使聽眾感到厭倦，并隨著事過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深化的印象呢？美國(guó)作家約翰·沃爾夫說：“演講在聽眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止?！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而到達(dá)狀態(tài)，假設(shè)在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保存在聽眾大腦中的最后印象就特別深化。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)展簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性、煽動(dòng)性的話收束，或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原那么是要給聽眾留下深化的印象。第三節(jié)演講稿的寫作一、理解對(duì)象，有的放矢演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要理解聽眾對(duì)象：理解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何；理解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否那么，不看對(duì)象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會(huì)感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、煽動(dòng)、教育和欣賞的目的。二、觀點(diǎn)鮮明，感情真摯演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有煽動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析^p，又有熱情的煽動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深沉動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。三、行文變化，富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。假設(shè)能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠腔調(diào)的上下，而是靠?jī)?nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比擬，有照應(yīng)。四、語(yǔ)言流暢，深化幽默要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來(lái)或說出來(lái)，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫作演講稿影響極大。要進(jìn)步演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。寫作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下五個(gè)問題：〔一〕要口語(yǔ)化。“上口”、“入耳”這是對(duì)演講語(yǔ)言的根本要求，也就是說演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。演講，說出來(lái)的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。假設(shè)演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會(huì)上，一個(gè)公安戰(zhàn)士講到他在執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨(dú)眼龍”，可是這位戰(zhàn)士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺(tái)，大聲說：“我‘獨(dú)眼龍’又回來(lái)了！”會(huì)場(chǎng)里的聽眾立即報(bào)以熱烈的掌聲。演講稿的“口語(yǔ)”，不是日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制，而是經(jīng)過加工提煉的口頭語(yǔ)言，要邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。由于演講稿的語(yǔ)言是作者寫出來(lái)的，受書面語(yǔ)言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化。為了做到這一點(diǎn)，寫作演講稿時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，假設(shè)不那么“上口”、“入耳”，就需要進(jìn)一步修改?！捕骋ㄋ滓锥Ｑ葜v要讓聽眾聽懂。假設(shè)使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因此也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語(yǔ)言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論”?！病渡鐣?huì)民主黨和選舉協(xié)議》〕魯迅也說過：“為了群眾力求易懂”。〔《且介亭雜文·論舊形式的采用》〕〔三〕要生動(dòng)感人。好的演講稿，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。假設(shè)只是思想內(nèi)容好，而語(yǔ)言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，*的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深化的思想內(nèi)容，又有生動(dòng)感人的語(yǔ)言。語(yǔ)言大師老舍說得好：“我們的的思想，最深沉的感情，只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。假設(shè)是表達(dá)不出，誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢？”〔《人物、語(yǔ)言及其他》〕由此可見，要寫好演講稿，只有語(yǔ)言的明白、通俗還不夠，還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢？一是用形