現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急演練

現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急演練主要內(nèi)容一、引言二、應(yīng)急演練的目的三、應(yīng)急演練的程序四、應(yīng)急演練的評(píng)價(jià)五、結(jié)束語(yǔ)引言魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”扁鵲答說(shuō)：“長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差?！蔽耐踉賳?wèn)：“那么為什么你最出名呢？”扁鵲答說(shuō)：“我長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管來(lái)放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)?！蔽耐跽f(shuō)：“你說(shuō)得好極了。”

典故的啟示事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，等到錯(cuò)誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補(bǔ)，即使是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。應(yīng)急演練：是指企業(yè)組織相關(guān)單位人員，依據(jù)有關(guān)預(yù)案，模擬應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的活動(dòng)。為什么要進(jìn)行應(yīng)急演練？為了檢驗(yàn)預(yù)案編制的可行性。為了把突發(fā)事件的危害程度降到最低。演練的目的通過(guò)應(yīng)急預(yù)案的演練培訓(xùn)，提高現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置和協(xié)調(diào)救援的實(shí)戰(zhàn)能力，使應(yīng)急預(yù)案的編寫(xiě)和維護(hù)更加切合實(shí)際，做到“科學(xué)、實(shí)用、簡(jiǎn)明、易行”。演練的目的針對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵裝置、要害部位，進(jìn)行應(yīng)急技術(shù)研究，實(shí)現(xiàn)對(duì)重大事件進(jìn)行科學(xué)評(píng)估、科學(xué)預(yù)測(cè)和決策。演練目的：

檢驗(yàn)預(yù)案---發(fā)現(xiàn)問(wèn)題完善準(zhǔn)備鍛煉隊(duì)伍---增強(qiáng)能力磨合機(jī)制最牛的校長(zhǎng)葉志平最牛校長(zhǎng)葉志平：一個(gè)被媒體捧為挽救中國(guó)教育界聲譽(yù)的奇人，因?yàn)樵诘卣鹬衅渌趯W(xué)校四川安縣桑棗中學(xué)在地震中安然無(wú)恙,全校2300名師生無(wú)一傷亡。他從2005年開(kāi)始，每學(xué)期要在全校組織若干次緊急疏散的演習(xí)。會(huì)事先告知學(xué)生，本周有演習(xí)，但娃娃們具體不知道是哪一天。等到特定的一天，課間操或者學(xué)生休息時(shí)，學(xué)校會(huì)突然用高音喇叭喊：全校緊急疏散！每個(gè)班的疏散路線都是固定的，學(xué)校早已規(guī)劃好。兩個(gè)班疏散時(shí)合用一個(gè)樓梯，每班必須排成單行。每個(gè)班級(jí)疏散到操場(chǎng)上的位置也是固定的，每次各班級(jí)都站在自己的地方，不會(huì)錯(cuò)。教室里面一般是9列8行，前4行從前門(mén)撤離，后4行從后門(mén)撤離，每列走哪條通道，娃娃們?cè)缫驯皇孪冉逃谩：⒆觽兪孪冗€被告知的有，在2樓、3樓教室里的學(xué)生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4樓、5樓的學(xué)生要跑得慢些，否則會(huì)在樓道中造成人流積壓。學(xué)校緊急疏散時(shí)，他讓人記時(shí)，不比速度，只講評(píng)各班級(jí)存在的問(wèn)題。剛搞緊急疏散時(shí)，學(xué)生當(dāng)是娛樂(lè)，半大孩子除了覺(jué)得好玩外，還認(rèn)為多此一舉，有反對(duì)意見(jiàn)，但他堅(jiān)持。后來(lái)，學(xué)生老師都習(xí)慣了，每次疏散都井然有序。他對(duì)老師的站位都有要求。老師不是上完課甩手就走，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要站在適當(dāng)?shù)奈恢?，他認(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)候是：下課后、課間操、午飯晚飯，放晚自習(xí)和緊急疏散時(shí)--都是教學(xué)樓中人流量最大的時(shí)候；他認(rèn)為適當(dāng)?shù)奈恢檬牵焊鲗拥臉翘莨諒澨帯?/p>

老師之所以被要求站在那里的原因是，拐彎處最容易摔，孩子如果在這里摔了，老師畢竟是成人，力氣大些，可以一把把孩子從人流中抓住提起來(lái)，不至于讓別人踩到娃娃。

每周二都是學(xué)校規(guī)定的安全教育時(shí)間，讓老師專門(mén)講交通安全和飲食衛(wèi)生等。他管得嚴(yán)，集體開(kāi)會(huì)時(shí)，他不允許學(xué)生拖著自己的椅子走，要求大家必須平端椅子--因?yàn)橥现囊巫訒?huì)絆倒人，后面的學(xué)生看不到前面倒的人，還會(huì)往前涌，所有的踩踏都是這樣出現(xiàn)的。

那天地震，他不在。學(xué)生們正是按著平時(shí)學(xué)校要求、他們也練熟了的方式疏散的。地震波一來(lái)，老師喊：所有人趴在桌子下！學(xué)生們立即趴下去。老師們把教室的前后門(mén)都打開(kāi)了，怕地震扭曲了房門(mén)。震波一過(guò)，學(xué)生們立即沖出了教室，老師站在樓梯上，喊：“快一點(diǎn)，慢一點(diǎn)！”

新華網(wǎng)長(zhǎng)沙12月8日電，12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，造成8人罹難、26人受傷。葉校長(zhǎng)擔(dān)心的事又發(fā)生了，由此我們可以看到平時(shí)的實(shí)戰(zhàn)演練多么重要。在此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)善于識(shí)險(xiǎn)、避險(xiǎn)的憂患意識(shí)意識(shí)。

應(yīng)急演練包括哪些過(guò)程？準(zhǔn)備階段實(shí)施階段總結(jié)階段成立演練策劃小組確定演練日期編寫(xiě)演練方案確定演練現(xiàn)場(chǎng)規(guī)則指定評(píng)價(jià)人員講解演練方案與演練活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不足是最大危機(jī)！缺乏憂患意識(shí)是最大隱患！安全素質(zhì)是最重要的基礎(chǔ)建設(shè)！演練結(jié)果的評(píng)價(jià)