演講稿：高三班主任工作會議發(fā)言稿

第54頁共54頁演講稿：高三班主任工作會議發(fā)言稿演講稿：高三班主任工作會議發(fā)言稿。演講稿：高三班主任工作會議發(fā)言稿一、班級管理要突出人本管理和人文關(guān)心：一定要改進管理方法，采取“以理服人，以情感人，以心愛人”的文明教育方式，強化人文關(guān)心，構(gòu)建和諧班級，充分發(fā)揮班主任的主觀能動性和綜合協(xié)調(diào)作用。1.班主任每個月都要有針對性地找學(xué)生談話。要及時學(xué)生的思想動態(tài)，不能等到發(fā)現(xiàn)問題甚至出項了問題才去“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。2.班主任要行使全方位管理權(quán)利。管理要細致、全面、到位。班主任不值班的那天，可以好好休息一下，輪到你值班的那天，事無巨細都要管理到位?！惨蟀嘀魅谓處熛翕忢懞?5分鐘檢查學(xué)生就寢情況?！?.教育學(xué)生要盡量以鼓勵為主，要擅長運用欣賞教育的方式，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。針對學(xué)生個體，無論優(yōu)劣，都要給以明確的高考標(biāo)要用開展的目光對待學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生，千萬不能挖苦、挖苦、排擠差生，更不能用強硬的方式管理班集體。要擅長詳細情況詳細分析^p，并催促學(xué)生如期完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教師教學(xué)要求1.要鎖定每堂課的教學(xué)目的，確定每堂課的的主要內(nèi)容，增強課堂教學(xué)的針對性。一定要認(rèn)真讀懂高考考試大綱，明確考試要求，并積極查閱相關(guān)資料，努力增強自己的知識廣度和深度。積極鉆研教學(xué)內(nèi)容，盡力到達觸類旁通的目的。2.要詳細分析^p學(xué)生實際，明確每堂課的知識深度，增強課堂教學(xué)的實效性。3.要靜下心來，圍繞教學(xué)目的精心設(shè)計教案，一定要把備課形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來。同科教師要盡量在一起備課，每周要有固定的集體備課時間，并提早研究好下一周的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真分析^p重點、難點，并將編寫任務(wù)分配到人，集中大家的智慧，努力增大每堂課的知識容量。大家可以集體制作一些活頁資料，努力促進學(xué)生動手動腦才能的進步。4.在復(fù)習(xí)課中突出學(xué)生應(yīng)試才能的培養(yǎng)。一是一定要加大對學(xué)生的思維訓(xùn)練量，在教學(xué)中擅長運用啟發(fā)式教學(xué)點撥學(xué)生，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，尋找解答問題的思路，自主得出結(jié)論。二是課中練習(xí)教師要選取典型性、針對性強的題目，點評要到位，重點難點要突出。三是要注重學(xué)生知識的聯(lián)絡(luò)、遷移和拓展，注重訓(xùn)練學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)解題的習(xí)慣，積極引導(dǎo)學(xué)生反思解題過程，將知識與方法融為一體，到達舉一反三的目的。5.要嚴(yán)把考試關(guān)，重視班級與學(xué)生個體質(zhì)量分析^p。每次考試后要針對測試情況認(rèn)真分析^p得失，及時進展質(zhì)量分析^p，充分發(fā)揮考試的指導(dǎo)和診斷作用。并把有關(guān)情況及時匯報給班主任教師，以便及時進展針對性的思想教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。6.齊抓共管，輔優(yōu)補偏。每個班級的任課教師都要在班主任的指導(dǎo)下，力爭抓兩頭，促中間。一定要建立優(yōu)生、踩線生和差生的成長檔案。采取“只只螞蟻捉上樹”“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，開展長時間的輔優(yōu)補偏活動，加強師生聯(lián)絡(luò)，整體進步成績。7.放下架子，虛心學(xué)習(xí)。注重集體備課，有意識地加強業(yè)務(wù)合作，在一定程度上縮小學(xué)科內(nèi)任課教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的差距，盡快使自己成長為學(xué)校的骨干教師。8.普通班的教師一定要抑制我與升學(xué)無關(guān)的思想，在要求降低的前提下，要把復(fù)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生搞清最根本的知識上來，并以此來促進普通班學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，無愧于學(xué)生和家長。三、認(rèn)清搞好本期工作的重要性本學(xué)期還有一個月多月的時間，明年開學(xué)已是二月中旬了，這學(xué)期只有一個多月的復(fù)習(xí)時間了。因此要抓住當(dāng)前才能立足長遠，才能變被動為主動，打好明年的高考攻堅戰(zhàn)?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】演講稿擴展閱讀班主任工作會議發(fā)言稿班主任不僅是班級管理工作的施行者，也是班級教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，同時，班主任還是班集體建立中的靈魂。重視班主任工作，強化班主任的培訓(xùn)，表達了學(xué)校管理方面的科學(xué)性與前瞻性。班主任工作的核心是愛。愛不愛自己的學(xué)生，是一個教師能不能勝任班主任工作的前提。假設(shè)不愛學(xué)生，班主任的心態(tài)就不會平衡。而沒有一種良好的工作狀態(tài)，教師對班級的管理必然只是一種機械性的被動應(yīng)付，缺乏必要的人文關(guān)心，以致出現(xiàn)“教師干得累而學(xué)生過得苦”的為難場景，最后陷入高投入，低產(chǎn)出，事倍功半的僵局。要想管好一個班，進而實現(xiàn)高效低耗的良性互動，教師就沒有別的方法，只能用自己的愛來做班主任工作的光滑劑。如何去愛學(xué)生呢？首先是要將我們的學(xué)生定位為一群渴望成長的孩子。學(xué)生正在成長，自然會有許多的缺點，這是無法漠視的自然規(guī)律。我們要在看到學(xué)生缺點的同時，堅信他們可以在不斷成熟的過程中逐漸改掉這些缺點。所以，我們不能因為孩子有缺點而耿耿于懷，更不應(yīng)該為某個孩子有太多的缺點而心生厭惡。比方說我們班的xx同學(xué)，他確實存在許多的缺點，甚至有些缺點還是令人難以忍受的。但是，既然他已經(jīng)來到了504班，那就是我的學(xué)生，不能促使他改變?nèi)秉c，已經(jīng)是我的瀆職；假設(shè)我還要因此而排擠他，那就是一個師德的問題了。那么，又如何來教育和挽救這樣的問題學(xué)生呢？首先，不要太把學(xué)生犯錯當(dāng)回事。不管是頻頻犯錯，還是屢教不改，教師都不要冒火，先擺正自己的心態(tài)——我們班主任就是用來“對付”這些學(xué)生的。因此，當(dāng)我聽到其他學(xué)生來告他的狀，總是先安撫來者一番，然后冷靜分析^pxx同學(xué)所犯錯誤的性質(zhì)及事件的輕重緩急，然后再決定如何處理。假設(shè)只是一些枝節(jié)問題，我不會即時處理，而是壓一壓，總要等有了一定積累之后，再找他“算總賬”。這樣做，學(xué)生不會認(rèn)為教師是有意打壓，不會產(chǎn)生對抗情緒。甚至可以讓他確認(rèn)教師是在保護他，從而認(rèn)可教師的教育管理，促進自身的轉(zhuǎn)變。但是，假設(shè)學(xué)生錯誤的性質(zhì)嚴(yán)重，比方仗勢欺人，斗毆打架等，教師就不應(yīng)該軟弱，這種時候，教師必須立即出手，及時解決問題。這種時候，因為學(xué)生的錯誤明顯，就是教師的行為有些沖動，學(xué)生也可以理解，不至于產(chǎn)生負面效應(yīng)。與此同時，教師還要從其他方面給予他一些詳細的關(guān)心，比方他飯量大，有時候，教師會主動給他加菜，讓他吃飽。這樣一來，有打有摸，學(xué)生始終處于教師的管理中，即使不能促進問題學(xué)生的及時轉(zhuǎn)變，也可以確保班級不出打的問題。問題學(xué)生必須正視，所謂的優(yōu)生也不可以無視。事實上，并沒有十全十美的學(xué)生。假設(shè)學(xué)生是十全十美的，那還需要我們這些教育者嗎？相反，在某些優(yōu)等生的背后，可能存在著更大的問題。由于我們更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和外在表現(xiàn)，使得這樣的問題更加具有隱蔽性，更不容易被我們發(fā)現(xiàn)，甚至是發(fā)現(xiàn)了也不當(dāng)回事，總認(rèn)為是“瑕不掩瑜”。其實，因為學(xué)業(yè)優(yōu)等生在班級中的地位突出，他們的言行更具有帶動效應(yīng)，對班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響更大。比方說我們的xx同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還是一名班干部，但在背地里，卻領(lǐng)著一幫同學(xué)大玩紙上qq，進而借助紙上qq互相分布攻擊其他同學(xué)的言論。幸虧被其他同學(xué)及時舉報，才沒有可以形成蔓延之勢。但是，這件事給我的震動很大。我不由得沉下心來考慮：我們以前認(rèn)為的乖乖男、乖乖女，真的就是那么乖嗎？假設(shè)這些乖學(xué)生出了問題，又該怎么辦呢？其實，乖學(xué)生出問題也是正常的，為什么？因為他們再乖，也還只是些孩子！“紙上qq”風(fēng)波之后，我既沒有放任，也沒有大肆張揚。冷靜了兩天之后，我特別利用文化餐的時間，給學(xué)生擺事實，講道理。一方面，我首先聲明玩紙上qq并不是什么特別嚴(yán)重的錯誤，在確實完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，偶爾玩玩也無傷大雅。同時，我也解釋了為什么要嚴(yán)肅處理此事的原因：其一，他們〔優(yōu)等生〕不應(yīng)該將那些學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時完成的同學(xué)拉下水，使得他們更加無法及時完成作業(yè)；其次，他們不應(yīng)該分布攻擊其他同學(xué)的言論。也就是說，教師生氣的原因不是因為他們在玩，而是因為他們在拉____，鬧分裂！在講清楚道理之后，參與此事的同學(xué)都誠心誠意地承受了教師的批評，并在班上做了公開檢討，表示今后一定不會再做不利于班級團結(jié)的事情了。在這個事件中，由于有不少班干部參與其中，假設(shè)不可以正確處理的話，一定會影響班級的團結(jié)與穩(wěn)定。所以，出于對班干部的保護，整個處理過程進展的平和而冷靜。有批評，也有肯定，既可以理解他們的獨特想法，贊賞他們qq語言的新穎幽默，同時也可以一針見血地指出他們稱兄道弟的庸俗和攻擊毀謗別人的無聊，幫助他們認(rèn)清此類行為對班集體的嚴(yán)重危害性。由于教師批評的態(tài)度誠懇，所以，學(xué)生改正錯誤的決心也很堅決。綜上所述，班主任的良好心態(tài)是做好班主任工作的首要條件。在此前的班主任培訓(xùn)中，講師的一句話讓我感觸很深。“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，說的真好。愛，最能動人心，不僅是動學(xué)生之心，更加重要的是，愛也能動我們教師的心。有了對學(xué)生的無限關(guān)愛，我們就不會在繁瑣的班主任工作中迷失方向。有了愛，我們不會厭倦“年復(fù)一年、日復(fù)一日”的重復(fù)，從而在每一天的清晨，都可以用真誠的笑容去面對每一個學(xué)生。有了愛，我們會兢兢業(yè)業(yè)地做好班級管理工作中的點滴小事，而不會在學(xué)生犯錯的時候自己也犯錯。一句話，在愛的旗幟下，我們將和自己的小孩子們一起，共同進步，安康成長！XX-4-12畢業(yè)班工作會議班主任發(fā)言稿很榮幸，能坐在臺上與各位教師交流畢業(yè)班管理意見。畢業(yè)班工作乃學(xué)校工作之重點，學(xué)校非常重視。上周的教研組長、年級主任會議上，校領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào)其重要性，并提出了整體工作思路，回到校區(qū)，校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)又根據(jù)實際情況提出了詳細措施。并建議個班進展落實。作為一名班主任，我深知本班的內(nèi)幕。性質(zhì)上，我班是普通班，詳細情況是：基數(shù)大，難穩(wěn)固；根底差，難進步；紀(jì)律差，難管理?？梢哉f是“上無領(lǐng)軍人物，下有差生大片”。就前四學(xué)期考試成績和常規(guī)管理結(jié)果看來，雖然盡了九牛二虎之力，可仍然刷了個白板。以致于產(chǎn)生了放棄的想法。坐在這上邊發(fā)言，實在是汗顏。但進入初三，由于有了學(xué)校的重視，有了年級上的組織領(lǐng)導(dǎo)，我還是恢復(fù)了信心，決心好好抓一抓，也想在這塊貧瘠的土地上獲得豐收，為學(xué)校多輸送幾個正取生。對于這個班的管理，我著重從以下幾方面來抓。一、控制流失保穩(wěn)固1、全員收取原班學(xué)生。開學(xué)當(dāng)天，就將未報道的學(xué)生清理出來，逐個理解流失原應(yīng)及動向，或，或口信，將他們一一請回。讓人欣慰的是，班上還回收了兩個已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生。通過努力，除了兩三個已到別校就讀的和已外出打工的之外，期其余全部到校。2、額外網(wǎng)絡(luò)他校學(xué)生。上期期末，我給幾個有影響力的的學(xué)生布置了一個特殊任務(wù)，叫他們從外校網(wǎng)絡(luò)幾個學(xué)生來，〔當(dāng)然，總部的除外〕，結(jié)果，有兩位學(xué)生各帶來了一個外校生報名。對于這個穩(wěn)固率，可以說，紫云校區(qū)的班主任是傷透了腦筋，挖空了心思，絞盡了腦汁，想盡了方法。人窮志短，一般的，只要是外來人口，無論你成績優(yōu)劣，品行好壞，為了m值不加0或者少加0，統(tǒng)統(tǒng)進帳。即便這樣，我班的人數(shù)如今仍只有78個，入學(xué)那么是95個，與規(guī)定人數(shù)相比，還差3人，也就是，今年的m值計算上已經(jīng)加了3個0。二、心理教育樹信心。1、分析^p學(xué)生，疏導(dǎo)心理。我利用讀報時間和平時的說教時間，對學(xué)生的心理素質(zhì)進展教育。學(xué)生決勝中考，除智力因素之外，還有非智力因素在起作用，比方，信心的有無，勤奮的程度，意志的強弱等都可以影響到結(jié)果。所以，我常鼓勵學(xué)生樹立中考信心，進步競爭意識。讓他們心中有“進步就是成績”“進步就是百分”“進步就可升學(xué)”的觀念。對于中考，既要緊張，又要活潑；既要重視它，又不能畏懼它。它只不過是人生道路上總多的考試之一，但還不是決定命運的考試。2、召開班會，樹立信心。開學(xué)初，即召開主題班會，總結(jié)上期的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，進展本期工作總發(fā)動。獎勵優(yōu)勝者，鼓勵進步者。同時，學(xué)生將期末成績與先前制定的目的成績進展比照，看看達標(biāo)了情況如何，總結(jié)獲勝的經(jīng)歷，找出失利的原因，以便在今后的學(xué)習(xí)中把握好方向。還要讓學(xué)生知道，只要目的明確，方向正確，力求上進，即使道路再曲折，前途也會是一片光明。如今，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生課堂聽講和作業(yè)的完成情況比前幾學(xué)期都有了很大的改善。三、明確目的添措施。1、訂立目的。學(xué)生再次訂立目的。即學(xué)生根據(jù)上期期末成績指定本期的達標(biāo)成績，不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的實情制定。放入或貼入顯眼的位置，用來鼓勵自己。2、營造環(huán)境。一是在教室貼上鼓勵性標(biāo)語，以激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情；二是每生選取或擬訂一條座右銘，貼在桌子上面，以警醒其精神狀態(tài)；三是在教室掛上一時鐘，以樹立其時間觀念。我還準(zhǔn)備貼上“競、進、靜、敬、凈”的五字班訓(xùn)，張貼學(xué)生學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”的要求，讓班級充滿“比、學(xué)、趕、幫”積極向上、團結(jié)奮進的風(fēng)氣。3、保障時間。其實，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)時間夠多了，每天自習(xí)加正課是12節(jié)，還不連讀報時間，但成績照舊這個樣，恐怕還是時間不夠吧！所以，年級上決定增加早自習(xí)和讀報的時間，用來補補英語和數(shù)學(xué)兩科的根底。對于學(xué)校提出的增加畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)時間的決定，我是堅決擁護的。我想：通過根底的夯實，學(xué)生的顯赫系成績肯定會提升吧！4、緊跟嚴(yán)管。由于我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，缺乏自覺性。所以，在措施的落實上，還得靠班主任教師和科任教師的緊跟嚴(yán)管才行。尤其是我們做班主任的，應(yīng)盡可能比學(xué)生先到教室，催促學(xué)生學(xué)習(xí)，合理安排任務(wù)。無論是早晚自習(xí)，還是空白自習(xí)，班主任都可以到教室外走一走，瞧一瞧，學(xué)生的放肆行為應(yīng)該是可以收斂一點。5、齊抓共管。一是班主任與科任教師的關(guān)系。班主任與科任教師要隨時交流，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況，共同管理，共同教育。二是班主任要盡可能樹立科任教師的威信，使之教學(xué)工作順暢。還要及時的將學(xué)生反映到的教學(xué)方面的情況反響給科任教師，以便于科任教師調(diào)整和改進教學(xué)方法。6、關(guān)愛學(xué)生。做班主任的，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活。摸清學(xué)生的思想動向，提醒衣食住行。對有困難的學(xué)生，要在力所能及的范圍之內(nèi)給予幫助并解決，學(xué)生生病多問候，家庭陰影多疏導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里也能感到溫暖。這樣，也能促進他在學(xué)習(xí)方面的努力。以上的一些工作方案，有的已經(jīng)開展，有的即將進展。但此乃一家之言，想必各位還有不少高見，還望不吝賜教，我將不勝感謝。高三畢業(yè)班工作會議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿高三畢業(yè)班工作會議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿,如今推薦給大家,呵呵!僅供參考!一、___年高考分析^p縱觀___年學(xué)校的高考，就純粹以生的情況來衡量，學(xué)校的高考已經(jīng)獲得了非常可喜的成績，不僅為學(xué)校教育和教學(xué)作出了重要的奉獻，也為造福人民盡到了應(yīng)有的責(zé)任。但是我們從另外一個角度來分析^p和對待這一問題，學(xué)校的教學(xué)其重點和核心力量并不是放在高三一個學(xué)年中，是貫穿了三年一貫的努力。特別在高一和高二的教學(xué)中，我們已經(jīng)獲得了非常大的成績，到了高三，學(xué)校的學(xué)生整體知識程度有了大幅的進步，根底知識和根本技能已經(jīng)進步到一定的程度。如今，我們就以這樣一種狀況，去衡量我們的高三復(fù)習(xí)乃至參加高考，確實并沒有獲得預(yù)期的成績，還是敗了下來，究其原因，有以下幾個方面：1、考前梳理不充分按照以往的經(jīng)歷，學(xué)校在考前一段時間的復(fù)習(xí)中，教師授課一直要到高考的上一天，學(xué)生的自我梳理時間比擬少，這對于二高學(xué)生生的實際情況，以及前幾年高考的考題比擬穩(wěn)定和題型比擬常規(guī)的條件下，這種方法是行之有效的，是可以獲得較好成績的，但今年的考題比擬新穎和靈敏，光靠純熟解題才能已經(jīng)缺乏以應(yīng)對考試，特別是尖子學(xué)生，必須在掌握知識本質(zhì)的根底上更加具有悟性才能得到高分，因此考前學(xué)生必須自己去梳理學(xué)過的知識，才能有更高的覺悟。二高要求考前幾天停頓講授但約束力沒有到位，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有充分時間整理。2、對考題有關(guān)信息處理不到位其實考前從各個方面?zhèn)鱽淼男畔?，今年的試題會增加難度，但作為學(xué)校在指導(dǎo)上沒有到位，學(xué)生考前對一些較有難度的習(xí)題，去問教師時，指導(dǎo)教師反而認(rèn)為不必要去做難題，并且在復(fù)習(xí)過程中習(xí)題的難度值沒有放到足夠的要求上去，導(dǎo)致在考場中學(xué)生慌了手腳，無法應(yīng)對，特別是一些有較高程度的學(xué)生確實吃了大虧。高三教師平時對新的題型研究不夠，客觀上高三教師負擔(dān)較大，擔(dān)子較重，主觀上沒有重視起來。特別是有過高三教學(xué)經(jīng)歷的教師，以為可以與上幾次進展同樣的選題講授就可以了，今年的高考題型較新較活，因此失誤就比擬明顯了。3、部分同學(xué)心理素質(zhì)比擬差中考中成績沒有考好，高中三年雖然成績進步較快，但對大型考試，特別是決定命運的一考，心中恐懼早已潛在于心里，班主任和任課教師這方面關(guān)注缺乏。4、解題不標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生平時答題不標(biāo)準(zhǔn)，缺少解題步驟，過程不完好，特別是一些可以采分的重要步驟，不完好或不具備，因此在高考正規(guī)批卷中失分較高。這是一個長期培養(yǎng)的結(jié)果。不是短期能養(yǎng)成的良好習(xí)慣，教師在三年的教學(xué)中都有責(zé)任去引導(dǎo)、去嚴(yán)格要求。5、學(xué)生功底不扎實二高學(xué)生多數(shù)底子差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在低一級學(xué)校中尚未培養(yǎng)好，高一狠抓了行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在比擬淺層次的教學(xué)和學(xué)習(xí)中成績進步比擬快，使大批學(xué)生能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，但根底還不夠扎實，高考中遇到較難或較靈敏的題目就會心慌意亂、手忙腳亂，應(yīng)對不能自如。二、___年情況分析^p及工作著重點___年的高三情況，從目前情況而言。高一高二的教學(xué)中與前幾屆學(xué)生一樣，根底教育工作抓得還是比擬穩(wěn)健，高一年級第二學(xué)期，學(xué)生成績的提升較快，超出了預(yù)期的目的。高二年級的整個一年成績的回落雖然較大也超出了預(yù)期，但在會考中，還是到達了預(yù)期的目的，根據(jù)這個現(xiàn)狀，說明兩個問題，第一在學(xué)生的根底知識教學(xué)上卓有成效的，按高考的上線率來評估和預(yù)測，還是比擬樂觀的，但第一第二批的上線還存在著比擬嚴(yán)重的問題，針對這一情況和___年高考復(fù)習(xí)中的一些失誤，我們制訂了___年復(fù)習(xí)工作的重點。21、營造氣氛高三教學(xué)伊始，我們早早地開了三個會議，①全體高三學(xué)生大會，通過大會著重于營造一種緊張學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生中產(chǎn)生你追我趕的氣氛。我們明確指出整個高三一年，我們除了對學(xué)生仍舊有嚴(yán)格的道德要求行為標(biāo)準(zhǔn)和身體素質(zhì)要求以外，要求他們可以靜下心來，埋頭學(xué)習(xí)夯實根底，在每一門學(xué)科的復(fù)習(xí)中適當(dāng)?shù)亩嘧鲆恍╇y題，新穎題型，多在應(yīng)試技能和技巧上下功夫，一切的學(xué)習(xí)都要從高考這個較高的目的來要求自己。②全體住校生會議保證高三的行為習(xí)慣和高一、高二沒有較大的落差。③高三教師會議，進一步激發(fā)教師的責(zé)任感和緊迫感。2、兩個方面明確目的①高三教師會議上要求每個教師明確目的，本屆高三教學(xué)的著重點放在第一批第二批，特別是第一批。在平時復(fù)習(xí)過程中除了常規(guī)的根底落實以后，要難度到位，新穎題型盡可能穿插到位。對能上第一批線的同學(xué)，各學(xué)科教師要心中有數(shù)，偏課的同學(xué)要特別注意，責(zé)任明確落實到位。②對每一個學(xué)生要摸清自己的所處的位置，并對下一次考試要有個目的定位，目的不能過高也不能過低，要求蹦一蹦摸得到，有的放矢，每次考前要作好充分準(zhǔn)備及時解決學(xué)習(xí)上的困難，及時解決一些遺留的問題。3、落實措施①本屆高三教師大部分都有過高三的教學(xué)經(jīng)歷，但是經(jīng)過最近幾年的考察，這些教師在教學(xué)才能和工作責(zé)任心這兩個方面還存在著較大的差異，根據(jù)高二的會考成績和期末考試成績的情況，結(jié)合平時的工作態(tài)度還是調(diào)整了七位教師，對于被調(diào)整的教師一般都要做耐心細致的思想工作，并且以成績記錄和自覺下班輔導(dǎo)的考勤記錄作為根據(jù)，不僅使教師做到心服口服，還要對其調(diào)整后作出相應(yīng)的希望和要求，使其不至于在其它年級中任教出現(xiàn)情緒過分低落的狀況。②教師在晚上下班答疑二高的晚值班由于不坐教室，因此要求值班教師在每次值班中都要下到班級進展答疑及時解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，但又不能長時間坐在教室里以免影響學(xué)生對各科的自習(xí)。③開學(xué)初及早制定教學(xué)方案今年的高三教學(xué)方案制定比以往更早，在補課的一開始就要制定，以免統(tǒng)一不了教學(xué)的進度，并對月考的方案也及早地安排好，9月13～14日是高三的第一次月考。④領(lǐng)導(dǎo)深化第一線，每天晚上校長和分管校長都要下到班級，下到辦公室，詢問有關(guān)各科的教學(xué)情況及時提醒及時查漏補缺，兩位副校長在高三帶班任教。⑤盡量發(fā)動通校的學(xué)生來校住?；蜻M展晚自修，使各個班的晚自修氣氛更好，盡可能進步通學(xué)生的成績。⑥針對___年復(fù)習(xí)中存在的一些問題及時地提醒教師以作借鑒，使各項工作開展得更好，學(xué)校名的高三教育就目前情況來看，面上比擬穩(wěn)定，總之今年情況比___年更好一些，但由于高考試題的不可預(yù)測性，我們不能保證最后獲得多大的成績，但我們可以預(yù)言，一定會在___年的根底上有所好轉(zhuǎn),一定會抑制一切困難，爭取最好的成績。班主任工作會議上的發(fā)言稿班主任是班級工作的直接收理者、組織者和施行者，全面負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和安康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學(xué)生的全面開展和身心安康。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。第一愛，班主任要用愛去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點滴成果，真正理解學(xué)生的內(nèi)心需求和真實想法，主動挖掘?qū)W生的“閃光點”，尤其是對“學(xué)困生”要在人格上尊重他們，做到一視同仁，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，向他們提供必要的課外輔導(dǎo)，在情感上感化他們，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的真善美，形成良好的師生關(guān)系，是班主任工作的第一步。第二是傳，所謂的傳是言傳身教，班主任應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己，做表率作用。小學(xué)生經(jīng)常把教師當(dāng)成自己的鏡子，把教師的言行舉止放大化。我要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生講究衛(wèi)生，我自己負責(zé)講臺周邊的衛(wèi)生和講臺的整潔，每次我在整理講臺時，學(xué)生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學(xué)生要勤剪指甲，自己從不留長指甲;要求學(xué)生書寫認(rèn)真，我就自己買了一個小黑板，經(jīng)常在家練____筆字，進步自己的書寫才能;要求學(xué)生要背誦的課文，我先背給大家聽。記得我班有個學(xué)生經(jīng)常遲到，我就每次都在班級門口等他，久而久之，他就不敢遲到了。所以教師的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。第三是培，也就是培養(yǎng)自己的得力助手。班主任應(yīng)該根據(jù)全班每個學(xué)生的特長和才能，全面考察和綜合考慮，并征求全班學(xué)生的建議和意見后，把優(yōu)秀能干的學(xué)生選拔到班委中。要充分發(fā)揮班干部的作用，首先要做到“權(quán)利下發(fā)”，我堅持一個原那么普通學(xué)生能做到的，班委不做，班委能做的，班長不做，班長能做的，班主任不做。其次是學(xué)生做一件事情的方法，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，把事情做好。當(dāng)然學(xué)生在管理時，方法上欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導(dǎo)，使班干部不斷進步管理才能。最后是要定期召開班主任會議，對一段時間的班級工作做一個總結(jié)和反響。第四是勤，就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認(rèn)為班主任就是為學(xué)生效勞的，所以首先要理解效勞對象，擅長觀察學(xué)生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等，對不同類型的學(xué)生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心;手勤，我平時喜歡翻閱自己以前聽課的筆記，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)實際，寫一寫在教學(xué)中的反思和心得體會。腿勤就是擅長和家長溝通，經(jīng)常深化家訪來理解學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難，出現(xiàn)偏向我就會和家長進展面對面交流，商量解決的方法，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種才能。最后希望在座的班主任教師可以在班主任工作中找到自己的快樂。高三班主任工作交流發(fā)言稿范文各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：你們好！“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！边@是我最欣賞的格言，也是我一生都在追求的事業(yè)并為之而樂此不疲，所以我喜歡當(dāng)教師，因為我覺得：教師的工作看起來很平凡，但創(chuàng)造出的業(yè)績卻不平凡；教師的職業(yè)看起來很單調(diào)，但哪個行業(yè)的人才，都離不開教師的培養(yǎng)；教師的勞動看起來很辛苦，但與學(xué)生在一起所獲得的快樂，是任何一項勞動都無法比擬的。這是高尚的職業(yè)，偉大的泉，但還有比這更吸引我的那就是教師中的佼佼者——班主任！我更鐘情于班主任的工作，因為只有當(dāng)了班主任，才有了我的班，才有了讓我創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生的場所，才能享受先生之最大的快樂，最終望見了我和我的班。一．堅決不移始終如一的帶班理念：先成人，后成才。先成人，后成才。這句話是楊校長倡導(dǎo)的，為我?guī)О嗟於嘶?，大家都知道，知識就是力量。但從某種意義上來講，道德更是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生很大的力量。這里，我說一個事例。1988年，當(dāng)75名諾貝爾獎獲得者聚集一堂的時候，有記者問獲獎?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？”一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻答復(fù)道：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么重要的東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，等等。”他講的話是極有道理的。(演講稿)一滴水蘊藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養(yǎng)，表達出一個班的形象。文明習(xí)慣是一個人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。文明與不文明，二者之間既是對立的，又是互相依存、互相浸透的。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭清楚，道理并不復(fù)雜，但貴就貴在文明習(xí)慣的養(yǎng)成，難就難在長期堅持。因此，教育，究其本質(zhì)，是教學(xué)生學(xué)會做人。二．建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系1、更新觀念，從思想上實現(xiàn)師生關(guān)系由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)換。所謂民主平等的師生關(guān)系，首先是人格上的平等，教師和學(xué)生作為獨立的社會公民應(yīng)該互相尊重對方的人格、信仰和愛好，尤其是教師應(yīng)該尊重學(xué)生，真正做到“在法律面前人人平等”，不能因?qū)W生的成績差或行為表現(xiàn)惡劣而污辱其人格；其次是在學(xué)問上的平等，雖然教師的知識和才能一般情況下要強于學(xué)生，但在有些問題上，教師不一定就比學(xué)生強，正如唐代文人韓愈所說的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，所以，教師在教學(xué)活動中也應(yīng)該尊重學(xué)生的意見，與學(xué)生共同討論，共同進步，教學(xué)相長，做到“在真理面前人人平等”。再說，“人非圣賢，熟能無過”，出現(xiàn)錯誤時敢于成認(rèn)、敢于改正，這樣不但不會有損“師道尊嚴(yán)”，而且還會得到學(xué)生的尊重。當(dāng)然，民主平等是師生雙方都應(yīng)該遵循的根本準(zhǔn)那么，教師應(yīng)該平等對待學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該平等對待教師。2、不斷進步自身的各方面的素質(zhì)教師得體的言行、舉止、良好的氣質(zhì)加上豐富的知識和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是贏得學(xué)生的好感和敬仰的前提。由于社會的開展，對我們教師的要求相應(yīng)進步，我們要以積極的態(tài)度，不斷地充實自己，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽進展教育教學(xué)改革，不斷改進教育教學(xué)方法，靈敏采用多種課堂教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造一種可以使學(xué)生心情愉快的、無憂無慮的、輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛。3、關(guān)愛學(xué)生、深化學(xué)生，樂于和學(xué)生交往“教育教學(xué)的全部微妙在于熱愛學(xué)生”，由于教師的特殊地位，我們?nèi)绾螌Υ⒔逃龑W(xué)生，都可能深切地影響其一生。最有利于建立良好的師生關(guān)系和促進學(xué)生安康成長的態(tài)度是教師對學(xué)生的“愛”。在教學(xué)中，我深切地體會到，教師要想建立良好的師生關(guān)系必須真正地、發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生。在此根底上，才能放下教師的“架子”，深化學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生把你看作朋友，把知心的話對你說，從而理解、掌握學(xué)生的思想動態(tài)，為進一步采取有效的管理措施打下良好的根底，正所謂“知彼，百戰(zhàn)不殆”。4、嚴(yán)慈相濟，把握對學(xué)生的“愛”的“度”教師對學(xué)生的“愛”主要表如今兩個方面。一是表如今教師對學(xué)生的尊重上；二是表如今教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求上。尊重學(xué)生是指對學(xué)生人格的尊重和對學(xué)生才能的信賴。嚴(yán)格要求是在尊重學(xué)生的前提下，對學(xué)生思想、行為和學(xué)業(yè)諸方面提出的建議和標(biāo)準(zhǔn)。尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求二者是辯證統(tǒng)一的。首先，尊重學(xué)生是嚴(yán)格要求的前提，分開了對學(xué)生的尊重，教師對學(xué)生提出的要求越嚴(yán)格，對學(xué)生身心造成的危害就可能越大。其次，嚴(yán)格要求是尊重學(xué)生的詳細表現(xiàn)，一個對學(xué)生的品行不聞不問、放任自流的教師只能是一個不負責(zé)任的教師，是對學(xué)生的毒害，絕不會是對學(xué)生的真正的“愛”。因此，在處理師生關(guān)系時，教師應(yīng)該也必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，因為嚴(yán)格要求也是愛學(xué)生的一種詳細表現(xiàn)。當(dāng)然，教師首先要對自己嚴(yán)格要求，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。但教師應(yīng)該“嚴(yán)”而有“度”。要知道“嚴(yán)師”未必“出高徒”，只有在尊重學(xué)生人格的前提下，對學(xué)生嚴(yán)格要求才是真正負責(zé)任的教師。5、采用鼓勵教育機制，強化學(xué)生學(xué)習(xí)動機鼓勵機制就是要以多鼓勵、多表揚學(xué)生為主，使他們從心理上獲得成功的滿足。教師用充滿熱愛、信任與期望的藝術(shù)語言和體態(tài)語言不斷地幫助學(xué)生樹立自尊心理學(xué)，鼓勵學(xué)生好學(xué)上進。不管學(xué)生多氣人，多淘氣，當(dāng)他站在你面前時，你都要堅信，他的內(nèi)心深處便潛在著你的助手。你要穿透那使人生氣的外表，看到他那廣闊的內(nèi)心。教育學(xué)生的時候，力爭不站在學(xué)生的對面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要立爭站在學(xué)生的心理，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣才能做更好。這樣學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在真心的幫助他。師生就可以共享成功的樂趣，使學(xué)生始終保持積極向上的樂觀情緒和努力探究再獲成功的強烈愿望。6.用民主培養(yǎng)民主——民主治班管理只是手段，教育才是目的，而真正的教育是自我教育，分開了學(xué)生的自我教育，真正的班集體是很難形成的。由此可見，對于一個優(yōu)秀的班集體來說，教師的個____威與學(xué)生的自我教育都是不可缺少的。兩者不應(yīng)該互相別離，而必須有機交融于一個統(tǒng)一體，這個統(tǒng)一體便是——班規(guī)。教師的個____威，通過班規(guī)便不再僅僅是教師的氣質(zhì)、才華等個性對學(xué)生的吸引，而是轉(zhuǎn)化成集體的意志；學(xué)生的自我教育，通過班規(guī)也不再僅僅是學(xué)生要求上進的自覺性，而已轉(zhuǎn)化成參與班級管理的義務(wù)和權(quán)利。這樣通過一定的制度——班規(guī)，班集體所有成員都成了管理者，又都同時是被管理者，班級管理便由“人治”走向了“法治”。而且，班級“法治”管理的意義絕不僅僅是治理班級本身，從我們長遠的教育目的來看，它是讓學(xué)生通過這種形式受到真正的民主啟蒙教育。班集體是一個大熔爐，他即具有錘煉優(yōu)秀生的功能，也具有改造后進生的功能，這已為很多事實所證明。總之，構(gòu)建民主，平等、和諧的新型師生關(guān)系，有利于在師生之間進展情感的溝通，有利于開展學(xué)生的個性，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)和抑制困難的決心，增強學(xué)生才能的全面開展，這樣的班集體也就成為了學(xué)生心目中的樂園。想到這，感覺當(dāng)班主任的樂趣實在很多，我感覺自己似乎具備了當(dāng)好一個班主任的所有條件，那就是可以與學(xué)生民主、平等、和諧地相處，可以嚴(yán)于律己、寬于待人，可以充滿自信、樂觀地面對眼前的一個個困難，可以持之以恒、堅忍不拔地向著目的行進，可以在腳踏實地的同時，把目光投向?qū)怼@并非自我夸獎，而是在我擔(dān)任了班主任工走后，從中發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，我看到了一個全新的自我。我想，盡管有人把班主任說成是“世界上最小的主任”，但我還是覺得在這個崗位上所發(fā)揮出的作用，或許是這個世界上最重要的，因為，無論什么工作也比不上培養(yǎng)人才更為重要。班主任工作會議發(fā)言同志們：國慶前夕，我們在這里召開班主任工作會議，總結(jié)過去一個月的班主任工作，表揚獎勵常規(guī)管理優(yōu)秀的班級。剛剛，三位班主任還介紹了各自的班級工作內(nèi)容和個人體會，談的很真誠，聽后很受啟發(fā)。啟發(fā)一：組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個：一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題(如：早晨衛(wèi)生清掃與早讀時間的沖突、少先隊干部日常檢查的要改進等等)，通過學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會學(xué)校的要求與任務(wù);二是左右溝通，取長補短。通過聽取同行之間的經(jīng)歷交流，有利于幫助廣闊班主任開闊思路，互相學(xué)習(xí)，共同進步。今天的會議到達了這兩個目的，是有效的，今后要堅持一月一次的例會制度。啟發(fā)二：從大家的交流中，能明晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的，都能抓住班級工作的重點，普遍表達了以下四個亮點：1、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行;2、主動向老班主任請教，同行間互相討論交流;3、正視碰到的問題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動腦反思，靈敏方法，有效解決;4、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī)，抓早，抓嚴(yán)，抓龍頭(典型后進生)，以點帶面，且反復(fù)抓，抓反復(fù)!在學(xué)校內(nèi)，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項工作，都要通過我們班主任去落實;班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、平安都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的，為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益;班主任工作是榮耀的，學(xué)校的開展、學(xué)生的成長離不開每一位班主任的努力，學(xué)校感謝你們、學(xué)生和家長感謝你們、全社會都尊敬你們。班主任工作是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)，一名好班主任就是一個好班級。為了今后的班級管理工作做得更好，我提出以下幾點意見和建議，供同志們參考。一、注重情感交流。搞好班級工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦!古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會滿腔熱情地關(guān)心保護自己的學(xué)生，學(xué)生也會從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因此尊敬支持自己的教師。在這樣的氣氛中，學(xué)生的積極性、主動性就會得到充分發(fā)揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。有的班主任因不擅長和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度僵硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著干。在這種情況下，班級工作能有什么成效，班主任工作會有什么樂趣?二、深化學(xué)生中去。班主任要經(jīng)常進教室，擅長用心觀察學(xué)生細微的變化，從細小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時解決。這方面，六⑵班的孔慶磊教師是一個很好的典型。個別教師的空課時間，不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生，就是做個人愛好的事，沒有時間走進教室貼近學(xué)生。這是不合理的，要改變思想認(rèn)識，切記：拋不開繁瑣的詳細事務(wù)，邁不出有效的管理之路!三、進步管理程度。班主任要重視教育理論學(xué)習(xí)，多學(xué)一點教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、優(yōu)秀班主任經(jīng)歷介紹，用理論指導(dǎo)自己的理論;要在理論中不斷探究、不斷反思、不斷積累，形成自己的經(jīng)歷、自己的特色，進步管理才能和管理程度，積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評眩四、關(guān)于班主任的獎勵與考核。首先，考核與獎勵是必要的!這是學(xué)校獎勵工作優(yōu)秀者、樹立身邊好典范的一種舉措。但這只是一種導(dǎo)向，不是最終目的，假設(shè)90%以上的班主任到達了優(yōu)秀檔次，這種獎勵也就失去意義了，需要重新研究考核內(nèi)容與方法了;其次，班主任津貼雖然有了較大幅度進步，但還是不夠的!班主任工作事務(wù)多、責(zé)任大、要求高，就是進步到每月200元，我覺得還是不可以劃上=符號。今后，學(xué)校將逐步研究這方面的問題。對優(yōu)秀班主任學(xué)?？紤]進展適當(dāng)?shù)莫剟罨蛲獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí)考察。再次，要客觀對待檢查與結(jié)果，各類檢查與評比不可能項項、次次合理，固然積極因素居多，但也一定存在負面影響，班主任要有大量，顧全大局，不斤斤計較。最后，提早預(yù)祝同志們國慶節(jié)快樂、。高三班主任家長會發(fā)言稿各位家長、你們好：感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事高考。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場我們必須共同參與的戰(zhàn)斗，參戰(zhàn)的是不僅僅是你們的孩子我的學(xué)生，還有全體科任教師和在座的每位家長。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰(zhàn)的軍師，而你們就是成功的根底保證人物后勤部長。古人云：兵馬未動，糧草先行。你們的作用是宏大的。既然是一場戰(zhàn)斗，成功必將屬于有準(zhǔn)備者。我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢?這場戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實的知識。各位家長，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼離高考只有三個月了，高三對我們的每一位學(xué)生來說處在人生的十字路口，至關(guān)重要。我們都知道，他們今年6月份就要參加高考了，他們?nèi)缃裾幵谂郎降钠D辛困難時期，在這個關(guān)鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關(guān)心、理解和分析^p他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，總之一句話，就是一切為了學(xué)生。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定可以到達預(yù)期的效果，爭取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的程度，為他們在2023年高考考出好成績做最有效的努力，考上理想的大學(xué)。所以，我今天發(fā)言的主題是：齊心協(xié)力，共創(chuàng)高三(8)班輝煌。如今我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長作一下匯報，也有幾點想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請各位家長批評指正。一、班上根本情況高三(8)班是理科平行班，現(xiàn)有人數(shù)65人，男生42人，女身生23人，是一個大家庭。我們的班級是一個充滿新穎血液的班級，我們的班級是一個團結(jié)積極向上的班級。各位家長我們的學(xué)生學(xué)習(xí)是很苦、很累的，早上一睜眼就開始學(xué)習(xí)一直學(xué)到晚上，學(xué)習(xí)非常緊張。盡管放學(xué)后時間非常短暫，早晨又多想再睡一睡，但是仍然有很多學(xué)生早上總是很早就來到教室，比方說男生201宿舍的同學(xué)，像這樣的學(xué)生我們班還大有人的，作為他們的教師我看在眼里記在心里。假設(shè)說廢寢忘食的學(xué)習(xí)是吃苦的話，那么勇于面對挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬仰的，我們班男生是平行班里最多的，而且很多都是英語學(xué)科比擬差的，但是有很多男生已經(jīng)或者正在一步步地挑戰(zhàn)自己的弱勢學(xué)科。還有很多同學(xué)雖然成績不夠理想、學(xué)習(xí)中會經(jīng)常遇到困難，但是從來不放棄學(xué)習(xí)，一直在堅持?？傮w而言，負重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無聞的苦干換來自己的進步，這樣的學(xué)生是值得敬仰的，他們面對落后不放棄、不灰心、不悲觀，頂著宏大的壓力永往直前。各位家長這就是你們的孩子，我的學(xué)生，看著他們?nèi)绱说挠霉?，看著他們頑強的拼搏，我為有這樣的學(xué)生而感到幸運，也為有這樣的學(xué)生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學(xué)生考上大學(xué)。二、班級目前存在的問題。1、作風(fēng)散漫拖拉，時間觀念差。個別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習(xí)課效率低，小缺點多，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現(xiàn)目的的因素。就拿時間觀念來說，有不少同學(xué)缺乏珍惜時間的意識，每次都是踏著鈴聲進入教室，不擅長抓點滴時間。有一部分同學(xué)總是每節(jié)課都要出去轉(zhuǎn)一下，而不能有效利用起來。2、缺乏學(xué)習(xí)的主動性。有些同學(xué)不知道為何而學(xué)，怎么學(xué)，如何學(xué)。自習(xí)課無所事事，總是需要教師去催促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意教師和家長指導(dǎo)，認(rèn)為自己長大了，但是好多方面比擬幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們承受，對他們的開展產(chǎn)生積極影響，是值得我和各位家長認(rèn)真考慮的問題。3、意志品質(zhì)需進步。其實造成成績不佳是多方面的，智力程度差異不是最主要的，以前的知識根底也不是決定性的，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目的和方案不能堅持到底，三天打魚兩天曬網(wǎng);另外不能堅持下去這是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂方案有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執(zhí)行力差，也是造成成績差的原因，不能按教師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。所以我們教師們在總結(jié)那些成績好的學(xué)生的共同特征時會有同樣的結(jié)論：這些學(xué)生聽教師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任教師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績自然會非常優(yōu)異。4、不注重細節(jié)。集中表達在做題時粗心大意，卷面書寫潦草，不認(rèn)證。導(dǎo)致考試中由于粗心大意丟掉很多的分?jǐn)?shù)。三、其他方面1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表如今三門課中，數(shù)學(xué)、外語和物理。2、部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)上過于急躁，總想一下把很多知識都學(xué)完。3、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實干加巧學(xué)。3、不能正確地估價自己，有時把目的定得太高，有時把目的定的太低。4、不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。歸納起來主要的問題是：壓力比擬大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法，自信心缺乏。針對以上這些問題，我想我們從教師和家長的角度應(yīng)該為他們做些什么呢?四、給家長的一些建議九不要1、不要期望過高。要理解子女的實際程度，要做子女高考目的的指導(dǎo)者，而不是盲目與其他孩子做攀比。2、不要盲目否認(rèn)。要多夸獎孩子，多找優(yōu)點，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學(xué)會欣賞學(xué)生，要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學(xué)生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈祥的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。班主任工作會議上的發(fā)言稿范文班主任是班級工作的直接收理者、組織者和施行者，全面負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和安康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學(xué)生的全面開展和身心安康。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。第一愛，班主任要用愛去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點滴成果，真正理解學(xué)生的內(nèi)心需求和真實想法，主動挖掘?qū)W生的“閃光點”，尤其是對“學(xué)困生”要在人格上尊重他們，做到一視同仁，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，向他們提供必要的課外輔導(dǎo)，在情感上感化他們，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的真善美，形成良好的師生關(guān)系，是班主任工作的第一步。第二是傳，所謂的傳是言傳身教，班主任應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己，做表率作用。小學(xué)生經(jīng)常把教師當(dāng)成自己的鏡子，把教師的言行舉止放大化。我要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生講究衛(wèi)生，我自己負責(zé)講臺周邊的衛(wèi)生和講臺的整潔，每次我在整理講臺時，學(xué)生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學(xué)生要勤剪指甲，自己從不留長指甲;要求學(xué)生書寫認(rèn)真，我就自己買了一個小黑板，經(jīng)常在家練____筆字，進步自己的書寫才能;要求學(xué)生要背誦的課文，我先背給大家聽。記得我班有個學(xué)生經(jīng)常遲到，我就每次都在班級門口等他，久而久之，他就不敢遲到了。所以教師的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。第三是培，也就是培養(yǎng)自己的得力助手。班主任應(yīng)該根據(jù)全班每個學(xué)生的特長和才能，全面考察和綜合考慮，并征求全班學(xué)生的建議和意見后，把優(yōu)秀能干的學(xué)生選拔到班委中。要充分發(fā)揮班干部的作用，首先要做到“權(quán)利下發(fā)”，我堅持一個原那么普通學(xué)生能做到的，班委不做，班委能做的，班長不做，班長能做的，班主任不做。其次是學(xué)生做一件事情的方法，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，把事情做好。當(dāng)然學(xué)生在管理時，方法上欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導(dǎo)，使班干部不斷進步管理才能。最后是要定期召開班主任會議，對一段時間的班級工作做一個總結(jié)和反響。第四是勤，就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認(rèn)為班主任就是為學(xué)生效勞的，所以首先要理解效勞對象，擅長觀察學(xué)生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等，對不同類型的學(xué)生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心;手勤，我平時喜歡翻閱自己以前聽課的筆記，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)實際，寫一寫在教學(xué)中的反思和心得體會。腿勤就是擅長和家長溝通，經(jīng)常深化家訪來理解學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難，出現(xiàn)偏向我就會和家長進展面對面交流，商量解決的方法，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種才能。最后希望在座的班主任教師可以在班主任工作中找到自己的快樂。高三班主任培訓(xùn)會上的發(fā)言稿高三班主任培訓(xùn)會上的發(fā)言稿標(biāo)題：做一個有思想、有方法、負責(zé)任的品牌班主任。班主任工作是一項復(fù)雜而細致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無具細都涉及到班主任，所以說做班主任難，做個好的班主任更難，但我們只要樂于此道，用心去做，多學(xué)習(xí)，多研究，轉(zhuǎn)變角色，更新觀念，做一個讓學(xué)校、家長放心，讓學(xué)生對你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。一、做一個有思想的班主任：更新觀念，理清思路，指明方向我特別欣賞中央電視臺中的一句公益廣告，思想走讀多遠，我們就能走多遠。是的，深圳特區(qū)的成功不就是很好的例子嗎。關(guān)鍵是我們的思想必須開放，觀念必須更新。我覺得班主任工作更應(yīng)如此。俗話說，一個優(yōu)秀的班主任就是一個優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班主任來自什么呢？那就是教育思想、教育觀念的指引，管理班級要有一種理念與思路，要時刻研究現(xiàn)代的學(xué)生與心態(tài)。對于班級的管理制定出整體的思路與目的，然后才可以指引著我們前行以到達預(yù)期的目的。在傳統(tǒng)教育中，以獨創(chuàng)和大膽質(zhì)疑為特點的創(chuàng)造行為受到壓抑，學(xué)生的潛能難以被發(fā)揮出來，所以我們教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律最大限度地幫助學(xué)生發(fā)揮其內(nèi)在的潛能，為社會培養(yǎng)棟梁之才。所以我們在教學(xué)時要處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系，使每個學(xué)生學(xué)有所得，盡可能地發(fā)揮其個性與特長。學(xué)生進入高三后，有些人猛然醒悟后卻感慨光陰的流逝、由于經(jīng)歷的缺乏、觀念的不成熟，造成不知道自己的將來在哪里而陷入迷茫；有些人努力一陣本指望明顯長進卻在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虛、膽戰(zhàn)的心驚甚至更會有莫名的恐慌；有些人仍然患得患失虛渡光陰，夢醒之后，繁華消逝，青春不再，該何去何從呢？人生坐標(biāo)該伸向何處呢？實際上，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往是痛苦大于快樂，迷茫大于清醒，情感壓倒理智，有時甚至由于長時間緊張或過分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生、家長甚至教師發(fā)生摩擦或沖突。所以，我們教師要及時找他們談心，用我們的熱心和耐心及對他們的信心，讓他們感知愛拚才能贏，努力過不懊悔，為他們指明前進的方向，樹立起學(xué)習(xí)的思想，點燃希望之火，激發(fā)求知熱情；讓他們在經(jīng)歷風(fēng)雨之后，心靈成熟起來，不要再對青春的迷茫感到痛苦，并且可以奮力前行，把握好人一生中最美妙的光陰。二、做一個有方法的班主任：學(xué)法指導(dǎo)，系統(tǒng)科學(xué)，步步為營要想改變一個人你必須先改變一個人的魂，在某種程度上講，一個人的成功取決于這個人的思想與認(rèn)識問題的才能。基于此，我們對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求先是從學(xué)習(xí)的理念與思路上著手，然后才是方法與技巧，最后才落到詳細學(xué)科的學(xué)習(xí)策略、答題策略等等問題上?？梢哉f，學(xué)習(xí)是一個有機的系統(tǒng)工程，對學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)我們班主任或任課教師都要作深化的研究與規(guī)劃，全面合理地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試策略，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會有法可依，有章可循，學(xué)起習(xí)來才有方向、才有動力。1、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué)，自學(xué)才能是指一個人獨立獲取知識的才能，自學(xué)才能的培養(yǎng)是實現(xiàn)教是為了不教的必由之路。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動地擔(dān)負起這個責(zé)任，主動地尋求知識、利用知識，做出自己的創(chuàng)造與創(chuàng)造。而不能被動地依靠教師，等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn)。高三在知識的整理上也不能一味等教師歸納，而應(yīng)主動去整理、歸納與小結(jié)，即使沒有教師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。這方面的關(guān)鍵是：我們教師要學(xué)生如何聽課、如何記筆記、如何整理等等的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點我采取了全面指導(dǎo)與個別師范相結(jié)合的方法，效果很好。今年我班被武漢大學(xué)錄取的侯超同學(xué)，被南京航空航天大學(xué)錄取的宋博同學(xué)，被全國最牛水利專業(yè)錄取的閆秀同學(xué)，〔全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學(xué)，河海大學(xué)為世界第二，武漢大學(xué)第三〕他們?nèi)说墓P記本曾在全校各班傳閱，堪稱樣板，理論證明，明晰地思路比什么都重要。2、教材是起點，創(chuàng)新是目的。學(xué)習(xí)的過程就是創(chuàng)造的過程，要想學(xué)會創(chuàng)造，就要敢想、敢說、敢問、敢試，因為獲得結(jié)論的過程比結(jié)論本身更重要，發(fā)現(xiàn)真理的過程比真理本身更重要。我們應(yīng)該逐步學(xué)生獨立考慮，去判斷、去分析^p、去評價。在學(xué)習(xí)中，不僅要理解一些現(xiàn)成的知識與理論，更要使其懂得這些是如何獲得的，要重視發(fā)現(xiàn)知識的過程．重視創(chuàng)造性解決問題的方法和探究精神的培養(yǎng)。我們在研究解決問題時，可以以多種方式從多條渠道獲得材料記住這些材料并沒有什么意義，重要的是我們?nèi)绾稳未嬲?、分析^p綜合、巧妙利用，從而得出新的、正確的結(jié)論。這是我們課堂教學(xué)遵循的最主要的指導(dǎo)思想。在社會理論活動中得到了很好的表達，家家悅超市賣東西、彩虹谷突圍等都表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。最為突出的便是學(xué)科競賽活動，我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學(xué)獲得多個一等獎，自主招生與報送方面也獲得了長遠打破，有3人被保送浙江大學(xué)、中國海洋大學(xué)等全國知名高校。3、學(xué)習(xí)要承受，更要選擇。承受是創(chuàng)造的根底，而選擇才是創(chuàng)造的開始。在學(xué)習(xí)新知識時，我們不能被動承受，要在理解、消化上做文章；在做習(xí)題時，我們要有選擇，習(xí)題是永遠做不完的；〔班主任〕我們培養(yǎng)的應(yīng)是會學(xué)習(xí)的人才，而不是只會做題目的機器，我們要的是才能，而不僅僅是分?jǐn)?shù)。比方臨近高考一個月的時間里，高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過的試卷，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強的試卷或?qū)W案，再選其中有代表性的試題〔如熱點題、易錯題、新情境題等〕，確保復(fù)習(xí)的高效性和針對性，要時刻反思自己在原來試卷上曾經(jīng)犯過的錯誤，要學(xué)會睹錯思情，引以為戒，時刻提醒，不斷糾正。只有這樣我們的復(fù)習(xí)才有效果。4、分時段指導(dǎo)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有方案性、時效性、階段性、程序性，做到緊張有序，忙而不亂。如高三上學(xué)期著重查漏補缺，保持學(xué)科平衡；下學(xué)期著重全面進步，前期單元訓(xùn)練加專題訓(xùn)練，后期綜合強化訓(xùn)練。穩(wěn)住理科，發(fā)力文科；擴大優(yōu)勢學(xué)科，拉平薄弱學(xué)科，課堂上跟教師，課后依自己?？记白鲞m量練習(xí)，不做偏題、怪題，不是查漏補缺，而是自己約束自己模擬，熟悉題型，體會解題思路，形成自己的答題策略與考試風(fēng)格。最后一定要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、回歸筆記、回歸錯題，向根底要分?jǐn)?shù)，向標(biāo)準(zhǔn)要分?jǐn)?shù)，向要分?jǐn)?shù)，向錯誤要分?jǐn)?shù)，從而形成精細化的備考方案。這樣的備考符合知識的規(guī)律、心理的特點，環(huán)環(huán)相扣，形成一個有機的備考網(wǎng)絡(luò)。這就何愁考不出好成績？三、做一個有親和力的班主任：理解尊重，民主管理，平等相待社會建立事實告訴我們，民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧社會的根底和開展高端科技的動力。班級建立也是如此，可以這樣說，民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧班級的根底和開展高端成績與人才的動力泉。營造寬松民主和諧的育人環(huán)境，現(xiàn)代教育理論要求教師對學(xué)生給予更多的鼓勵、平等和寬容，建立新型的師生關(guān)系。作為一名教師，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，注意到高三學(xué)生的思想、心理和生活實際情況。只有做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先，教師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到教師對他們的關(guān)心和保護。其次，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。在屢次的班會上我就講，對我來說，教師、同學(xué)只是一種稱謂，你叫我教師是一種尊稱，我叫你同學(xué)是一種昵稱，我們是平等的朋友，在課堂上你跟我學(xué)知識，課下的時間里，我向你學(xué)習(xí)智慧，彼此學(xué)習(xí)，班級中的事情，我們一起商量，共同來討論，一起去完成?；诖朔N管理的理念，每一個周末我都要問計于學(xué)生，學(xué)生也都毫不謙虛，直言不諱，但凡采納的建議，我都要在班會上公開表揚，并記入班志，鼓勵了每一位同學(xué)為班級獻言獻策的積極性。這樣你開誠布公的相信每一位同學(xué)，同學(xué)也會相信你，和諧的班集體便這樣就可建立起來。不管是學(xué)習(xí)上還是生活上都互相的理解，互相的幫助，相敬如賓，可以自豪地說，我們班高中三年沒有一位因鬧矛盾而打動干戈于班內(nèi)的，道有合起伙來抵御外來干擾的現(xiàn)象〔我深感欣慰，因為這是團結(jié)的象征〕。44位同學(xué)形同一個家，有難大家?guī)?，有福大家享。我班的同學(xué)始終有這樣一個信念：因為我們是優(yōu)秀的，所以必修優(yōu)秀；允許自己對我們的班級挑一萬個缺點，不允許別人說我們一點不是。這讓我非常感動。正是我們這樣優(yōu)秀的班級引來了兄弟班級同學(xué)的羨慕，提出申請要參加我們的班級。我對這些同學(xué)逐一進展了介紹后，由全體同學(xué)投票決定是否收容借讀，班委決定。這樣以來，很多的同學(xué)都非常感動，感到自己是這個班集體的主人，以后的班級事務(wù)更加的主動與團結(jié)。班級的工作也就更容易開展了。屢次為我班獻言獻策的智多星姚慧慧同學(xué)也以640分的高分被大連理工大學(xué)學(xué)錄取。四、做一個有策略的班主任：關(guān)鍵時期，非常策略，特殊指導(dǎo)著名作家柳青曾經(jīng)說過，人生的道路雖然很漫長，但當(dāng)緊處往往只有幾步，往往在人年輕的時候。高中，對于人一生來說是一個轉(zhuǎn)折，而高三就是這期中的關(guān)鍵幾步之一。高三的最后十天是整個高三過程中最重要的時間段之一，最后十日的進攻與防守，最后十日的心態(tài)調(diào)整，最后十日黑馬的發(fā)現(xiàn)與提升，最后十日的整體爆發(fā)力的積聚，這些都是擺在高三班主任面前的重要課題，只有把握好最后十天才能使得學(xué)生在高考中出現(xiàn)考試的高潮，出現(xiàn)應(yīng)試的最正確狀態(tài)，從而導(dǎo)致高考的大面積豐收。高三最后十日，號角更加嘹亮。有人認(rèn)為到了臨近高考的時候，學(xué)生高考成績已成定局，可以回家自己看看書，自己復(fù)習(xí)一下就行了。我認(rèn)為這是一個很大的誤區(qū)，一旦進入這個誤區(qū)，情況將非常危險。這意味著一本學(xué)生可能掉到二本，更可怕的是班級整體成績將會大面積下降，而這一切往往是在班主任和教師無法覺察的情況下悄然發(fā)生。更危險的是即使班主任發(fā)現(xiàn)了，由于離高考太近，其造成的損失將不可逆轉(zhuǎn)，原因很簡單，因為學(xué)生在臨考前的幾天休整，讓學(xué)生失去理解題的感覺，可以說最后十天的放松就等于失敗。在今年高考的最后幾天，面對學(xué)生問我最后幾天是做題還是看書這個問題時，我先是和我班的幾位任課教師交換了自己的看法。然后通過班會課，我向?qū)W生提出了我的看法，我把這十天的時間分為進攻與防守，所謂的進攻就是不停地做卷子，通過做來積聚力量，積聚慣性，以培養(yǎng)高考興奮點，所謂的防守就是看和背，看就是看過去的試卷上出現(xiàn)的錯誤，背就是背知識點，以到達微觀上不失分的效果。為了詳細地貫徹我的思路，我為學(xué)生制訂了十日復(fù)習(xí)方案，把剩下的時間幾乎方案到了小時。按我的方案學(xué)習(xí)的同學(xué)，考試結(jié)果都很好。習(xí)慣已經(jīng)形成，最后十天改變學(xué)習(xí)習(xí)慣將是非常危險的行為。不管是學(xué)生自己改變，還是教師要求改變，都會造成嚴(yán)重的后果。因為我們要靠已形成的習(xí)慣去獲得最后的成功。到了高三最后往往有學(xué)生希望在家看書。甚至晚自習(xí)不來，自以為在家看書效果更好，這恰恰悄悄地在改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率在不知不覺中降低，高考結(jié)果可想而知。習(xí)慣就是習(xí)慣，臨近高考時改變習(xí)慣是一大忌，刻意地改變習(xí)慣反而適得其反。在最后的關(guān)鍵時刻，班主任作出的任何一個新決定，甚至是不經(jīng)意的一句話，都有可能改變一個學(xué)生的命運，那怕是調(diào)動一個座位，都會造成一個甚至幾個學(xué)生的心理不穩(wěn)定。為了大面積豐收，班主任必需要注意學(xué)生臨考前每一次成績的變化。而學(xué)科進步20名左右的同學(xué)，更是要特別關(guān)注。尤其是那些平常默默無聞的非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的，首先是要去發(fā)現(xiàn)黑馬，當(dāng)一個學(xué)生進步20名左右的時候，你卻沒有發(fā)現(xiàn)他，也許很快就會在你的視線中消失。因此當(dāng)你發(fā)現(xiàn)黑馬的時候，你必須去養(yǎng)護他，必須去鼓勵他，去提升他，這樣他們才能成為真正的黑馬，才能在高考中沖入一本。五、做一個負責(zé)任的班主任：志愿填報，師生討論，共謀前途十年寒窗苦，一朝志的酬是多少莘莘學(xué)子的夢想，讓孩子如愿以償走進象牙塔，承受最好的大學(xué)教育又是多少家長的期盼。正所謂高考七分成績定，三分志愿拼在這整個的高考過程中，高考成績無疑至關(guān)重要，但考生的最終去向不僅取決于成績，更取決于志愿填報。幾年來高分低就者相當(dāng)普遍，上線落榜者更不在少數(shù)，即是進了大學(xué)校門又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績每一分的獲得都凝聚著師生家長多少辛勤的汗水，而志愿填報稍有不慎就會輕易浪費幾十、甚至上百分！而我們的學(xué)生大多都來自于農(nóng)村，高中三年也未對大學(xué)有所理解，其父母是老實的農(nóng)民，對大學(xué)及專業(yè)更是一竅不通了，就是咱縣城的父母你又對大學(xué)有多少理解，所以我們高三的班主任要深化研究大學(xué)以及其專業(yè)的就業(yè)前景，結(jié)合學(xué)生的特長、性格與愛好對學(xué)生志愿填報一個合理的建議，與學(xué)生討論商量，使其有所依靠、有所適從，否那么學(xué)生會盲目跟風(fēng)亂填一氣而導(dǎo)致失敗。我們當(dāng)班主任的要對學(xué)生負責(zé)，不管是學(xué)習(xí)還是為人，更重要的是他的前途也就是學(xué)生的志愿指導(dǎo)問題。不要只管教，不管報，出來成績后，一走了之，志愿是自己的事，自己選擇就是了，這是不對的。就像我們農(nóng)民賣力的種莊稼一樣，到了收獲的季節(jié)而不去收割，那你種莊稼又有何用？還不如不種。我們盡力的教授學(xué)生而到了成才報考志愿的季節(jié)而卻不管不問，這是很不好的。送佛要送到西天去，做事不能虎頭蛇尾，教人要教到底啊，這樣才是我們?yōu)槿藥煴淼淖黠L(fēng)。我始終相信：學(xué)的好不如考的好，考的好不如報的好，報的好不如取的巧，所以，這幾年來我一直深化研究大學(xué)的專業(yè)與錄取，報考的志愿也都能如學(xué)生所愿、恰到好處，很是快樂。在今年我班的高考中，37位重點本科中，除3位沒聽我建議報高而調(diào)劑外，其他34位全部都以最少的分?jǐn)?shù)余量進入了自己理想的大學(xué)與專業(yè)，讓每一分都充分發(fā)揮了其作用。我也被學(xué)生們戲稱為報考諸葛亮。其實，我還對一些普通高中及高三年級進一步分析^p研究，發(fā)現(xiàn)一個驚人的現(xiàn)象：有的班級教學(xué)質(zhì)量非常好，高考成績明顯高于其他班級，但實際錄取情況卻沒能到達與其教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)某潭取８猩跽?，有的高分得主竟然會名落孫山，與大學(xué)失之交臂！我的高考分?jǐn)?shù)比他高，但就讀的大學(xué)卻沒他好；我班各批次上線人數(shù)比他班多，但各批次錄取卻比他少，為什么呢？等等這些現(xiàn)象都與志愿的填報有關(guān)。班級如此，學(xué)校又何嘗不是呢？只要我們認(rèn)真研究、合理填報，這種現(xiàn)象差距就會減小的。我覺得一個學(xué)校、一個班級的教學(xué)質(zhì)量衡量，不僅是考上了多少學(xué)生，而更重要的是考上了多少好大學(xué)、出了多少對社會有用的人才，這才是關(guān)鍵?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁棌?fù)雜而細致的工作。春風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。只有把自己融入與學(xué)生中，身體力行，才能讓學(xué)生感到教師既是朋友又是師長，假設(shè)你的管理是有愛心、有激情、有責(zé)任心的、是有程度的，何愁學(xué)生不信你、不聽你，何愁班級管不好？何愁學(xué)生不永遠記住你呢？高三班主任工作交流發(fā)言稿：我和我的班高三工作交流：我和我的班各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：你們好！“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。”這是我最欣賞的格言，也是我一生都在追求的事業(yè)并為之而樂此不疲，所以我喜歡當(dāng)教師，因為我覺得：教師的工作看起來很平凡，但創(chuàng)造出的業(yè)績卻不平凡；教師的職業(yè)看起來很單調(diào)，但哪個行業(yè)的人才，都離不開教師的培養(yǎng)；教師的勞動看起來很辛苦，但與學(xué)生在一起所獲得的快樂，是任何一項勞動都無法比擬的。這是高尚的職業(yè)，偉大的泉，但還有比這更吸引我的那就是教師中的佼佼者——班主任！我更鐘情于班主任的工作，因為只有當(dāng)了班主任，才有了我的班，才有了讓我創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生的場所，才能享受先生之最大的快樂，最終望見了我和我的班。一．堅決不移始終如一的帶班理念：先成人，后成才。先成人，后成才。這句話是楊校長倡導(dǎo)的，為我?guī)О嗟於嘶?，大家都知道，知識就是力量。但從某種意義上來講，道德更是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生很大的力量。這里，我說一個事例。1988年，當(dāng)75名諾貝爾獎獲得者聚集一堂的時候，有記者問獲獎?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？”一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻答復(fù)道：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到了什么重要的東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放整齊，