高中歷史人教版政治史第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢 優(yōu)秀

一、選擇題1．2023年，美國在金融危機發(fā)生之初曾建議西歐盟國出手相助，但西歐盟國反應(yīng)冷淡。美國有人因此指責西歐盟國忘恩負義，他們最主要的依據(jù)是()A．二戰(zhàn)中美國幫助西歐盟國打敗法西斯B．美國推行“杜魯門主義”以遏制蘇聯(lián)C．美國建立北約以保證西歐安全D．美國實施馬歇爾計劃以復(fù)興歐洲經(jīng)濟2．下圖是一幅漫畫，漫畫作者的用意在于A.支持美國援助西歐發(fā)展經(jīng)濟B.謳歌美國維護世界和平C.承認美國有強大的力量來保護西歐國家D.揭露美國通過經(jīng)濟援助加強對西歐的控制3．亨利·基辛格說：“世界新秩序之所以不同于舊秩序，就是因為它不由超級大國主宰，而是很多權(quán)力中心，每一個都獨立活動?！边@些獨立活動的權(quán)力中心不包括A．中國B．俄羅斯C．美國D．日本4．“冷戰(zhàn)”正式開始的標志是A．鐵幕演說發(fā)表B．杜魯門主義提出C．馬歇爾計劃提出D．北約成立5．二戰(zhàn)以后持續(xù)時間最長的大規(guī)模局部戰(zhàn)爭是A．朝鮮戰(zhàn)爭B．越南戰(zhàn)爭C．阿富汗戰(zhàn)爭D．伊拉克戰(zhàn)爭6．有學者提出：從東西方關(guān)系的角度來看，“馬歇爾計劃是走向冷戰(zhàn)的最后一步”。該論斷的依據(jù)是A．使歐洲在美國協(xié)助之下恢復(fù)發(fā)展以抗衡蘇聯(lián)B．該計劃將東歐國家排除在外C．標志著美國與歐洲結(jié)成了軍事同盟D．歐洲的政治局勢從此得到穩(wěn)定7．“蘇聯(lián)的軍事力量，以及它在西方人中間引起的恐懼，長期地模糊了這兩個爭奪者之間根本的不對稱性?！边@種“根本的不對稱性”主要表現(xiàn)在（）A．同盟力量的差距B．意識形態(tài)的對立C．軍事力量的失衡D．經(jīng)濟水平的差距8．當今國際關(guān)系格局的發(fā)展趨勢在20世紀70年代初已初露端倪，能體現(xiàn)這一說法的史實是 ①歐共體在國際事務(wù)中用一個聲音說話 ②1973年中東戰(zhàn)爭日本采取與美國不同的外交政策③不結(jié)盟運動的興起④美國的霸權(quán)地位喪失A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④9．約瑟夫·奈教授2023年指出,當今國際力量的分布有如一盤三維空間的國際象棋:頂部的軍事力量大致是單極的,中部的經(jīng)濟力量是多極的,底部包括眾多的國家和非國家行為體(恐怖分子、黑客等),力量非常分散。下列表述同約瑟夫·奈教授的看法一致的是（）A.同蘇聯(lián)時期相比,俄羅斯的經(jīng)濟實力下降,軍事實力并未削弱B.冷戰(zhàn)結(jié)束后,美國的軍事和經(jīng)濟實力都保持著異常明顯的優(yōu)勢C.國際力量分布十分復(fù)雜,可以說世界多極化的格局已接近形成D.從某些維度看,“單極世界”和“多極世界”都是比較準確的說法10．下面是一幅政治漫畫，畫中的法國人和德國人正在討論，最后達成的共識是（）A．我們太小，實在無奈B．他們相爭，我們得利C．趕快聯(lián)合，求得生存D．各奔東西，爭取自保11．馬歇爾計劃的實施 （）①促進了西歐經(jīng)濟的恢復(fù) ②加強了美國對西歐的控制③刺激了經(jīng)互會的成立 ④標志了“冷戰(zhàn)”的正式開始A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③12．一戰(zhàn)和二戰(zhàn)后美國都對歐洲進行了經(jīng)濟援助，其根本目的是A．幫助歐洲復(fù)興B．對歐洲人民的同情C．扶植德國復(fù)蘇以遏制英法D．加強對歐洲的的控制13．從1948年到1950年,共有16個國家(基本為西歐國家)接受了美國130多億美元的援助,其中90%是贈予,10%是貸款,因此丘吉爾把美國的做法稱為“人類歷史上最慷慨的舉動”。美國這一“慷慨的舉動”的實質(zhì)是A．金元外交政策的延續(xù)B．幫助歐洲經(jīng)濟復(fù)興C．引誘東歐各國擺脫蘇聯(lián)控制D．以經(jīng)濟手段控制西歐14．1950年艾奇遜在談到美國政策時說，美國的防線是從“阿留申群島起，經(jīng)日本直至琉球群島，直到菲律賓”。并說“太平洋地區(qū)的安全就是美國的安全”，對這一政策的理解正確的是 （）①調(diào)整對日政策是美國遠東戰(zhàn)略的重要一環(huán)②是二戰(zhàn)后美國冷戰(zhàn)政策在亞太地區(qū)的反映③提升了日本的國際地位，形成美日防御體系④緩和與日本的矛盾，減輕日本與美國的競爭A．①② B．①④ C．②③ D．③④15．“其目的不是同共產(chǎn)主義作斗爭，而是同經(jīng)濟失調(diào)作斗爭，因為經(jīng)濟失調(diào)很容易使一切極權(quán)主義運動在歐洲社會混水摸魚，現(xiàn)在俄國共產(chǎn)主義正要鉆這個空子?！币陨蠑⑹稣f明了A．美蘇兩極格局正式形成B．美國要恢復(fù)西歐經(jīng)濟以遏制蘇聯(lián)C．多極化趨勢出現(xiàn)D．美蘇開始由對抗走向?qū)υ挾?、非選擇題16．觀察下面兩幅歐洲地圖，回答問題：（1）第一幅歐洲地圖呈現(xiàn)什么特點？為什么會出現(xiàn)這種特點？（2）第二幅歐洲地圖根第一幅比較最大的變化是什么？這一變化對國際政治經(jīng)濟格局產(chǎn)生了怎樣的影響？17．閱讀下列材料材料一：“馬歇爾計劃”是杜魯門主義的一大支柱，它試圖通過經(jīng)濟手段達到控制歐洲的目的。該計劃實施后，歐洲經(jīng)濟很快得到恢復(fù)，西歐各國被納入美國爭霸世界的戰(zhàn)略軌道，西歐一體化的進程加快，但是西歐獲得發(fā)展后，對美國的離心傾向反而增強。——余偉民、鄭寅達著《世界通史——現(xiàn)代文明的發(fā)展與選擇》材料二：在馬歇爾主張?zhí)峁┰蟮牡诙?1948年)春天，歐洲復(fù)興計劃即通常所稱的馬歇爾計劃業(yè)已制定。到1951年12月31日這一計劃終止時，美國為支持馬歇爾計劃的實施總共支付了125億美元。美國和歐洲的人力物力一起，使歐洲能迅速復(fù)原，使歐洲的生產(chǎn)水平和生活水平超過了戰(zhàn)前的水平。但是，從東、西方間的關(guān)系這一角度看，馬歇爾計劃是走向冷戰(zhàn)的最后一步。援助是不分意識形態(tài)，向所有國家提供的。而然，莫斯科卻把這種提供說成是反共產(chǎn)黨的策略，命令曾有意接受援助的捷克人和波蘭人予以拒絕?！猍美]斯塔夫里阿諾夫《全球通史》材料三：1948年，美國通過了《對外援助法案》，馬歇爾計劃正式啟動，4年內(nèi)美國對歐撥款達億美元，88％為贈款。馬歇爾計劃既幫助歐洲國家恢復(fù)了經(jīng)濟，也推動西歐各國走上一體化的道路，加強了西方國家之間的聯(lián)合?！獎⒆诰w主編《歷史學科專題講座》材料四：從1948年4月開始實施的馬歇爾計劃把蘇聯(lián)與東歐排除在外，通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟，增強西歐遏制蘇聯(lián)的力量，同時加強美國對西歐的控制．——岳麓書社出版《歷史·必修一》請回答：（1）上述四則材料中，有的觀點可以互相印證，有些觀點卻互相矛盾。請你就這兩方面的情況，從材料中舉例說明。（4分）（2）據(jù)以上材料，結(jié)合你自己的看法，綜述馬歇爾計劃的作用。（6分）參考答案【解析】試題分析：本題主要考察的是對材料的理解分析能力。這里的“恩”指的是：二戰(zhàn)后，美國曾實施馬歇爾計劃幫助西歐各國復(fù)興經(jīng)濟。所以答案選D?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·美蘇兩極對峙格局的形成·馬歇爾計劃【解析】試題分析：漫畫諷刺的是美國的馬歇爾計劃，黃鼠狼給雞拜年沒安好心，美國國務(wù)卿馬歇爾提出對歐洲經(jīng)濟援助計劃。表里看是幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟，實際上是以扶持和控制西歐國家來對抗蘇聯(lián)，因此選D.考點：馬歇爾計劃點評：1948年，由美國國務(wù)卿馬歇爾提出對歐洲經(jīng)濟援助計劃。其目的是幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟，以扶持和控制西歐國家；根本目的：穩(wěn)定歐洲資本主義制度，遏制共產(chǎn)主義。實質(zhì)是杜魯門主義的大規(guī)模運用。結(jié)果加強了美國對西歐各國的控制；同時，也幫助西歐各國渡過了經(jīng)濟困難，阻止革命爆發(fā)，鞏固了西歐資本主義的統(tǒng)治秩序?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學生解讀史料獲取信息的能力?；粮竦脑捳f明了美國是超級大國但美國并不能主宰一切，因為世界的多極化趨勢逐步加強，日本不是獨立的權(quán)力中心。故選D?？键c：當今世界格局多極化趨勢·多極化趨勢加強·一超多強?！窘馕觥吭囶}分析：丘吉爾的鐵幕演說揭開了反對共產(chǎn)主義的大幕；杜魯門主義的提出標志著“冷戰(zhàn)”的開始；馬歇爾計劃提出和北約成立是冷戰(zhàn)的具體措施與表現(xiàn)?？键c：冷戰(zhàn)的形成。點評：此題要能夠?qū)?zhàn)后國際社會發(fā)生的這些大事件，并能厘清這些國際事件的作用與影響?！窘馕觥柯浴窘馕觥吭囶}分析：二戰(zhàn)后，以美國為首的資本主義國家對蘇聯(lián)等社會主義國家推行冷戰(zhàn)政策。1947年，美國開始實施“歐洲復(fù)興計劃”，即馬歇爾計劃，目的是援助西歐各國復(fù)興經(jīng)濟，以穩(wěn)定資本主義秩序，對抗蘇聯(lián)為首的社會主義陣營。所以說“馬歇爾計劃是走向冷戰(zhàn)的最后一步”。考點：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·美蘇兩極對峙格局的形成·馬歇爾計劃【解析】試題分析：本題主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力。蘇聯(lián)是一個軍事政治大國，但由于高度集中的計劃經(jīng)濟管理體制的舒服，經(jīng)濟沒有得到持續(xù)、均衡的發(fā)展，經(jīng)濟實力遠遠落后于美國，這造成了兩國之間的不對稱性。因此選擇D。ABC不符合題意?？键c：當代世界的多極化趨勢·兩極世界格局·美蘇爭霸【解析】略【解析】試題分析：蘇東劇變后，俄羅斯雖然仍不失為一個大國，但經(jīng)濟實力和軍事實力都大為削弱，故A不符合史實;美國盡管經(jīng)濟地位受到西歐和日本的挑戰(zhàn)，但是其軍事實力確實保持著優(yōu)勢，因此世界格局呈現(xiàn)出“一超多強”的局面，但多極化趨勢日益明顯。奈教授的說法有一定的道理，軍事單級，經(jīng)濟多級這是比較合理的說法。因此本題選擇D選項。考點：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·兩極格局瓦解和多極化趨勢的加強·多極化的發(fā)展【解析】試題分析：通過漫畫形式來考查考生對歐共體成立背景的理解。二戰(zhàn)使西歐各國實力削弱，同時由于戰(zhàn)后世界殖民體系的瓦解，加速了英法傳統(tǒng)大國的衰落，西歐從此失去了世界中心的地位，惟美國馬首是瞻。政治上，歐洲人通過對二戰(zhàn)的反思，認識到在美蘇爭霸中，只有聯(lián)合起來，尤其要消除法德矛盾，才可以既能抗衡美國又能抵制蘇聯(lián)；經(jīng)濟上，20世紀五六十年代，西歐各國出現(xiàn)了經(jīng)濟高速增長的“黃金時代”，發(fā)展了的西歐各國希望聯(lián)合起來，保障自身安全和發(fā)展，在世界上發(fā)揮自己的作用；傳統(tǒng)上，西歐各國有著共同的文化基礎(chǔ)，經(jīng)濟、貿(mào)易往來密切。歐共體的形成，是戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟進一步發(fā)展的產(chǎn)物，也是美歐之間控制與反控制的結(jié)果，是世界多極化的重要表現(xiàn)?？辞鍍擅秾椛系拿绹?、蘇聯(lián)國旗是成功解題的關(guān)鍵。故選C項?？键c：當今世界政治格局的多極化趨勢·新興力量的崛起·歐洲經(jīng)濟共同體【解析】略【解析】略【解析】略【解析】試題分析：聯(lián)系材料當中，“阿留申群島起，經(jīng)日本直至琉球群島，直到菲律賓”。并說“太平洋地區(qū)的安全就是美國的安全”，能反映出①調(diào)整對日政策是美國遠東戰(zhàn)略的重要一環(huán)②是二戰(zhàn)后美國冷戰(zhàn)政策在亞太地區(qū)的反映；但是③提升了日本的國際地位，形成美日防御體系④緩和與日本的矛盾，減輕日本與美國的競爭，從材料當中反映不出來。故此題應(yīng)選A項考點：戰(zhàn)后的美國點評：此題為組合選擇題。此類選擇題的每個備選項都是由兩個或兩個以上的知識點組成，要求選出其中正確的一組，實際上是多項選擇題的變形。將同類選項按一定關(guān)系進行組合，通常在題干中列出三組或三組以上的歷史知識，并冠之以數(shù)字序號，然后分解組成備選答案作為選項。也可以構(gòu)成否定形式，可據(jù)題意從選項中選出符合題干的應(yīng)該否定的一個組合選項。解答時可采用選基法或列式法。首先，選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點，然后順藤摸瓜，選出答案。列式法是將所有選項的數(shù)字列堅式，四個選項都有的可確定，其他排除，從而縮小思考范圍，在此基礎(chǔ)上進行判斷?！窘馕觥吭囶}分析：1947年3月杜魯門主義出臺，美蘇“冷戰(zhàn)”從此開始。美國為了幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟，實施馬歇爾提出的對歐洲經(jīng)濟援助計劃，以扶持和控制西歐國家，阻止社會主義國家蘇聯(lián)控制西歐。由此可知，材料說明的是美國要恢復(fù)西歐經(jīng)濟以遏制蘇聯(lián)，因此選B。A項是指1955年華約建立，排除；CD在材料中沒有體現(xiàn)?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·美蘇兩極對峙格局的形成·冷戰(zhàn)。16.【答案】（1）歐洲出現(xiàn)了嚴重的分裂，社會主義陣營與資本主義陣營對峙；原因是戰(zhàn)后美蘇兩國的兩極爭霸。（2）歐洲在走向聯(lián)合；歐盟成為多極化中的重要一極，在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。歐盟成為世界上最大的經(jīng)濟體，促進了各成員國經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮?！窘馕觥繗v史地圖是學習歷史的重要工具，讀圖能力是歷史學科中不可缺少的一種能力，近年來的高考題中都注重采用歷史地圖。出好此類題首先要精選地圖，即在保證準確性的前提下還要注重地圖的信息量是否豐富；各種地圖之間要有內(nèi)在的時間空間或邏輯的聯(lián)系；在問題的設(shè)計是要有整體意識