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經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理,如有侵權,請聯(lián)系刪除,謝謝!高中地理教學設計新河中學梁倩倩教學思想設計:一、對教材及學情的分析、、1高中地理教學設計二、教學過程播放自拍讓學生回的天氣變?nèi)ば〗M成激發(fā)學生的好奇再出示剛才學生自2水前是暖氣團控小組合作探究鋒面3對每個同學和每個組都適當充分利用多媒體的鋒的形成過程形象3高中地理教學設計模擬冷鋒5對冷鋒學習的鞏把學生的心收回多媒體動展示冷暖鋒的示意4白學習地理的好5高中地理教學設計暖鋒冷鋒冷氣團主動向暖氣團移動暖氣團主動向冷氣團移動冷氣團控制,氣溫低、、氣壓高、天氣晴朗云層增厚過境前多形成連續(xù)性降水冷氣團控制,氣溫降低、暖氣團控制,氣溫升高、、氣壓升高、天氣晴朗、氣壓降低、天氣晴朗我國北方夏季的暴雨讀圖判斷冷氣團的箭頭向前,鋒線冷氣團沿斜面后退,鋒線依據(jù)標有三角形,降水在鋒后標有半圓形、降水在鋒前6
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