九上《百分導學》第六單元

九年級上冊·第六單元

2023/2/52023/2/520陳涉世家司馬遷課文導言

司馬遷，字子長，西漢著名史學家、文學家和思想家?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝時期長達3000年的歷史。全書共130篇，包括本紀（帝王傳記）12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，表（大事年表）10篇，書（記經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂等方面的情況）8篇，共52萬余字。1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）輟耕之壟上（）（2）茍富貴（）（3）度已失期（）（4）今亡亦死（）（5）等死（）（6）為天下唱（）（7）置人所罾魚腹中（）（8）皆指目陳勝（）（9）忿恚尉（）（10）比至陳（）（11）將軍身被堅執(zhí)銳（）課前導學2023/2/5停止如果估計逃走同樣通“倡”，首發(fā)用網(wǎng)捕指指點點，互相以目示意使……惱怒等到通“披”,穿.............2023/2/52．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）燕雀安知鴻鵠之志哉！（2）今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？（3）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。燕雀怎么能知道鴻鵠的凌云壯志??！如今逃跑（抓了回來）也是死，起來造反也是死，反正都是死，倒不如為國家而死，這樣好吧？就算僥幸不殺頭，而戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。2023/2/5課堂導學（一）總體感知4.理清課文思路，完成填空。

謀劃起義原因陳涉世家起義成功身世楚人憐楚將直接：失期，法皆斬根本：_____________立公子扶蘇魚腹藏書與人傭耕輟耕壟上天下苦秦久矣策略輿論____________篝火狐鳴發(fā)動起義勝利進軍建立政權遠大抱負領導才能斗爭精神2023/2/5

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。（二）細細品味2023/2/54．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）九百人屯大澤鄉(xiāng)（）（2）會天下雨（）（3）楚人憐之（）（4）又間令吳廣之次所旁叢祠中（）停駐適逢，恰巧遇到愛戴私自，偷著....5．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。（2）卒中往往語，皆指目陳勝。如今假使我們這些人冒充公子扶蘇和項燕的隊伍，向全國發(fā)出號召，應該有很多人來響應的。大家到處談論這件事，都指指點點的，互相示意地看著陳勝。2023/2/56．下列對陳勝、吳廣采用“魚腹藏書”“篝火狐鳴”等

辦法的原因理解最準確的一項是（）

A．卜卦的人要他們“卜之鬼”，于是他們就照著做了。

B．這樣做增加了神秘感，使大家認為鬼神都在幫助陳勝，

增強了起義的信心。

C．借以在群眾中樹立“大楚興，陳勝王”的信念和起義

隊伍的威信，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的組織才能。

D．為了制造革命輿論，爭取群眾的支持。C2023/2/5課外拓展2023/2/5破釜沉舟

項羽已殺卿子冠軍①，威震楚國，名聞諸侯。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河②，救巨鹿。戰(zhàn)少利，陳馀③復請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑④，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死⑤，無一還心⑥。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)⑦，絕其甬道⑧，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間⑨不降楚，自燒殺。當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆坐壁上觀。楚戰(zhàn)士無不一以當十楚兵呼聲動天諸侯軍無不人人惴恐。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。（選自《史記·項羽本紀》）2023/2/5

【注釋】①卿子冠軍：這里指宋義。宋義是上將軍，為軍中之冠，故稱“卿子冠軍”。“卿子”是尊稱之詞。②河：指發(fā)源于山西的漳河。③陳馀：秦將。下文的王離、蘇角也均為秦將。④釜甑（zèng）：釜，飯鍋。甑，蒸餾工具。⑤必死：決死之心。⑥無一還心：沒有一點兒后退的打算。⑦九戰(zhàn)：經(jīng)過多次戰(zhàn)斗。九，泛指多數(shù)。⑧甬道：走廊，過道。⑨涉間：秦將。2023/2/57．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．引兵渡河／下車引之B．楚兵冠諸侯/朝服衣冠C．絕其甬道/沿溯阻絕D．名聞諸侯/余聞之也久........C（解析：A.帶領/牽引；B.第一/帽子；C.斷絕；D.出名/聽說）2023/2/58．請用兩條“/”給文中畫線的句子斷句。楚戰(zhàn)士無不一以當十楚兵呼聲動天諸侯軍無不人人惴恐9．這段文字在寫楚軍解救巨鹿之戰(zhàn)中，插入諸侯軍將士的反應，有何作用？2023/2/5從側面襯托楚軍聲勢之浩大，戰(zhàn)斗時勇猛可怕。/／2023/2/5開放訓練10．根據(jù)語境，在橫線上續(xù)寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。沒有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人________________________，__________，__________;沒有理想的人，_________________________，___________，__________。

2023/2/5他的生活如同無舵的航船顛顛簸簸沒有方向他的生活如同漫漫的長夜昏昏暗暗沒有光明2023/2/5

21唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》

課文導言《戰(zhàn)國策》是劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的以記言為主的國別體史學著作，是我們研究戰(zhàn)國時期歷史的一部重要著作，主要記述了戰(zhàn)國時期游說之士的政治主張和言行策略。它敘事長于鋪陳，多加渲染夸張，寫得有聲有色；語言生動流暢；善于在矛盾沖突中運用對話表現(xiàn)人物性格，人物形象比較鮮明豐滿；在辯論中往往采用故事或寓言作比喻來說明抽象的道理，富有文學色彩。2023/2/52023/2/5

課前導學1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）弗敢易（）（3）故不錯意也（）（3）秦王怫然怒（）（4）以頭搶地耳（）(5）倉鷹擊于殿上（）（6）休祲降于天（）（7）天下縞素（）（8）秦王色撓（）（9）長跪而謝之（）（10）寡人諭矣（）（11）徒以有先生也（）2023/2/5交換通“措”,安置盛怒的樣子撞通“蒼”不祥穿喪服屈服道歉明白，懂得只，僅..........2023/2/5

2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而君逆寡人者，輕寡人與？（2）天子之怒，伏尸百萬，流血千里。（3）秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！”2023/2/5但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？天子發(fā)怒，死人百萬，血流千里。秦王變了臉色，長跪著，向唐雎道歉：“先生請坐！怎么會到這種（地步）！”2023/2/5課堂導學（一）總體感知3.理清課文思路，完成填空。

斗爭過程安陵君：愿終守之唐雎不辱使命取得勝利使秦原因唐雎：__________秦王：_________秦王：天子之怒不畏強暴敢于斗爭膽識兼?zhèn)涞种乞_局秦王：輕寡人與唐雎：千里不易領導才能秦王色撓長跪而謝欲易安陵布衣之怒2023/2/5

①“……今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”②秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。③秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?023/2/5（二）細細品味2023/2/5

4．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）請廣于君（）（2）豈直五百里哉（）（3）休祲降于天（）2023/2/5擴充只，僅僅吉祥...5．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。2023/2/5

6．下列對選文內容的理解不正確的一項是（）A．選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。B．選文第①段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的高潮部分。C．選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點。D．在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強暴。2023/2/5...B2023/2/5

課外拓展鄭絪①

劉瞻之先②，寒士也。十許歲，在鄭絪左右主筆硯。十八九，為御史，巡荊部商山③，歇馬亭，俯瞰山水。時雨霽，巖巒奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此勝概④，不能吟詠，必晚何妨？”卻返于亭，欲題詩。顧見一絕，染翰尚濕。絪大訝其佳絕。時南北無行人左﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏右曰但劉景在后行二三里。公戲之曰：“莫是爾否？”﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏景拜曰：“實見侍御吟賞起⑤予，輒有寓題。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京闕，戒子弟涵、瀚已下曰：“劉景他日有奇才，文學必超異。自此可令與汝共處于學院，寢饌⑥一切，無異爾輩。吾亦不復指使?！敝寥?023/2/52023/2/5

數(shù)年，所成文章，皆辭理優(yōu)壯。凡再舉成名，公召辟法寺學省清級。（選自《太平廣記》）【注釋】①絪：念yīn。②劉瞻之先：指劉瞻的父親劉景。③荊部商山：地名。④概：景象。⑤起：啟發(fā)。⑥饌(zhuàn)：食物。7．請用兩條“／”給文中畫波浪線的句子斷句。時南北無行人左右曰但劉景在后行二三里2023/2/5//2023/2/5

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自此可令與汝共處于學院，寢饌一切，無異爾輩。9．劉景成才的自身原因是什么？請結合文章內容分析。2023/2/5從今以后讓他和你們一起上學院讀書，住宿吃飯的標準和你們一樣。一是善于學習，劉景作為書僮能一鳴驚人，不難推測他長期以來留心學習；二是敢于展露才華，他并不因為自己是仆人而妄自菲薄，而是大膽題詩，才有被賞識的機會；三是珍惜學習機會，僅三年時間就學有所成，這與他努力進取的態(tài)度密不可分。2023/2/5

開放訓練10．仿照下面的句子，以“讀書”開頭，再寫一句話。

讀書猶如覽勝，山川之博大，江河之綺麗，林木之神秀，盡收眼底。2023/2/5示例：讀書猶如探寶，高山之靈芝，深海之珠寶，地下之金石，盡歸囊中。2023/2/5

22*隆中對陳壽

課文導言陳壽，字承祚，西晉史學家。其主要著作有《三國志》《古國志》《益都耆舊傳》，編有《蜀相諸葛亮集》等。其中《三國志》與《史記》《漢書》《后漢書》合稱“前四史”。《隆中對》節(jié)選自《三國志·蜀志·諸葛亮傳》的開頭部分，標題為后人所加，有的選本亦題為“草廬對”。文章寫的是劉備第三次到草廬時與諸葛亮的談話，并請諸葛亮出山為他出謀劃策。“對”是下對上的回答，這里有“對策”的意思，指諸葛亮對劉備提出“如何興復大業(yè)”這一問題作出的回答。2023/2/52023/2/5

課前導學1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）莫之許也（）（2）謂為信然（）（3）先主器之（）（4）此人可就見（）（5）將軍宜枉駕顧之（）（6）凡三往（）（7）欲信大義于天下（）（8）遂用猖蹶（）（9）抑亦人謀也（）（10）將軍身率益州之眾（）2023/2/5承認、同意確實這樣器重,重視接近、趨向拜訪總共通“伸”，伸張失敗而且親自2023/2/5

2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然志猶未已，君謂計將安出？（2）非惟天時，抑亦人謀也。（3）此殆天所以資將軍。（4）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？2023/2/5C然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒有罷休，你認為該采取怎樣的辦法？不僅僅是時機（好），而且也是人的籌劃（得當）。這大概是天拿（它）來資助將軍的。百姓誰能不拿著飯食水酒來迎接您呢！2023/2/5課堂導學（一）總體感知3.理清課文思路，完成填空。

過程隆中對亮自比：每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也庶推薦：諸葛孔明者，臥龍也備三顧：凡三往，乃見分析政治形勢制定戰(zhàn)略方針跨有荊益，保其巖阻避強（曹）圖援（孫）取荊、益_________________________________________藍圖：成霸業(yè)、興漢室備推崇：孤之有孔明，猶魚之有水也西和諸戎，南撫夷越外結孫權，內修政理2023/2/5

課外拓展2023/2/5漢明帝尊師

上①自為太子，受《尚書》于桓榮，及即帝位，猶尊榮以師禮。嘗幸②太常府，令榮坐東面，設幾杖，會百官及榮門生數(shù)百人，上親自執(zhí)業(yè)③；諸生或避位發(fā)難④，上謙曰：“太師在是。”既罷，悉以太官供具賜太常家。榮每疾病，帝輒遣使者存問，太官、太醫(yī)相望于道。及篤，上疏謝恩，讓還爵士⑤。帝幸其家問起居⑥，入街，下車，擁經(jīng)而前，撫榮垂涕，賜以床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久乃去。自是諸侯、將軍、大夫問疾者，不敢復乘車到門，皆拜床下。榮卒，帝親自變服臨喪送葬，賜冢塋于首山之陽。子郁當嗣⑦讓其兄子泛帝不許郁乃受封，而悉以租入與之。帝以郁為侍中。2023/2/5

2023/2/5

【注釋】①上：漢明帝劉莊。②幸：駕幸，到。③執(zhí)業(yè)：聽講。④避位發(fā)難：離開座位向皇帝提出疑難問題。⑤爵士：爵位和封地。⑥起居：此為病情。⑦嗣：繼承爵位。4.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．及即帝位/及郡下，詣太守B．上自為天子/自非亭午夜分C．會百官及榮門生數(shù)百人/會賓客大宴D.榮卒，帝親自變服臨喪送葬/卒獲有所聞........A（解析：A.到了；B.自從/如果；C.召集/適逢，恰巧遇到；D.死/最終）2023/2/5

2023/2/55.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。子郁當嗣讓其兄子泛帝不許郁乃受封6.讀了本文，然后結合《送東陽馬生序》一文，談談你從兩文中得到的啟示。///（略。圍繞“尊師”回答即可）2023/2/5

開放訓練7．仿照下面的句子，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫兩個句子，使之構成排比。如果你種下一株玫瑰，花園里就會多一些芬芳；如果你______________，_____________________；如果你______________，_____________________。2023/2/5點亮一根蠟燭黑夜里就會多一些光明獻出一份愛心世界上就會多一份和諧2023/2/5

23*

出師表

諸葛亮

課文導言

諸葛亮，字孔明，三國時期卓越的政治家、軍事家。這篇表寫于諸葛亮第一次出師伐魏之前。其時蜀漢已從猇亭（今湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中初步恢復過來，既與吳國通好，又穩(wěn)定了自己的戰(zhàn)略后方，伐魏時機臻于成熟。在這篇表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對先帝的“感激”之情和“興復漢室”的決心。諸葛亮這篇表文歷來受到人們的高度贊揚，被視為表中的代表作。陸游在《書憤》中寫道：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！”文天祥的《正氣歌》亦云：“或為出師表，鬼神泣壯烈?！备腥酥睿纱丝梢?。2023/2/52023/2/5

課前導學1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）此誠危急存亡之秋也（）（2）以光先帝遺德（）（3）恢弘志士之氣（）（4）是以先帝簡拔以遺陛下（）（5）裨補闕漏（）（6）先帝不以臣卑鄙（）（7）猥自枉屈（）（8）三顧臣于草廬之中（）（9）遂許先帝以驅馳（）（10）以彰其咎（）2023/2/5確實，的確發(fā)揚光大發(fā)揚光大給予缺點，疏漏身份低微，見識短淺辱，降低身份..............拜訪奔走效勞表明、顯揚2023/2/5

2023/2/52.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。（2）陟罰臧否，不宜異同。（3）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（4）此皆良實，志慮忠純。（5）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

（陛下）確實應該廣開言路聽取群臣意見，發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮鼓舞志士們的勇氣。升賞懲罰，揚善除惡，不應標準不同。不應隨便看輕自己，說出無道理的話，從而堵塞了忠誠進諫的道路。這些都是善良、誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二。在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。2023/2/5

3．根據(jù)課文內容填空。（1）今南方已定，兵甲已足，當獎率軍，___________，

_________，_________，________，__________。（2）諸葛亮勸告劉禪對宮中府中的官員賞罰要堅持同一個標準的句子是：_________，_________。（3）體現(xiàn)諸葛亮志趣（自述本志，與世無爭）的句子是：_______________，_______________。（4）《出師表》中總結先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子是：_______，_______，_________________；

_______，_______，__________________。2023/2/5北定中原庶竭駑鈍攘除奸兇興復漢室還于舊都陟罰臧否不宜異同茍全性命于亂世不求聞達于諸侯親賢臣遠小人此先漢所以興隆也親小人遠賢臣此后漢所以傾頹也2023/2/5

4.理清課文思路，完成填空。2023/2/52023/2/5課堂導學出師表形勢分析帝死，天下三分益州疲弊提出建議廣開言路__________________________追述身世，表明忠貞以身許國，創(chuàng)業(yè)艱難夙夜憂嘆，請命北伐分述職責，諏善納雅論述透辟句句在理（曉之以理）賞罰分明親賢遠佞言辭懇切字字有情（動之以情）議論敘事抒情

課外拓展2023/2/5

項籍字羽，下相人也。家世楚將，封于項，故姓項氏。籍少時學書不成去學劍又不成去。梁怒之。籍曰：“書足記姓名而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵耳?！庇谑橇浩嫫湟?，乃教以兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟。梁嘗有櫟陽逮，請?zhí)I獄椽曹咎書抵櫟陽獄史司馬欣，以故事皆已。梁嘗殺人，與籍避仇吳中。吳中賢士大夫皆出梁下。每有大徭役及喪，梁常主辦，陰以兵法部勒賓客子弟，以知其能。秦始皇帝東游會稽，渡浙江，梁與籍觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢唬骸盁o妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺二寸，力扛鼎，才氣過人。吳中子弟皆憚籍。（節(jié)選自《漢書》）2023/2/5~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．家世楚將/故天將降大任于是人也B．于是梁奇其意/邑人奇之C．略知其意/醉翁之意不在酒D．陰以兵法部勒賓客子弟/稍稍賓客其父2023/2/52023/2/5..........B（解析：A.將領/將要；B.以……為奇；C.意思/情趣；D.門客/以賓客之禮相待）6．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。書足記姓名而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵耳。7．請用四條“／”為文中畫波浪線的句子斷句。籍少時學書不成去學劍又不成去8．從選文中可以看出項羽有哪些與眾不同之處？2023/2/52023/2/5／／／／項羽身高體壯，有膽有才，抱負遠大。讀書能夠寫自己的名字就可以了。學劍只能對抗一人，不值得學，要學就學能與萬人抗衡的本領。開放訓練9．在下面橫線上補寫句子，使之與前面的句子構成排比。年少的我們應該心懷感恩，感謝生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；我們沒有作詩填詞，卻能享受到濃郁書香；_________

__________，___________________……心懷感恩，是一種高尚的情操。2023/2/52023/2/5我們沒有種樹澆花卻能感受鳥語花香課文導言

中國是詩的國度，五千年燦爛的中華文化，也閃爍著詩歌的光輝。唐詩、宋詞已成為我國文學繁榮的一個象征，詩言志、詞言情也成為中國知識分子表情達意最主要的方式?？梢哉f，在詩歌的字里行間，我們可以觸摸到歷史與文化的脈搏。2023/2/52023/2/524詞五首

課前導學1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）老夫聊發(fā)少年狂（）（2）千騎卷平岡（）（3）會挽雕弓如滿月（）（4）也擬泛輕舟（）（5）五十弦翻塞外聲（）（6）馬作的盧飛快（）2023/2/52023/2/5姑且，暫且一人一馬稱一騎定將打算奏像……一樣......2．根據(jù)課文默寫古詩詞。（1）過盡千帆皆不是，_________________。（2）千嶂里，_________________。（3）________________，燕然未勒歸無計。（4）________，將軍白發(fā)征夫淚。（5）為報傾城隨太守，________，________。（6）________________，西北望，射天狼。（7）物是人非事事休，_____________。（8）________________，載不動許多愁。（9）馬作的盧飛快，_______________。（10）_________________，贏得生前身后名。2023/2/52023/2/5斜暉脈脈水悠悠長煙落日孤城閉濁酒一杯家萬里人不寐親射虎看孫郎會挽雕弓如滿月欲語淚先流只恐雙溪舴艋舟弓如霹靂弦驚了卻君王天下事3．根據(jù)課文內容填空。（1）范仲淹《漁家傲·秋思》中運用典故寫出思家難歸、無功難返的心境的句子是：____________________，

________________。（2）蘇軾《江城子·密州出獵》中表達作者報效國家、關懷國家命運的愛國精神（為國殺敵的雄心壯志）的句子是：_______________，_______，________。（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺、聽覺角度再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是：______________，_______________。（4）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達詞人恢復中原大業(yè)、建立