部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《散步》教學設計

第5頁共5頁《散步》教學設計（一）作家研究莫懷戚，1951年出生，筆名周平安、章大明。當代作家，中國作家協(xié)會會員，重慶人。1966年初中畢業(yè)。1969年上山下鄉(xiāng)，作為知青到四川內(nèi)江插隊。1972年參加工作，歷任重慶電影公司職員，重慶川劇院樂隊隊員，第三軍醫(yī)大學新聞干事。1978年以“老三屆”身份考入四川大學，1982年中文系畢業(yè)?，F(xiàn)為重慶師范大學文學與新聞學院新聞系副主任、教授。1995年加入中國作家協(xié)會。1980年莫懷戚在大學時開始文學創(chuàng)作，現(xiàn)已從事文學創(chuàng)作近三十年。代表作是小說《透支時代》、《陪都就事》，小說集《大律師現(xiàn)實錄》，系列小說《東方福爾摩斯探案集》，作品集有《莫懷戚中短篇小說選》。中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學”獎。1994年獲全國莊重文學獎。散文《散步》和《家園落日》被選入中學語文課本。作為重慶人，莫懷戚秉承著重慶人關注本地小人物的傳統(tǒng)，一直注重于都市生活的挖掘。他以極大的熱情和專注，探求種種社會心理現(xiàn)象。他深入看取生活，細切觀察人性，在他的小說中探績索隱，寫思想的沖突、個性的碰撞、情感的迷失。白燁在《社會心理的探索者——莫懷戚小說解讀》中評道，莫懷戚的小說“在一定意義上是當代社會生活的精神現(xiàn)象史”。如他自己所說：“視寫作為生活的一部分；寫作必得使其愉快，否則不寫。胸無大志，重視世俗生活中的樂趣，所以雖有心走紅，卻無心較勁，盡力而為后聽其自然?！蹦獞哑葜两褚寻l(fā)表各類體裁的小說四五十部，另外還有各類隨筆、小品文近千篇。在創(chuàng)作上，他往往就地取材，很注意發(fā)掘生活中的情趣，文風雍容典雅，哲理深蘊，耐人尋味。我們從《散步》中可以領悟這一特色。他的小說貼近生活、關注現(xiàn)實、注重細節(jié)、描寫入情入理、可讀性強。語言風趣，甚至有些尖酸刻薄，生活氣息很濃，人物的塑造，個性鮮明，“他善于把一些日?，嵤轮v得娓娓動聽”，“注重描述人生的感性真實”(《成于艱難出之瀟灑——論莫懷戚小說的藝術特色》，《現(xiàn)代作家》，1990年第9期)。莫懷戚的散文玲瓏剔透、秀美雋永、蘊藉豐富。如《散步》于尺水興波，在波谷與波峰上折射出親情人性的亮麗之光；于輕描淡寫之中顯出蘊籍含蓄雋永的詩意；于娓娓道來里展示曉暢素雅的美的語言。（二）課文解讀1．課文內(nèi)容《散步》通過抒寫一家四口祖孫三代在南方初春田野散步的故事，展現(xiàn)了一家人互敬互愛、融洽和睦的關系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)道德，滲透著肩負重任的中年人對于生活的高度使命感。2．敘事特點敘事波瀾起伏，引人入勝。全篇只寫了“散步”一事，但讀起來饒有興味。除了真情動人外，再一個原因是入題寫“我和母親走在前面，我和妻子和兒子走在后面”，“散步”已經(jīng)起步，本該照直走下去，而文章在這里起了一個波瀾：“母親要走大路”，“兒子要走小路”，等到“我”出乎愛母之心決定走大路時，事情偏偏又不照“我”的決定發(fā)展，母親要改走，真是一波未平，一波又起。這兩處波瀾不僅使記敘擺脫平鋪直敘的弊病，而且展示了“我”對母親的摯愛，母親對孫子的親情。3．表現(xiàn)手法文章在選材上頗有特色。作者深深懂得“一滴水可以輝映太陽的光輝”的道理，精心選材，以小見大，從平凡的小事中挖掘出深意。本文所寫的“散步”只是生活的一角，而作者又只寫了幾個細節(jié)，沒有鋪開來寫，但卻開掘出一個重大主題：中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)傳統(tǒng)在新時代得到了發(fā)揚光大。寫得既明快又含蓄，既淺顯又深刻，讀來引人共鳴，催人深思。4．語言運用《散步》的語言平易樸實，然而蘊藉豐富，耐人尋味。體現(xiàn)在以下三個方面：（1）情趣盎然?！靶〖一锿蝗淮蠼衅饋恚骸懊媸菋寢尯蛢鹤樱竺嬉彩菋寢尯蛢鹤??！覀兌夹α恕！边@兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。（2）含義豐富。“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這句話含義深刻。它以輕襯重，突出“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人意識到自己責任的重大，正在繼承和發(fā)揚“尊老愛幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)。（3）意在言外?！斑@南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命?！边@段話通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴冬的母親獲得新的活力。5．作者情感《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文。它像一首動人心弦的詩，一支感人肺腑的歌，頌揚了中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。而作者更是獨具慧眼，從散步這件平凡小事中看到了一家人濃濃的親情，挖掘出尊老愛幼這一重大主題。這一份關注生活的細致，這一份熱愛傳統(tǒng)的真心，是值得我們學習的。（三）教學目標：1．知識：a.積累“霎時、分歧、拆散、委屈、水波粼粼”等詞語；b.整體感知課文內(nèi)容，體會文章樸實而深沉的親情之愛；2．能力：賞析文中優(yōu)美語句，借鑒通過生活小事和細節(jié)來表現(xiàn)親情的寫法；3．人文：培養(yǎng)學生尊老愛幼、珍愛親情、關愛家人的情感。（四）教學重點難點：重點：賞析文中優(yōu)美語句，借鑒通過生活小事和細節(jié)來表現(xiàn)親情的寫法。難點：培養(yǎng)學生尊老愛幼、珍愛親情、關愛家人的情感。（五）教學過程：1.導入a．教師導語，揭題。b．明確學習目標：①朗讀課文，感知內(nèi)容；②品味語言，體會親情。2.誦讀感悟（讀《散步》之美）a．檢測生字根據(jù)拼音寫詞語。掌握：霎時、分歧、拆散、委屈、水波粼粼b．自讀課文，感知內(nèi)容自讀，并思考以下幾個問題：①散步過程中發(fā)生了什么事？②又是如何解決的？③你從中感悟到什么？c．把握課文內(nèi)容，初步理解親情①請用一句話概括文章內(nèi)容。②初步理解親情。（板書）3.研讀賞析（品《散步》之味）a．賞一處美景請你把文中寫景的句子找出來，讀一讀，賞一處美景。提問：這些景物描寫有什么作用？明確：文中的景物描寫不多，但卻充滿著詩情畫意。寫南方初春之景，突出了春天蓬勃旺盛的生命力，使人感受到生命的存在，為后文作鋪墊，為平常的散步提供了和諧美妙的背景。b．讀幾處細節(jié)請你補一筆。在莫懷戚的筆下，南方的初春美景猶如一幅淡雅的山水畫，而在勾勒人物，有些地方卻留了白，現(xiàn)在請你補一筆，添上一些“顏色”。（幻燈展示）請你聯(lián)系前后文，填入詞語并說明理由。（1）.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。（2）.一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全其美的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我說：“走大路?！保?）.但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。學生自主思考，在課堂練習本上“補一筆”。（教師歸納小結）4.感受評價（感《散步》之情）a．感《散步》之情①請找出文中最能體現(xiàn)作者情感的句子?！拔业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！雹谌帻R讀。③思考：——你是怎樣理解“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”這兩個詞的意境的？——為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？明確：“慢慢”，“穩(wěn)穩(wěn)”表明走得很仔細，說明“我”和妻子意識到我們都屬于人到中年，既要扶老又要攜幼，既要贍養(yǎng)老人又要教育子女，這句話寫出了作者的使命感，深知自己肩負著承前啟后的重任。教師總結：作者獨具慧眼，從散步這件平凡小事中看到一家人濃濃的親情，并表現(xiàn)出尊老愛幼這一重大主題。這是以小見大的寫法，是值得我們學習的。b．感悟生活，體會親情回味生活的點滴，你認為親情是什么？請以“親情是______”,寫下你的感悟。如：親情是散步時的相親相愛；親情是分歧時的________。親情是________________；親情是________________。5.作業(yè)布置為父母做一件表達自己心意的事。把做這件事的感受寫下來。（六）板書設計母親：走大路散步分歧我：責任重大統(tǒng)一尊老愛幼（以小見大）兒子