實習(xí)班主任總結(jié)計劃

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六周實習(xí)班主任的工作體驗雖然時間很短，但有工作，就有總結(jié)，以下就是我對實習(xí)班主任工作的總結(jié)：

一、作好籌劃，繁而不亂

班主任工作繁重奇怪，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際處境制定詳盡的工作籌劃。古語有云：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。這說明制定籌劃的重要性。假設(shè)沒有制定一個切實可行的籌劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能展現(xiàn)一些不成預(yù)料的問題。因此，開展班主任工作，確定要先作好籌劃。

二、了解學(xué)生，交流溝通

作為一個班主任，確定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到因材施教.我作為一個實習(xí)班主任，對學(xué)生的根本處境不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解處境，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心查看等方式，來了解學(xué)生的根本處境，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)勞績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生閑聊，自習(xí)課隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生舉行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔佐管理工作做好了打定。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種模范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己確定的判斷才能，也有了自己確定的看法。俗話說：身教重于言教。無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)才能方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有崇敬自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與崇敬，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的根基。

四、崇敬學(xué)生，貴在坦誠

在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個對等的主體來對待，崇敬學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。老師在建立威信的根基上，理應(yīng)與他們對等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在展現(xiàn)問題時，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的采納。人無完人，要允許學(xué)生展現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評觀法時，作為老師的我們，理應(yīng)虛心地采納，沒有由于我是老師，我采納學(xué)生的批評，這樣多沒面子而拒絕采納。作為班主任更要有一種大度的氣量，廣闊的胸懷，不要斤斤計較，對等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

五、善待后進(jìn)，施予愛心

對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不輕視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒望見。要堅持對等原那么，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平日多找后進(jìn)生舉行更加輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的處境，給他們愛心與關(guān)切。并找出理由，細(xì)心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信仰，積極地去進(jìn)展他們自己。

通過實習(xí)，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱辛、高深，它不僅僅是