專題07詩歌鑒賞之語言-備戰(zhàn)2022年高考語文詩歌鑒賞專題解讀（學(xué)生版）

詩歌的語言一、煉字（一）常煉詞語1、動(dòng)詞動(dòng)詞是表現(xiàn)人（物）的動(dòng)作的詞語，分析時(shí)可從人（物）的動(dòng)作特點(diǎn)的角度進(jìn)行，同時(shí)，要注意挖掘動(dòng)詞在語境中的“動(dòng)態(tài)之美”。如詩句“海日生殘夜，江春入舊年”中，“生”字，表達(dá)了江南的早春充滿生機(jī)與活力，孕育了各種美好的新生命。詩歌中的動(dòng)詞要講究動(dòng)態(tài)之美，達(dá)到出神入化的效果。2、形容詞形容詞是表現(xiàn)人（物）的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。所以形容詞作為“煉字”的對(duì)象時(shí)，要注意其修飾的生動(dòng)傳神和語意雙關(guān)，同時(shí)注意所用的修辭和形容詞活用情況。如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”里的“直”字和“圓”字，一個(gè)“直”字表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美?！皥A”字給人一種親切溫暖而又蒼茫的感覺。兩個(gè)字準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀，蒼茫雄渾的自然之景，令人震撼。3、數(shù)量詞經(jīng)過詩人精心選擇提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。值得注意的是，古詩歌中用的數(shù)量詞，虛指、泛指的多，實(shí)指的少；并且與數(shù)量詞的使用相關(guān)聯(lián)的是，這些數(shù)量詞常常采用夸張、對(duì)比和比擬等修辭手法。（1）夸張李白《秋浦歌十七首（其十五）》“白發(fā)三千大，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”，“三千丈”運(yùn)用夸張修辭，表現(xiàn)出了憂愁之深。（2）對(duì)比白居易《長(zhǎng)恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”，將楊貴妃的風(fēng)姿、得到的寵愛都融人對(duì)比的數(shù)字中。再如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”中的“一夜”“千樹萬樹”，“一夜”言時(shí)間極短，“千樹萬樹”狀其數(shù)量之多，形象表達(dá)雪之大。（3）比擬李白《月下獨(dú)酌四首（其一）》“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”一句，運(yùn)用擬人修辭，巧用數(shù)量詞將冷清的畫面寫活了。天各一方的夫妻間的掛念問候，其時(shí)其境其情，歸家團(tuán)聚作長(zhǎng)夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。5、婉約細(xì)膩這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照《武陵春》：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪解解舟，載不動(dòng)許多愁J6、明快簡(jiǎn)潔不繞彎子，一語道破，一語中的。多用淺近的語言、直抒胸臆的手法寫事抒情，自然、曉暢、明白。7、悲壯慷慨/悲慨凄愴此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。慨嘆風(fēng)云變幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目擊人民災(zāi)難之重，身受命運(yùn)坎坷之苦，郁積壯志未酬之憤。7、雄奇豪放/雄渾壯闊/豪邁奔放氣勢(shì)渾厚磅礴，意境高遠(yuǎn)雄偉。多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，想象奇特，夸張出格。營(yíng)造恢宏闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，志向高遠(yuǎn)，積極向上的思想感情。9、沉郁頓挫深沉蘊(yùn)藉，用蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，有嚴(yán)格的詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫《登高》：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯J10＞幽默諷刺此在詩詞中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣（焚書坑》：〃竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書?！ǎǘ┰姼枵Z言特點(diǎn)的分析角度1、語言的風(fēng)格：含蓄/明快、簡(jiǎn)潔/細(xì)膩、冷峻/熱情、婉約/豪放、樸實(shí)/華美、典雅/俚俗、用典/平易2、語言的技巧：修辭手法；詞語的運(yùn)用（疊詞、擬聲詞、詞類活用、是否準(zhǔn)確/典型/生動(dòng)/形象；句式的選用（倒裝句、長(zhǎng)句短句、整句、散句）3、語氣：莊重/幽默、冷靜/激昂、沉穩(wěn)/活潑、娓娓而談/鄭重嚴(yán)肅4、語言的美感：準(zhǔn)確傳神；言簡(jiǎn)意豐；富有（想象空間）；韻律和諧、富有節(jié)奏感例1、閱讀下面這首宋詩，按要求作答。插花吟邵雍（宋代）頭上花枝照酒卮，酒卮中有好花枝。身經(jīng)兩世①太平日，眼見四朝②全盛時(shí)。況復(fù)筋骸粗康健，那堪時(shí)節(jié)正芳菲。酒涵花影紅光溜，爭(zhēng)忍花前不醉歸。【注】①兩世：即六十年。②四朝：指宋朝真宗、仁宗、英宗、神宗四朝。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫詩人花插頭上，手持酒杯，酒杯之中又倒映著美麗的花枝，詩人悠然自得、陶醉其中的形象躍然紙上。B.頷、頸兩聯(lián)詩人回顧了盛世經(jīng)歷，自己身體健康硬朗，加之喜逢百花盛開的時(shí)節(jié)，情不自禁地對(duì)未來心馳神往。c.尼聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，更加細(xì)致地描繪了花影在酒杯中的動(dòng)人姿態(tài)，進(jìn)一步激發(fā)了詩人痛飲直至大醉方歸的意興。D.詩人描述插花飲酒的生活樂事，極盡滇染時(shí)康人壽的太平盛世，表現(xiàn)出心滿意足、精神愉悅的情趣以及狀O（2）請(qǐng)賞析本詩的語言特點(diǎn)。例2、閱讀下面這首宋詩，按要求作答。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田滕望如線，白水光參差。農(nóng)婦白絲裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。（1）下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。（2）與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）4、副詞副詞是對(duì)動(dòng)詞和形容詞起修飾限制作用的詞語。副詞運(yùn)用恰到好處，能體現(xiàn)動(dòng)作的情態(tài)和人物心理的變化，也能表現(xiàn)某種狀態(tài)的程度。如“桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗”句中的“猶”“尚”就極具表現(xiàn)力，有力地揭露了官府不顧百姓死活、橫征暴斂的罪行，揭示了百姓難以活命的原因。5、疊音詞疊詞具有強(qiáng)調(diào)作用，能使描寫更加生動(dòng)形象，使感情更加綿密曲折，在形式上形成節(jié)奏感與韻律感，富有音樂美。如李清照的《聲聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，“尋尋覓覓”寫詞人內(nèi)心空虛，若有所失；“冷冷清清”寫處境的孤獨(dú)，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”則極言心情之悲愴。再如“迢迢牽牛星，皎皎河漢女"中的“迢迢”寫牽牛星之遠(yuǎn)，“皎皎”寫織女星之明。6、表顏色的詞色彩詞，即表示順色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”一“紅”一“綠”，將春光漸漸消逝于初夏的來臨中的這個(gè)過程充分表現(xiàn)出來，暗示時(shí)序的轉(zhuǎn)換，青春不再?！咎貏e關(guān)注】欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏（如“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“黃”“翠”“白”“青”四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感）；或抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度（如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，“紅”與“綠”道出了作者感嘆時(shí)光匆匆、春光易逝的這份“著色的思緒"）。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到作者的濃情，如“記得綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚。憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。7、擬聲形象的詞如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”中的“嘈嘈”“切切”等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動(dòng)傳神，具體實(shí)在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。（二）詩眼1、定義：所謂“詩眼”，是以人眼為喻，指在詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的高度概括的詞句。2、作用：①最生動(dòng)，最具活力；②最能營(yíng)造意境；③最易統(tǒng)攝全篇；④最能表現(xiàn)作者的感情和主旨。（三）解題步驟1、步驟一：析本義指出字面義，主要是解釋詞義，相當(dāng)于翻譯。2、步驟二：描情景把該字放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩人所描繪的情景，并結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。3、步驟三：說效果（1）從“描物”的角度：分析該字突出景物特點(diǎn)方面的作用。（2）從“造境”的角度：分析該字營(yíng)造意境（氛圍）方面的作用。（3）從“寫人”的角度：分析該字表現(xiàn)人物形象的作用。（4）從“抒情”的角度：分析該字傳情達(dá)意方面的作用。（5）從“藝術(shù)”的角度：分析該字技巧運(yùn)用或感染讀者的作用。例1、閱讀下面這首唐詩，按要求作答。（8分）紀(jì)村事［唐］韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。［注］餉田:到田間送飯（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路才草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。C.全詩視聽結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D.本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息?！搬劸朴律?，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？（2分）“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩句說明理由。（3分）例2、閱讀下面的宋詩，按要求作答。內(nèi)宴奉詔作曹翰口三十年前學(xué)六韜口，英名常得預(yù)時(shí)髦口。曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高口。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ俊醪芎玻?23?992）,宋初名將，□六韜：古代兵書?！鯐r(shí)髦：指當(dāng)代俊杰?！蹶囋疲簯?zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有站陣之意。（1）詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高"，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）（2）這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。（6分）例3、登岳陽樓二首陳與義（宋代）洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難□更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。【注】□靖康元年（1126）春天背誦滅亡，到寫此詩時(shí)已有三年。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長(zhǎng)江之西，簾旌在落日的輝煌的映照下熠熠生輝，恢弘壯麗，富有詩情畫意。B.頷寫眼前的湖光山色已被沉沉的暮靄淹沒，黃昏時(shí)的詩人登臨“吳蜀橫分地”，撫今思昔，感慨萬千，為后文抒情蓄勢(shì)。C.頸聯(lián)中“萬里”與“三年”對(duì)舉，分別從空間、時(shí)間的跨度上來敘述其事，心中的苦悶，只好在“遠(yuǎn)望”中消解。D.“風(fēng)霜”既指秋色的濃重，與自己的“白頭”互相映襯，又暗喻政治局勢(shì)的嚴(yán)峻，一語雙關(guān)。（2）詩人以“無限悲”收束全詩，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析詩中主要寫了詩人的哪些悲情？（6分）二：煉句（一）答題步驟1、步驟一：抓關(guān)鍵字詞，析句意。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合具體語境概括詩句的內(nèi)容。2、步驟二：明表達(dá)技巧，析效果。抓住特色點(diǎn)（在煉字、詞法、句法、章法尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)）簡(jiǎn)析。3、步驟三：點(diǎn)意境情感，析作用。點(diǎn)出該句營(yíng)造意境、塑造形象或表達(dá)情感等方面的作用。（二）分析就角度1＞表達(dá)方式（1）描寫手法①角度：A、時(shí)間角度（春夏秋冬季節(jié)的交替、夜半到黎明時(shí)間的轉(zhuǎn)移）B、空間角度（俯仰、高低、上下、遠(yuǎn)近、內(nèi)外、點(diǎn)面）②感官：視、聽、嗅、味、觸（2）抒情手法①直抒胸臆②間接抒情A、借景抒情B、托物言志C、用典抒情D、借古諷今（抒懷）E、敘事抒情F、對(duì)寫2、表現(xiàn)手法：襯托（正襯、反襯）、對(duì)比、渲染、烘托、虛實(shí)、動(dòng)靜、比興、象征、聯(lián)想、想象、3、修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、反復(fù)、設(shè)問、反問、用典、雙關(guān)、互文、通感、列錦4、篇章構(gòu)思（1）整體上考慮詩歌的起承轉(zhuǎn)合。（2）首句：開篇點(diǎn)題（開門見山）、奠定基調(diào)、營(yíng)造氛圍、統(tǒng)領(lǐng)全詩、領(lǐng)起下文、鋪墊【開門見山】示例："少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?！ǎㄙR知章〈回鄉(xiāng)偶書》）詩歌開篇即揭示主題，概括了數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗寓自傷〃老大〃之情，后面兒童淡淡一問也就在情理之中了。（3）中間句：轉(zhuǎn)折文意、承上啟下、欲揚(yáng)先抑/先揚(yáng)后抑、層層渲染（4）尾句：畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、總結(jié)全詩、深化或升華主題、另辟蹊徑、以景結(jié)情（有含蓄雋永之妙）、前后照應(yīng)【以景結(jié)情】示例：①〃長(zhǎng)江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！ǎㄍ醪ㄉ街小罚凇ò⒎课璧罘_袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風(fēng)還又，野花開暮春時(shí)候?！ǎ◤埧删谩顿u花聲.懷古》）詩歌在議論或抒情過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌〃此時(shí)無情勝有情〃，顯得意猶未盡。王詩最后兩句寫山上望見的實(shí)景，映襯一、二句之情，寓情于景，用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。張曲敘事時(shí)只寫淫樂不寫敗亡，這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味?！咀湔嘛@志】示例：〃安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？〃（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。這兩句強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人追求自由、蔑視權(quán)貴的心志?！厩昂笳諔?yīng)】示例：〃楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。〃（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李曹》）指詩歌中對(duì)前面所寫的內(nèi)容作必要的呼應(yīng)。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。韋詩首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨〃，又照應(yīng)了詩題中的〃送〃字。5、詞語的運(yùn)用疊詞、擬聲詞、詞類活用、是否準(zhǔn)確（典型、生動(dòng)、形象）6、句式倒裝句、長(zhǎng)句短句、整句、散句、對(duì)仗工整例1、閱讀下面這首宋詩，按要求作答。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.詩的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生奮勇爭(zhēng)先、一往無前，所以吧他們比作戰(zhàn)士。C..參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）例2、閱讀下面這首宋詩，按要求作答。題許道寧畫［注］陳與義滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。［注］許道寧：北宋畫家.下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡(jiǎn)淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C.詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢(shì)。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？（6分）例3、閱讀下面這首宋詩，按要求作答。投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀［注］,不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑思。［注］至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。（1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。C.詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。（2）.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？例4、閱讀下面這首宋詩，按要求作答。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濠濠。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D.本詩前半描寫場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。.詩中最后兩句有何含意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）例5、閱讀下面這首宋詩，按要求作答。望江南王琪江南岸，云樹半晴陰。帆去帆來天亦老，潮生潮落日還沉。南北別離心。興廢事，千古一沾襟。山下孤煙漁市遠(yuǎn)，柳邊疏雨酒家深。行客莫登臨。（1）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）“云樹半晴陰”描繪出江天云樹，時(shí)晴時(shí)陰的畫面，給人捉摸不定、變化莫測(cè)之感。"山下"“柳邊”兩句塑造了遙遠(yuǎn)而縹緲的