幼兒園：大班科學(xué)活動(dòng)：《巧提沙 》

大班科學(xué)活動(dòng)：巧提沙活動(dòng)目標(biāo).感知干濕沙的特性，學(xué)習(xí)運(yùn)用測(cè)量杯進(jìn)行沙水配比。.幼兒能積極參與巧提沙活動(dòng)，探索提沙的方法，并能用語(yǔ)言、符號(hào)記錄等方式創(chuàng)造性的表征探索的過程和結(jié)果。.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情，萌發(fā)不怕困難、勇于探索的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備.前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：根據(jù)我們班孩子的特點(diǎn)，豐富孩子玩沙經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解沙的特性，以及玩沙時(shí)的常規(guī)養(yǎng)成。.物質(zhì)準(zhǔn)備：干沙、水若干，一次性紙杯、筷子、帶刻度的測(cè)量杯（紅、藍(lán)兩色）記錄表等人手一份，科學(xué)家ppt課件，濕巾，幼兒操作場(chǎng)景布置?；顒?dòng)過程一、魔術(shù)表演、激發(fā)興趣教師表演魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀看后提問：猜一猜我為什么能用一根筷子提起一杯沙子？你能用筷子提起沙子來嗎？想不想來試一試？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，交流分享.第一次操作：提供干沙、紙杯和筷子，引導(dǎo)幼兒操作。（1）師幼共同協(xié)商玩沙時(shí)注意的問題。（2）幼兒嘗試用筷子提干沙“試誤（3）分享交流。提問：你成功了嗎？為什么？（4）魔術(shù)揭秘，引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己用的沙子與老師用的沙子不同，引發(fā)再次操作的欲望。提問：老師用的是濕沙子，變這個(gè)魔術(shù)還需要什么？為什么？.第二次操作：提供水，引導(dǎo)幼兒探索提濕沙的方法。（1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探索干沙加水提沙的方法。（2）分享交流。提問：這次你是怎樣做的？結(jié)果呢？除了加水你還用了什么方法？（3）提升小結(jié):A、沙子里面加水。B、用手使勁按壓沙子C、把杯子往地上“墩”.第三次操作：提供測(cè)量杯，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用測(cè)量杯探索沙水的合適比例，并進(jìn)行記錄。（1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探索沙水的合適比例，進(jìn)行記錄。（2）分享交流。提問：這次你是怎么做的？結(jié)果呢？引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄表進(jìn)行講述，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。（3）錄像再現(xiàn)幼兒成功的經(jīng)驗(yàn)。三、情感激勵(lì)、培養(yǎng)品質(zhì).出示著名科學(xué)家圖片的課件，提問：這些人你們認(rèn)識(shí)嗎？.教師簡(jiǎn)要介紹科學(xué)家的事跡。鼓勵(lì)幼兒不怕失敗，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、勇于探索?；顒?dòng)延伸將提沙材料提供到科學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)玩沙是孩子們最喜歡的活動(dòng)。孩子在玩沙的時(shí)候更多的關(guān)注了沙子中所蘊(yùn)含的一些小秘密“沙子可以流動(dòng)！”“沙子可以吸水……”為了帶領(lǐng)孩子們進(jìn)一步探索沙子的秘密?！翱茖W(xué)活動(dòng)要利用孩子們身邊感興趣的事物和現(xiàn)象，引導(dǎo)他們進(jìn)行探索操作、分享交流的理念，結(jié)合大班幼兒好奇、好問、樂于探索，喜歡嘗試自己解決問題的年齡特征，設(shè)計(jì)并實(shí)施了《巧提沙》這個(gè)活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒探索如何用一根筷子提起一杯沙子。在活動(dòng)中，融入了魔術(shù)表演，使原本傳統(tǒng)的科學(xué)活動(dòng)顯得新奇有趣，并且將這種趣味性貫穿于活動(dòng)始終。從而引導(dǎo)幼兒由淺入深、由粗略到精細(xì)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)幼兒展開了一系列的探究活動(dòng)。這樣的活動(dòng)，需要孩子們經(jīng)過反復(fù)的、不斷的嘗試才能成功，甚至還會(huì)出現(xiàn)不成功的現(xiàn)象。我們都知道培養(yǎng)幼兒正確的科學(xué)態(tài)度，對(duì)其一生將有深遠(yuǎn)的影響。所以《巧提沙》這個(gè)活動(dòng)與