名校聯(lián)盟河北省藁城市實(shí)驗(yàn)學(xué)校人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元《送東陽(yáng)馬生序》練習(xí)題及中考試題集錦

一.練習(xí)1.解釋下列加點(diǎn)的詞。⑴錄畢，奉送之⑵俟其欣悅⑶媵人持物沃灌⑷色愈恭，禮愈至⑸同舍生皆被綺繡⑹腰白玉之環(huán)???.翻譯下列文言語(yǔ)句。⑴家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于臧書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。⑵以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。⑶以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。.作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)了自己求學(xué)的艱難？.你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？.宋濂無(wú)書(shū)讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問(wèn)；生活苦，以學(xué)為樂(lè)。這種求學(xué)精神對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)。.“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”，這種態(tài)度可取嗎？為什么？談?wù)勀愕睦斫?。?閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則^袍敝衣處其間，略無(wú)羨艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。1.對(duì)上段中“舍”“腰”“略”“知”解釋正確的是()A.房子腰間絲亳感覺(jué)B.房子腰上掛著稍微知道C.房子腰上掛著絲毫感覺(jué)D.房子腰間掛著絲亳知道.“日再食”的正確譯文是()A.每天的第二頓B.每天吃兩頓C.每天吃第二頓的時(shí)候.“以中有足樂(lè)者”是指()A.作者認(rèn)為讀書(shū)是足以快樂(lè)的事B.作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書(shū)，這是足以快樂(lè)的事C.作者認(rèn)為書(shū)中有令自己欣慰的事.作者寫(xiě)舍生服飾華貴的目的是()A.突出自己求學(xué)的勤奮B.側(cè)寫(xiě)自己生活條件的艱苦C.表達(dá)對(duì)同舍生的鄙夷D.表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無(wú)術(shù)送東陽(yáng)馬生序三、積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)的字注音。①唾學(xué)()②刨師()③陵人()④容臭()⑤鹿稍()⑤負(fù)篋O???.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①無(wú)從［致］書(shū)以觀（）②四［支］僵勁不能動(dòng)（）③有［司業(yè)、博士］為之師（）④［流輩］甚稱其賢（）.解釋下列各句中一以”字的用法。①以衾擁覆②以中有足樂(lè)者，不知□體之奉不若人也③俯身傾耳以請(qǐng)④以是人多以書(shū)假余①②③④.翻譯并寫(xiě)出其含義。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。.按原文填空。其業(yè)有不精，，，，?四、閱讀閱讀下面的文段，完成6?17題。（一）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。乂患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)金之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中.窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，暗無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。6、翻譯下面的句子。①俯身傾耳以請(qǐng)。②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。7、下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A、余/幼時(shí)/即嗜學(xué)。B、天/大寒，硯/冰堅(jiān)，手指/不可/屈伸。C.余因/得遍/觀群書(shū)。D.俯身/傾耳/以請(qǐng)。.作者宋濂用自己的切身體會(huì)去勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，在閱讀段中，找出切身體會(huì)的句子。.作者是從哪幾方面談自己刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)歷的？.結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)有怎樣的苦樂(lè)觀？（二）蜀雞與烏鴉宋濂豚澤之人養(yǎng)蜀雞，有文而赤翁，有群余鳥(niǎo)周周鳴。忽晨風(fēng)過(guò)其上，雞遽翼諸*余鳥(niǎo)，晨風(fēng)不得捕，去。已而有鳥(niǎo)來(lái)，與余鳥(niǎo)同啄。雞視之兄弟也，與之上下，甚訓(xùn)。烏息銜其余鳥(niǎo)飛去。雞仰視帳然，似悔為其所賣也。.試比較下列詞語(yǔ)古今詞義的異同。①文今義（）今義（）古義（）古義（）③去今義（）今義（）.找出并翻譯文中蜀雞對(duì)待“晨風(fēng)”和“烏鴉”不同態(tài)度的句子。.讀了本則寓言后，你受到什么啟發(fā)和教育？《送東陽(yáng)馬生序》中考試題集錦一、（05安徽省）閱讀下面文言文《送東陽(yáng)馬生序》，回答問(wèn)題。.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分）.（1）以是人多以書(shū)假余假：（2）以衾擁覆，久而乃和以：（3）腰白玉之環(huán)腰：.翻譯下面的句子（6分）（1）既加冠，益慕圣、賢之道。（2）故余雖愚，卒獲有所聞。.文中哪些詞句說(shuō)明作者不辭艱辛、求師勤學(xué)的原因？（3分）4.對(duì)文中畫(huà)線句子，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。（3分）二、（2008年泉港區(qū)），讀下面的文言文，完成問(wèn)題。“余幼時(shí)即嗜學(xué)?！w余之勤且艱若此?！?、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。（）（2分）A、無(wú)從致書(shū)以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無(wú)碩師名人與游患得患失D、一未嘗稍降辭色婉言辭謝2、下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以書(shū)假余?！盇、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相容以為軍的祭酒。3、賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。4、翻譯下面的句子。（6分）①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。②余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。5、作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）6文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）答：三、閱讀《送東陽(yáng)馬生序》一文選段，完成5—9題。（15分）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán),左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。.下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）A.足膚皴裂而不知B.執(zhí)策而臨之C.學(xué)而不思則罔D.出淤泥而不染.下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）（2分）A.炸然若神人B.腰白玉之環(huán)C右備容臭D主人日再食判若兩人腰纏萬(wàn)貫臭氣相投再接再厲.翻譯文中畫(huà)線的句子。（6分）①至舍，四支僵勁不能動(dòng)。②蓋余之勤且艱若此。.下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A.“略無(wú)慕艷意”、“不知□體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B.描寫(xiě)富家子弟的濠華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C.作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。5.請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：①②（2分）四、（2008年安徽?。┯嘤讜r(shí)即嗜學(xué)?！w余之勤且艱若此。.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分）（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（2）錄畢，走送之（3）媵人持湯沃灌???.翻譯下面的句嗜子。（4分）（1）以是人多以書(shū)假余。（2）蓋余之勤且艱若此。.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）.作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？（3分）.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（3分）五、（2008年南寧市文言文閱讀（18分）余幼時(shí)即嗜學(xué)?！w余之勤且艱若此。.選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。（）（2分）A.錄畢，走送之走：跑B.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)叩：敲門C.媵人持湯沃灌湯：熱水D.同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿.選出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組。（）（2分）A或遇其叱咄B故余雖愚，卒獲有所聞或王命急宣骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故C蓋余之勤且艱若此D不知口體之奉不若人也北山愚公者，年且九十若為傭耕，何富貨也.請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。.思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。（3分）六、（2008年泉港區(qū)）讀文言文，完成5—10題。余幼時(shí)即嗜學(xué)?！w余之勤且艱若此。1、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。（）（2分）A、無(wú)從致書(shū)以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無(wú)碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝2、下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以書(shū)假余?！盇、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諂祭酒。C、賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。

3、翻譯下面的句子。（6分）①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。②余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。4、作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）5、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）答:七.（2008湖北省咸寧市）余幼時(shí)即嗜學(xué)……蓋余之勤且艱若此。1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）①錄畢，走送之（）②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（）??③媵人持湯沃灌（③媵人持湯沃灌（③媵人持湯沃灌（④左佩刀，右備容臭③媵人持湯沃灌（④左佩刀，右備容臭（2分）殺數(shù)人，胡虜益解2、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是【（2分）殺數(shù)人，胡虜益解A、既加冠宋既成列B、益慕圣賢之道C、足膚皴裂而不知久而乃和D、卒獲有所聞士卒不盡飲3、翻譯下面句子。（2分）①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。譯：②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。譯:4、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用I四個(gè)字概括）。（3分）①②③5、本文與《黃生借書(shū)說(shuō)》雖然著眼點(diǎn)不同，但兩文某些觀點(diǎn)仍有其共同之處，請(qǐng)概述。（3分）答：八.（2008年湖南常德市中考試題）閱讀下面甲、乙兩文，完成1?4題?！炯住克蜄|陽(yáng)馬生序（節(jié)選）今諸生學(xué)于太學(xué)，……余故道為學(xué)之難以告之?！疽摇奎S生借書(shū)說(shuō)（節(jié)選）清?袁枚黃生允修借書(shū)，隨園主人（作者）授以書(shū)而告之日：”……予幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍（做官）后，俸去書(shū)來(lái)，落落（堆積）大滿，素螂（書(shū)中彘蟲(chóng)）灰絲，時(shí)蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也?！苯顸S生貧類予，其借書(shū)亦類予。惟予之公（同人共用）書(shū)與張氏之吝書(shū)，若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專,而其歸書(shū)也必速。為一說(shuō)，使與書(shū)俱。.解釋下列語(yǔ)句中劃線的詞語(yǔ)。A.縣官日有康稍之供B.撰長(zhǎng)書(shū)以為贄C.與之論辨，言和而色夷D.其借書(shū)亦類予.甲文中哪一語(yǔ)句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢(mèng)”的“諸”字的意義、用法相同？答：這一語(yǔ)句是“.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）予幼好書(shū)，家貧難致。（2）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？.綜合與延伸。（1）甲文作者借到書(shū)“手錄”，乙文作者借不到書(shū)“形諸夢(mèng)”，這表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥墓餐膽B(tài)？?jī)晌膶?xiě)作意圖的共同點(diǎn)是什么？（2）假如你是馬生或黃生，讀到前輩的贈(zèng)文，你心中會(huì)涌起哪些感想？送東陽(yáng)馬生序參考答案：一1.⑴跑⑵等待⑶熱水⑷周到⑸通“披”，穿⑹腰里掛著（腰佩）.⑴家里窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子按期歸還。⑵因此，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。⑶因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，（所以）不覺(jué)得吃的穿的不若人。.⑴讀書(shū)之艱；⑵從師之難；⑶奔走之勞；⑷生活之苦。.學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并占戰(zhàn)勝困難。.雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了宋濂，但刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他。因此，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不在生活上攀比，專心致志，才能學(xué)有所成。.無(wú)論贊同與否，言之成理即可。示例1：不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、，共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。示例2：可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。二.1.C2.B3.A4.B三、1.①shl③shu。③ying4④xiU（5）Hn（6）q淪.①取得,這里指買到②通“肢”③官名，國(guó)子監(jiān)的老師一④同輩的人3.①介詞，用②連詞，作“因?yàn)椤苯猗圻B詞，相當(dāng)于“而”④連詞.作“因?yàn)椤苯饨樵~，譯為“拿”4.（翻譯略）含義：運(yùn)用對(duì)比，襯托出自己由于學(xué)業(yè)出眾，盡管穿得破舊而無(wú)卑意。5.德有不成者非天質(zhì)之卑則心不若余之今耳豈他人之過(guò)哉。四、（一）6.①?gòu)澫律碜樱瑐?cè)著耳朵（表示尊敬而專心）請(qǐng)教。②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。7C8.“每假借…逾約”。9.態(tài)度、行動(dòng)。10（，此題為開(kāi)放性試題，只要言之成理即可）（二）11.①文：古義：花紋，文字今義：文化，文科，文章②翁：古義：鳥(niǎo)類頭頸上的羽毛今義：老者③去：古義：離開(kāi)今義：到…去④翼：古義：翅膀，用翼遮護(hù)，輔佐今義：翅膀12.對(duì)待晨風(fēng)：蜀雞急忙用自己的翅膀把小雞都遮護(hù)起來(lái)。對(duì)待烏鴉：蜀雞把把烏鴉當(dāng)作兄弟一樣對(duì)待，同它一起飛上跳下。13.（此題為開(kāi)放性試題，只要言之成理即可）中考集錦答案一、（15分）1.（3分）（1）借（2）用（3）掛在腰間2.（6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。（2）所以，我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲3.（3分）余幼時(shí)即嗜學(xué)慕圣賢之道以中有足樂(lè)者4.（3分）要點(diǎn)：①排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾；②在物質(zhì)上不盲目攀比；③堅(jiān)定人生追求，刻苦勤奮學(xué)習(xí)。二、1、C2、D3、①（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們的意思。4、嗜學(xué)家貧（順序可換）5、（4分）幼時(shí)抄書(shū)之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。三、1.B,2.A,3.①到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動(dòng)彈。②我（求學(xué)時(shí)）勤奮和艱苦大概就是這樣。4.B5.示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞四、1、①嗜：“愛(ài)好”或“特別愛(ài)好”“喜歡”②走：跑③湯：熱水2、（1）因此人家多愿意把書(shū)借給我。（2）我求學(xué)的勤奮和艱苦大概就像這樣。3、作者從讀書(shū)中得到精神上的快樂(lè)，不在意生活的貧困。4、（1）得書(shū)之難（2）求師之誠(chéng)（3）求學(xué)之苦18、參考示例：（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠(chéng)懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)（4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（6）以讀書(shū)為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。五、B\A8\譯文：我住在客金里，每天只吃兩頓飯（或主人每天只提兩頓飯），沒(méi)有新鮮肥美