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《給教師的一百條建議》讀書筆記領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想:教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。記憶是靈活的,很敏感的,如果你善于使用它,不使它負擔過重,它就會成為你的第一個助手。兒童的學習越困難,他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就應(yīng)當更多的閱讀,閱讀能教給他思考,而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。只有當知識成為精神生活的因素,占據(jù)人的思想,激發(fā)人的興趣時,才能稱之為知識。1、教師的服飾一一服飾是信任的外衣本書反復(fù)強調(diào)教師服飾的重要性,對學生的影響非常的重要,特別強調(diào)教師服飾的細節(jié),衣服破損、紐扣的缺少、內(nèi)衣外露、穿超短裙、無袖衫、低胸衣、薄緊身衣、戴大耳環(huán)、戒指等等,一些不符合教師身份的服飾。容易對我們這些青春萌動的高中生在不明事實的情況下造成誤導,不修邊幅,不符合教師的形象要求,教師的形象在學生的眼中會大大折扣,學生對教師的評價也大大降低。在生活中發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)教師就很不注重這一點,穿衣隨隨便便,很不注重個人形象,望這些教師自覺改正。2、教師的規(guī)劃一一自主思考并規(guī)劃教育人生書中說我們部分教師缺乏對自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃每天沉溺于瑣碎繁雜的事務(wù)之中,不進行自我成長的規(guī)劃。這些對教師今后的發(fā)展極為不利。我們要擺正心態(tài),作好如下的打算:教師的規(guī)劃可分為自我專業(yè)生涯設(shè)計和學校教師專業(yè)成長促進計劃、近期計劃和遠期規(guī)劃等不同的類型。我自己在這方面沒有注意這點,沒有給自己制定人生規(guī)劃,從本學期起,我要制定一個規(guī)劃,完成自己的宏偉目標。讓自己的教學和生活充滿陽光和色彩。3、教師的寬容種教師美德寬容的教師,往往是自信的教師,寬容的教師,往往是具有親和力的教師,寬容表明這位教師寬宏大量,胸襟大度,表明他能屈能伸,不斤斤計較;表明他有涵養(yǎng)、有耐心、不急功近利。表明他理解、尊重和信任學生,是教師的一種優(yōu)秀品質(zhì),也是一種教育手段和有效手段,當然教師的寬容與嚴格要求學生并不矛盾。寬容不是縱容,寬松不是放松??v容是對學生錯誤和缺點無原則的放縱,任其發(fā)展,不加約束。但嚴格要求學生也并不等于不容許學生犯錯誤。當然,寬容學生不等于不批評學生,而是理解在先,批評在后,是在尊重學生基礎(chǔ)上的批評。一切不分青紅皂白的批評,都是對學生自信心的傷害,都是對學生的不尊重。所以我們老師要做寬容的老師。作為新世紀的教師,我們?nèi)沃囟肋h,只有把感動自己生命的體驗融入到自己的日常教學中,這樣才能不愧人類靈魂的工程師的殊榮。我深
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