統(tǒng)編版高二語文選擇性必修上冊第一單元《在民族復興的歷史豐碑上-2020中國抗疫記》探究式教學設計

統(tǒng)編版高二語文選擇性必修上冊第一單元《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》探究式教學設計

【學習目標】

1.語言建構與運用：理清文脈，概括文意；品味富有名言、詩句和格言穿插使用的語言效果。

2.思維發(fā)展與品質(zhì)：學習選取典型案例，多角度展示事件的方法；點面結合、多種表達方式結合的寫作方法；比較事件通訊和人物通訊的異同。

3.文化傳承與理解：理解并傳承中國人民的抗疫精神，百折不撓、萬眾一心、甘于奉獻、團結互助、命運與共。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：體悟宏闊和深刻之情感美，蕩氣回腸、打動人心的力量的語言美。

【教學過程】

一、問題導入，激發(fā)興趣

2020年，庚子年，一場新冠肺炎疫情突襲荊楚大地，蔓延波及全國。我們都是親身經(jīng)歷者，親眼目睹災難中的那些奮戰(zhàn)、團結、幫助的場景，親耳所聽感動、振奮、激勵的消息和話語，這場疫情中的人和事。如果讓我們寫一篇關于中國人民抗疫的文字，你會寫什么？表達什么樣的精神和品格？

2020年4月4日5時54分，天安門廣場，國旗被降至距離旗桿頂端1/3的位置，我們用這樣的莊嚴肅穆的儀式，表達對抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼。

2020年5月11日《人民日報》刊發(fā)《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》。

時隔一年四個月零三天，讓我們再讀文章，重溫歷史，感知精神。

二、比較通訊，明晰異同

本文是事件通訊，請完成和《縣委書記的榜樣》人物通訊的異同比較。

相同：

通訊；

選取典型事件；

選取典型人物；

運用記敘、抒情、議論等多種表達方式綜合運用；

主旨表達某種精神思想，或謳歌或批評。

不同：

事件通訊，選取的典型同一重大事件的不同角度的綜合彰顯精神品格，人物通訊選取的是同一個人的重大事件彰顯精神品格；

事件通訊，人物眾多，無主次之分，人物通訊，突出主要人物，有主次之分；

事件通訊，描寫人物勾勒，人物通訊描寫人物濃墨重彩，運用多種塑造人物的方法

三、整體感知，梳理文脈，賞思維之美

開篇，總體回顧中國抗疫。

1.領導力、組織動員力和執(zhí)行力引領人民取得勝利

2.制度優(yōu)勢，致勝法寶。

3.中國精神，構筑脊梁。

4.生命至上、人民至上。

5.科學防治，貫穿始終。

6.總結抗疫，經(jīng)驗教訓。

7.全球抗議，守望互助。

8.振奮精神，展望未來。

四、局部細品，學習精神，鑒情感之美

文中對中國人民在抗疫中的精神品質(zhì)有哪些？請你講一講具體的事件，來一起對這些精神進行詮釋和解讀。

——自強不息、百折不撓。不向困難低頭，不為挫折氣餒，特別能忍耐、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，越是艱險越向前。(科研工作者研制疫苗、醫(yī)護工作者救治病人)

——萬眾一心、眾志成城。艱難困苦，相濡以沫。全國人民心手相牽，億萬顆心同頻共振，中國力量如鋼似鐵、堅不可摧。（世界華人歸國、援助等）

——顧全大局、甘于奉獻。自覺把國家利益、集體利益放在首位，人人擔當負責，個個盡心盡力，舍小家顧大家，匯小我成大我。（鐘南山等醫(yī)護工作者、人民警察）

——一方有難、八方支援。胸懷仁愛之心，踐行互助之義，濟人之困，解人之憂，抱團取暖踏坎坷，守望相助渡難關。（醫(yī)療隊援護武漢，“雨衣”妹妹）

——命運與共、天下一家。為世界安危擔當，為人類健康盡責，為團結合作聚力，同舟共濟，共克時艱，攜手共筑人類命運共同體。（世界援助中國，中國援助世界）

五、局部細品，賞析語言，感語言之美

本文在敘述中運用了許多富有詩意，飽含深情的句子，還使用了一些名言、詩句、格言式的句子。請賞析這些句子的效果。

1.文章引用了法國前總理拉法蘭、恩格斯、美國作家賽珍珠的話,分別有何表達作用?

法國前總理拉法蘭贊嘆：“在疫情面前，中國展現(xiàn)出強大高效的組織和動員能力，令人印象深刻?！?/p>

恩格斯說：“為了進行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個攻擊點上?！?/p>

美國作家賽珍珠曾感慨：“沒有任何事任何人可以摧毀中國人，他們是善于從苦難中生存的堅韌之人?！?/p>

名言的使用使得文章的觀點有說服力。①引用法國前總理拉法蘭的話，意在贊揚中國共產(chǎn)黨上下同欲、萬眾一心的組織動員力。②引用恩格斯的話強調(diào)團結的力量和作用，意在闡釋中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，全國統(tǒng)一指揮，集中力量辦大事。③引用美國作家賽珍珠的話，對中國人民的戰(zhàn)勝苦難、堅韌不屈的精神的高度贊美。

2.文中在字里行間，寫入了很多詩句，請賞析效果？

從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責”的責任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達……

采用大量詩句詮釋抗疫期間中國人民時代精神，使文章更充實、豐富；語言表達更加有內(nèi)涵，有詩意，典雅厚重；排比強化了精神內(nèi)容，增強了語言氣勢，給人一種蕩氣回腸、打動人心的力量。

浩浩長江水，巍巍黃鶴樓。

大江流日夜，慷慨歌未央。

采用詩歌語言，對稱句式，增加語言整齊、委婉之美；借助景物形象，表達中國人歷經(jīng)艱難，但仍然會取得一個又一個勝利的精神內(nèi)涵，為后文的記敘渲染了氛圍。

歲月靜好，只因有人負重前行；穩(wěn)若泰山，源于根基堅實如鐵。

采用對稱句式，指出抗疫能取得重大成果的原因在于黨帶領人民上下一心，奮起戰(zhàn)斗；比喻手法的運用寫出了作者對中國共產(chǎn)黨的高度信任與贊揚，語言富有詩意又飽含作者情感。

3、反思，是面對災難的應有態(tài)度；改變，是面對問題的最好回答。

采用格言式的句子，對疫情給予中國人的啟示進行了總結與提煉，語言簡練，富有哲理。

六、寫作練筆，提高升華

2020年，庚子年，一場新冠肺炎疫情突襲荊楚大地，蔓延波及全國。我們都是