高考寫(xiě)作指導(dǎo)：“環(huán)境·個(gè)人·成長(zhǎng)”作文講評(píng)課件42張

語(yǔ)文環(huán)境·個(gè)人·成長(zhǎng)作文講評(píng)01030204材料解讀素材參考參考立意范文點(diǎn)評(píng)Contents目錄一、材料解讀1、簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化AB2、行文結(jié)構(gòu)套路化C3、熱點(diǎn)話題邊緣化C前情導(dǎo)入：高考作文容易踩的“坑”考情分析與命題趨勢(shì)第二次聯(lián)考作文材料原文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

晉代傅玄在《太子少傅箴》中說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，又說(shuō)“聲和則響清，形正則影直”。

在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子和荀子也有類(lèi)似的思想，《論語(yǔ)》云“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，荀子在《勸學(xué)》里說(shuō)“玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯”。

古人告訴我們，環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)很重要，個(gè)人同樣可以通過(guò)自身的修養(yǎng)、才能等影響他人，改變環(huán)境。

作為擔(dān)當(dāng)中國(guó)復(fù)興大任的有為青年，你對(duì)此是如何認(rèn)知與理解的？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；少于800字。PPT下載/xiazai/材料解讀

晉代傅玄在《太子少傅箴》中說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，又說(shuō)“聲和則響清，形正則影直”。

出自晉·傅玄《太子少傅箴》：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直?！笨恐焐暗淖兗t，靠著墨的變黑。聲音是悅耳和諧的，那么它聽(tīng)起來(lái)就很清越；身形是端正的，那么影子看起來(lái)就是直的。

指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響，但是內(nèi)在因素才是決定事物根本之所在。PPT下載/xiazai/材料解讀

《論語(yǔ)》云“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。

【解讀】己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”源自《論語(yǔ)》中《雍也》篇。

自己立身修德，也要讓別人立身修德。自己通達(dá)事理也要讓別人通達(dá)事理。PPT下載/xiazai/材料解讀

荀子在《勸學(xué)》里說(shuō)“玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯”。

【解讀】寶玉藏在山中，連山上的草木也顯得滋潤(rùn)；珍珠產(chǎn)在深淵里，連涯岸也顯得不干枯。學(xué)問(wèn)、韜略藏于胸中，自然會(huì)行為舉止不俗，氣魄風(fēng)格不凡。若無(wú)內(nèi)才，即使有漂亮的外表，也只是個(gè)凡夫俗子。PPT下載/xiazai/材料解讀

這道作文題的論題是“環(huán)境”，“影響”是相對(duì)于個(gè)體自身的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)的。

在信息爆炸、人與環(huán)境的聯(lián)系空前加強(qiáng)的今天，每個(gè)人所受到的環(huán)境的影響格外深刻，因此古人所提出的“環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)很重要”在新時(shí)代也是非常具有時(shí)代意義的。PPT下載/xiazai/命題者意圖

作為擔(dān)當(dāng)中國(guó)復(fù)興大任的有為青年，你對(duì)此是如何認(rèn)知與理解的？

本次作文旨在提示考生：環(huán)境并非是決定我們?nèi)松年P(guān)鍵因素，但環(huán)境對(duì)我們一生的影響卻是巨大的，甚至?xí)绊懳覀兊某蓴?。但?duì)于環(huán)境，我們同樣具有主觀能動(dòng)性，可以主動(dòng)選擇，改善環(huán)境，改進(jìn)自身，更好成長(zhǎng)。PPT下載/xiazai/任務(wù)要求環(huán)境，是我們置身其中的社會(huì)，審“任務(wù)要求”部分時(shí)，尤其要注意情景意識(shí)、角色意識(shí)。寫(xiě)作時(shí)若能將自己代入“作為擔(dān)當(dāng)中國(guó)復(fù)興大任的有為青年”角色之中，自然會(huì)更著重表達(dá)自己對(duì)環(huán)境積極的能動(dòng)作用。二、審題立意部分2022屆高三語(yǔ)文備考

傅玄的話包含兩個(gè)含義，前兩句強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)個(gè)人修養(yǎng)、成才的重要性，這兩句廣為人知。但是考生很有可能忽略了后兩句，“聲和則響清，形正則影直”，這兩句強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人應(yīng)積極主動(dòng)改變環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。《論語(yǔ)》中的思想和荀子的觀點(diǎn)更印證了個(gè)人價(jià)值的真正含義。

結(jié)合寫(xiě)作提示，考生可以歸納總結(jié)出，本材料的啟示意義在于：環(huán)境對(duì)人的影響具有巨大的作用，但當(dāng)代青年同時(shí)也應(yīng)以天下為己任，具有寬廣的襟懷，用自己的才能與人格魅力輻射周?chē)绊懰?，影響環(huán)境，而不是被動(dòng)地受環(huán)境影響，應(yīng)充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。偏題立意

只從環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要性，屬于部分偏題立意；

只從人對(duì)環(huán)境的主觀能動(dòng)性改造去談，強(qiáng)調(diào)人主觀能動(dòng)性的重要性，也屬于部分偏題立意。參考立意

本次作文應(yīng)重點(diǎn)闡述個(gè)人修養(yǎng)對(duì)外部環(huán)境的積極影響，突出個(gè)人主觀能動(dòng)性，談其二者之間關(guān)系的一個(gè)“雙向性”，突出考生審題立意、行文思路的思辨色彩。參考立意

環(huán)境影響個(gè)人成長(zhǎng)，個(gè)人自立立人；順應(yīng)環(huán)境，提升自己；乘時(shí)代之雄風(fēng)，青年促進(jìn)自身；改善環(huán)境，成就自身；風(fēng)起云涌順應(yīng)時(shí)代，逐浪前行影響少年……參考立意

環(huán)境影響個(gè)人成長(zhǎng)，個(gè)人自立立人；順應(yīng)環(huán)境，提升自己；乘時(shí)代之雄風(fēng)，青年促進(jìn)自身；改善環(huán)境，成就自身；風(fēng)起云涌順應(yīng)時(shí)代，逐浪前行影響少年……三、參考金句素材2022參考素材“天下大勢(shì)，浩浩湯湯；順之者昌，逆之者非蹶即傷。”“玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯?！眳⒖妓夭?/p>

“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！薄瓣P(guān)注就是力量，圍觀改變中國(guó)。”參考素材小悅悅事件：“社會(huì)冷漠”歪風(fēng)

2011年10月13日，2歲的小悅悅(本名王悅)在廣東省佛山市南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車(chē)碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。

2011年10月23日，廣東佛山280名市民聚集在事發(fā)地點(diǎn)悼念"小悅悅"，宣誓"不做冷漠佛山人"。參考素材“躺平”歪風(fēng)等不良社會(huì)傾向。

躺平，網(wǎng)絡(luò)流行詞。在部分語(yǔ)境中表示為：癱倒在地，不再雞血沸騰、渴求成功了。躺平看似是妥協(xié)、放棄，但其實(shí)是“向下突破天花板”，選擇最無(wú)所作為的方式反叛裹挾。年輕人選擇躺平，就是選擇走向邊緣，超脫于加班、升職、掙錢(qián)、買(mǎi)房的主流路徑之外，用自己的方式消解外在環(huán)境對(duì)個(gè)體的規(guī)訓(xùn)。參考素材

孟母三遷

即孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。當(dāng)孟母把家安在市集時(shí)，孟子學(xué)會(huì)了罵人等惡習(xí)，但當(dāng)孟母把家安在學(xué)堂旁時(shí)，孟子學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，養(yǎng)成了勤奮刻苦的良好習(xí)慣。最終，孟子成為儒家學(xué)派的奠基人，被人尊稱(chēng)為“亞圣”。參考素材3月雷鋒月

雷鋒，以他22歲的青春，開(kāi)出了人生最絢麗的花朵。雷鋒，以他永遠(yuǎn)燦爛的微笑溫暖了一代又一代人的心靈。他傳遞給我們的不只是陽(yáng)光般的溫暖，還有他心中永遠(yuǎn)炙熱的奉獻(xiàn)精神，以星火之勢(shì)，燎中華之原。參考素材3月雷鋒月“杜絕‘雷鋒、雷風(fēng)，一陣?yán)?，一陣風(fēng)’”

雷鋒同志因公犧牲后，他的日記陸續(xù)被一些新聞媒體報(bào)導(dǎo)出來(lái)?！吨袊?guó)青年》雜志社表示，雷鋒是和平時(shí)期青年的一個(gè)楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介紹雷鋒事跡。

2月17日他們給毛主席寫(xiě)信希望他能為雷鋒題詞，毛主席看信后為了全面概括雷鋒同志一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的精神，寫(xiě)下了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一著名題詞。3月5日，《人民日?qǐng)?bào)》《解放軍報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》等全國(guó)各大報(bào)紙紛紛刊載毛主席的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞。后來(lái)，中央決定，把3月5日定為雷鋒紀(jì)念日，雷鋒日也由此而來(lái)。參考素材“崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出?！薄谛轮袊?guó)成立71周年之際，10月1日出版的第19期《求是》雜志將重新發(fā)表中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在出席慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年系列活動(dòng)時(shí)的重要講話參考素材“內(nèi)卷”“996”社會(huì)傾向。

996工作制是是早上9點(diǎn)上班、晚上9點(diǎn)下班，中午和傍晚休息1小時(shí)（或不到），總計(jì)工作10小時(shí)以上，并且一周工作6天的工作制度。這一制度，反映了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的加班文化?！皟?nèi)卷”，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)流傳，很多高等學(xué)校學(xué)生用其來(lái)指代非理性的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)或“被自愿”競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)指同行間競(jìng)相付出更多努力以爭(zhēng)奪有限資源，從而導(dǎo)致個(gè)體“收益努力比”下降的現(xiàn)象?？梢钥醋魇桥Φ摹巴ㄘ浥蛎洝?。參考素材

蘇軾出生后，其父蘇洵就以身作則，孜孜不倦地學(xué)習(xí)。為了給蘇軾、蘇轍兄弟營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幾乎動(dòng)員全家，樹(shù)立規(guī)范家風(fēng)。母親日夜不停，嚴(yán)管教育。他們兄弟二人與父親一同考中進(jìn)士，獲得功名。參考素材

李清照從小便受家書(shū)香門(mén)第地的熏陶，父親李格非是有名的學(xué)者，家中縈繞著十足的書(shū)卷氣，為李清照成就“千古第一才女”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考素材

《曾國(guó)藩家書(shū)》記載，曾國(guó)藩在京任職期間收到四弟來(lái)信，四弟認(rèn)為京城學(xué)者和書(shū)整眾多，氛圍有利于讀書(shū)學(xué)習(xí)，希望曾國(guó)藩同意其進(jìn)京習(xí)讀，作為大哥的曾國(guó)藩卻回信說(shuō)“茍能發(fā)奮自立，則無(wú)塾可讀書(shū)，即曠野之地、熱鬧之場(chǎng)亦可讀書(shū)，負(fù)薪牧豕，皆可讀書(shū)；茍不發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書(shū)，即清凈之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書(shū)。何必?fù)竦?？何必?fù)駮r(shí)？”參考素材

《曾國(guó)藩家書(shū)》記載，曾國(guó)藩在京任職期間收到四弟來(lái)信，四弟認(rèn)為京城學(xué)者和書(shū)整眾多，氛圍有利于讀書(shū)學(xué)習(xí)，希望曾國(guó)藩同意其進(jìn)京習(xí)讀，作為大哥的曾國(guó)藩卻回信說(shuō)“茍能發(fā)奮自立，則無(wú)塾可讀書(shū)，即曠野之地、熱鬧之場(chǎng)亦可讀書(shū)，負(fù)薪牧豕，皆可讀書(shū)；茍不發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書(shū)，即清凈之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書(shū)。何必?fù)竦兀亢伪負(fù)駮r(shí)？”四、考場(chǎng)作文點(diǎn)評(píng)2022前人啟清源，后人振芳生十校中某校王英杰

古語(yǔ)有言：“屈平、宋玉導(dǎo)清源于前，相如、賈誼振芳?jí)m于后。英辭潤(rùn)金玉，高義薄云天。”這句話生動(dòng)地向我們?cè)忈屃肆己铆h(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的熏陶作用。作為擔(dān)當(dāng)中國(guó)復(fù)興的有為青年，你我應(yīng)主動(dòng)為自己營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提升自我，然后再去影響下一代，去傳承我們寶貴的時(shí)代品質(zhì)。

備注：考場(chǎng)作文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)評(píng)出自教師原創(chuàng)

“玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯”。我們要主動(dòng)找到并融入一個(gè)良好的環(huán)境，汲取其中的營(yíng)養(yǎng)。所謂“良好的環(huán)境”，必不是指物質(zhì)環(huán)境，而應(yīng)是精神環(huán)境。孟母三遷的故事不必多說(shuō)，只是感嘆現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)讓精神熏陶變得容易許多，尤其是立足于現(xiàn)如今這個(gè)時(shí)代。全民抗疫磨難重重，但眾人團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力；國(guó)家邊防生死危機(jī)，但有人曾說(shuō)“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”；文化保護(hù)長(zhǎng)路漫漫，但有人甘愿枕夢(mèng)黃沙守一方神話……站在時(shí)代的浪潮里回顧無(wú)數(shù)個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，這就是最好的時(shí)代。新一代青年在這里飽受前輩思想熏陶，在如斯環(huán)境里踔厲奮發(fā)，整裝待發(fā)，強(qiáng)定地走向未來(lái)。備注：考場(chǎng)作文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)評(píng)出自教師原創(chuàng)

“嶺深常得蛟龍?jiān)冢喔咦杂续P凰棲”。我們應(yīng)在良好的環(huán)境中不斷提升自我，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)偉大抱負(fù)，接過(guò)時(shí)代的接力棒。百年前一場(chǎng)五四驚雷，激蕩人間。在無(wú)數(shù)革命先烈的精神熏陶下，青年們走上街頭奮起反抗。一句“鐵肩擔(dān)道義，雙手著文章”說(shuō)出了際獨(dú)秀對(duì)青年的殷殿期盼，一首《青春之歌》頌出了李大釗對(duì)青年的熱切希望——事實(shí)如君所愿，這份精神環(huán)境的熏陶不光作用于當(dāng)時(shí)，更至今日。留守女孩鐘芳蓉，不慕“錢(qián)景”，高分報(bào)考北大考古專(zhuān)業(yè)，愿為理想獻(xiàn)身；大一男孩劉上，自制火箭并成功發(fā)射，愿將熱受踐行為事業(yè)……還有天數(shù)個(gè)他們，無(wú)數(shù)個(gè)你我，新時(shí)代有為青年們始終沒(méi)有忘記初心，在最好的環(huán)境里打磨最好的自己，勇敢地實(shí)現(xiàn)理想，擔(dān)負(fù)起祖國(guó)復(fù)興大任。備注：考場(chǎng)作文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)評(píng)出自教師原創(chuàng)

“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人?！敝挥挟?dāng)我們提升到一定境界時(shí)，我們才有機(jī)會(huì)為下一代人提供良好的環(huán)境，影響他人。余光中先生有言：“下次你路過(guò)，人間已無(wú)我，而我的國(guó)家，依然是五岳向上，一切江河滾滾東流，向著熱騰騰的太陽(yáng)，跟你一樣?！闭\(chéng)哉斯言，只有你我為下一代人提供良好的環(huán)境供其成長(zhǎng)，時(shí)代這艘大船才會(huì)向著明日永不停息地駛?cè)?，他們也?huì)像你我一樣揚(yáng)起風(fēng)帆，勇?lián)厝?，去乘風(fēng)破浪。備注：考場(chǎng)作文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)評(píng)出自教師原創(chuàng)

我們深知，一切偉大成就，都是接續(xù)奮斗的結(jié)果；一切偉大事業(yè)都要在繼往開(kāi)來(lái)中推進(jìn)。前輩既已為你我營(yíng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我們自當(dāng)不留余力地去提升自我，甚至去創(chuàng)造更好環(huán)境，再去影響他人，時(shí)代的火焰永遠(yuǎn)在燃燒，責(zé)任與品質(zhì)代代相傳。備注：考場(chǎng)作文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)評(píng)出自教師原創(chuàng)范文點(diǎn)評(píng)

這篇考場(chǎng)作文，立意精準(zhǔn)，觀點(diǎn)明確；結(jié)構(gòu)清晰，不枝不蔓；句式靈活多變，論據(jù)豐富；極擅有效引用或化用古詩(shī)文名句，典雅工巧，尤其是在分論點(diǎn)開(kāi)頭位置設(shè)置詩(shī)句，十分驚艷。

行文緊扣“環(huán)境”論題，分別從強(qiáng)調(diào)“人要主動(dòng)找到并融入一個(gè)良好的環(huán)境，汲取其中的營(yíng)養(yǎng)”開(kāi)始，緊接著論述“我們應(yīng)在良好的環(huán)境中不斷提升自我，才能夠接過(guò)時(shí)代的接力棒”，最后扣緊環(huán)境對(duì)人的影響，發(fā)出”我們?nèi)绾尾拍転楹蟠峁└铆h(huán)境“的呼吁，表達(dá)了自己對(duì)環(huán)境與人關(guān)系的認(rèn)識(shí)。小結(jié)2021全國(guó)高考作文主題分析

2021年，全國(guó)共有8卷9道高考作文題。乍一看，九道題