高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

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數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、布局、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)確實(shí)切范圍和定義有一系列的看法，看看下面的高二下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃吧！

下冊(cè)高二數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期文科數(shù)學(xué)內(nèi)容為蘇教版普遍高中課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書(shū)(必修)3、選修系列1-1兩冊(cè)全部?jī)?nèi)容，根據(jù)處境抉擇是否上一點(diǎn)系列3的選講內(nèi)容。

二、教學(xué)指導(dǎo)

1、專心研究和學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)和概括目標(biāo)，切實(shí)把握每一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)的教學(xué)難度，切實(shí)領(lǐng)會(huì)新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學(xué)成效。

2、教學(xué)應(yīng)留神突出新課程理念，要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節(jié)，更加是情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題建構(gòu)、學(xué)生活動(dòng)，但反對(duì)盲目套用，要重視讓學(xué)生體會(huì)、察覺(jué)學(xué)識(shí)的發(fā)生過(guò)程，要提防培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，要提高數(shù)學(xué)探究才能、建模才能和交流才能，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐才能，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求。

3、教學(xué)要提防根本學(xué)識(shí)、根本技能、根本方法的掌管，要面向全體學(xué)生，絕不能將新授課上成高三的復(fù)習(xí)課，練習(xí)要以課本為主，適當(dāng)補(bǔ)充難易適中的課外習(xí)題，保證學(xué)生經(jīng)過(guò)自身努力能根本完成。要體會(huì)教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編寫(xiě)意圖，更要領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》的精神，切實(shí)把握好度，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。

4、教學(xué)要提防激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，從而進(jìn)一步樹(shù)立辨證唯物主義的世界觀，實(shí)實(shí)在在地在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫。

5、要盡可能在每學(xué)期終止按要求完成教學(xué)任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測(cè)試。要切實(shí)理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案，使教學(xué)切實(shí)具有實(shí)效性、針對(duì)性和科學(xué)性。

6、系列3的課程可以按講座形式開(kāi)設(shè)，每本書(shū)開(kāi)設(shè)一、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主，以拓寬學(xué)生的學(xué)識(shí)面為目的。另外，望能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安置適度的閱讀、調(diào)研、實(shí)踐等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、月考單獨(dú)出題。命題原那么是面向全體學(xué)生，以課本例、習(xí)題為主，采用高考試卷模式，適當(dāng)滲透高考要求，充分養(yǎng)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

8、試卷分值、試卷布局、考試時(shí)間待定